Verksamhetsplan för Barn- och utbildningsnämndens verksamhetsområden

Transkript

1 Verksamhetsplan för Barn- och utbildningsnämndens verksamhetsområden 2014 En individ lär så länge hon lever, en organisation lever så länge den lär Per Albinsson Fastställd för 2014

2 1 Inledning Förskolan, skolan och fritidshemmen har ett kommunalt huvudmannaskap som verkar inom ramen för de statliga styrdokumenten. Skollagen, skolans förordningar och Skolverkets föreskrifter och riktlinjer ger de formella ramarna för verksamheten. Syftet med utbildningen inom skolväsendet är enligt skollagen 1 kap 4 att barn och elever ska utveckla kunskaper och värden. Målen för verksamheten uttrycks i förskolans läroplan och skolans läroplan samt dess kursplaner. Med stöd i ovanstående styrdokument samt Vingåkers Kommuns övergripande mål och delmål prioriterar barn- och utbildningsnämnden mål för sina olika verksamhetsformer, vad som skall uppnås och när. Denna verksamhetsplan beskriver hur vi ska arbeta för att nå dessa mål. Här beskrivs vilka aktiviteter som skall genomföras, vem som är ansvarig för dessa och när de skall vara klara för att målen i nämndplanen ska nås. 2

3 Våra visioner Vision för Vingåkers kommun år 2020 Tillsammans tar vi, medborgare, näringsliv och kommun, ansvar för vår hälsa och gemensamma livsmiljö. Vi är stolta över att varje plats i kommunen bidrar med sin egen karaktär och historia. Vi uppmuntrar nytänkare och berömmer framgång. Vi vågar bry oss. Medborgare, näringsliv och kommun är på samma våglängd. Därför lyckas vi Barn och utbildningsnämndens vision Vi växer med värdighet Vi kan Vi vill Vi vågar 3

4 2 Prioriterade uppdrag för barn- och utbildningsverksamheten utifrån Kommunfullmäktiges mål och delmål Vi är stolta över att vi tar ansvar för våra resurser Vingåker har attraktiva arbetsgivare med en god arbetsmiljö och ett gott ledarskap 2.1 Nedanstående uppdrag gäller Barn- och utbildningsnämndens ledning Verksamhetsidé En verksamhet som bär en vision med tydliga mål ska erbjudas. Arbetsplatserna ska ha ett öppet klimat, som kännetecknas av respekt, tillit, tydlighet och höga förväntningar på varandra. Kulturen ska kännetecknas av att det är en självklarhet att ta ansvar för sig själv, verksamheten och arbetsglädjen. Uppdrag åren Skolledarna ska prioritera det pedagogiska ledarskapet 1, insatser som genererar god undervisning/verksamhet med ökad måluppfyllelse. Framgångsfaktorer för hög måluppfyllelse under 2014 Alla skolledare ska utifrån verksamhetens förutsättningar skapa möjligheter till hög måluppfyllelse. Utgångpunkt är uppdragen i nämndplanen. De utvecklingsarbeten nämnd och förvaltning har valt att prioritera 2014 ska vara ett stöd i detta arbete. Uppmärksamhet ska läggas på vilka insatser som ger goda resultat. (Rektorer skall ha ett särskilt fokus på elevernas ämneskunskaper). Alla skolledare ska prioritera kompetensutveckling utifrån enhetens behov, som tydliggjorts i det systematiska kvalitetsarbetet. Alla skolledare ska vidareutveckla lärandekulturen i sin organisation. En lärande organisation har förmåga att anpassa sig till omvärldens förändringar så att det gagnar barn/elever, medarbetare och uppdragsgivare. Grundbulten i den lärande kulturen är den enskilda medarbetarens delaktighet och engagemang för det gemensamma uppdraget. 1 Styrning och ledning av en skolas resurser för pedagogisk verksamhet och för generell skol- och kompetensutveckling samt ansvar för elevernas resultat och skolans måluppfyllelse samt enskilda pedagogers kompetensutveckling. (Källa: professor Olof Johansson) 4

