Programstöd för lärare. Samhällsvetenskapsprogrammet

Transkript

1 Programstöd för lärare Samhällsvetenskapsprogrammet

2 Introduktion. Genom processutbild- procent större sannolikhet alet är ett komplement verktyg som även dina ningen UF-företagan- att de startar aktiebolag till Ung Företagsamhets elever når via sina sidor. de startar, driver och avvecklar eleverna ett senare i livet än de som inte drivit UF-företag. 1 lärarhandledning och läromedlet Mitt UF-före- Många UF-lärare uppskattar de konferenser, företag under ett skolår tag - Entreprenörskap på utbildningar och mässor där de säljer en vara Forskning visar också att riktigt som går att köpa på som vi på Ung Företag- eller tjänst och tjänar den som driver UF-företag nok.se. samhet anordnar eftersom riktiga pengar. även utvecklar sitt själv- de ger dig och dina elever förtroende och förmågor Som UF-lärare hittar du ett ovärderligt nätverk. UF-företagande ger både som samarbete, muntlig nästan allt du behöver Flera av våra samarbets- lärare och elever möjlighet att utveckla de entrepre- kommunikation, planering och ansvarstagande. 2 på ungforetagsamhet. se. Där registrerar du partners erbjuder även dig och dina elever kostnads- nöriella förmågor och kun- dig för att sedan logga in fria företagspaket eller skaper som efterfrågas i KOMPLETTERAR på dina sidor. Förutom information som ska göra gymnasieskolans läroplan Det här materialet ger all information om dina det lättare att komma och i arbetslivet. exempel på hur du som UF-elever, hittar du en igång med UF-företagan- Forskning visar att de UF-lärare kan arbeta med mängd digitala utbildning- det. personer som drivit UF-företagande inom ar som till exempel vår UF-företag på gymnasiet Samhällsvetenskapspro- grundutbildning för bli- Logga in på oftare startar eget företag, grammet. Längst bak i vande UF-lärare eller vår ungforetagsamhet.se tjänar bättre och har lägre materialet finns exempel ekonomiutbildning Smart idag och ta kontakt med arbetslöshet än andra. på UF-företag som drivits företagande. Där hittar Ung Företagsamhet i din Bland kvinnliga UF-fö- inom Samhällsveten- du även alla utbildningar, region. retagare är det hela 80 skapsprogrammet. Materi- podcasts, filmer och andra 1 Effekter av utbildning i entreprenörskap - en långtidsstudie av UF alumners arbetsmarknadspotential och företagande, 2013 av docent Karl Wennberg vid Stockholm School of Economics och Niklas Elert på Ratio, Övning ger färdighet En långtidsuppföljning av UF-företagares entreprenöriella karriärer i Sverige , 2011, Karl Wennberg, 2 What and How Students Perceive They Learn When Doing Mini-Companies in Upper Secondary School, Steven Hunter Lindqvist, Karlstad Universitet. 2 Samhällsvetenskapsprogrammet UNG FÖRETAGSAMHET

3 Mina sidor Poddar Digitala utbild - ningar Läromedel Konferenser Nätverk Näringsliv UF Show room Mässor UNG FÖRETAGSAMHET Samhällsvetenskapsprogrammet 3

