Områdets system och rutiner för kontinuerligt kvalitetsarbete
|
|
- Erik Vikström
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Anvisning Kvalitetsredovisning Grundskola, Grundsärskola läsåret 2012/2013 (HV, LB, SW) Grundsärskolan inklusive verksamhet träningsskolan Lå Varje område skall redovisa följande verksamhetsmått och mätetal utifrån vilken verksamhet som finns. Årets råd: Använd Qualisenkät och självvärderingar till Era bedömningar, Övergångundersökning i november 2012 och de uppföljningar Ni gjort under året med Lgr 11. Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Personaltäthet: Grundsär 4,75, Träningssk 4,75 Skola antal lärare/100 barn: Grundsär 20,65, Träningssk. 18,27 Fritidshem antal barn/pedagog: Förskola antal barn/ pedagog: Områdets system och rutiner för kontinuerligt kvalitetsarbete Grundsärskolans verksamheter arbetar med systematiskt kvalitetsarbete utifrån ett årshjul som bygger på dels BUN:s inriktningsmål och dels grundskolans övergripande årshjul. Flera av målen i de övergripande måldokumenten går inte att direkt arbeta med utifrån det regelverk och den verksamhet som finns inom grundsärskolans verksamheter. Exempel: ytterst sällsynt att elev får rätt till och börjar inom särskolan som sexåring, alltså är dessa, såväl som alla inskolningar/övergångar mycket individuella utifrån den enskilde eleven. Betyg och bedömning är en annan del som väsentligt skiljer sig från grundskolan. Huvudregel för oss är att vi i möjligaste mån följer det som gäller grundskolan och gör egna tillämningar där det behövs. Vi utvärderar kontinuerligt våra mål dels i ledningsgruppen som består av mig, som rektor, och två arbets- lagledare. Vid planering/utvärdering av vårt kvalitetsarbete förstärker vi med en pedagog som är kvalitetsansvarig det innebär att hon tar fram underlag, sammanställer resultat, initierar analyser av detta. Beroende på kvalitetsområde initieras utvärdering/analys i olika grupper och i olika utseende. Detta sker kontinuerligt under läsåret. I juni gör vi en helhetsbedömning utifrån dessa olika utvärderingar utifrån verksamhetens uppsatta mål för det gångna läsåret. Detta blir grunden till de mål vi sätter upp för kommande läsår. Broms för oss i det systematiska kvalitetsarbetet är den mycket tajta organisation vi har budget till, de enormt stora klasserna vi har för närvarande. Inom vissa områden har vi behov/kunskap om förändringar/förbättringar för vår verksamhet och våra elever men arbetsbelastningen per individ bromsar möjligheten att omvandla till systematik och implementering. 1
2 Resultat Lässcreening åk 2, 4 och åk 7 med analys och åtgärder Bild av screening samt Skrivruta Ej särskolan Resultat nationella prov Årskurs År 3 År 6 År 9 Antal elever Nått målen i samtliga ämnen i procent av antal elever Ej särskolan Ma Sv En NO/ Meritvärde och resultat i årskurs 9 Elev och förälder väljer om eleven skall ha betyg eller inte Antal elever (åk 9+10) (åk 9+10) (åk 9+10) Meritvärde Andel behöriga till nationella prgm Gy s Nått mål i alla ämne 15/15 8/8 10/10 6/7 9/9 Fokus område 1: Våra elevers resultat Resultatmål *Grundskolans meritvärde ligger på plats 100 i Sverige- *Alla elever skall vara behöriga till nationellt program på gymnasiet. Skolan samlar in, följer upp och analyserar resultat på individ-, grupp- och skolnivå senast hösten Nivå 3 Qualisområde. Hur ser uppföljning och utvärdering av elevens kunskapsutveckling ut? Vad är resultatet av lässcreening, nationella prov samt meritvärd år 6 och 9? Betygssystem och regelverk är annorlunda inom grundsärskolans verksamheter. Vi har inte nationella prov och alla som går ut inom verksamhet grundsär har rätt till en plats på nationella program inom Gy sär, oavsett betyg. Det är också frivilligt om man vill ha betyg. Väljer eleven att inte få betyg får vi inte heller sätta betyg på eleven för ev. framtida önskemål. Därför har vi infört en blankett/elev och vårdnadshavare skriver under om man inte önskar betyg, detta sker på utvecklingssamtalet. Elever inom verksamhet träningsskola får inte betyg utan studieintyg avseende de fem ämnesområden man arbetar med. Alla elever som går ut åk 9 på träningsskolan har en plats på Gy 2
