Digitaliseringen av skolan -ett forskningsperspektiv. Matilda Wiklund

Transkript

1 Digitaliseringen av skolan -ett forskningsperspektiv Matilda Wiklund

2 Egen bild Digitalisering

3 Kontext 5 megatrender: digitalisering, åldrande befolkning, urbanisering, globalisering och hållbarhet. + en 6:e global megatrend: rädsla (Cecilia Bjursell

4 Egen bild Utmaningar

5 Digitalisering av skolan Datavagn 1:1 Digital ekologi iot

6 Digitalisering av utbildning

7 Uppgift 1: Diskutera 2 min. med din granne Hur ser skolan ut 2050? - Tror ni att skolan som fysisk plats kommer att finnas kvar? ja nej hur kan den se ut? vad har ersatt den?

8 Forskning - Vetenskap systematiskt och metodiskt producerad kunskap underbyggd kunskap en socialt organiserad verksamhet Thomassen M (2007) Vetenskap, kunskap och praxis.malmö: Gleerups

9 Vetenskapligt förhållningssätt CC Att: TijsB Flickr

10 Vetenskapligt perspektiv The Necker Cube: Wikimedia Commons

11 Egen bild Risk för falsk dikotomi

12 Uppgift 2 Diskutera 2 min. med din granne Kan vi veta idag vilken kunskap dagens 5:åringar behöver som 38:åringar 2050? Ja -vi kan utveckla rätt kunskap och kompetens Nej - vi behöver tänka om hur?

13 Forskningsperspektiv på skolans digitalisering Kritisk nyfikenhet

14 Att förstå lärande Lärande i (en tid av) förändring Digitalisering Fragmentering Standardisering Globalisering Vilka metaforer passar?

15 Lärande och digitala verktyg undervisning/lärande i relation till semiotiska och tekniska resurser. Digitala verktyg förändrar både kommunikation och lärande och vad som känns igen som kunskap och lärande. (Säljö, R Lärande & kulturella redskap. Om lärprocesser och det kollektiva minnet. Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag).

16 Skolans digitaliserade uppdrag 3 exempel Multimodal läskunnighet Digital medievetenhet Framtidskompetenser

17 Multimodal läs/skrivkunnighet Uttrycka sig i förstå-analysera-problematisera multimodal text Talspråk Skriftspråk Kroppsspråk Bildspråk Filmspråk Hypertext Andra modaliteter?

18 Digital medievetenhet Digital citizenship Bailey, G., & Ribble, M. (2007). Digital citizenship in schools. Eugene, OR: International Society for Technology in Education digital access, digital commerce, digital communications, digital literacy, digital etiquette, digital law, digital rights and responsibilities, digital health and wellness, and digital security. + cloud computing, and personally owned devices (Alberta education 2012)

19 Framtidskompetenser Information och dataliteracy Kommunikation och kollaboration Skapa digitalt innehåll Digital säkerhet Problemlösning (DigComp 2.1 JRC EU)

20 Uppgift 3: Diskutera 2 min med din granne Hur ser lärarrollen ut 2050? - Kommer lärare att finnas kvar? ja nej hur kan deras arbete se ut? vad har ersatt dem?

21 Digitalisering som förändringsprocess Public Domain

22 Digitalisering En gradfråga Integrerad användning Kärnanvändning Relaterad användning Perifer användning Knight, B. A. (2015) Teachers use of textbooks in the digital age. Cogent Education 2: INFORMATION & COMMUNICATIONS TECHNOLOGY IN EDUCATION.

23 Digitalisering förändring? Nya verktyg samma verksamhet Nya verktyg förbättrad verksamhet Nya verktyg ny verksamhet

24 Efter X år Förbi introduktionsfasen flitig teknikanvändning Men sällan avancerad risk att fastna utmaning att utveckla mot mer avancerad användning

25 Det här är ett långsiktigt jobb (rektor) Gartner s Hype Cycle Källa: Gartner (2012)

26 Ta sig ur svackan

27 Långsiktig plan CC Att. United Nations Development Programme Flickr

28 Samordning av teknik By Google - Apache License 2.0,

29 Kollegialt lärande Egen bild

30 Best practice/evidens Not what works But Why it works (Reints, A. (2015) What works and why? Educational publishing between market and educational science. In Z. Sikorova et al (eds) The Thirteenth International Conference on Research on Textbooks and Educational Media September 2013, Ostrava Czech Republic

31 Exempel på funktioner som stödjer i 3 processer

32 Att göra en presentation Läraren låser skärmar, elever antecknar/markerar i läromedlen Läraren zoomar in och ut på IWB vid förklaring Frågor och interaktion spelas in till en film Läraren förtydligar, visar/delar anteckningar på läromedlet, skärmdumpas Plattor länkas till IWB, elevskärm delas via IWB Quizzar i läromedlen används för statistik, egna quizzar görs med IWB, med/utan timer

33 Att bearbeta en text Gemensam textförståelse och bearbetning, djupare analys, låsa och länka plattor till IWB låsa internet/app-åtkomst ett tag Anteckningar på IWB Zooma in aktuellt område i text Skärmdumpa moment dela fil Kommentera/färgmarkera direkt i läromedlet/arbetstext

34 Att dela resurser Använda strukturer för att spara, söka och dela dokument och resurser Olika sökvägar efter arbetsområden? Provverktyg, specialfunktioner Dokumentdelningsfunktioner dela externa länkar, komplettera läroboken, kommentera innehållet LMS delningsfunktioner skapa egen struktur Återkoppla direkt i dokument

35 Möjligheter och utmaningar för verksamma 3 grupper

36 Eleverna Möjligheter: Eleverna är generellt nöjda; bra att ha allt samlat, lättare, roligare att arbeta, snyggare resultat Utmaningar: Att i samverkan ta och dela ansvar för arbete och lärande med digitala verktyg. Att inte ge upp för snabbt.

37 Lärarna Möjligheter: Lärarna är generellt nöjda, effektivt och motiverande Utmaning: Att samverka för att på väl fungerande sätt integrera tillgängliga digitala resurser i skolans olika didaktiska processer där så passar- skapa gemensamma didaktiska resurser. Att inte ge uppför snabbt.

38 Skolledarna Möjligheter: Skolledarna är generellt nöjda, utvecklande för lärare och elever, ger stolthet över skolan Utmaning: Att tänka långsiktigt, ständigt-pågående-arbete snarare än projekt skolutveckling blir aldrig färdig! Att inte tappa/byta fokus. Att balansera tydliga mål/krav och lyhördhet för lärarprofessionalitet.

39 Utmaning: Vår relation till (teknik-)utveckling 1. Det som finns i världen när du föds är normalt, vanligt och naturligt 2. Det som uppfinns när du är är nytt, spännande och revolutionerande 3. Det som uppfinns efter det att du är 35 är emot den naturliga ordningen efter Douglas Adams (1992) The Salmon of Doubt Men det finns många undantag!

40 Framtidens lärandemiljöer Digitala/analoga miljöer där elever och lärare kan (sam-)arbeta Digitala/analoga läromedel, heltäckande innehåll och moderna digitala verktyg för lärande som vi alla kan inspektera, bedöma och diskutera Ger lärare större utrymme att göra initierade didaktiska val