5 Utifrån kommunens delmål Vingåker ger förutsättningar för en god folkhälsa 2.2 Nedanstående uppdrag gäller för förvaltningschef, rektorer, förskolechef för öppna förskolan, skolhälsovård och informationsansvarig Uppdrag år 2014 Uppnå målen för året i strategin för barn- och ungdomars hälsa i Vingåker (Dnr 182/2012) Kommunfullmäktiges mål Vi är stolta över att leva, verka och uppleva i Vingåkers kommun Delmål I Vingåker finns en hög grad av integration mellan kulturer 2.3 Följande uppdrag gäller för barn- och utbildningsnämndens alla verksamheter Verksamhetsidé Våra verksamheter ska erbjuda en verksamhet som är tillgänglig för alla barn. En verksamhet som bildar en balanserad helhet kring lärande, social fostran och omsorg. För skolan ska tyngdpunkten ligga på att förmedla kunskaper och värderingar. Alla elever ska ges en utbildning av god och likvärdig kvalitet, som ger högsta möjliga måluppfyllelse. Uppdrag år 2014 och 2015 Implementera den fastställda introduktionsplanen för nyanlända från andra länder. Förvaltningens viktigaste informationsmaterial, som berör nyanlända, ska finnas tillgängligt på de mest förekommande språken. Uppdragen beskrivs i övrigt under rubrikerna förskoleverksamheten, skolbarnomsorg, förskoleklass, särskola och grundskola samt kulturskolan 5

6 Delmålet Vingåker är en av Sveriges bästa uppväxtkommuner 2.4 Följande uppdrag gäller för alla medarbetare i förskolan Verksamhetsidé Vi erbjuder en verksamhet som följer förskolans läroplan. Vi har ett förhållningssätt som bygger på respekt, dialog och intresse för barnens behov och idéer. Barn är nyfikna och företagsamma och vi låter dem få utlopp för dessa egenskaper. Våra pedagoger har en tilltro till sin egen förmåga att stödja alla barn i deras lärande och utveckling. Uppdrag år 2014 En lokal matematikplan ska ha utformats på alla förskolor. Planen ska innehålla mål, framgångsfaktorer och uppgift om hur uppföljning ska ske. Matematikpiloter utses på varje förskola Ett kommunövergripande nätverk för matematikutveckling skapas Reflektions- och dokumentationsarbete i någon form ska ske dagligen, tillsammans med barnen. Detta ska presenteras på ett enkelt sätt för föräldrar. Lärmiljöerna ska utformas så att de stimulerar nyfikenheten för matematik. Vid behov ska barnet ges tillgång till modern teknik. Framgångsfaktor för hög måluppfyllelse under 2014 A. Matematikpiloterna utarbetar en kommungemensam plan. Den ska innehålla tydliga kopplingar till Läroplan för förskolan, barn- och utbildningsnämndens nämndplan och verksamhetsplan. Arbetsgruppen tar stöd av underlag från skolverket och NCM (Nationellt centrum för matematikutbildning). Mallen ska bygga på verksamhetsförlagd erfarenhet och beprövad forskning. B. Förslaget på mall skickas på remiss till alla förskolor. C. Färdigställandet av mall och remissförfarandet ska vara klart senast den 28 april D. Omedelbart därefter fastställer matematikpiloterna mallen. E. Varje förskola skriver med stöd av mallen en egen matematikplan, som skall vara färdig före 2014-års utgång. F. Matematikpiloterna utarbetar en utvärderingsmodell kopplat till matematikplanen under hösten G. Denna modell utvärderas i juni och december Reflektions- och dokumentationsarbetet ska ske processinriktat. Barnen är delaktiga i reflektions- och dokumentationsarbetssättet. Det är den förståelseinriktade kunskapen som är målet i lärandet. Pedagogerna svarar frågorna enskilt/tillsammans med barnen: vad ser jag/vi nu? Vad har jag/vi lärt oss? Detta redovisas i bild och/eller text för barn 6

7 och föräldrar. Dokumentationen samlas för underlag till reflektion, analys och vidare utveckling. A. Matematikpiloterna har ett särskilt ansvar för att översyn av lärmiljöerna görs på alla förskolor på uppdrag av förskolecheferna samt i samarbete med professionsutvecklarna. B. Förskolans PIKET-grupp (pedagogisk grupp för utveckling av användandet av information-, kommunikation- och teknikverktyg i förskolan) ska tillsammans med ansvarig förskolechef se över möjligheter och stöd i form av digitala verktyg för matematiskutveckling för barn i förskolan Kvalitetsgaranti för Vingåkers kommuns förskolor Detta kan våra medborgare förvänta sig av oss Ditt barn får en plats senast inom fyra månader efter ansökan. Ditt barn erbjuds individuellt anpassad inskolning. Du erbjuds utvecklingssamtal vid minst ett tillfälle per år. Du inbjuds till föräldramöte/samverkan minst en gång per år. Du får möjlighet att vara med och utvärdera verksamheten. Personalen ges kontinuerlig kompetensutveckling. Alla förskolor har en pedagogisk verksamhet som stimulerar och utmanar barnen i deras utveckling och lärande. Barn som vistas heltid på förskolan är ute någon gång under dagen. Barn som har plats i förskola ska någon gång under dagen få möjlighet till avkoppling och vila. Vi arbetar förebyggande mot alla former av mobbing och kränkande behandling. Som stöd för detta arbete finns en plan mot diskriminering och kränkande särbehandling som årligen följs upp och utvärderas. 7