3 sär/individuella programmet efter avslutad skolgång inom grundsärskolan. Vi följer kontinuerligt upp elevernas resultat på alla ovan områden. Den individuella uppföljningen/utvärderingen är för de äldsta eleverna inom grundsärskola Resultat: Vid Qualis självvärdering vt 12 upplever vi att vi inom område Kunskaper och färdigheter är på nivå 3, på väg mot nivå 4. Förändringarna avseende betyg och bedömning har, för vår verksamhet, inneburit mycket stora förändringar i och med Lgr 11. Vi har arbetat intensivt med detta genom att delta i alla de utbildningar Skolverket erbjöd, tillsammans med grundskolan inom vår kommun och i nätverk med grundsärskolor i grannkommuner. Analys av resultat: Det vi jobbar med intensivt just nu är analys av olika resultat. Blir vi bättre på att analysera vår verksamhet blir vi bättre på relevanta mål/utmaningar för våra elever. Resultaten, för våra elever inom grundsärskolan, går för dagens avgångsklasser att uppnå. Eleverna underifrån har däremot stora problem att nå åldersadekvata mål och vi granskar kritiskt målen i kursplanerna med frågeställningen om målen är för högt ställda? Får varje elev utifrån sina individuella behov när flera klasser är dubbelt för stora? Åtgärder för utveckling: Vi behöver bli mycket bättre på att skriftligt dokumentera utvärderingar och uppföljningar av elevernas resultat. Vi inväntar redskapen för detta i skolportalen, utlovat till 3 september men fortfarande ej inlagda. Vi tror att med tillgång till samma förutsättningar som grundskolans personal skall det vi upplever som ej tillräcklig dokumentation förbättras och vi hittar en god struktur för detta som samtidigt minskar pedagogens arbete. Vi räknar också med att detta skall underlätta för elev och vårdnadshavare att förstå och vara aktivt delaktiga i lärprocessen. Målet för området elevers resultat är att utifrån portalen få förbättrad systematik i dokumentationen. Fokusområde 2: Folhälsa/ Livskvalitet Resultatmål: Ökad samverkan mellan förskola, familjedaghem och förskoleklass för att skapa en trygg och säker uppväxt för barnen i Klippans kommun. Det är ytterst sällan en elev börjar hos oss inom särskolan som sexåring. Vår modell för samverkan/inskolning är ytterst individuell oavsett när eleven börjar hos oss. Grundsärskolans reviderade mål har istället varit ökad samverkan mellan grundsärskolan och grundskolan Antilopen. Vår bedömning är att grundskola och grundsärskola ligger närmre varandra i mål och arbetssätt än grundsärskola och träningsskola. 3
4 Vad gav utvärdering (enkät och intervju 6-åringar)i november? Samt vilka insatser/åtgärder har verksamheten? Insatser: Varje pedagog arbetar aktivt med att skapa samverkan, för individ eller klass i olika ämnen/område/pp. I vårt övergripande inkluderingsarbete arbeta för ökad gemenskap och samarbete över gränserna. Konkret och schemalagt har varit Antistunden och ett flertal temadagar. Resultat: Gemensamma schemalagda aktiviteter har fungerat mycket bra. Pedagogernas egna aktivitet har inte resulterat i förväntad mängd samarbete. Analys av resultat: Våra elever känner glädje och trygghet i våra verksamhetsövergripande aktiviteter. Muntlig och skriftlig utvärdering efter varje tema. Pedagogerna i båda verksamheterna upplever att det inte har funnits utrymme planeringstid/arbete för ökat klass/individ samarbete. Samarbete över gränserna för våra högstadielever försvåras avsevärt av att Antilopen grundskola inte inrymmer högstadium längre. Åtgärder för utveckling: Vi har konkretiserat samverkan till bl a NTA, vissa delar, vissa klasser. Fadderverksamhet över verksamhetsgränserna är också planerad. Mål med årets Likabehandlingsarbete: Trygghet och Trivsel nivå 5 Qualis Samt fokus på kartläggningsdelen enligt DO.se(2013) Qualis? Egna Trygghetsenkäten? (April) Utifrån resultatet på Qualisenkäten fråga 2(F-2) och 3(3-9). Hur ser resultatet ut och varför? Likabehandlingsprocessen till hösten i september! Kartläggningsarbetet: hur ser kartläggningsarbetet ut på organisation, grupp och individnivå? Hur involveras anställda, elever och vårdnadshavare i kartläggningsarbetet? Vilka metoder använder ni för att kartlägga verksamheten? 4