4 Arbetsmarknad och entreprenörskap i skolan Den svenska arbetsmarknaden genomgår sedan ett antal år tillbaka stora omstruktureringar och reformer. Anställningsformer förändras, nya yrken uppstår och gamla yrken omformas. Oavsett vilken utbildning dagens unga väljer kommer de möta en arbetsmarknad i ständig förändring. Det innebär att arbetstagaren behöver vara flexibel, kreativ och självständig. Kontakter och nätverk är en viktig väg till jobb. Positiv attityd till företagande bland unga Enligt Entreprenörskapsbarometern 3 kan 47 procent av Sveriges befolkning i arbetsför ålder tänka sig att bli företagare. Ändå är det bara nio procent som är företagare. En förklaring till skillnaden kan vara kunskapen om företagande och kännedomen om var man ska vända sig för att få mer information. Undersökningen visar att unga (18 30 år) kan tänka sig att bli företagare i betydligt större utsträckning än medelålders och äldre. Samtidigt är det unga som har sämst kännedom om vad som krävs för att starta företag. Därför finns Ung Företagsamhet och UF-företagande. Arbetsmarknad efter Samhällsvetenskapsprogrammet Samhällsvetenskapsprogrammet är det enskilt största programmet inom gymnasieskolan. Här går både elever som vet att de vill studera vidare efter gymnasiet och gör det, samt elever som är mer praktiskt lagda. Många av eleverna börjar efter gymnasiet att arbeta i branscher som inte direkt har koppling till programmet. 4 Mycket tyder på att individerna i framtidens samhälle behöver andra kompetenser, som ett komplement till de traditionella faktabaserade kompetenserna, så kallade framtidskompetenser eller 21-centuryskills. Exempel på framtidskompetenser är digital kompetens, kritiskt tänkande, kreativitet, problemlösning, samverkan, kommunikation, beslutsfattande, företagsanda och innovativ förmåga. 5 Entreprenörskap i skolan I läroplanen för gymnasieskolan står att skolan ska bidra till att alla elever utvecklar kunskaper och förhållningssätt som främjar entreprenörskap, företagande och innovationstänkande vilket ökar elevernas möjligheter till framtida sysselsättning, genom företagande eller anställning. 6 Genom UF-företagande får eleverna, oavsett gymnasieprogram, kunskaper i just detta. Entreprenörskap på Samhällsvetenskapsprogrammet Målet med en utbildning inom Samhällsvetenskapsprogrammet är att utveckla elevernas kunskaper inom ett brett samhällsvetenskapligt område, däribland demokrati, genus, kommunikation, etik och miljö. Läroplanen är tydlig med att utbildningen ska uppmuntra till samarbete, ansvarstagande och initiativförmåga. Eleverna ska förstå kopplingen mellan individ och samhälle och förstå faktorer bakom ett hållbart samhälle. Genom att driva ett UF-företag får eleverna öva upp alla dessa förmågor på ett kreativt, praktiskt och oftast mycket uppskattat sätt. 3 Entreprenörskapsbarometern Tillväxtverket. Stockholm nov Simonsson, Ulrik och Jonsson, Sofie. Samhällsvetenskapsprogrammet Ett för brett alternativ Rapport framtagen av Svenskt Näringsliv 5 Hylén, Jan: Utveckling av ungas kompetenser för framtiden; En översikt över internationella initiativ Gymnasieskolans läroplan (reviderad 2017), Skolans värdegrund och uppgifter, Kap 1 4 Samhällsvetenskapsprogrammet UNG FÖRETAGSAMHET

5 Året som UF-företagare UF-företagande innebär att eleverna startar, driver och avvecklar ett företag under ett läsår. Året börjar med att de på höstterminen startar ett UF-företag genom att bilda grupper, formulerar en affärsidé, sätter en budget och undersöker om idén är attraktiv på marknaden. Sedan driver de företaget med stöd av lärare, rådgivare och medarbetare från Ung Företagsamhet. När läsåret närmar sig sitt slut avvecklar eleverna sitt UF-företag. Fokus ligger på att eleverna själva tar ansvar för att hitta lösningar på de problem som uppstår längs vägen. Syftet med att driva ett UF-företag är att eleverna ska få kunskaper och kompetenser som efterfrågas av arbetsmarknaden men även se eget företagande som en möjlig karriärväg i framtiden. Läs mer i lärarhandledningen till Mitt UF-företag Entreprenörskap på riktigt eller ta kontakt med Ung Företagsamhet i din region. UNG FÖRETAGSAMHET Samhällsvetenskapsprogrammet 5

6 Att ha ett företag är lite som att åka karusell - resan har sina dalar och höjder och du har ett val att antingen skrika av rädsla eller njuta av resan! Let s change UF 6 Samhällsvetenskapsprogrammet UNG FÖRETAGSAMHET

