GR Utbildnings arbete med fokus nyanlända
|
|
- Elisabeth Lindqvist
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 HANDLING Lisa Sipari GR Utbildnings arbete med fokus nyanlända Rapportering kring nuläge, samt övergripande inriktning Bakgrund GRs förbundsstyrelse uppdrog i september 2015 åt förbundsdirektören att tillsammans med kommundirektörerna i GR skyndsamt initiera, alternativt utveckla och fördjupa, arbetet med regional samordning inom områden där det, utifrån den aktuella flyktingtillströmningen, bedöms underlätta etableringsprocessen av nyanlända i Göteborgsregionen. GRs avdelningar har därefter arbetat med många olika typer av aktiviteter för att tydliggöra och utveckla GRs bidrag till arbetet. I oktober 2015 presenterades för Utbildningsgruppen och Utbildningschefsnätverket GR Utbildnings initiala planering för arbetet. Ett riktat kompetensutvecklingsutbud togs bl a fram och erbjöds medlemskommunernas medarbetare ht 2015/vt I mars 2016 presenterades en plan för GR Utbildnings övergripande inriktning för arbetet 2016, sammanfattad i en lista som omfattade nio prioriterade punkter. I detta tjänsteutlåtande beskrivs utvecklingen under 2016 i relation till de nio prioriterade områdena, samt tydliggörs planerad inriktning för vidare utvecklingsarbete Fokus 2016 nio prioriterade områden Med utgångspunkt i medlemskommunernas behov och omvärldsbevakning på flera arenor konstaterades följande nio områden som prioriterade att arbeta vidare med: 1. Språk som nyckel till integration, svenska för nyanlända (sfi och svenska som andraspråk) och modersmål. Viktigt med fokus på språkinlärning i ett sammanhang, med koppling till autentiska situationer samt tillvaratagande på befintliga kunskaper, vilket innebär behov av handledning och stöd på modersmål och tydliga kopplingar till samhälls- och arbetsliv. 2. Vuxenutbildning som ett viktigt verktyg i matchning mellan utbildning och arbete men också samverkan i gränssnitt för gymnasiet och vuxenutbildning. Viktigt av att tydliggöra vikten av flexibilitet i former även inom grund- och gymnasieskolan till följd av nya behov. 3. Allt viktigare att arbeta för fullföljda studier bland olika målgrupper inklusive nyanlända, ett arbete som kräver en bred palett av insatser, differentiering inom 1
2 målgrupper för olika utbildningar och skolformer samt en flexibilitet i arbetet med att ge individer möjligheter att etablera sig i samhälls- och arbetslivet. 4. Stärka svenska skolans kvalitetsarbete i syfte att förbättra resultaten och stärka verksamheten. 5. Strategisk kompetensutveckling på flera nivåer och mot olika målgrupper. 6. Motverka trenden av ökande lärarbrist och sjukskrivning hos lärare i alla skolformer, från förskola till vuxenutbildning. Det finns anledning att se över möjligheter att bredda rekryteringsbasen till yrket på olika sätt. 7. Bidra till en effektivare administration och planering för kommunerna inom områden där alla kommuner står inför liknande utmaningar och där en samordning innebär ett mer effektivt resursutnyttjande samt medför en ökad kvalitet. Exempel utgörs av validering av kunskaper, betygsbedömning, bostads- och lokalplanering. 8. Skapa trygghet och tolerans i förhållande till nyanlända barn och elever i verksamheterna, men också i samhället i stort. 9. Påverkan och strategisk kommunikation i förhållande till nyckelaktörer. 3. Uppföljning av utvecklingen 2016 På GR utgör styrgrupper och nätverken nyckelarenor för verksamheten och kring nyanländasituationen har det förts kontinuerlig dialog kring dessa frågor sedan september En nyckel i arbetet som har haft stor betydelse kring insatser bottnar i den behovsinventering på utbildningsområdet som kunde genomföras med kort varsel genom nätverken i medlemskommunerna ht Sedan hösten 2015, då en mycket stor grupp asylsökande kom till Sverige, har läget förändrats radikalt. Införandet av gränskontroller i november 2015 och införandet av IDkontroller i januari 2016 har påverkat antalet asylsökande som kommer till Sverige. Den 20 juli 2016 infördes en tidsbegränsad lag som begränsar asylsökandes möjlighet att få uppehållstillstånd och att återförenas med sina familjer. Dessa beslut har givetvis fått konsekvenser, bland annat för utbildningssektorn. Antalet asylsökande personer ökar inte i samma omfattning som 2015, vilket påverkar kommunernas planeringsförutsättningar. De tillfälliga uppehållstillstånden och beslut om avslag på asylansökan rapporteras från flertalet verksamheter i hög grad påverka både elever och lärare/andra medarbetare som möter asylsökande och nyanlända, med avseende på att hantera oro, sorg och krissituationer. Utbildningsgruppen har under 2016 haft några specifikt riktade tematiska diskussioner kring nyanlända; utmaningar, möjligheter och fortsatta insatser. I Utbildningschefsnätverket (UC) har frågan gällande nyanlända barn och unga integrerats i UC:s fokuserade teman: 2
3 - Strategisk kompetensförsörjning - Strategisk kommunikation - Hållbart skolledarskap - Ungas utanförskap Vidare har Utbildningschefsnätverket fört återkommande diskussioner utifrån omvärldsbevakning samt erfarenhetsutbyte, och framgångsrika lokala exempel på organisation av verksamheter har presenterats. GR Utbildning bedömer att GRs behov av återkoppling från praktiker och verksamheter har tillgodosetts inom ramen för ordinarie nätverksstrukturer samt utvecklingsprojekt. Erfarenheten från bl a det riktade kompetensutvecklingsutbudet rörande nyanlända samt signaler från nätverken ger att medarbetare i kommunerna som arbetar med nyanlända har varit fullt fokuserade på att hantera de dagliga uppdragen. Det har därför bedömts vara fel läge för tillskapandet av fler arenor än befintliga. Emellertid har ett område återkommande lyfts vara i behov av ytterligare erfarenhetsutbyte, och det är språkintroduktionsprogrammets (SPRINT) organisering. Frågan har bl.a. lyfts i Introduktionsprogramsgruppen och inom projektet Plug In 2.0, som i GR innefattar flera lokala delprojekt med fokus på utvecklingen av SPRINT. Läget just nu, med en stor grupp nyanlända elever i gymnasieålder, har på flera håll medfört ett ökat fokus på vitalisering och utveckling av introduktionsprogrammen som helhet, något som efterfrågats sedan tidigare samt där bl. a. nationella uppföljningar visar att behoven är stora. Situationen med många nyanlända ungdomar kan på ett sätt ses som en hävstång för en välbehövlig kvalitetsutveckling inom introduktionsprogrammen i stort. För att synliggöra lärdomar och erfarenheter från den senaste tidens utveckling inom SPRINT föreslås Utbildningschefsnätverket uppdra till Introduktionsprogramsgruppen att ta fram ett underlag med sammanställning av lärdomar och erfarenheter gällande framgångsrik organisering av språkintroduktionsprogrammet. Uppdraget genomförs förslagsvis i samverkan med projekten Plug In 2.0 och InVäst; InVäst eftersom en del av det projektet innebär att ta fram ett stödmaterial rörande bedömning av nyanlända ungdomars kunskaper inför placering i gymnasieskolan. Projekten Plug In 2.0 och InVäst beskrivs utförligare senare i utlåtandet. GR Utbildning deltar i de kommungemensamma plattformar som avser nyanlända vuxna och integration samt ensamkommande barn/unga. Bedömningen är att plattformarna utgör värdefulla forum för erfarenhets- och kunskapsutbyte gällande kommunernas hantering av olika ansvarsområden kopplat till frågor såsom boende för ensamkommande barn/unga respektive kommunernas ansvar utifrån bosättningslagen, dialog kring lagstiftning samt information från och dialog med Migrationsverket, Länsstyrelsen och Arbetsförmedlingen mm. 3