5 Förebyggande arbetet Hur ser kopplingen ut mellan kartläggningsarbetet och det förebyggande arbetet? Hur involveras anställda, elever och vårdnadshavare i det förebyggande arbetet? Hur arbetar Ni systematiskt med det förebyggande arbetet? Insats/Arbetsgång: Utifrån självvärdering Qualis B. Trygghet och trivsel upplever vi att vi är på steg 7. Vi ser också att vi på steg4 har ett extra plus i den del som beskriver skolans arbete med att aktivt och medvetet stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles grundläggande demokratiska värderingar. Vi arbetar mycket och omfattande med elevers trygghet och trivsel. Våra elever behöver så mycket för att genom ökat självförtroende och trygghet får de större möjlighet till ökad kognitiv utveckling. Vi kommer att genomföra Qualis enkäten nu i september eftersom tanken var Qualis granskning för vår verksamhet ht 13 och då skulle enkäterna vara så färska som möjligt. Beslutade kommunövergripande enkäter, egna framtagna utifrån behov (ex trygghet på skolgård) Aktivt och kontinuerligt arbete i klassråd och elevråd kring arbetsro och trygghet/trivsel för alla inom vår skola. Stort värdegrundsarbete i samarbete med högskolan K:stad, verksamhetsövergripande. Mycket vuxna ute på rasterna, schemalagt och markerat med gula västar. Enkäterna omfattar elever, personal och föräldrar. Vi har också arbetat tillsammans med proaktiva elevteamet i en klass med mycket utagerande elever. Insatsen var riktad SPK. Detta gav oväntat gott resultat och det extra pedagog stöd vi tvingats anställa i klassen kan vi nu avsluta inför ht 13. Elevers delaktighet i arbetsgång/insats Skolregler, både innemiljö och skolgård. Trygghetsenkät (vår egen) på vårterminen Rastvaktschema, reflexvästar för alla vuxna. Konstant värdegruppsarbete i klasserna Verksamhetsövergripande tema dagar. Trygghetsgruppens arbete Kamratstödjare Antistunden Inklusionsarbetet med högskolan K:stad Resultat av kartläggning. Inga färska resultat. Tidigare enkäter har haft positivt resultat, vi avvaktar de svar vi får nu och kompletterar med färska uppgifter då 5
6 Analys av resultat: Särskolans elever upplever sig trygga på skolan. Vi har väldigt många vuxna med eleverna hela tiden, eftersom många av våra elever har egna assistenter. Klassassistenter och pedagoger är med utifrån schema. Vid kartläggning av var på skolan man är trygg/otrygg framkom område som vi på olika sätt försökt täcka upp. BL a har högstadieeleverna inom grundsär haft önskemål om lite bord och aktiviteter bakom idrottshallen för att få lite lugn och ro, ok detta för att de ställde upp och var trygghet där även för yngre elever, alla verksamheter som ibland håller till där. Vi hoppas på tryggare skolgård nu när den slutar vara byggarbetsplats och vi förhoppningsvis nästa år vår lite bättre utemiljö. Åtgärder för utveckling d.v.s. reviderade åtgärder som går in i nya Likabehandlingsplanen: Ytterligare utveckla rastvaktschema för att totalt vara fler vuxna på skolgården vid raster. Fortsatt värdegrundsarbete i klassen och med hjälp av proaktiva gruppen och vår kurator. Utveckla fadderverksamhet i stället för kamratstödjar uppdraget. Ökat elevinflytande vid planering av rastaktiviteter och temadagar. Fortsätta vårt inklusionsarbete. Fokusområde 3: Dialog Qualisområde E Delaktighet nivå 4 Resultatmål: Varje elev utövar successivt ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan. Delaktighetsfrågor Helhet 1. I vad och hur tar skolledningen och personal systematiskt med eleverna i skolans planeringsproceser? 2. I vilken grad och i vilka årskurser håller eleverna i sitt eget utvecklingssamtal. 3. I vilken grad och på vilket sätt är eleverna delaktiga i de pedagogiska Planeringarna PP ( På rektorskonferens hade vi även frågan med; På vilket sätt är eleverna med och bedömer sig själva och andra?) Insatser: Ledning och personal tar systematiskt med elever i skolans planeringsprocesser. Skolan mäter och följer upp elevernas och föräldrarnas delaktighet. Vid självvärdering i mars 2013 upplever vi att vi är på nivå 5 6
7 Qualis, E. Delaktighet. Främst handlar elevernas delaktighet i planeringsprocesserna i vår verksamhet om det egna lärandet, skolans inre och yttre miljö och aktiviteter inom dessa områden samt gemensamma aktiviteter utöver schemat. Vi har utvecklat vår IUP utifrån ett färdigt bildmaterial, detta har varit ett mycket gott stöd för de flesta av våra elever för att förstå och kunna vara med och påverka sin kunskapsinhämtning. Våra elevers individuella förmåga, som verkligen är på olika nivå, styr hur och vad eleven kan vara delaktig i. Allt på en skala från ett kommunikativt ja eller nej på en ledande fråga till åsikter och medbestämmande avseende mål, väg till mål och bedömning av mål. Även delaktighet vid framtagande av p.p. för de äldsta eleverna inom verksamhet grundsärskola. Våra elevråd är aktiva och har åsikter som tillvaratas i olika beslut, även deras egna förslag blir hörda. Vi väntar fortfarande på utbildning