8 Delmålet Vingåker är en av Sveriges bästa uppväxtkommuner 2.5 Uppdrag till alla medarbetare i skolbarnomsorgen Verksamhetsidé Vi erbjuder en verksamhet som genomsyras av läroplanen. Vi har ett förhållningssätt som bygger på respekt, dialog och intresse för barnens behov och idéer. Verksamheten präglas av en syn på barn som nyfikna och företagsamma individer. Våra pedagoger har tilltro till sin förmåga att stödja alla barn i deras lärande och utveckling. Uppdrag 2014 En verksamhet som bidrar till barnens sociala, emotionella, fysiska och intellektuella utveckling. Skolbarnsomsorgens verksamhet ska genomsyras av utvecklande meningsfull fritid. Framgångsfaktor för hög måluppfyllelse under 2014 Varje barn inser vikten att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. Varje barn utvecklar sina grov- och finmotoriska färdigheter, sin koordinationsförmåga och kroppsuppfattning. Varje barn utvecklar sin förmåga och lust till kreativt skapande bland annat genom verksamhetsöverskridande teman mellan fritidshem, förskoleklass, skola och kulturskola. Varje barn utvecklar sin medvetenhet om natur och miljöfrågor. Varje barn utvecklar sin förtrogenhet med de svenska traditionerna och utvecklar förståelse för andra kulturer. Ett utvecklande samarbete med kulturskolan i värdegrundsfrågor med fokus på vad en god kamrat är Kvalitetsgarant i Vingåkers kommuns skolbarnomsorg Detta kan familjer förvänta sig av oss Barnet får en plats på fritidshemmet inom en månad efter ansökan. Du och ditt barn får vara med och utvärdera verksamheten. Personalen ges kontinuerlig kompetensutveckling. Fritidshemsbarnen ges någon gång under dagen möjlighet till avkoppling. All skolbarnsomsorg har en pedagogisk verksamhet som stimulerar och utmanar alla barn och elever i deras utveckling. Ditt barn på fritidshemmet ges möjlighet att påverka innehållet i verksamheten. 8

9 Vi arbetar förebyggande mot alla former av mobbing och kränkande behandling. Som stöd har vi en plan mot diskriminering och kränkande särbehandling som årligen följs upp och revideras. Delmålet Vingåker är en av Sveriges bästa uppväxtkommuner 2.6 Uppdrag till alla medarbetare i förskoleklass, skola och särskola Verksamhetsidé Vår verksamhet styrs av läroplanen. Vi har ett förhållningssätt som bygger på respekt, dialog och intresse för elevers behov och idéer och som tar tillvara elevernas nyfikenhet och företagsamhet. Medarbetarna i vår verksamhet litar på sin förmåga att stödja alla barn i deras lärande och utveckling. Vi har höga förväntningar på skolans resultat och på alla elever. Uppdrag år 2014 och 2015 Ökad måluppfyllelse avseende kunskaper och minskade skillnader i resultat mellan pojkar och flickor. Genom tidiga förebyggande insatser och förändrat arbetssätt/förändrade lärmiljöer ska högst 10 % av eleverna i år 9 i grundskolan vara i behov av särskilt stöd vårterminen Trenden ska vara märkbar under hela perioden. Framgångsfaktorer för hög måluppfyllelse under 2014 Tillsammans med föräldrar skapas en kultur med höga förväntningar och strävan efter skolframgång för eleverna. Eleverna ska få tydlig information om vad som krävs för olika kunskapsmål. Kontinuerlig avstämning mellan lärare och elev bör ske på alla lektioner, alla skoldagar, hela skoltiden. Tydligt ledarskap i klassrummet. Rektorer som fokuserar på pedagogisk ledning och undervisningen i skolan. Alla medarbetare i skolan har ett förhållningssätt som signalerar höga förväntningar på alla elever och på varandra. Kommunövergripande arbete i en lärande organisation med fokus på likvärdig bedömning. Elever med behov av särskilt stöd uppmärksammas och får stöd. Tydliga rutiner finns för insatser kopplade till kunskapskontroller. Våra pedagogers arbete avseende formativa bedömningar, självbedömningar av elever, samt elev-elev bedömningar utvecklas. Fokus på de starka sidorna. 9

