LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR SUNDSTAGYMNASIET- Estetiska programmet Medieprogrammet ES 1-4 LÄSÅRET 2012/2013

Transkript

1 LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR SUNDSTAGYMNASIET- Estetiska programmet Medieprogrammet ES 1-4 LÄSÅRET 2012/2013 Postadress: Sundsta, Karlstad Besöksadress: Sävegatan 7 Tel: Epost: johan.kullander@karlstad.se Org.nr: Säte: Karlstad Postgiro: Bankgiro:

2 sid 2 (6) 1. Planens giltighetstid Vår likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling är upprättad under september och oktober månad 2012 och gäller ett år framåt. Under läsåret kommer vi att följa upp vårt arbete med elever och personal i januari och maj. I maj kommer även en utvärdering att genomföras. I planen har vi följt upp händelser och åtgärder som var vidtagna vid förra årets plan. 2. Delaktighet, förankring, uppföljning och utvärdering Eleverna har varit med vid upprättandet av likabehandlingsplanen/planen mot kränkande behandling. Alla klasser har diskuterat stämningen i klassen och på skolan utifrån en rad frågeställningar för att mäta klimatet på skolan, i respektive klass samt varje individs upplevelse av att vara elev på skolan. Frågeställningarna är samma som förra året och de har diskuterats med lärarpersonalen samt elevkåren. Många synpunkter framkom på frågan om kön och frågan har diskuterats under året men skolan har gjort ett aktivt val i att fråga efter det biologiska könet då det är det som används statistiskt sett. Diskussioner har förts i alla klasser av mentorer och er om likabehandling samt diskrimineringsgrunderna. Föräldrar har blivit informerade om planen vid föräldramöten och alla har haft möjligheter att vid mötet, men även vid senare tillfällen, komma med synpunkter och förbättringsförslag. Planen kommer att följas upp vid klassrådstid i januari och maj samt vid personalkonferenser. Den kommer också att tas upp vid samtliga programkonferenser. En större utvärdering kommer att ske i maj månad då grunden läggs för arbetet kommande läsår med hjälp av de erfarenheter vi har ifrån detta läsår. Programmens er är ansvariga för likabehandlingsplanen; Susanne Brissman, för Medieprogrammet åk 3 samt Estetiska programmet inriktning Bild och form samt Estetisk och media. Anders Jonsson, för ES 1-4 samt Estetiska programmet inriktning Teater, Dans och musik. 3. Uppföljning och utvärdering av föregående års plan Mål Åtgärd Tidsplan Kostnad Ansvarig Skapa ett bättre flöde i E-, F- och G-korridorerna för att undvika trängsel utanför skolsalarna. Vi markerar två vita linjer längs korridorerna för att försöka få elever och personal att ändra sitt rörelsemönster och följa de vita strecken. Klart nov kr Erica Danielsson,

3 sid 3 (6) De vita linjerna i korridoren ordnades under v och många elever upplever att det har blivit bättre ordning i korridorerna då de flesta elever respekterar linjerna, särskilt då de väntar utanför salar. Minska nedskräpningen av skolans cafeterior. För att underlätta för elever och personal att kasta sitt skräp så ska vi införa fler, mindre återvinningsstationer. Vi ska även skapa en mysigare känsla i cafeterian för att öka känslan av att det är trivsamt och ett ställe som man vill fortsätta hålla rent. Klart dec kr Eva Thomasson, Skolan har bedrivit ett aktivt arbete tillsammans med cafeterian, där vi har en extern näringsidkare. Skyltarna på de sorteringskärl som finns i cafeterian ändrades i samarbete med elevkåren, då bedömningen gjordes att det var snarare där problematiken låg än i att det var för få kärl. Ordningen förbättrades avsevärt under sista halvan av läsåret då frågan även hade diskuterats på samtliga klassråd. Öka elevernas möjlighet till direktkontakt med skolans er. På skolans hemsida siet öppnas ett webbformulär där man som elev eller vårdnadshavare kan skriva att man vill bli kontaktad samt av vilken orsak. Klart feb 2012 Ingen kostnad Anders Jonsson, Då skolans hemsida ska göras om med start aug 2012 har inget webbformulär skapats. Däremot märks en markant skillnad i antalet kontakter mellan er och skolans elever i och med införande av dator en till en. Många elever väljer att kontakta via it s learning mycket positivt! Hitta nya former för möten mellan klass-, programoch korridorgränser Elevkåren har ett bra program för att ena skolan och göra det till en trevlig studie- och arbetsplats. Bl a kommer de att genomföra skolandaskapande aktiviteter under läsåret, t ex bjuda på gemensam frukost, anordna speed-dating för att elever ska lära känna varandra, tävlingar i bakning, långboll etc. Löpande aktivitet er under läsåret Skolan sponsrar dessa aktiviteter med en bestämd summa pengar Susanne Brissman Känslan hos skolans elever och personal är att elevkårens arbete med att ena skolan har varit mycket gott. Dock gör de olika programmens olika placering i skolan att de rumsliga förutsättningarna särar eleverna men det är god kamratlig stämning på skolan. Elevkårens aktiviteter har skapat ytterligare en känsla av samhörighet för alla elever i skolan. Arbeta förebyggande Utifrån klassrumsdiskussioner i varje klass görs målformulering Löpande aktivitet Beroende på varje Varje mentor