7 UF-företagande på Samhällsvetenskapsprogrammet UF-företagande passar utmärkt på Samhällsvetenskapsprogrammet. Att utveckla förmågor som att formulera frågeställningar, ta initiativ, samarbeta, lösa problem och omsätta teori i praktik är en naturlig del av utbildningen. Det är dessutom förmågor som är viktiga i elevernas framtida yrkesutövningar som till exempel lärare, poliser, journalister och socionomer. att koppla till samhällsentreprenörskap. Samhällsentreprenörskap innebär att man genom sin affärsidé försöker lösa ett samhällsproblem. Det är lösningen av samhällsproblemet som utgör grunden för affärsidén tillsammans med företagets ekonomiska hållbarhet som möjliggör företagets framtid. Att arbeta med samhällsentreprenörskap är inte jämförbart med välgörenhet. UF-företag i kursen Entreprenörskap Syftet är att eleverna ska få kunskaper och förmågor som kan kopplas till entreprenörskap. Eleverna kan fritt välja affärsidé och fokusera på att utveckla sina entreprenöriella förmågor. I kursen Entreprenörskap kan hela det centrala innehållet uppnås inom ramen för UF-företagande. Mer information om detta finns i Ung Företagsamhets lärarhandledning. UF-företag inom övriga kurser De grundläggande kunskaperna i privatekonomi och eget företagande som ingår i kursen Samhällskunskap 1b är användbara i alla UF-företag. I Svenska 1-3 arbetar eleverna med att hålla muntliga presentationer, vilket är en annan viktig del av UF-företagandet. Inriktnings- och programfördjupningskurser Här kan eleven driva UF-företag genom exempelvis Ledarskap och organisation, Kommunikation, Medieproduktion eller Hållbart samhällsbyggande. UF-företag som gymnasiearbete Genom att driva UF-företag som gymnasiearbete har eleverna stort utrymme att vara kreativa i valet av affärsidé. Att samverka med Ung Företagsamhet och låta eleverna jobba med UF-företagande under ett år, ger lärarna goda förutsättningar att bedöma om eleverna är rustade för framtida högskolestudier inom det samhällsvetenskapliga området. Läs mer under rubriken Exempel på UF-företagande på Samhällsvetenskapsprogrammet. Att arbeta med samhällsentreprenörskap Många kurser på Samhällsvetenskapsprogrammet går UNG FÖRETAGSAMHET Samhällsvetenskapsprogrammet 7

8 Exempel på UF-företag inom Samhällsvetenskapsprogrammet E-lots UF sociala entreprenörer som minskar den digitala klyftan Affärsidé: Att minska den digitala klyftan i Sverige bland Sveriges äldre. Inriktning: Småföretagande och praktisk marknadsföring på en lösning som eleverna sedan kan utvärdera. Kommunikation, 100 p Här ska eleverna få förståelse för hur kommunikation och lärande hänger ihop. Dessutom ska kursen ge kunskaper i hur samtal och informationsteknik kan användas som redskap för kommunikation och information. Eleverna ska också självständigt kunna planera en muntlig presentation med ett tydligt syfte. Genom sitt UF-företagande gör E-lots allt detta i och med utformande av utbildningsmaterial, försäljningsmaterial samt genom att hålla utbildningspresentationer. UF-företaget fokuserade på målgruppen pensionärer. De höll ett flertal utbildningar för äldre i syfte att öka deras kunskap om datorer och internet. Genom marknadsföring och utbildningar lade de grunden för ett hållbart företag såväl socialt som ekonomiskt. Efter UFåret bildade eleverna aktiebolag och vidgade affärsidén till att även inkludera utbildningar i surfplatta och smartphone. En framtida affärsidé skulle även kunna vara utbildningar för nyanlända svenskar. Svenska 3, 100 p Här ska eleverna jobba med muntlig framställning och att använda presentationstekniska hjälpmedel som stöd i muntlig framställning. Här får företaget e-lots UF jobba med framförallt sina muntliga utbildningar men kan också arbeta med företagspresentationen och utveckla kunskaper i hur man förstärker muntliga budskap i sin marknadsföring. Förslag på kurs- och ämnesintegrering Entreprenörskap 100 p Inom kursen ska eleverna ges förutsättningar att starta, driva, genomföra och utvärdera ett projekt eller fiktivt företag samt kunskaper i företagsekonomi. Undervisningen ska stimulera elevernas lust att anta utmaningar, utveckla deras kreativitet och omsätta idéerna praktiskt. Vidare ska de ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur människor kommunicerar, löser problem och samarbetar samt reflektera och dra lärdom av sina erfarenheter. Allt detta uppnås inom ramen för UF-företagande. Gymnasiearbetet Här ska eleverna formulera en frågeställning samt planera, genomföra och utvärdera ett större arbete som utgår från centrala kunskapsområden inom programmet. Det skulle här vara lämpligt att reflektera över frågeställningar kring den digitala klyftan i samhället och vilka konsekvenser den ger och också konkret visa Let s change - UF-företagare för samhällsnytta och hållbar livsstil Affärsidé: Framställde en tränings-dvd och receptbok och arrangerade en träningsdag i syfte att få fler att anamma en hälsosam och hållbar livsstil. Inriktning: Beteendevetenskap UF-företaget Let s Change UF ville praktiskt testa och utveckla kunskaper i ämnena Ledarskap och organisation, Kommunikation och Svenska men också erfarenhet av att identifiera och lösa problem. De fick övning i samarbete, planering och att jobba i projektform. Genom UF-företaget fick eleverna arbeta utifrån sina egna idéer på ett kreativt sätt som gav värdefull praktisk erfarenhet av ett arbetssätt som är verklighetstroget framtida arbetsmetoder inom det samhällsvetenskapliga området. 8 Samhällsvetenskapsprogrammet UNG FÖRETAGSAMHET

