SW2391, Samhällsvetenskaplig metod I, 7,5 högskolepoäng Social Science Research Methods I, 7.5 higher education credits

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "SW2391, Samhällsvetenskaplig metod I, 7,5 högskolepoäng Social Science Research Methods I, 7.5 higher education credits"

Marcus Axelsson
för 5 år sedan
Visningar:

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN SW2391, Samhällsvetenskaplig metod I, 7,5 högskolepoäng Social Science Research Methods I, 7.5 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1.

1 SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN SW2391, Samhällsvetenskaplig metod I, 7,5 högskolepoäng Social Science Research Methods I, 7.5 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden och senast reviderad Den reviderade kursplanen gäller från och med Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 100 % Ansvarig institution: Institutionen för socialt arbete 2. Inplacering Kursen, Samhällsvetenskaplig metod I, 7,5 högskolepoäng, är en fördjupningskurs på avancerad nivå och ingår i masterprogrammet i socialt arbete omfattande 120 högskolepoäng. Kursen ges även som fristående kurs. Huvudområde Socialt arbete Fördjupning A1F, Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav För att vara behörig till kursen, Samhällsvetenskaplig metod I, 7,5 högskolepoäng, krävs socionomexamen omfattande 210 högskolepoäng, alternativt kandidatexamen i socialt arbete omfattande 180 högskolepoäng eller kandidatexamen med minst 60 högskolepoäng i socialt arbete eller annat näraliggande ämne. Därutöver krävs genomförda kärnkurser på avancerad nivå i socialt arbete omfattande minst 15 högskolepoäng (detta ingår i en socionomexamen om 210 högskolepoäng) eller motsvarande kunskaper samt språkkunskaper motsvarande svenska B och engelska A. 4. Innehåll Kursen ger fördjupade kunskaper om vetenskapsteoretiska och vetenskapsfilosofiska frågor, om forskningsetiska principer, om forskningsprocessen i sin helhet och om såväl kvalitativa som kvantitativa forskningsmetoder inom samhällsvetenskaperna.

2 2/ 3 5. Mål Efter avslutad kurs skall den studerande kunna Kunskap och förståelse redogöra för och göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter formulera forskningsfrågor och utforma vetenskapliga undersökningar utifrån fördjupad förståelse för relationen mellan metod och frågeställningar Färdighet och förmåga utifrån en fördjupad kunskap förklara, diskutera och kritiskt granska vetenskapsteoretiska utgångspunkter och paradigm visa förmåga att diskutera (komplexa) metodologiska begrepp i förhållande till kvalitativt och kvantitativt vetenskapligt arbete visa förmåga att kritiskt och självständigt granska och analysera ett vetenskapligt arbete eller genomförd studie med avseende på frågeställningens relevans, metodologiska förutsättningar och analysens resultat visa förmåga att framföra kritik på ett analytiskt, systematiskt, genomtänkt och pedagogiskt sätt Värderingsförmåga och förhållningssätt visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används 6. Litteratur Se bilaga. Se separat litteraturlista. 7. Former för bedömning Obligatorisk närvaro vid vissa moment. Kursen examineras genom muntliga och skriftliga uppgifter av problemlösande karaktär såväl i grupp som enskilt. De vetenskapsteoretiska och vetenskapsmetodologiska momenten examineras genom obligatoriska seminarier samt hemuppgifter. Den individuella hemuppgiften i vetenskapsteori och kvalitativ metod baseras på läsning och analys av artiklar. Den individuella hemuppgiften i kvantitativ metod är av problemlösande karaktär. Den studerande skall ges möjlighet till åtminstone ett omtentamenstillfälle under en tid av ett år från kursens start därefter sker omtentamen i samband med ordinarie tentamenstillfälle. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. I det fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar bör den studerande garanteras tillgång till minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) under en tid av åtminstone ett år med utgångspunkt av kursens tidigare uppläggning. 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG). För godkänt betyg (G) fordras godkända examinationsuppgifter och aktivt deltagande vid seminarier. För väl godkänd (VG) krävs dessutom kreativitet, självständighet och kritiskt tänkande i examinationsuppgifterna samt att examinationsuppgifterna uppfyller högt ställda akademiska krav på struktur och språkbehandling.