4 När det handlar om de nio prioriterade områden som konstaterades 2016 beskrivs utvecklingen av frågorna inom ramen för utvecklingsprojekt och initiativ som har startat och pågår 2016/2017. InVäst GR Utbildning bedrev ett intensivt strategiskt påverkansarbete mot flera arenor för att säkerställa att EU:s strukturfonder följde planerna med satsningar på målgruppen unga inom ramen för utlysningar sommaren En följd av detta arbete var utlysningen som låg till grund för ansökan om InVäst, där nyanlända blev huvudfokus till följd av bl a GRs påverkansarbete. Det till del ESF-finansierade projektet InVäst startade i september InVäst ska till del ses som en efterfrågad fortsättning efter projektet GRINT, som fokuserade kvalitet inom sfi. InVäst kommer att pågå under tre år och startade i september GR är projektägare och Skaraborg deltar som partner i projektet. Halland representeras i projektet genom projektpartner Halmstads kommun. Boråsregionen kommer att få del av insatser rörande sfi genom att GR processleder och kompetensutvecklar tre kommuners sfi-verksamheter. Med fokus på språket som nyckel till ett aktivt deltagande i samhället är syftet att stärka kvaliteten inom sfi-verksamheter. Den största delen i projektet handlar om att genom kompetensutveckling och processledning stärka kvaliteten inom Västsveriges sfi-verksamheter samt bygga en digital plattform som möjliggör kompetensstärkning för medarbetare inom sfi. Projektet syftar som helhet till att stärka mottagarorganisationers kompetens i mottagandet av nyanlända. Detta för att medarbetare genom ökade kunskaper, en starkare arbetsorganisation och ett kollegialt lärande ska kunna bidra till att förbättra förutsättningarna för nyanlända att bli framgångsrika och aktiva deltagare i samhällslivet. Utöver fokus på sfi fokuserar projektet två andra huvudområden; Bedömning av nyanlända ungdomars kunskaper inför placering i gymnasieskola, samt Möten för bättre mottagande av nyanlända. När det handlar om bedömning av kunskaper inför placering i gymnasiet kommer projektet att ta fram ett av stöd- och inspirationsmaterial för kartläggning och bedömning av formellt och informellt förvärvade kunskaper inför placering i gymnasieskola. Ett stöd kring det här området har efterfrågats från regionens gymnasieskolor och antagningsenheter, och ett stödmaterial förväntas bidra till en mer likvärdig bedömning av kunskaper. Projektet kommer att genomföra arrangemang av mötesplatser och 4
5 arenor där personal inom mottagarorganisationer som möter nyanlända kan träffas och få kompetensutveckling med interkulturell kompetens som utgångspunkt. Konferenserna kommer att erbjudas i GR, Halland och Skaraborg; med möjlighet för personal i hela Västra Götaland att delta. Yrkesutbildningar med språkstöd (sfi/svenska som andraspråk) I och med att samverkansavtalet för yrkesutbildningar för vuxna trädde i kraft 1 januari 2014 upphörde det tvååriga samverkansavtal som funnits mellan Göteborgsregionens medlemskommuner kring olika utbildningsvägar i kombination med svenska för invandrare (sfi). Det nya avtalet inkluderar utbildningar med språkstöd (sfi/svenska som andraspråk). Yrkesutbildningar med språkstöd har genomförts i regionen sedan 2013 och har gett goda resultat vad gäller snabbare inträde i arbetslivet för elevgruppen. Konceptet har fördjupats under 2016 med ett större antal utbildningar och fler yrkesutgångar men också genom att man jobbat mer strategiskt med likabehandling och kvalitetssäkring av utbildningarna. Detta har bland annat gjorts i en arbetsgrupp med ansvariga rektorer som är huvudmän för anordnade yrkesutbildningar med språkstöd. I gruppen har man kommit överens om strukturer och riktlinjer för att säkerställa att eleven kan känna sig trygg i antagningsförfarandet och i undervisningen oberoende av vilken anordnare som bedriver undervisning. Några förändringar i kursinnehållet har gjorts för att ge tillräckligt och adekvat stöd till eleverna. Dessa innefattar en obligatorisk kartläggning av elevernas tidigare studie- och arbetslivserfarenhet, mål med studierna m.m., att obligatorisk yrkessvenska erbjuds samt fortsatt studiehandledning på modersmål i den mån som eleven efterfrågar och behöver det. Syftet med yrkesutbildningar med språkstöd är att erbjuda nyanlända invandrare yrkesutbildning med integrerad undervisning i sfi/svenska som andraspråk, såväl flyktingar som övriga, anpassad till den nyanländas förutsättningar och behov. Under 2016 startade även ett arbete med att hitta och testa nya typer av utbildningar som t.ex kan vara att man delar upp en längre utbildning i flera steg för att få ut elever snabbare till bristyrken och ge dem möjlighet att tillgodogöra sig arbetslivserfarenhet innan utbildningsinsatsen fortsätter till slutmålet. Under 2016 genomfördes tre utbildningsstarter i vilka 1100 elever påbörjade 88 olika yrkesutbildningar runt om i regionen. Av dessa har antalet yrkesutbildningar med språkstöd har ökat i omfattning. I det regionala utbudet startades 15 språkstödsutbildningar inom 11 efterfrågade yrkesområden på arbetsmarknaden. I januaristarten 2017 var nästan 30% av utbildningsplatserna i form av språkstödsutbildningar. Nyligen fick Arbetsförmedlingen ett tydligt direktiv om att matcha 5
6 nyanlända gentemot utbildningar varför bedömningen är att antalet kommer att öka framgent. Plug In 2.0 I GR är en av de prioriterade målgrupperna för Plug In 2.0, som bedrivs , nyanlända elever i skolår 9 och gymnasieålder. Plug In är ett projekt som i sin version 1.0 pågick och som fokuserade att motverka ungdomars studieavbrott från gymnasiet. Projektet har fått stor spridning, (nådde inom version 1.0 ca 8000 ungdomar), och drivs av SKL i samverkan med åtta regioner varav GR är en. Sommaren 2016 startade sex projektverkstäder i GR med fokus på att på olika sätt förbättra utbildningen för nyanlända elever på primärt språkintroduktionsprogrammet. Gemensamma drag som förenar verkstädernas arbete är att projektformen används som en språngbräda för att pröva strukturutmanande grepp och öka flexibiliteten för att ge ungdomarna en så motiverande start som möjligt i Sverige. Verkstäderna arbetar med att erbjuda ungdomarna studie- och yrkesvägledning för att se framtida möjligheter, en koppling till arbetslivet, och en koppling till yrkesprogram och nationella program. Framgångsfaktorer som har konstaterats sedan tidigare inom Plug In och PlugInnovation (den kunskapsplattform som GR utvecklat inom ramen för Plug In) och som fokuseras extra mycket inom Plug In 2.0 är flexibilitet, samverkan, framtidsfokus och autentiskt lärande. I skrivande stund undersöker GR Utbildning möjligheterna att gå in i en ESF-ansökan tillsammans med bl a SKL för ett projekt med fokus på att utveckla introduktionsprogrammen, som en följd av erfarenheterna från Plug In 2.0. Projektingången rör behovet av att vitalisera och verklighets-/arbetslivskoppla utbildningen på samtliga introduktionsprogram; däribland SPRINT. Det handlar bl a om att pröva en ökad flexibilitet i antagningsförfaranden och andra typer av nya vägar för att ta tillvara kunskap och drivkraft hos bl a gruppen nyanlända ungdomar. Aktivitetsplatsen Aktivitetsplatsen.se är ett regionalt projekt som syftar till att skapa goda förutsättningar för integration genom samverkan mellan skolungdomar, nyanlända och arbetslivet. Projektet vill ge ungdomarna en möjlighet att få vuxna förebilder, nya vänner samt en givande fritid genom sociala aktiviteter initierade av arbetsliv, föreningsliv och andra organisationer. Det ger dem också en chans att lära sig mer om en verksamhet eller en bransch samt att bredda sitt kontaktnät. Aktivitetsplatsen är ett komplement till Praktikplatsen.se och utvecklas under 2017 inom Praktikplatsens verksamhet, med finansiering från VGR. Tänkta användare är ensamkommande ungdomar, men även andra ungdomar. Organisationer som vill erbjuda 6
