LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR SUNDSTAGYMNASIET SAMHÄLLSVETENSKAPSPROGRAMMET ÅRSKURS 1, HUMANISTISKA PROGRAMMET SAMT GYMNASIESÄRSKOLANS INDIVIDUELLA PROGRAM

Transkript

1 LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR SUNDSTAGYMNASIET SAMHÄLLSVETENSKAPSPROGRAMMET ÅRSKURS 1, HUMANISTISKA PROGRAMMET SAMT GYMNASIESÄRSKOLANS INDIVIDUELLA PROGRAM LÄSÅRET 2013/2014 Ansvarig rektor: Susanne Brissman Postadress: Sundsta, Karlstad Besöksadress: Sävegatan 7 Tel: Epost: sundstagymnasiet@karlstad.se Org.nr: Säte: Karlstad Postgiro: Bankgiro:

2 sid 2 (8) 1. Planens giltighetstid Likabehandlingsplanen/planen mot kränkande behandling är upprättad under oktober och november månad 2013 och gäller ett år framåt. Under läsåret kommer arbetet med att följa upp planen med elever och personal att ske i januari och maj. I maj kommer även en utvärdering att genomföras. I planen har målen och åtgärder som var vidtagna vid förra årets plan följts upp. 2. Delaktighet, förankring, uppföljning och utvärdering Eleverna har varit med vid upprättandet av likabehandlingsplanen/planen mot kränkande behandling. Alla klasser har diskuterat stämningen i klassen och på skolan utifrån en rad frågeställningar för att mäta klimatet på skolan, i respektive klass samt varje individs upplevelse av att vara elev på skolan. Frågeställningarna rör elevernas upplevelse av bemötandet på skolan utifrån diskrimineringsgrunderna samt den allmänna trivseln på skolan. Diskussioner har förts i alla klasser av mentorer och rektorer om likabehandling samt diskrimineringsgrunderna. Planen har varit ute på remiss till samtliga klassråd. Planen kommer att följas upp vid klassrådstid i januari och maj samt vid personalkonferenser. Den kommer också att tas upp vid samtliga programkonferenser. En större utvärdering kommer att ske i maj månad då grunden läggs för arbetet kommande läsår med hjälp av de erfarenheter vi har ifrån detta läsår. Ansvarig för planen är Susanne Brissman. 3. Uppföljning och utvärdering av föregående års plan Förra läsåret fanns en likabehandlingsplan per verksamhet men från och med detta läsår omfattar planen hela rektors ansvarsområde. Uppföljningen blir från två planer men de nya åtgärderna omfattar således båda verksamheterna. Utifrån klassernas sammanställning av profilen och klassrumsdiskussioner ansvarar varje mentor för ett målinriktat arbete i varje klass utifrån de aktuella behov som har uppmärksammats. Varje mentor ansvarar för att varje klass bedriver ett aktivt främjande och förebyggande arbete utifrån egna målformuleringar Löpande kr avsätts för att klasser, utifrån klassens uppsatta mål, ska kunna äska medel till värdegrundssk apande insatser Klasserna har fört diskussioner under klassrådstid om läget på skolan, trivsel i klassen och ämnet har aktualiserats särskilt i klasser där det har varit bekymmer av olika slag. Två klasser har ansökt om medel för att göra en gruppstärkande aktivitet med gott resultat. Målet kommer att vara kvar under detta läsår med ambitionen att fler klasser äskar pengar ur potten.

3 sid 3 (8) Att skolan medvetandegör och problematiserar kön och sexualitet i undervisningen. Alla ämneslag tar under november och mars upp frågan för att konkretisera hur det görs. Detta skickas till respektive rektor. Uppföljning november och mars Alla undervisa nde lärare ansvarar för genomför andet, för uppföljni ngen Alla ämneslag har inte hanterat frågan, varvid den kvarstår även detta läsår. Likabehandlingsplanens ambitioner om ett främjande och förebyggande arbete med diskrimineringsgrunder na och allmän trivsel får genomslag. Ett särskilt beaktande kring diskrimineringsgrunder na sexuell läggning och kön, eftersom flera klasser har lyft det särskilt i kartläggningen. Alla arbetslag ansvarar för att likabehandlingsplane n ständigt hålls à jour. Ett könsneutralt förhållningssätt ska alltid eftersträvas. Kartläggning sarbete i september, uppföljning i januari och maj. I maj sker även utvärdering. Undervis ande lärare ansvarar för att detta sker, ansvarar för att uppföljni ng sker. Alla arbetslag genomförde kartläggningen inför likabehandlingsplanen samt genomförde uppföljningen. Det här är ett ständigt återkommande arbete, varvid det kommer att kvarstå i årets plan. Främja arbetet med att alla människor är lika värda Värdegrundsdagen genomförs Under vårterminen kr Eva Thomass on och Susanne Brissman Värdegrundsdagen genomfördes med gott resultat och temat var droger. Utvärderingen visade att både elever och personal gärna hade sett en ökad