av elevskyddsombud och elevskyddsambassadörer och att eleverna då aktivt skall organiseras i skolans arbetsmiljöarbete. Elevernas delaktighet i bedömning av eget och andras prestationer/arbete är, som det mesta inom grundsärskolans verksamheter, på oerhört individuell nivå. Vi arbetar mycket målinriktat hela tiden för att öka elevernas utveckling mot större förståelse hur man kan påverka sin egen kunskapsinhämtning. Eleverna som kommit längst i detta är, som sig bör, åk 8-9 inom verksamhet grundsär. Här arbetar man systematiskt med elevers delaktighet i både planering, genomförande och bedömning av det egna och kamraternas lärande. Här håller alla i sina egna utvecklingssamtal. Elever och föräldrars delaktighet är också kontinuerligt en del i utvecklingssamtalet för att öka förståelsen för de nya kraven på elevernas lärande inom vår verksamhet. Som rektor försöker jag att systematiskt samtala med eleverna om deras förståelse för krav och bedömning i deras utbildning. Viss oro för den markant sjunkande utvecklingsnivån/ förmåga att nå målen enligt grundsärskolans läroplan, inritning grundsär. För träningsskolans elever är dialogen/delaktigheten i övervägande med föräldrarna. Resultat: I enkäter och samtal upplever vi kontinuerligt en förbättring av både elevers och förälders förståelse och delaktighet i skolarbetet. Analys av resultat: Fortsätta utveckla formerna för elevernas individuella förmåga/möjlighet att förstå och vara delaktig i sin egen kunskapsutveckling. Vi ser hela tiden små men mätbara förbättringar. Hur dokumentera? I vår analys funderar vi också hur elever som är inkluderade på andra skolor i kommunen får hjälp att utveckla och förstå detta. Åtgärder för utveckling: Dokumentation samt hitta redskapen för att öka de yngre elevernas möjlighet att nå målen och förstå och vara delaktiga i detta. 7
8 Mål utifrån egna behov i verksamheten (obs behöver ej användas ) Mål Insatser Resultat Analys av resultat: Åtgärder för utveckling: Verksamhetens helhetsbild av utvecklingsområde som framkommit i redovisningen och som blir nya arbetsområden/mål inför nästa läsår. * Fortsatt områdesgemensam Värdegrunds/Inklusionsarbete * Fortsatt utveckling av vårt lika behandlingsarbete så att vår plan mot diskriminering och kränkande behandling ägs av alla, både barn och vuxna. *Utveckla elev och föräldrainflytandet via vår Portal som nu blir tillgänglig för alla. 8
Kvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan. läsåret
Kvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan läsåret 2014-2015 Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Personaltäthet Ljungbyhedsskolan: Totalt 41,66 tjänst Skola antal elever/antal lärartjänster. 352,65
Läs merAnvisning Kvalitetsredovisning Grundsärskola läsåret
Anvisning Kvalitetsredovisning Grundsärskola läsåret 2014-2015 Rektor Håkan Persson Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Grundsärskolan i Klippan har sina lokaler centralt tillsammans med grundskola,
Läs merKvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan 1, F-3 Läsåret 2012/2013
Kvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan 1, F-3 Läsåret 2012/2013 Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Personaltäthet undervisning Skola antal lärare/100 barn Fsk-klass: 5,54 Årskurs 1-6: 9,13
Läs merKvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan Färingtofta skola läsåret 2013-2014
Kvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan Färingtofta skola läsåret 2013-2014 Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Personaltäthet Ljungbyhedsskolan: Totalt antal personal: 39.89 varav lärartjänster
Läs merResultat Lässcreening åk 2, 4 och åk 7 med analys och åtgärder
Kvalitetsredovisning Antilopenskolan läsåret 2012/2013 Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Personaltäthet Skola antal lärare/100 barn 10,38 Fritidshem antal barn/pedagog 13,5 Förskola antal
Läs merNya Snyggatorpsskolans kvalitetsredovisning F-9 och fritidshem
Nya Snyggatorpsskolans kvalitetsredovisning 2012-2013 F-9 och fritidshem Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Personaltäthet: Skola antal lärare/0 elever åk 7-9:,76 Skola antal lärare/0 elever
Läs merKvalitetsredovisning Grundskola - Bofinkenskolan läsåret 2014/2015
Kvalitetsredovisning Grundskola - Bofinkenskolan läsåret 2014/2015 2015-08-26 Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Personaltäthet: Skola antal lärare: 146 elever/9,8 pedagoger Fritidshem: 76