7 någon form av aktivitet kan använda verktyget för att nå ungdomar. Det kan handla om exempelvis ideella organisationer, ideella föreningar och projekt som redan arbetar med målgruppen. Kompetensförsörjning, bl a snabbspår Ett antal snabbspår har initierats på nationell nivå. Ett av målen med snabbspåren är att korta tiden från ankomst till arbete för nyanlända som har utbildning eller yrkeserfarenhet som efterfrågas i Sverige. Ett av snabbspåren riktar sig till förskollärare och lärare och det lanserades i februari Inom ramen för det samverkansråd där GRs utbildningschef samt några utbildningschefer från medlemskommunerna sitter tillsammans med Göteborgs Universitet diskuteras frågan om kompetensförsörjning och bl a snabbspår kontinuerligt. Det kan poängteras att GRs yrkesutbildningar med språkstöd, som beskrivits tidigare i utlåtandet, utgör en form av mycket framgångsrikt snabbspår; då det utbildat många individer samt i hög utsträckning lett till sysselsättning. Rekryteringsprojektet Vård och omsorg, GR Just nu pågår planeringsarbetet för Rekryteringsprojektet Vård och omsorg vars syfte är att möta det växande behovet av personal inom kommunernas vård- och omsorgsverksamheter. Bakgrunden till projektet är en intresseförfrågan till kommundirektörsgruppen inom GR i maj 2016 angående det ökade behovet av utbildad personal inom vård och omsorg i allmänhet och utbildad personal till äldreomsorgen i synnerhet. Projektet har kommit fram till en modell där deltagarna utbildas till undersköterska i två steg. Den första delen erbjuder yrkeskurser och utöver det tillkommer svenska, yrkessvenska, studiehandledning på modersmål, kartläggning samt APL enligt det redan etablerade konceptet yrkesutbildningar med språkstöd. Inom ramen för projektet finns också ambitionen att knyta elev och framtida medarbetare närmare arbetsgivaren genom att arbetsgivaren kommer delta aktivt i ansöknings- och matchningsprocessen. Under den andra delen läser eleven resterande kurser till undersköterska på halvtid och jobbar på sin matchade arbetsplats på halvtid. Målet är att anställningen övergår till en tillsvidareanställning som undersköterska. FSGR (Fullfölja studier GR) I arbetet med Plug In har kommuner deltagit med projektverkstäder på gymnasieskolor och i verksamheter som utvecklar det kommunala aktivitetsansvaret (KAA). Fristående huvudmän för gymnasieskola har inte funnits representerade. Inom FRIST-nätverket i GR har intresset för att arbeta med insatser för att motverka studieavbrott lyfts som ett viktigt fokus, varefter GR efter strategiskt påverkansarbete kunde ansöka om projektet FSGR inom ramen för en ESF-utlysning kring ungas etablering på arbetsmarknaden. 7
8 ESF beviljade 2016 ca 9,8 miljoner kr för att GR Utbildning under ska driva projektet Fullfölja studier GR FSGR. Syftet är att skapa förutsättningar för deltagande fristående gymnasieskolor att genom individanpassade insatser arbeta med att motverka studieavbrott. Academedia är huvudpartner inom projektet. Därutöver finns Ale Lärlingsgymnasium med, samt Burgårdens Lärcentrum som är en kommunal skola, vilket förväntas bidra positivt till projektets samverkansfokus. Några av de deltagande skolorna har nyligen börjat organisera för att ta emot nyanlända elever, varför utveckling av arbetet med nyanlända elever och SPRGöteborgsregionens kommunalförbund INT blir en naturlig del i projektet. Projektet kommer även att arrangera mötesplatser där arbetslivsrepresentanter och ungdomar möts för att ge möjlighet till kontaktskapande och förebilder. Vård- och omsorgscollege Under 2016 och 2017 har GR VO-College medverkat i två ESF-projekt med fokus på kommunernas kompetensförsörjning inom vård och omsorg. I det första projektet var syftet att undersöka ungas och utlandsföddas attityder till arbete inom vård och omsorg. Målgrupper var elever i årskurs 8, 9 och i årskurs 2 på vård och omsorgsprogrammet i gymnasieskolan och på programmet för hälsa, vård och omsorg i gymnasiesärskolan samt elever i vård- och omsorgsutbildning med språkstöd. Undersökningen går att bygga vidare på när nyanlända ska integreras i utbildning och arbetsliv inom vård och omsorg. Underlaget används nu vid informations- och vägledningsinsatser inom VO-College. I det andra ESF-projektet College Väst arbetar VO-Collegedelen med att utveckla ett gemensamt förhållningssätt vid validering av kunskaper inom vård och omsorg, vilket har en tydlig koppling till nyanländagrupperna. Vidare har ett antal lärare vid vård- och omsorgscollege utbildat sig till språkombudsutbildare via Äldrecentrum i Stockholm. I College Väst-projektet samordnas nu deras uppdrag till en gemensam utbildning där de utbildar språkombud på arbetsplatserna. Insatsens syfte är att utveckla kompetens på arbetsplatserna för att arbete med kommunikation och dokumentation. Språkombuden kommer att förbättra t ex handledningen vid arbetsplatsförlagt lärande för nyanlända. Den regionala styrgruppen VO-Collegerådet för regelbundna diskussioner om samordning av tillgängliga apl-platser inom vård och omsorg. Antalet personer som nu utbildas t ex i utbildningar med språkstöd innebär utmaningar för verksamheterna och fler platser behövs liksom ytterligare samordning av befintliga platser för att klara uppdraget. Såväl sjukhusvården som kommunal vård och omsorg ingår i arbetet. GR VO-College verkar också för att ta fram en modul i den nationella handledarutbilningen inom VO-College som ska innehålla ESF:s horisontella principer med inriktning mot inkludering, jämlikhet och jämställdhet. Modulen som nu utvecklas, 8