4 sid 4 (8) delaktighet av särskolans elever. Det tar vi till oss och både i planerandet och genomförandet av värdegrundsdagen kommer särskolans elever och personal att vara delaktiga. Många menar att värdegrundsdagen är ett signum för Sundstagymnasiet och väl visar Sundstaandan. Integration mellan särskolan och gymnasieskolan ska vara självklart på Sundstagymnasiet Öka möjligheterna för eleverna på skolan att mötas på naturliga sätt genom gemensamma dagar, t ex värdegrundsdagen, gemensamma uppträdanden i aulan etc. Fortlöpande under läsåret Eva Thomass on och Arbetet har fortlöpt under året och en rad samaktiviteter har genomförts. Dock blev värdegrundsdagen, se ovan, ett avsteg från denna princip. Från planen för det individuella programmet: Alla elever ska känna sig välkomna till skolan och bli sedda. Alla hälsar på de andra eleverna i klassen, gärna med namn. Under hela läsåret Alla elever ska känna sig trygga på idrotten och i omklädningsrummen. Skolan ser till att en skärm placeras innanför dörren till flickornas omklädningsrum för att förhindra insyn från korridoren. Genomfört under vårterminen. Skolan tar med frågan till Teknik och fastighet som ansvarar för kommunen lokaler. Ingen skärm har ännu kommit till stånd eftersom kommunikationen med Teknik och fastighet tyvärr är bristfällig. Skolan har tagit initiativ till ett råd med idrottshuset varvid denna fråga tas med i nästkommande års plan. 4. Kartläggning av verksamheten Planen innehåller en beskrivning av skolans behov av likabehandlingsarbete. Vi har kartlagt verksamhetens behov på individ-, grupp- och verksamhetsnivå. Planen beskriver vad vi har gjort och vad vi har kommit fram till. Vid kartläggningen har vi särskilt beaktat diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan

5 sid 5 (8) trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder. Vi har sett över områden som: Studiemiljö (psykosocial och fysisk) Kommunikation Kompetensutveckling Rekrytering Antagning Introduktion Schemaläggning, föräldraskap och studier Betyg och examination Undervisning Rutiner för aktuella åtgärder 5. Mål med likabehandlingsarbetet Målen för arbetet utgår från de behov som har uppmärksammat i vår kartläggning. Även målområden som ständigt är aktuella eller som inte uppfyllts vid avstämningen av föregående års plan kommer att återaktualiseras. Utifrån klassernas sammanställning av profilen och klassrumsdiskussioner ansvarar varje mentor för ett målinriktat arbete i varje klass utifrån de aktuella behov som har uppmärksammats. Att skolan medvetandegör och problematiserar kön och sexualitet i undervisningen. Likabehandlingsplanens ambitioner om ett främjande och förebyggande arbete med diskrimineringsgrunderna och allmän trivsel får genomslag. Främja arbetet med att alla människor är lika värda Öka trivseln på skolan genom fokus på trygghet och bra arbetsmiljö (både fysisk och psykosocial) 6. Åtgärdsplan kopplat till målen, förebyggande arbete Mål Åtgärd Tidsplan Kostnad Ansvarig Utifrån klassernas sammanställning av profilen och klassrumsdiskussioner ansvarar varje mentor för ett målinriktat arbete i varje klass utifrån de aktuella behov som har uppmärksammats. Varje mentor ansvarar för att varje klass bedriver ett aktivt främjande och förebyggande arbete utifrån egna målformuleringar Fortlöpande kr avsätts för att klasser, utifrån klassens uppsatta mål, ska kunna äska medel till värdegrundssk apande insatser Susanne Brissman Att skolan medvetandegör och problematiserar kön och sexualitet i undervisningen. Alla ämneslag tar under november och mars upp frågan för att konkretisera hur det görs. Detta skickas till respektive Uppföljning november och mars Alla undervisande lärare ansvarar för genomförandet, Susanne