Läs merRegelbunden tillsyn i Tallidsskolan
Regelbunden tillsyn i Botkyrka kommun Tallidsskolan Dnr 43-SV2008:214 Regelbunden tillsyn i Tallidsskolan Förskoleklass, årskurs 1-6 Särskola årskurs 1-6 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten
Läs merUtvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Grundsärskolan
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Grundsärskolan Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Grundsärskolan Grundsärskolan inriktning grundsärskola består av tre grupper, Basgrupp 1,
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret
Kvalitetsarbete för grundskolan Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merKvalitetsanalys för Myrans heldagsskola läsåret 2013/14
Saltsjö-Boo 2014-08-11 Kvalitetsanalys för Myrans heldagsskola läsåret 2013/14 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014.
Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merRiktlinjer för kvalitetsarbete i Barn- och utbildningsnämnden
Riktlinjer för kvalitetsarbete i Barn- och utbildningsnämnden - styrning av mål, resultat och kvalitet enligt framtagen målstyrningsprocess 2013/2014 Beslutad i BU-nämnd 2011-09-06 Delegationsordning 1.3
Läs merAnvisning Kvalitetsredovisning Grundsärskola läsåret
Anvisning Kvalitetsredovisning Grundsärskola läsåret 2013-2014 Rektor Håkan Persson Bitr rektor Madeleine Sebelius Persson Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Grundsärskolan i Klippan har sina
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
BUN 2013-08-27 57 Systematiskt kvalitetsarbete Barn- och utbildningsförvaltningen Systematiskt kvalitetsarbete i Svenljunga kommun Skollagens krav innebär att huvudmän, förskole- och skolenheter systematiskt
Läs merKVALITETSRAPPORT, FORSMARKS SKOLA, LÄSÅRET 2012/13
KVALITETSRAPPORT, FORSMARKS SKOLA, LÄSÅRET 2012/13 1:3 Statistik, kompetensförsörjning 2:3 Brukar- och personalenkäter X 3:3 Resultat/Måluppfyllelse En brukarenkät har genomförts bland eleverna i gymnasieskolan.
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merKvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011
LÄRANDESEKTIONEN AMBJÖRNARPSKOLAN Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011 1 2 Innehåll 1 Verksamhetsbeskrivning (kortfattad) 4 1.1.1 Beskrivning av verksamheten... 4 1.1.2 Beskrivning hur
Läs merKvalitetsredovisning Fritidshem
Kvalitetsredovisning Fritidshem Läsåret 2012/2013 Edvinshems fritidshem Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merSkärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016. Grundskola årskurs 1-5
Skärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016 Grundskola årskurs 1-5 Ansvarig rektor Namn Lars-Eric Pettersson Datum 2015-09-01 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn Skärhamns skola Enheten ansvarar
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Pajala kommun 2013 -
1 Systematiskt kvalitetsarbete Pajala kommun 2013 - Systematiskt kvalitetsarbete och inflytande behandlas i ett gemensamt kapitel, kap 4, i skollagen (2010:800). Bestämmelserna gäller för samtliga skolformer
Läs merArbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015
Arbetsplan för Noltorpsskolans grundsärskola Läsåret 2014/2015 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Samskapande
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016. Rombergaskolan
Verksamhetsplan 2015/2016 Rombergaskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Målgruppen är Rombergaskolans elever inom förskoleklass, grundskola och fritidshem. Vision Alla barn och ungdomar i Enköpings
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret
Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merYou created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (
Varje år upprättar skolan en likabehandlingsplan. Denna plan gäller för läsåret 2013/2014. Den nya likabehandlingsplanen ska förankras; i gruppen, på en arbetsplatsträff på klassråd och elevråd under september
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013-2014
Grundsärskolan Ingela Dullum Rektor Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013-2014 Grundsärskolan Ferlinskolan/Strandvägsskolan Rektor Ingela Dullum 1 Innehållsförteckning: Kunskaper sidan 3 Normer och
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merKnappekullaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Knappekullaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: skolenhet 1 (F-1 åk 2, fritidshemmet grundsärskolan) och skolenhet 2 (åk 3, fritidshemmet,