9 som en pilot inom College Väst-projektet, ska innehålla delar om vad en handledare på en arbetsplats behöver tänka på vid handledning av t ex nyanlända män och kvinnor. Ungas Kraft GR Utbildning ingår fr.o.m i projektet Ungas Kraft som Universeum projektäger samt leder. Fokus är en holistisk ingång kring elever vid Landamäre- och Svartedalsskolan i Göteborg; skolor med stora utmaningar när det handlar om strukturella faktorer. Projektet ger möjlighet att fokusera på elevernas hela livssituation genom att arbeta med skola, hemmiljö (föräldrar, syskon), samt fritid för att påverka elevernas skolanknytning, studieresultat och motivation samt på sikt plats i arbets- och samhällslivet. Gymnasienätverket Gymnasiecheferna inom GR har via sitt nätverk bidragit på olika sätt i samband med mottagandet av nyanlända. Nätverket har kontinuerligt informerat varandra om goda exempel på hur integrationen går till i kommunernas utbildningsverksamhet. De har också genomfört en enkät under hösten 2016 för att få fram omfattningen av samtliga introduktionsprogram med särskilt fokus på IMSPRINT. Redovisningen lämnades till Utbildningsgruppen under hösten Det var första gången GR kunde ge en samlad bild av antalet platser och elever. Individuellt utformade IM ingår inte i vare sig samverkansavtalet eller i den regionalt överlämnade antagningen på grund av nationellt regelverk. Nätverket har också påtalat behovet av bedömningsstöd vid bedömning av nyanländas kunskaper vilket föranledde GR att via SKL (Sveriges kommuner och landsting) trycka på för att få fram en nationell handbok för att underlätta kommunernas arbete. I samband med Skolverkets regleringsbrev för 2017 gavs verket i uppdrag att tillsammans med UHR ta fram en sådan nationell handbok/nationellt stöd. Medel har avsatts för arbetet. Inom ramen för projektet InVäst bedriver GR ett angränsande utvecklingsarbete kring bedömning av kunskaper inför placering i gymnasiet, vilket kontinuerligt stäms av i förhållande till nationella initiativ. Lärande på arbetsplatsnätverket Nätverket arbetar med yrkesutbildning och kvalitet i lärande på arbetsplats. Särskilda insatser kring nyanlända har varit att sprida modeller där yrkesutbildning har kombinerats med språkutbildning inom IMSPRINT. Flera skolor har testat gränserna för hur långt det går att kombinera utbildning inom olika delar av gymnasieskolan för att skynda på integrationen. Strategisk kompetensutveckling Det krävs både generell och specifik kompetensförstärkning bland professionen på flera 9
10 områden för att arbeta och integrera nyanlända i kommunernas och utbildningslandskapets befintliga strukturer. Inom ramen för GR Utbildnings ordinarie utbildningsutbud erbjuds en del utbildningar med bäring för området. Planering för befolkningsökning GR Utbildning har initierat ett arbete där berörda förvaltningschefer/motsvarande i kommunerna påbörjade en dialog kring strategisk samordning avseende samhällsplanering och utbildningsplanering (bostadsförsörjning och lokaler för utbildningsändamål). GR Utbildning bedriver just nu ett undersökande arbete rörande ökningen av individer inom utbildningssektorns samtliga målgrupper samt kopplat till ekonomiska förutsättningar för kommunerna, där avsikten är att på sikt koppla ihop detta arbete med GR Planering för att bl a diskutera en regional planering av utbildningslokaler m.m. Rekommendation angående återsökning av statlig ersättning för utbildningskostnader En kommun kan återsöka statlig ersättning från Migrationsverket för utbildningskostnader för asylsökande barn och unga. Kommunerna inom GR framförde under hösten 2015 synpunkter på den oklarhet som rådde med anledning av att det inte finns en tydlig reglering avseende vilken kommun som kan återsöka denna ersättning. Avsaknaden av en tydlig reglering påverkar särskilt de lägen då en kommun som anvisats ett ensamkommande barn placerar barnet i ett boende i en annan kommun. GR Utbildning ombads samordna arbetet med att utarbeta förslag till rekommendation gällande vilken kommun som bör återsöka aktuell ersättning. En arbetsgrupp bestående av representanter från Skolekonomnätverket, Gymnasieekonomnätverket, Flyktingadministration i Göteborgs stad, Migrationsverket och medarbetare inom GR Utbildning utarbetade därför under december 2015 och januari 2016 ett förslag till en sådan rekommendation. I februari 2016 enades Utbildningschefsnätverket om att rekommendationen kommunerna emellan är att den kommun där de asylsökande barnen/de unga stadigvarande vistas (hemkommunen) återsöker ersättning för utbildningskostnader från Migrationsverket. Omvärldsbevakning gällande asylsökande och nyanlända barn och unga samt gällande förändringar på utbildningsområdet med anledning av flyktingsituationen GR Utbildning har kontinuerligt under 2016 sammanställt omvärldsbevakning på området. Omvärldsbevakningen syftar till att kontinuerligt ge kommunerna samlad och uppdaterad information på området. Ambitionen är att samla de senaste uppgifterna gällande exempelvis aktuell lagstiftning, uppgifter om andelen asylsökande ensamkommande resp. barn i familj, kommande, pågående och redovisade utredningar på nationell nivå kopplat till utbildningsområdet, forskningsresultat samt rapporter och 10
11 material från olika organisationer som bevakar området såsom Skolverket, Skolinspektionen, SKL och Länsstyrelsen. Huvudsakliga målgrupper för omvärldsbevakningen är GR Utbildnings nyckelnätverk men materialet har visat sig användbart även för målgrupper inom exempelvis kommunernas socialtjänst. Materialet har sammanställts vid fem tillfällen under år 2016 och vid ett tillfälle hittills under Påverkan och strategisk kommunikation i förhållande till nyckelaktörer GR utgör tio procent av utbildningslandskapet i Sverige, vilket innebär att den samlade erfarenheten i regionen kan och bör få ett stort genomslag gällande behov av regeländringar, behov av stöd och initiativ etc. GR Utbildning kan via upparbetade kontakter och påverkanskanaler i förhållande till nyckelaktörer regionalt och nationellt, samt tack vare ett utvecklat nätverksarbete med kommunrepresentanter från många professioner, hjälpa till att föra medlemskommunernas talan gällande viktiga förändringar. Inom ramen för Plug In 2.0, InVäst och FSGR genomförs systematisk avtankning av behov av system och strukturförändringar, i syfte att tydliggöra behoven mot beslutsfattande nivåer. Ett antal frågeställningar som har lyfts via regional gymnasiesamverkan har vidarebefordrats antingen via SKL eller via Skolverket för att påskynda regelförändringar som kan bidra till en snabbare integration. Exempelvis har rätten att fortsätta en utbildning i en annan kommun lyfts till SKL för att få fram ett förtydligande av vad som gäller. Jurister på SKL har i sin tur kontaktat Skolverkets jurister för att reda i regelverken. Samtidigt har ersättningsfrågan från Migrationsverket lyfts för att skapa klarhet i hur ersättningen ska utformas framöver. Även i GRs remissvar på den så kallade Gymnasieutredningen har förslag framförts kring vad som behöver utvecklas för att underlätta regional samverkan inom nyanländaområdet, t ex hur IMSPRINT bör kunna bedrivas också i form av ett sökbart gruppbaserat program. Inom ramen för remissförfarande rörande regler kring rapportering kring det kommunala aktivitetsansvaret (KAA) har GR Utbildning påverkat utformningen i stort samt tydliggjort bl a hur tänkt reglering kunnat påverka nyanlända. GRs modell för regionalt samordnad yrkesvuxutbildning har fått ett tydligt genomslag i ny nationell reglering kring vuxenutbildning, där statsbidrag villkoras med medfinansiering och regional samordning mellan minst tre kommuner. Påverkan kan även avläsas vad gäller att ett särskilt statsbidrag för yrkesutbildningar med språkstöd inrättades 2016 och är fortsatt sökbart