9 Förslag på kurs- och ämnesintegrering Gymnasiearbetet UF-företagen skriver en projektrapport om UF-året med syftet att svara på frågeställningar kring pedagogisk kommunikation, grupprocesser eller hälsa kopplat till individ och samhälle. Let s Change UF utvecklade genom UF-företaget förmågan att analysera och förstå samhällsvetenskapliga fenomen. Ledarskap och organisation, 100 p Eleverna i Let s Change UF fick grunderna i kursen dels genom sin planering av UF-året och fördelning av ansvar och roller men också genom sin arbetsprocess som medlemmar i företaget på både grupp- och individnivå. De använde även praktiska förmågor när de förbereder och anordnar sin träningsdag där de agerar lärare åt en träningsgrupp. Kommunikation, 100 p Genom att Let s Change UF anordnade en träningsdag, spelade in en DVD och dessutom deltog i mässor, visar de exempel på förmågor i muntlig presentation utifrån olika målgrupper och spridandet av information. Svenska 3, 100 p Här jobbade Let s Change UF med sina företagspresentationer och lärde sig hur man förstärker muntliga budskap i sin marknadsföring. Samhällskunskap 1b, 100 p Inom kursen kan de företagsekonomiska grundkunskaperna läras ut då UF-företagen bland annat ska jobba aktivt med budget och resultat under året. UNG FÖRETAGSAMHET Samhällsvetenskapsprogrammet 9

10 10 Samhällsvetenskapsprogrammet UNG FÖRETAGSAMHET

11 UNG FÖRETAGSAMHET Samhällsvetenskapsprogrammet 11

12 Vi utbildar unga i entreprenörskap. Sedan Ung Företagsamhet är en politiskt obunden, ideell utbildningsorganisation och är en del av den globala organisationen Junior Achievement. Sedan 1980 har vi utbildat gymnasieelever i entreprenörskap genom utbildningen UF-företagande. Sedan 2010 arbetar vi även på grundskolan. Ung Företagsamhet ger barn och ungdomar möjlighet att träna och utveckla sin kreativitet, företagsamhet och sitt entreprenörskap. Ung Företagsamhet har tre läromedel för grundskolan Vårt samhälle, Se möjligheterna och Min framtid och ekonomi och utbildningen UF-företagande på gymnasiet. Dessutom finns ett alumninätverk bestående av före detta UF-företagare. Vi erbjuder läromedel, lärarhandledningar, fortbildning, bedömningsstöd, möjligheter till stipendier, utbyte med andra länder och inspiration för lärare och elever. Vi finns över hela Sverige, från norr till söder, genom ett nationellt kansli och 24 regionala föreningar. Vi har över 100 engagerade medarbetare till hjälp för elever och lärare, och organisationen har en bred kompetens inom entreprenörskap. Organisationen stöds av offentliga medel och det privata näringslivet. ungforetagsamhet.se