Läs merutbildningsgarantier
utbildningsgarantier förskola/skola/fritidshem förskola... lla en ra h s få s o s o ti! utbildningsgaran Hultsfreds kommuns förskolor Du som vårdnadshavare kan förvänta dig att ditt barn ska ges möjlighet
Läs merUtbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merArbetsplan Bruksskolan åk /2019
Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merGrindstuskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-3 samt fritidsavdelning
Grindstuskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-3 samt fritidsavdelning Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merKvalitetsredovisning. För Staren Särskola 1-5 Lå 2009-10. Grums kommun
Kvalitetsredovisning För Staren Särskola 1-5 Lå 2009-10 Grums kommun Kvalitetsredovisningens innehåll Grundfakta om Särskolan 1-5 Sid 3 Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen 3-6 Åtgärder
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merÄngbyskolan Kvalitetsredovisning 2010/2011
2011-06-28 Ängbyskolan Kvalitetsredovisning 2010/2011 Ängbyskolan är omgiven av fina grönområden och har ca 350 elever samt ca 50 personal. Skolan är byggd 1983 och är mycket välbehållen men är i behov
Läs merRengsjöskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Gun-Marie Tyve Rektor
Rengsjöskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Gun-Marie Tyve Rektor 2014-03-27 1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Rengsjöskolans förskoleklass- åk 6 och Fritidshem.
Läs merResultat Lässcreening åk 4 och åk 7 med analys och åtgärder
Kvalitetsredovisning Ljungbyhedsskolan 2, åk 4-9 läsåret 2012/2013, MB Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Personaltäthet. Skola antal lärare/100 barn: åk 1-6: 9,53, åk 7-9: 9,94 Områdets system
Läs merNorrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(5) 2014-02-20 Norrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation Grundsärskolan åk 1-6 och fritidshemmet är lokalintegrerade
Läs merArbetsplan Åtorpsskolan åk /2019
Arbetsplan Åtorpsskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Kopperskolan är en F-6:skola som h ar ca 320 elever och 45 personal. Skolans organisation har fyra F-1:or och tvåparellelligt från år 2-6. Det finns fyra fritidsavdelningar och
Läs merBroängsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-9 samt fritidshem Läsår: 2015
Broängsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-9 samt fritidshem Läsår: 2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merBorbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-6 samt fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt
Läs merKvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13
Datum 2013-09-05 1 (11) Kvalitetsanalys för Sickla skola läsåret 2012/13 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merNorra skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Norra skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt förberedelseklass och fritidshem Ansvariga för planen Rektor Marianne Henrikson
Läs merResultat Lässcreening 2
Kvalitetsredovisning Färingtofta Skola Läsåret 2012/2013 Områdets beskrivning av verksamheten, nyckeltal Personaltäthet undervisning Skola antal lärare/100 barn: i Förskoleklass arbetar 14,17 lärare per
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2016/2017 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Läs merArbetsplan för Vedeby särskola
Arbetsplan för Vedeby särskola Läsåret 2013-2014 Beskrivning av verksamheten Vår skola ska värna om den enskilda elevens möjligheter att utvecklas positivt, dels socialt och dels pedagogiskt i en trygg
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling/ Likabehandlingsplan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling/ Likabehandlingsplan Gullstensskolan F- 6, fritidshem samt grundsärskolan 2017-2018 Likabehandlingsplan 2017-2018 Gullstensskolan yngre Förord En likabehandlingsplan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret Körfältsskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017-18 Körfältsskolan Datum: 2017-08-17 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskolan 1-5, fritidshem Ansvariga
Läs merVärnamo Grundsärskola 1-9 Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Värnamo Grundsärskola 1-9 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Värnamo Grundsärskola 1-9 Läsår 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merVERKSAMHETSPLAN Kungsskolan