12 4. Inriktning har varit ett år då konstaterade behov och önskemål om utveckling har kunnat härbärgeras och tydliggöras inom ramen för en rad utvecklingsprojekt och insatser. Flertalet av dessa har en flerårig utsträckning som kommer att möjliggöra fortsatt utveckling vad gäller medlemskommunernas behov och önskemål framåt. I fortsatt arbete är en tydlig ingång fortsatt fokus på utvecklad samverkan med olika aktörer inom ramen för projekt och satsningar. Det handlar om samverkan mellan olika förvaltningar och avdelningar kommuninternt, med andra nyckelaktörer såsom hälso- och sjukvård, Arbetsförmedling och Länsstyrelse, ideell sektor, och lokalt arbets- och näringsliv. Att kunna erbjuda nyanlända barn och unga framtidsriktning och motivation kräver helhetssyn, samverkansfokus och en förmåga att lyfta blicken till övergripande riktning istället för regelverk och kulturer/logiker per verksamhet. Viktigt är att fortsatt undersöka möjligheterna att inom olika projekt och utvecklingssatsningar pröva möjligheten att utmana utbildningssystemets former i förhållande till målgruppens behov och möjligheter att bidra till samhälls- och arbetslivet; exempelvis genom ökad flexibilitet och regellättnader rörande antagning till gymnasium, vuxenutbildning och andra typer av utbildningar. En annan prioritet handlar om att undersöka möjligheterna att initiera utvecklingsprocesser kopplade till yngre åldrar. Här handlar det bl.a. om bred organisationsutveckling med fokus på språkutvecklande arbetssätt. En annan ingång rör nyanlända ungdomar/vuxna i gränslandet mellan gymnasium/vuxenutbildning/kaa/arbetsliv, och möjligheten att där ta ett samlat grepp och tydliggöra möjligheter och framtidsriktning. GR Utbildning organiserade fr.o.m Pedagogiskt Centrum så att det bl.a. tydliggjorde verksamhetsfältet Utbildning för alla. Verksamhetsfältet omfattar bl.a. Pedagogiskt Centrums satsningar kring utveckling rörande nyanlända i skolan, såsom Plug In 2.0 och InVäst. Avsikten med verksamhetsfältet är att möjliggöra en fokuserad utveckling av verksamheten utvecklingsinsatser som pågår och inleds Yrkesutbildningar med språkstöd erbjuds fortsatt på bred front i GR. Aktivitetsplatsen.se utvecklas 2017 med bl.a. fokus på fortsatt finansiering och drift. Plug In 2.0 avslutas Avslutsfasen kommer att innebära fokus på spridning och resultatsammanställning i vid mening, bl.a. för att tydliggöra framtida riktning. Möjligheten till eventuella påbyggnadssatsningar undersöks. Rekryteringsprojekt Vård och Omsorg GR inleds
13 InVäst och det projektets fokus på bl.a. kvalitetsutveckling inom sfi i hela Västra Götaland pågår t.o.m FSGR med fokus på fristående gymnasieskolors utveckling av bl.a. SPRINT inleds 2017 och pågår till Projektet Plug Innan med initiativtagare och finansiär VGR och projektägare GR startar troligen i maj 2017, med riktning grundskolor år 5/6-9 i hela Västra Götaland. Fokus för projektet är fullföljda grundskolestudier, vilket innebär att nyanlända elever kommer att beröras av projektet. GR Utbildning genomför fortsatt kontinuerlig omvärldsbevakning med fokus asylsökande och nyanlända barn/unga samt gällande förändringar på utbildningsområdet med anledning av flyktingsituationen. GR Utbildning erbjuder fortsatt kurser och kompetensutvecklingsinsatser inom de delar av området där kommunerna uttrycker behov av fler och/eller fördjupande satsningar. Utveckling av systematisk modell för uppföljning av erfarenheter och lärdomar som kan ligga till grund för strategisk påverkan inom ramen för projekt inleds 2017 och appliceras på befintliga projekt som berör frågan. GR Utbildning bedriver fortsatt utvecklings- och påverkansarbete gentemot nationella aktörer utifrån medlemskommunernas behov och framgångsrika regionala samverkansexempel. 13
Reservantagningen 2016
Reservantagningen 2016 Antagna nationella program Totalt antal 9 813 (9 435) 6 029 kommunala 3 784 fristående 78% är antagna på sitt 1:a-handsval (82%) Skolor Platser nationella program 25 kommunala 42
Läs merHelhet i utbildningen på gymnasiets yrkesprogram. Aktuell rapport från Skolinspektionen 2017
Helhet i utbildningen på gymnasiets yrkesprogram Aktuell rapport från Skolinspektionen 2017 Sammanfattning Skolinspektionen har granskat om helhet och sammanhang i utbildningen skapas utifrån den kunskap
Läs merGR Utbildnings arbete med fokus nyanlända. Utbildningsgruppen
GR Utbildnings arbete med fokus nyanlända Utbildningsgruppen 2016-12-01 Ålder: Inskrivna i Migrationsverkets mottagningssystem, boende i GR-kommun, 2016-11-30 100,0% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 47,7%
Läs merUtlysning ESF Nationellt. Genomförandeprojekt med inriktning "Effektivare strukturer för en bättre Yrkesutbildning
Utlysning ESF Nationellt Genomförandeprojekt med inriktning "Effektivare strukturer för en bättre Yrkesutbildning Övergripande för det nationella programmet Bidra till en väl fungerande arbetsmarknad och
Läs merFullföljda studier fördjupad samverkan och nya möjligheter resultat och lärdomar från Plug In i GR. Utbildningschefsnätverket
Fullföljda studier fördjupad samverkan och nya möjligheter resultat och lärdomar från Plug In i GR Utbildningschefsnätverket 2017-12-01 Vad har vi gjort, vad gör vi? Skolk & goda exempel GR Drop Outs Studie-
Läs merGöteborgsregionens Vård- och omsorgscollege ett av landets största
Göteborgsregionens Vård- och omsorgscollege ett av landets största 9 lokala college 13 kommuner Västra Götalandsregionen Fackliga representanter AF 20 utbildningsanordnare - kommunala och fristående Samarbete
Läs merFlyktingsituation extra ordinärt läge Politisk - tjänstemannaprocess
Flyktingsituation extra ordinärt läge Politisk - tjänstemannaprocess 16/9 UG Åtgärder 18,19/9 F-styrelse Akut agenda 25/9 Kommunchefer 30/9 UC 2/10 Extra möte KSO, KC 16/10 F-styrelse Förslag Åtgärder
Läs merCollege Väst. Ett projekt i Göteborgsregionen som syftar till att stärka och utveckla Teknikcollege och Vård- och omsorgscollege.
College Väst College Väst Ett projekt i Göteborgsregionen som syftar till att stärka och utveckla Teknikcollege och Vård- och omsorgscollege. Tillsammans med Region Halland ska även ett delprojekt genomföras
Läs merGöteborgsregionens Vård- och omsorgscollege ett av landets största
Göteborgsregionens Vård- och omsorgscollege ett av landets största 9 lokala college 13 Kommuner Västra Götalandsregionen Fackliga representanter AF 20 utbildningsanordnare - kommunala och fristående Samarbete
Läs merFokus Yrkesutbildning VO
Fokus Yrkesutbildning VO Genomförandeprojekt i den nationella utlysningen "Effektivare strukturer för en bättre Yrkesutbildning Mer information finns på: www.vo-college.se/esf Fokus Yrkesutbildning VO
Läs merUppdrag fullföljd utbildning
Uppdrag fullföljd utbildning Bakgrund och mål Uppdrag fullföljd utbildning är resultatet av ett omfattande och långsiktigt arbete som bedrivits inom SKL inom området studieavbrott och fullföljda gymnasiestudier.
Läs merUtkast till egeninitierat remissvar Gymnasieutredningen
Utkast till egeninitierat remissvar Gymnasieutredningen Inspel från nätverk och intern kompetens Avstämning med Göteborg och Stenungsund (formella remisskommuner) Inspel från Teknikcollege och Vård- och
Läs merMåldokument Utbildning Skaraborg
Måldokument Utbildning Skaraborg 2019-07-01 2022-06-30 1 Övergripande syfte Övergripande syfte med Utbildning Skaraborg är att ge invånarna i Skaraborg en kvalitativt god utbildning, som gör Skaraborg
Läs merGöteborgsregionen en av regionerna i Plug In.