3 3/ 3 9. Kursvärdering Kursen utvärderas skriftligt i ett särskilt utvärderingsprotokoll vid kursens slut. En sammanställning av resultatet samt eventuella förändringar av kursens innehåll, litteratur och pedagogik presenteras vid nästa kursintroduktion. 10. Övrigt Undervisningsspråk: svenska. Kursen ges på halvfart.

4 Institutionen för socialt arbete SW2391, Samhällsvetenskaplig metod I, 7,5 högskolepoäng Avancerad nivå SW2391, Social Science Research Methods, 7,5 credits Second Cycle Litteraturlistan av institutionsstyrelsen , Med ändring av proprefekt att gälla från vårterminen Altheide, David L. & Johnson, John M. (1998): Criteria for Assessing Interpretive Validity in Qualitative Research i Denzin, Norman K. & Lincoln, Yvonna S. (2000): Handbook of Qualitative Research. London: Sage. 16 s. Alvesson, Mats & Kärreman, Dan (2007): Constructing Mystery: Empirical Matters in Theory Development i Academy of Management Review, 32(4). ss s. Alvesson, Mats & Sandberg, Jörgen (2011): Generating Research Questions Thorugh Problematization i Academy of Management Review, 36(2). ss s. Barley. Stephen R. (2006): When I Write my Masterpiece: Thoughts on What Makes a Paper Interesting i Academy of Management Review, 49(1). ss s. Barrett, Frank J., Powley, Edward H. & Pearce, Barnett (2011): Hermeneutic Philosophy and Organizational Theory i Research in the Sociology of Organizations, 32. ss s. Bartunek, Jean M., Rynes, Sara L. & Ireland, R. Duane (2006): What makes Management Research Interesting and Why does it Matter? i Academy of Management Journal, 49(1). ss s. Czarniawska, Barbara (2011): Richar Rorty, Woman, and the New Pragmatism i Research in the Sociology of Organizations, 32. ss s. Djurfeldt, Göran, Larsson, Rolf & Stjärnhagen, Ola (2003): Statistisk verktygslåda: samhällsvetenskaplig orsaksanalys med kvantitativa metoder. Stockholm: Studentlitteratur. 100 s. Fairclough, Norman (2005): Peripheral Vision: Discourse Analysis in Organization Studies: The Case for Critical Realism i Organization Studies, 26(6). ss s. Holt, Robin & Sandberg, Jörgen (2011): Phenomenology and Organization Theory i Research in the Sociology of Organizations, 32. ss s. Karlsen, Gunnar (2012): Språk, tolkning och argumentation: en samhällsvetenskaplig introduktion. Lund: Studentlitteratur. 223 s. Nylén, Ulrica (2005): Att presentera kvalitativa data: framställningsstrategier för empirisk redovisning. Malmö: Liber. 176 s. Payne, Geoff & Williams, Malcolm (2005): Generalization in Qualitative Research i Sociology 39(2). ss s. Seale, Clive (2004): Quality in Qualitative Research i Seale, Clive, Gobo, Giampietro, Gubrium, /pl

5 2 / 2 Jaber F. & Silverman David (red)(2007): Qualitative Research Practice. London: Sage. ss s. Sohlberg, Peter & Sohlberg, Britt-Marie (2008): Kunskapens former: vetenskapsteori och forskningsmetod. Stockholm: Liber. 220 s. Weinhardt, Lance S, Forsyth, Andrew D, Carey, Michael P, Jaworski, Beth C & Durant, Lauren E (1998): Reliability and Validity of Self-Report Measures of HIV-Related Sexual Behavior: Progress Since 1990 and Recommendations for Research and Practice i Archives of Sexual Behavior (27) 2. ss s. Ytterligare litteratur om 25 s enligt kursansvarigs anvisningar.

Relevanta dokument

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN

SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN SQ2175, Utvärdering och kvalitetsarbete för professionell utveckling, 7,5 högskolepoäng Evaluative and Quality Work for Professional Development, 7.5 higher education