VERKSAMHETSPLAN Kungsskolan Läsåret 2017-2018 Kungsskolan är skolan mitt i byn. Skolan där positiva förväntningar på eleverna och stort engagemang av personalen ger eleverna en stabil grund och stå på
Läs merPlan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling
Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Skolans namn Planen gäller Morö Backe skola Läsåret 2015/2016. Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, Fritidshem, Grundskola
Läs merKvalitetsredovisning ht vt 2010
Kvalitetsredovisning ht 2009 - vt 2010 Björkebyskolan Särskola Ansvarig för kvalitetsredovisningen: Fredrik Yggmark 2010-09-29 1 (7) Innehåll 1. UPPGIFTER OM SÄRSKOLAN...2 2. RUTINER, DOKUMENTATION OCH
Läs merLjungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass och Grundskola upp till årskurs 6 Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merKungsängsskolan. Arbetsplan
2012-09-18 Kungsängsskolan Rambodal 3-6, Smedby F-3, Bitbocken F-2, Bjärby F-2 Arbetsplan Läsåret 2012/2013/(2014) KUNGSÄNGSSKOLAN, RAMBOGATAN 246, 60371 NORRKÖPING, 011-15 34 34, 15 3241 Kommunala utvecklingsområden
Läs merHanahöj och Hångers rektorsenhet. Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hanahöj och Hångers rektorsenhet Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem
Läs merUtbildningspolitisk strategi
Utbildningspolitisk strategi 2012-2015 för förskola, förskoleklass, skola och fritidshem i Örnsköldsvik Antagen av kommunfullmäktige 2012-05-28 77 Våra huvudmål: Högre måluppfyllelse & Nolltolerans mot
Läs merLikabehandlingsplan läsåret 14-15
Storängsskolan 2014-11-04 Likabehandlingsplan läsåret 14-15 Bakgrund Den 1 april 2006 trädde lagen i kraft som skall främja lika behandling. Lagen syftar till att främja elevers lika rättigheter oavsett
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Kronan F-6 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/förskolan styrs av nationella styrdokument som skollag (2010:800) och läroplaner, vilka är kopplade till respektive skolform. Dessutom styrs verksamheterna av kommunala
Läs merSöndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Söndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola/Skolbarnomsorg Läsår: 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merKyrkslättens skola - Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyrkslättens skola - Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklassen till årskurs 6. Fritidshemmet Fladdermusen är organiserat
Läs merVerksamhetsplan. Vimarskolan Åk 7-9 2015/2016
Vimarskolan Åk 7-9 Tillsammans når vi toppen! Förbättringsområden inom förskola och grundskola enligt Nämndsplanen för styrning av barn- och utbildningsförvaltningen 2014 Nämndsplanen för styrningen av
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Beslut 2014-03-11 Ängelholms kommun Rektorn vid Söndrebalgs skola 20 i4 i Cg Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Söndrebalgs skola i Ängelholms kommun Skolinspektionen, Postadress:
Läs merVasaskolan. Läsåret 18/19. Plan mot kränkande behandling och diskriminering för all verksamhet på Vasaskolan
Vasaskolan Läsåret 18/19 Plan mot kränkande behandling och diskriminering för all verksamhet på Vasaskolan (Grundskola och särskilda undervisningsgrupper) 1 Innehåll Vad säger lagen? 3 Mål och syfte 3
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och
Läs merKVALITETSREDOVISNING
KVALITETSREDOVISNING Normer och värden Citat ur Läroplanerna Lpo 94, Lpfö 98, Lpf 94 Citat ur kommunens skolplan Skolans mål Att aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles
Läs merBeslut för grundsärskola
rin Beslut Dnr 43-2015:533 Nordmalings kommun Beslut för grundsärskola efter prioriterad tillsyn i Bikupan särskola och träningskola belägen i Nordmalings kommun 2(12) Dnr 43-2015:533 Tillsyn i Bikupan
Läs merKästa skolas Likabehandlingsplan
Kästa skolas Likabehandlingsplan - mot diskriminering och kränkande behandling Likabehandlingsplan, sida 1 Vision Visionen här på Kästa skola är att alla elever, personal och vårdnadshavare ska känna sig
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Läs merKvalitetsredovisning Antilopenskolan läsåret 2014-2015
Kvalitetsredovisning Antilopenskolan läsåret 2014-2015 Antilopenskolan finns med sitt upptagningsområde i västra delen av Klippans tätort. Skolan har en klass i vardera Förskoleklass till årskurs sex.