4 sid 4 (6) och främjande i varje klass som varje mentor ansvarar för att de följs upp och utvärderas kontinuerligt under klassrådstid. er under året utifrån varje klass mål med likabeha ndlingsa rbetet. klass behov Varje mentor har utifrån sin klass behov bedrivit ett aktivt arbete för att främja och förebygga ohälsosignaler. Vid varje utvecklingssamtal har elevens trivsel följts upp. I vissa lägen har elevhälsan och varit delaktiga i mentors arbete i klassen då det varit av större och mer omfattande karaktär. Värdegrundsdag Årskurs två bjuds in till en värdegrundsdag med olika föreläsare och seminarier utifrån de olika diskrimineringsgrunderna. Planerin g under läsåret, genomf örande mars kr Rektor Eva Thomasson Förra läsårets värdegrundsdag blev mycket uppskattad. Det var en elev i åk 3 som hade som projektarbete att tillsammans med Eva Thomasson samt en personalgrupp planera, genomföra och följa upp dagen. Dagen får högsta betyg av elever och personal då den på ett bra sätt förmedlar och problematiserar etiska dilemman. 4. Kartläggning av verksamheten Planen innehåller en beskrivning av skolans behov av likabehandlingsarbete. Vi har kartlagt verksamhetens behov på individ-, grupp- och verksamhetsnivå. Planen beskriver vad vi har gjort och vad vi har kommit fram till. Vid kartläggningen har vi särskilt beaktat diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder. Vi har sett över områden som: Studiemiljö (psykosocial och fysisk) Kommunikation Kompetensutveckling Rekrytering Antagning Introduktion Schemaläggning, föräldraskap och studier Betyg och examination Undervisning Rutiner för aktuella åtgärder 5. Mål med likabehandlingsarbetet

5 sid 5 (6) De mål som vi anger för arbetet utgår från de behov som vi har uppmärksammat i vår kartläggning. Öka samarbetet och sammanhållningen inom programmen Minska användningen av narkotika Stärka förtroendet mellan lärare och elever Öka toleransen för olika sexualiteter Förbättra informationsflödet inom musikinriktningen på det Estetiska programmet 6. Åtgärdsplan kopplat till målen, förebyggande arbete Mål Åtgärd Tidsplan Kostnad Ansvarig Öka samarbetet och sammanhållningen inom det Estetiska programmet En programgemensam aktivitet. Vt kr Skolledning Öka medvetenheten hos eleverna kring riskerna och effekterna av narkotikaanvändning Värdegrundsdagen 2013 Cannabisprojektet Mars 2013 Läsåret 2012/ Skolledning Skolledning Förbättra informationsflödet inom musikinriktningen Regelbundna träffar med elever och personal Läsåret 2012/2013 Ingen kostnad Anders Att planen följs i den dagliga verksamheten Uppföljning på klassrådstid i januari och maj månad. Januari och maj 2013 Ingen kostnad Alla undervisand e lärare ansvarar för att detta sker. Arbetslaget sammanställ er. Arbetslagets sammanställ ning delges 7. Främjande arbete Sundstagymnasiet har en tillåtande atmosfär och de flesta elever trivs bra på skolan. Det är viktigt att vi arbetar för att upprätthålla denna kultur. Mentorer i varje klass har som uppgift att arbeta vidare med likabehandlingsarbetet utifrån sammanställningen av enkäten samt diskussionen i början av läsåret. 8. Rutin vid kränkning/diskriminering

6 sid 6 (6) Om du upplever att du har blivit utsatt för kränkande eller diskriminerande behandling eller om du har fått kännedom att någon annan elev på skolan har blivit det ska du agera i enlighet med vår rutin. 1. Ta kontakt med mentor/personal ur elevhälsan/ för att berätta om din situation. Om du upplever att det är jobbigt kan du be din vårdnadshavare eller kompis att ta den första kontakten. 2. Mentor/persona ut elevhälsan/ startar då en utredning för att kartlägga vad som har hänt. Skolan blankett för utredning ska då användas. (se bilaga 1) 3. I utredningen ingår att mentor/personal ur elevhälsan/ tar kontakt med den person som har upplevt sig bli kränkt/diskriminerad. Även personer som har funnits i närheten vid aktuellt tillfälle/tillfällen kan komma att kontaktas. OBS! Allt sker i samråd med den som har blivit utsatt för kränkningen/diskrimineringen! 4. Utredningen kommer sedan att följas upp och utvärderas och får inte läggas ner förrän kränkning/diskriminering har slutat. Vi har en noll-tolerans mot kränkningar och diskriminering på skolan. Ev åtgärder ska dokumenteras på de blanketter som skolan har vid utredningsarbete (se bilaga 1, 2 och3) 9. Vi följer upp planen kontinuerligt på klassråd, mer formaliserat i januari och maj, under klassrådstid samt på personalkonferenser.