Göteborgsregionen en av regionerna i Plug In. Skolutveckling Utbildning för alla Samverkan Skola-Arbetsliv (SSA) Framtidens Ledare Gymnasieantagningen Läromedel GR Vux grkom.se/utbildning 1 av 8 saknar
Läs merUppnådda mål
Uppnådda mål 2013-2017 Formen för det regionala GRVO-Collegerådet Projektet Rekas med koppling till Kompetensplattformen Samverkansavtal för gymnasieskolan fram till 2017 Tre nya lokala college bedriver
Läs merVård- och omsorgscollege Kronoberg
Vård- och omsorgscollege Kronoberg Verksamhetsbeskrivning med Verksamhetsplan 2019 Innehåll Innehåll 1. Inledning... 3 2. Vision... 3 3. Verksamhet... 3 3.1 Mål... 3 3.2 Beskrivning av VO-College Kronobergs
Läs merFokus Yrkesutbildning VO
Fokus Yrkesutbildning VO Genomförandeprojekt i den nationella utlysningen "Effektivare strukturer för en bättre Yrkesutbildning Mer information finns på: www.vo-college.se/esf Fokus Yrkesutbildning VO
Läs merGöteborgsregionens Vård- och omsorgscollege ett av landets största
Göteborgsregionens Vård- och omsorgscollege ett av landets största 9 lokala college 13 Kommuner Västra Götalandsregionen Fackliga representanter AF 20 utbildningsanordnare - kommunala och fristående Samarbete
Läs mer3 februari Innehåll. Kort om VO-College. Utvecklingsresan. Eventuellt ESF-projekt. Frågor, synpunkter och medskick
3 februari 2017 Innehåll Kort om VO-College Utvecklingsresan Eventuellt ESF-projekt Frågor, synpunkter och medskick Vård-och omsorgscollege är en modell där utbildningsanordnare, arbetsgivare och fackförbund
Läs merEn resa till ökad kunskap och mer verkstad
Bakgrund En resa till ökad kunskap och mer verkstad Förskola F, Grundskola Gymnasie Vuxenutbildning Nationellt Samverkan med Skolverket Kunskapscentrum (SKL) Samarbete NC för SVA VGR Plug Innan (år 5-9)
Läs merGysam Verksamhetsplan 2015
2014-11-27 Gysam Verksamhetsplan 2015 Tillsammans skapar vi attraktiva och framgångsrika gymnasieutbildningar! Bakgrund Med anledning av ett radikalt minskande elevunderlag i gymnasieskolan uppdrog MittDalaberedningen
Läs merUtvecklingsdialog med regionala ordföranden och samordnare inom VO-College! En utvecklingsresa pågår
Utvecklingsdialog med regionala ordföranden och samordnare inom VO-College! En utvecklingsresa pågår Välkommen, dagens program mm Utvecklingssatsningen så här långt en sammanfattning Uppdraget kring Kompetensplattformarna
Läs merAnteckningar vid konferens i Nätverket för det kommunala informationsansvaret (GRIA)
Nätverket för det kommunala informationsansvaret Göteborg 1 december 2014 Anteckningar vid konferens i Nätverket för det kommunala informationsansvaret (GRIA) Den 28 november tog Utbildningschefsnätverket
Läs merUtvecklingsdialog med regionala ordföranden och samordnare inom VO-College! En utvecklingsresa pågår
Utvecklingsdialog med regionala ordföranden och samordnare inom VO-College! En utvecklingsresa pågår Statsbidrag för att utveckla regionala stödfunktioner mellan skola och arbetsliv om yrkesutbildning
Läs merCollege Väst. Teknikcollege. Halland
College Väst Teknikcollege Vård- och omsorgscollege Livsmedel och gröna näringar GR Halland College Väst film Vad är college? College - kompetensförsörjning Koncept som ägs av arbetslivet Kvalitetssäkrade
Läs merPolitiska inriktningsmål för integration
Dnr 2016KS524 078 Politiska inriktningsmål för integration Förord Kommunen har enligt lag det yttersta ansvaret för att enskilda får det stöd och den hjälp som de behöver. I detta ansvar ryms att förhålla
Läs merDUA Nyanlända Lund år BILAGA 2 KARTLÄGGNING OCH VERKSAMHET I SAMVERKAN
DUA Nyanlända Lund 16 24 år BILAGA 2 KARTLÄGGNING OCH VERKSAMHET I SAMVERKAN Innehåll 1. Inledning... 3 1.1 Uppdraget...3 1.2 Styrning, uppföljning och målsättningar...3 1.2.1 Styrning... 3 1.2.2 Uppföljning...
Läs merRegionalt Vård- och omsorgscollege Sörmland. Självskattning
Regionalt Vård- och omsorgscollege Sörmland Självskattning 2017 Beskrivning Regionalt Vård- och omsorgscollege gör årligen en digital självskattning som är en av två delar i den årliga verksamhetsuppföljningen.
Läs merLivsmedelssektorn saknar arbetskraft vem gör vad i Västra Götaland?
Livsmedelssektorn saknar arbetskraft vem gör vad i Västra Götaland? Kompetensförsörjning med hjälp av utrikesfödda Det råder fortsatt problem med etablering på arbetsmarknaden samtidigt som arbetsmarknaden
Läs merFlyktingsituation extra ordinärt läge Politisk - tjänstemannaprocess
Flyktingsituation extra ordinärt läge Politisk - tjänstemannaprocess Bryssel 16/9 UG Åtgärder 18,19/9 F-styrelse Akut agenda 25/9 Kommunchefer 30/9 UC 2/10 Extra möte KSO, KC 16/10 F-styrelse Förslag Åtgärder
Läs merKommungemensam plattform för att främja nyanländas etablering på arbetsmarknaden
Till GR:s Sociala styrgrupp Kommungemensam plattform för att främja nyanländas etablering på arbetsmarknaden förslag till kommungemensamt arbete med rehabilitering av nyanlända i Göteborgsregionen Förslag
Läs merPositionspapper om utbildning i svenska för nyanlända vuxna
POSITIONSPAPPER 2013-01-18 Vårt dnr: 1 (6) Positionspapper om utbildning i svenska för nyanlända vuxna Förord Detta är ett positionspapper om utbildning i svenska för nyanlända vuxna. Det omfattar både
Läs merGymnasieskolan samt kommunal vuxenutbildning i en nära framtid. Magnus Carlsson Undervisningsråd Skolverket
Gymnasieskolan samt kommunal vuxenutbildning i en nära framtid Magnus Carlsson Undervisningsråd Skolverket Rätt förutsättningar och rätt förväntningar Utgångspunkt i Gy 2011 Exempel på problematik, diskussioner
Läs merSammanställning av enkätsvar om Introduktionsprogram inom GR
PM 2017-10-04 Margaretha Allen Sammanställning av enkätsvar om Introduktionsprogram inom GR För att ge en bild dels av utbudet dels om antalet inskrivna ungdomar på de fem introduktionsprogrammen i gymnasieskolan
Läs merSamverkansavtal Vuxenutbildning i Halland
Samverkansavtal Vuxenutbildning i Halland 1. INLEDNING... 1 2. SYFTE... 1 3. AVTALSVILLKOR... 1 3.1 Avtalsparter... 1 3.2 Avtalets giltighet... 1 3.3 Interkommunal ersättning (IKE) och prislista... 2 3.4
Läs merKompetensförsörjningsplan 2017 område grundskola. Förslag till beslut Stadsdelsnämnden antecknar rapporten till protokollet.