Läs merVerksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och
Läs merArbetsplan för Årsunda kyrkskola åk 1-6 läsåret
Årsunda kyrkskola Arbetsplan för Årsunda kyrkskola åk 1-6 2017-2018 MEDBORGARE (Kunskapsnämndens mål) Resultatet för lärande och kunskap förbättras jämfört med närmast föregående mätning. Elevernas inflytande
Läs merÖvergripande plan för det systematiska kvalitetsarbetet i förskolor och skolor i Höörs kommun 2015-18
2016-06-01 1 (14) Övergripande plan för det systematiska kvalitetsarbetet i förskolor och skolor i Höörs kommun 2015-18 Inledning I skollagen beskrivs att varje huvudman systematiskt och kontinuerligt
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2017 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merUtbildningsinspektion i Ingaredsskolan, grundskola F 6
Utbildningsinspektion i Alingsås kommun Ingaredsskolan Dnr 53-2005:1533 Utbildningsinspektion i Ingaredsskolan, grundskola F 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merRegelbunden tillsyn i Vasaskeppets skola
Regelbunden tillsyn i Ludvika kommun Vasaskeppets skola Dnr 43-2008:438 Regelbunden tillsyn i Vasaskeppets skola Förskoleklass Grundskola 1 3 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten i Ludvika
Läs merSkolornas SKA ligger till grund för Grundskolans SKA som sedan ligger till grund för Utbildnings SKA.
Skola Rektor SKA-samtal 18/19 Svedala kommun ska vara en utbildningskommun som varaktigt räknas bland landets tio bästa utifrån SKL:s Öppna jämförelser. Svedala kommun ska ha en utbildningsverksamhet där
Läs merPLAN FÖR ATT MOTVERKA DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
PLAN FÖR ATT MOTVERKA DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING LEKEBERGSSKOLAN 4-6 GRUNDSÄRSKOLA TRÄNINGSSKOLA 1-9 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, Fritidshem,
Läs merNorra skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Norra skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt förberedelseklass och fritidshem Ansvariga för planen Rektor Andreas Müller
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Stavreskolan F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Stavreskolan F-3 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4
Läs merBeslut för grundskola
Skolinspektionen Beslut 2014-03-13 Kungsbacka kommun Rektorn vid Kapareskolan A-D Beslut för grundskola efter tillsyn i Kapareskolan A-D i Kungsbacka kommun Skolinspektionen, Box 2320, 403 15 Göteborg,
Läs merMÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp
MÅLDOKUMENT FÖR FRITIDSHEM I HAGFORS KOMMUN 2017-2018 Antagen av Barn- och bildningsavdelningens ledningsgrupp 2017-06-02 VISION Vi har Värmlands bästa skola i Hagfors kommun, när vi tidigt ser, hör och
Läs merLångåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Långåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår 2015-2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merTingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola förskoleklass åk 1-2 och fritidshem Läsår: 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merMariebergsskolan skolområde sydplan mot diskriminering och kränkande behandling
2015-06-17 Mariebergsskolan skolområde sydplan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola samt Grundsärskola Ansvariga för planen Rektor
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Djura skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Djura skola Kvalitetsredovisning 215/216 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merUppdragsplan 2014. För Barn- och ungdomsnämnden. BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden 2013-12-18
Uppdragsplan 2014 För Barn- och ungdomsnämnden BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden 2013-12-18 Kunskapens Norrköping Kunskapsstaden Norrköping ansvarar för barns, ungdomars och vuxnas skolgång.
Läs merSvarteskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Svarteskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 17/18 Alla elever har rätt till en trygg och stimulerande miljö fri från diskriminering och kränkningar. Därför finns det bestämmelser
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:7697 Västerås kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Norra Vallbyskolan i Västerås kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (9) Skolinspektionens
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skolenhet F-6
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö skolenhet F-6 Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp
Läs merBeslut för grundsärskola
Beslut 2014-04-11 Ljusdals kommun Rektorn vid Gärdeåsskolan grundsärskola bodil.grahn@ljusdal.se Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Gärdeåsskolan grundsärskola i Ljusdals kommun Skolinspektionen,
Läs merÄngaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sida 1 av 5 Ängaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola och fritidshem a för planen, rektor Vår vision
Läs merMörtviksskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mörtviksskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Planen (bestämmelserna) gäller för förskoleklass, grundskola, grundsärskola, fritidshem Läsår 2018/19 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merVerksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2016/2017
Verksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2016/2017 Innehållsförteckning Verksamhetsidé-vision sid. 2 Förutsättningar sid. 2 Ekeby skolas årshjul sid. 4 1. Läroplansmål Normer och värden sid. 5 2. Läroplansmål
Läs merBackaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Backaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola 1-6 och fritidshem Läsår: 2017-2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Läs mer