10 2.6.1 Kvalitetsgaranti i Vingåkers kommuns förskoleklass, skola och särskola Detta kan våra elever och föräldrar förvänta sig av oss Eleven får en individuell utvecklingsplan från år 1 i grundskolan, utarbetad i samverkan mellan elev, föräldrar och lärare. Eleven med föräldrar erbjuds utvecklingssamtal minst två gånger per år. Eleven med föräldrar får vara med och utvärdera verksamheten. Alla skolor har en pedagogisk verksamhet som stimulerar, stödjer och utmanar alla elever i deras utveckling Alla elever har en klasslärare eller mentor. Tillgång till skolsköterska, skolläkare, skolpsykolog och skolkurator erbjuds. Studie- och yrkesvägledare hjälper främst de äldre eleverna, men är vid behov ett stöd även för yngre elever, till exempel vid val som kan påverka framtida studie- och yrkesval. Vi arbetar förebyggande mot alla former av mobbing och kränkande behandling. Som stöd i arbetet finns en plan mot diskriminering och kränkande särbehandling som årligen följs upp och utvärderas. 2.7 Uppdrag till medarbetare i Kulturskolan, som även berör övriga verksamheter Verksamhetsidé Kulturskolans uppdrag är att vara tillgänglig för alla barn/unga i Vingåkers kommun och ge dem möjlighet att nyttja kulturens olika former för sitt växande. Vårt förhållningssätt bygger på respekt, dialog och intresse för barns och ungas behov och idéer. Verksamheten präglas av synsättet att barn och unga är nyfikna och företagsamma. Våra pedagoger litar på sin egen förmåga att stödja alla barn och unga i deras lärande och personliga utveckling. Uppdrag och framgångsfaktorer åren 2014 och 2015 Utveckla i samarbete med skolan, nya former för projekt inom Skapande skola. Genomföra projekt där elever från Kulturskolan i Vingåker får möjlighet att träffa elever från andra sörmländska kommuner och utbyta erfarenheter. Samordna kulturombud för kommunens skolor. 10

11 Verka för att kulturskolans elever ska känna tillhörighet i Kulturskolan, där en fast geografisk förankring finns. Rikta kulturinsatser till nysvenska barn i Vingåker. För att öka förståelsen för kulturens betydelse för barn och unga erbjuds all personal som arbetar med barn i kommunen utbildningskvällar i Kulturskolans regi. Förutom den ordinarie verksamheten genomföra verksamhet där alla barn i åldern 6-15 år kan delta. Webbaserad undervisning ska utvecklas som komplement till kommunens satsning på Tidsenligt lärande. Kartlägga elevers nöjdhet med Kulturskolans verksamheter Kvalitetsgaranti för Vingåkers kommuns Kulturskola Detta kan våra medborgare förvänta sig av oss Du erbjuds ett konstnärligt och socialt kulturutbud anpassat till behov och samhällsförändringar. Kulturskolan ger dig långsiktiga kunskaper inom respektive ämne. Du får möjlighet till individuell undervisning och undervisning i grupp. Du får verktyg att utveckla olika uttrycksätt. Du som är elev på Kulturskolan undervisas av en lärare med hög kompetens. Du som elev på Kulturskolan får möjlighet att varje år framträda i olika former inför publik. Du får delta i en gemenskap och samhörighet som har sin grund i ett demokratiskt synsätt. Du kommer att möta kunnig och engagerad personal som är lyhörd för dig och dina synpunkter. Du garanteras plats i någon av Kulturskolans verksamheter inom 6 månader från anmälningsdatum. Du behåller din plats i Kulturskolan tills du själv avanmäler dig. 11

12 Bilagor Utbildningsplan för skolledarna, förskolan, skolbarnomsorgen, förskoleklass, skola, särskola samt Kulturskolan. Uppföljningsplan för förskolan, skolbarnomsorgen, förskoleklass, skola, särskola samt Kulturskolan Beskrivning av goda aktiviteter för hög måluppfyllelse för förskoleklass, skola och särskola samt Kulturskolan 12