Västra Göteborg Rapport Utfärdat: 2017-03-02 Diarienummer: N137-0162/17 Sektor Utbildning, område grundskola Amanda Andersson Telefon: 365 00 00 E-post: amanda.andersson@vastra.goteborg.se Kompetensförsörjningsplan
Läs merMåldokument Utbildning Skaraborg
Måldokument Utbildning Skaraborg 1 Inledning Undertecknande kommuner i Skaraborg har beslutat att samverka kring utbildning i Skaraborg. Denna samverkan regleras genom samverkansavtal som är bilagor till
Läs merGÖTEBORG 16 mars 2011
GÖTEBORG 16 mars 2011 Birgitta Gladh Carlsson sekreterare i Den framtida gymnasiesärskolan - en likvärdig utbildning för ungdomar med utvecklingsstörning SOU 2011:8 Utredningens uppdrag i korthet Gymnasial
Läs merYttrande angående Vårt gemensamma ansvar för unga som varken arbetar eller studerar (SOU 2018:11)
2018-12-07 Dnr 379,2018,07 1 (5) Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm Yttrande angående Vårt gemensamma ansvar för unga som varken arbetar eller studerar (SOU 2018:11) har beretts möjlighet att lämna
Läs merVägen till en framgångsrik lärlingsmodell
Vägen till en framgångsrik lärlingsmodell Våra rekommendationer är inom fyra huvudpunkter: Modellens utgångspunkt Organisering Pedagogens nya roll Marknadsföring till nya och befintliga målgrupper Men,
Läs merAnsökan om utvecklingsmedel till tidiga insatser Till Länsstyrelsen Västra Götalands län Göteborg. Underskrift
Ansökan om utvecklingsmedel till tidiga insatser 2010 Till Länsstyrelsen Västra Götalands län 403 40 Göteborg Sökande Huvudman Göteborgsregionens kommunalförbund (GR) Adress Postnummer Box 5073 402 22
Läs merSAM-projektet (Student Activity Monitoring) genomförde sin slutkonferens. Ett sammanhållet uppföljningssystem.
2016-2017 Intresse för en gemensam upphandling av ITstöd har initierats i regionen. Språkstödsutbildningar genererar fortsatt ett stort intresse och totalt har man startat 34 utbildningar med språkstöd
Läs merNationellt centrum för svenska som andraspråk (NC) avger härmed yttrande kring de delar av SOU 2016:77 som rör nyanlända elever.
1 (5) 2017-02-24 Karin Sandwall Föreståndare Nationellt centrum för svenska som andraspråk Yttrande avseende SOU 2016:77, En gymnasieutbildning för alla åtgärder för att alla unga ska påbörja och fullfölja
Läs merGöteborgsregionen - Kompetensförsörjning
Göteborgsregionen - Kompetensförsörjning Regional samverkan kring samverkan skola och arbetsliv Gymnasiekonferens, SKL Johanna Redelius Teamledare, Göteborgsregionen Göteborgsregionen (GR) består av 13
Läs merBilaga 3 Verksamhet som ska bedrivas i samverkan. Norsjö och Skellefteå, 2015-10-28
Bilaga 3 Verksamhet som ska bedrivas i samverkan Norsjö och Skellefteå, 2015-10-28 Här redovisas hur den gemensamma verksamheten ska se ut och genomföras för att vi ska uppnå målen. Med vi avses parterna
Läs merVad är Vård- och omsorgscollege idag?
Vad är Vård- och omsorgscollege idag? 22 regionala college 82 lokala VO-College 176 kommuner 20 landsting/region 114 gymnasieskolor Nationellt likvärdigt innehåll i YH- utbildningar VO-College arbetar
Läs merLärande på arbetsplats Nya förutsättningar för gymnasieskolan
Lärande på arbetsplats Nya förutsättningar för gymnasieskolan Styrkedjan för GY2011 från läroplan skollag gymnasieförordning examensmål ämnesplaner, Ny skollag 1 juli 2011, Ny gymnasieförordning för GY2011,
Läs merPlug In erfarenheter och framgångsfaktorer. Göteborg,
Plug In erfarenheter och framgångsfaktorer Göteborg, 2018-03-15 Tretton västsvenska kommuner i funktionell samverkan grkom.se/utbildning Plug In i siffror ESF-satsning för att motverka studieavbrott från
Läs merVad är En skola för alla?
En skola för alla Vad är En skola för alla? Fyra parter som kraftsamlar: - Skaraborgs kommunalförbund (projektägare) - Fyrbodals kommunalförbund - Boråsregionen Sjuhärads kommunalförbund - Samordningsförbundet
Läs merSamverkan om nyanlända UPPSALA 16 MARS 2017
Samverkan om nyanlända UPPSALA 16 MARS 2017 Erfarenheterna från samverkan kring ungdomar Överenskommelser i 287 kommuner Framgångsfaktorer Utmaningar Identifierade hinder och problem Påtalade behov av
Läs merMåldokument. En väg in, många vägar ut! FÖR VUXENUTBILDNINGEN PERIODEN 2015-2020
Måldokument FÖR VUXENUTBILDNINGEN PERIODEN 2015-2020 En väg in, många vägar ut! Överlämnad 2014-04-03 av beredningen för lärande Antagen av Kommunfullmäktige 2014- Innehåll FÖRORD... 3 VISION OCH MÅL...
Läs merFokus vård och omsorg 17 mars 2016
Fokus vård och omsorg 17 mars 2016 Kort backspegel och nulägesbeskrivning Arbetsplatslärande Lunch Handledaruppdraget Jämställdhet och Attitydundersökningar x 2 inklusive eftermiddagskaffe Avstamp mot
Läs merVerksamhetsplan för Koordination Norrort 2015
Verksamhetsplan för Koordination Norrort 2015 Koordination Norrort ska vara en regional stödstruktur i frågor som rör mottagande av nyanlända inom norrortskommunerna. Målgrupp för kommunernas samverkan
Läs merRiktlinjer för arbetsplatsförlagt lärande (APL) inom Vård-och omsorgsutbildningar i Norrbotten
Bilaga 5 Riktlinjer för arbetsplatsförlagt lärande (APL) inom Vård-och omsorgsutbildningar i Norrbotten - Redovisning av delprojekt i VO-College om APL-utveckling 2017-02-17 Ingrid Backfjärd Irma Eriksson
Läs merAktuellt om vuxenutbildning Skolverket
Aktuellt om vuxenutbildning Skolverket 375 000 375 000 elever i vuxenutbildningen 2016 Antal elever/skolform 2016 - Särvux (gr + gy nivå): ca 3 900 - Komvux sfi: ca 150 000 - Komvux grundläggande: ca 42
Läs merKompetensberedningens handlingsplan underlag för inriktningsbeslut
TJÄNSTESKRIVELSE Datum 2014-10-20 Dnr Kompetensberedningens handlingsplan underlag för inriktningsbeslut Bakgrund Regionstyrelsen beslöt vid sammanträdet 2013-02-14 att tillsätta en beredning för kompetensfrågor
Läs merAnteckningar från möte i Vuxenutbildningsnätverket
Vuxenutbildningsnätverket Göteborg 20161019 Anteckningar från möte i Vuxenutbildningsnätverket Tid: Onsdag 19 oktober, 2016, 08.30-11.30 Plats: GR, Anders Personsgatan 8, lokal 95:an Ledamöter Staffan
Läs merEUROPEISKA SOCIALFONDEN Vi förändrar arbetsmarknaden
EUROPEISKA SOCIALFONDEN Vi förändrar arbetsmarknaden Europeiska Socialfonden (ESF) ett verktyg för att skapa fler och bättre jobb i Europa Ca 13 miljarder sek under åren 2014-2020 till lokala, regionala
Läs merBilagor: Överenskommelse om samverkan för att minska ungdomsarbetslösheten bland unga,
2018-05-02 Bilagor: Överenskommelse om samverkan för att minska ungdomsarbetslösheten bland unga, 2018-2020 Ånge kommun och Arbetsförmedlingen Ånge 2018-05-02 Bilaga 1: Kartläggningen av målgruppen bygger
Läs merNätverksrapport för Förskolenätverket
Nätverksrapport för Förskolenätverket Nätverkets syfte och uppdrag Nätverkets representanter har strategiska ledaruppdrag. Ledamotskapet är personligt och nätverkets syften är att; - Initiera regiongemensamma
Läs merSAMVERKANSAVTAL. VO-College. Göteborgsregionen
SAMVERKANSAVTAL VO-College Göteborgsregionen 2013-2017 Samverkansavtal Vård- och omsorgscollege i Göteborgsregionen Bakgrund Göteborgsregionens vård- och omsorgscollege (GR VO-College) Vård- och omsorgscollege
Läs merREGIONAL STRATEGI FÖR ÖKAD INFLYTTNING OCH FÖRBÄTTRAD INTEGRATION 2015-2020
REGIONAL STRATEGI FÖR ÖKAD INFLYTTNING OCH FÖRBÄTTRAD INTEGRATION 2015-2020 Integration handlar om att olika delar går samman till en helhet. Integration är en förutsättning för utveckling och tillväxt
Läs mer1. När och hur har du lärt dig ett nytt språk senast? 2. Kommer du ihåg hur lång tid det tog innan du började kunna kommunicera på det nya språket?