6 sid 6 (8) rektor. Brissman för uppföljningen Likabehandlingsplanens ambitioner om ett främjande och förebyggande arbete med diskrimineringsgrunder na och allmän trivsel får genomslag. Alla arbetslag ansvarar för att likabehandlingsplane n ständigt hålls ajour. Ett könsneutralt förhållningssätt ska alltid eftersträvas. Kartläggning sarbete i september, uppföljning i januari och maj. I maj sker även utvärdering. Undervisande lärare ansvarar för att detta sker, Susanne Brissman ansvarar för att uppföljning sker. Främja arbetet med att alla människor är lika värda Värdegrundsdagen genomförs. I år kommer extra fokus vara på delaktighet av alla skolans verksamheter. Under vårterminen kr Ola Johansson leder en grupp med elever och personal från skolans alla verksamheter Öka trivseln på skolan genom fokus på trygghet och bra arbetsmiljö (både fysisk och psykosocial). En trygghetsgrupp skapas med elev- och personalrepresentan ter, för att skapa ett flöde genom verksamheten kring frågor rörande trygghet, arbetsmiljö, diskrimineringsgrund er, droger och rökning. Trygghetsgruppen kommer att se över enkätresultaten från klasserna och föreslå gemensamma aktiviteter utifrån dem. Trygghetsgru ppen skapas under hösttermine n och kommer att arbeta med aktuella frågor som aktualiseras av elever, personal eller skolledning kr leder arbetet med gruppen Alla elever ska känna sig välkomna till skolan och bli sedda. Alla hälsar på de andra eleverna i klassen, gärna med namn. Under hela läsåret Susanne Brissman Alla elever ska känna sig trygga på idrotten och i omklädningsrummen. Skolan ser till att en skärm placeras innanför dörren till flickornas Genomfört under vårterminen. Skolan har

7 sid 7 (8) omklädningsrum för att förhindra insyn från korridoren. tagit initiativ till ett råd gemensamt med idrottshuset. Möte är inplanerat under hösttermine n. 7. Främjande arbete I vår kartläggning framkommer att de flesta eleverna trivs och känner sig trygga och respekterade på skolan. Respektive mentor har gjort sammanställning av enkäten eller diskussionen och kommer att klassvis se över vilka områden som klassen specifikt ska arbeta med. Vad vi kan se i år är att vissa klasser inte upplever att alla behandlas likvärdigt utifrån diskrimineringsgrunderna. Det här behöver tas på största ansvar och respektive mentor för ett särskilt viktigt uppdrag att gemensamt med klassen analysera vad resultaten beror på samt hur vi aktivt kan arbeta med frågan. Skolan arbetar aktivt med alla diskrimineringsgrunder och med människors lika värde. Sundstagymnasiet är en skola med en tillåtande atmosfär. Ett planerat inslag varje år är vår värdegrundsdag då elever ur årskurs 2 har möjlighet att utifrån ett rikt utbud välja föreläsningar eller seminarier under en dag som handlar om värdegrundsfrågor. Skolan har då bjudit in externa aktörer för att ytterligare belysa den mångfald som vi har i samhället och värdet av att den bevaras. I år kommer vi att tänka särskilt på att alla elever ska inkluderas. Här ska det finnas programpunkter som är anpassade även för våra elever på de individuella programmen. Våra elever på gymnasiesärskolan ska vara en naturlig del av Sundstagymnasiet. Eleverna på de Individuella programmen ska inkluderas genom att delta i evenemang och arrangemang i möjligaste mån. 8. Rutin vid kränkning/diskriminering Om du upplever att du har blivit utsatt för kränkande eller diskriminerande behandling eller om du har fått kännedom att någon annan elev på skolan har blivit det ska du agera i enlighet med vår rutin. 1. Ta kontakt med mentor/personal ur elevhälsan/rektor för att berätta om din situation. Om du upplever att det är jobbigt kan du be din vårdnadshavare eller kompis att ta den första kontakten. 2. Mentor/persona ut elevhälsan/rektor startar då en utredning för att kartlägga vad som har hänt. Skolan blankett för utredning ska då användas. (se bilaga 1) 3. I utredningen ingår att mentor/personal ur elevhälsan/rektor tar kontakt med den person som har upplevt sig bli kränkt/diskriminerad. Även personer som har funnits i närheten vid aktuellt tillfälle/tillfällen kan komma att kontaktas. OBS!

8 sid 8 (8) Allt sker i samråd med den som har blivit utsatt för kränkningen/diskrimineringen! 4. Utredningen kommer sedan att följas upp och utvärderas och får inte läggas ner förrän kränkning/diskriminering har slutat. Vi har en nolltolerans mot kränkningar och diskriminering på skolan. Ev åtgärder ska dokumenteras på de blanketter som skolan har vid utredningsarbete (se bilaga 1, 2 och3) 9. Vi följer upp planen kontinuerligt på klassråd, mer formaliserat i januari och maj under klassrådstid samt på personalkonferenser och programråd.