1. När och hur har du lärt dig ett nytt språk senast? 2. Kommer du ihåg hur lång tid det tog innan du började kunna kommunicera på det nya språket? 3. Kan du fortfarande kommunicera på det språket? 4.
Läs merSkola arbetsliv Prioriterat område för Skolverket
Skola arbetsliv Prioriterat område för Skolverket Utökat uppdrag till Skolverket Instruktionen: Myndigheten ska bidra till att trygga den nationella kompetensförsörjningen och underlätta ungdomars etablering
Läs merCollege Väst
College Väst 2016-2018 GR ESF Collegeparaplyprojekt GR VoC Livsmedel/G röna näringar GRTC Halland GR GR GR i nära samverkan med VGR & Halland samt övriga KF/delregioner inom VGR Syfte Skapa förstärkta
Läs merFigur 1: Antal barn i åldern 0-18 år 1990-2014 och SCB:s prognos 2015-2021. Totalt. 500 000 Utrikes födda
Promemoria Utbildningsdepartementet Utbildning för bättre etablering 1. Bakgrund Antalet barn i Sverige förväntas enligt SCB:s prognoser att öka under kommande år. Från att ha legat stabilt strax över
Läs merFokus Yrkesutbildning VO
Fokus Yrkesutbildning VO Genomförandeprojekt i den nationella utlysningen "Effektivare strukturer för en bättre Yrkesutbildning Språk och kommunikation Olga Orrit Mer information finns på: www.vo-college.se/esf
Läs merMotion om kommunala traineetjänster för bättre integration
2007-01-29 20 39 Kommunstyrelsen 2008-02-11 38 95 Arbets- och personalutskottet 2008-01-28 16 38 Dnr 07.13-008 jankf16 Motion om kommunala traineetjänster för bättre integration Ärendebeskrivning Camilla
Läs merLotta Naglitsch, Skolverket. Föreståndare Lärlingscentrum
Lotta Naglitsch, Skolverket Föreståndare Lärlingscentrum Lärlingscentrum Regeringen har gett Skolverket i uppdrag att inrätta ett lärlingscentrum. Målet är fler gymnasiala lärlingar och ökad kvalitet i
Läs merTOMELILLA KOMMUN. Integrationsstrategi för Tomelilla kommun. Kf 169/2017 Dnr KS 2016/379
TOMELILLA KOMMUN Kf 169/2017 Dnr KS 2016/379 Integrationsstrategi för Tomelilla kommun Antagen av kommunfullmäktige den 11 december 2017, Kf 169. Gäller från den 19 december 2017. Dokumentansvarig politisk
Läs merRegional Självskattning 2018
Vård- och omsorgscollege Regional Självskattning 2018 Föreningen Vård- och omsorgscollege gör en årlig verksamhetsuppföljning som består av två delar: Verksamhetsberättelse och självskattning, som genomförs
Läs merBranschråd: Förskola - syfte, målsättningar, prioriteringar, mandat och sammansättning
HANDLING 2018-02-19 Sofia Larsson, Anders Pettersson Branschråd: Förskola - syfte, målsättningar, prioriteringar, mandat och sammansättning Detta dokument beskriver syfte, målsättningar, prioriterade frågor,
Läs merDen lokala styrgruppen består av representanter för parterna i samverkan:
April 2019 Lokal ansökan Utvecklingen av VO-College sker i en process vilket innebär att det inte finns en exakt mall för hur det lokala arbetet ska ske. Men det ska finnas en trygg plattform för arbetet.
Läs merNyanlända och den svenska skolan. Luisella Galina Hammar Utvecklingsavdelning. luisella.galina.hammar@skolverket.se
Nyanlända och den svenska skolan Luisella Galina Hammar Utvecklingsavdelning luisella.galina.hammar@skolverket.se 1 Bakgrund Nyanlända elever har svårare att nå kunskapskraven i skolan. Endast 64 procent
Läs merAVSIKTSFÖRKLARING. avseende kvalitetskriterier för arbetslivskontakter i ett livslångt lärandeperspektiv. Fastställd i februari 2002 Rev.
avseende kvalitetskriterier för arbetslivskontakter i ett livslångt lärandeperspektiv Fastställd i februari 2002 Rev. 2011-10-06 2 Bakgrund Arbetslivskontakter i ungdomsskolan och inom vuxenutbildningen
Läs merBusiness Region Göteborg
Business Region Göteborg Läget i Göteborgsregionen RÅDANDE HÖGTRYCK I REGIONENS NÄRINGSLIV ARBETSLÖSHETEN ÄR LÄGST BLAND STORSTADSREGIONER UNIKT INTRESSE FÖR GÖTEBORG - FORDONSINDUSTRINS OMSTÄLLNING FÖRSÄTTER
Läs merKompetensberedningens handlingsplan beslut om insatser
TJÄNSTESKRIVELSE Datum 2014-11-06 Dnr Kompetensberedningens handlingsplan beslut om insatser Bakgrund Regionstyrelsen beslöt vid sammanträdet 2013-02-14 att tillsätta en beredning för kompetensfrågor bestående
Läs merSammanställning av enkätsvar om Introduktionsprogram inom GR
PM 2016-10-11 Margaretha Allen Sammanställning av enkätsvar om Introduktionsprogram inom GR För att ge en bild dels av utbudet dels om antalet inskrivna ungdomar på de fem introduktionsprogrammen i gymnasieskolan
Läs merRemissvar till lagrådsremiss Ny möjlighet till uppehållstillstånd
LULEÅ KOMMUN REMISSVAR Dnr 1 (5) Sven Lindahl 2018-02-20 2018/187 Remissvar till lagrådsremiss Ny möjlighet till uppehållstillstånd (Ert dnr Ju2018/00750/L7) Sammanfattning Sammanfattningsvis är Luleå
Läs merKommittédirektiv. Dialog med kommuner om flyktingmottagande. Dir. 2008:16. Beslut vid regeringssammanträde den 14 februari 2008.
Kommittédirektiv Dialog med kommuner om flyktingmottagande Dir. 2008:16 Beslut vid regeringssammanträde den 14 februari 2008. Sammanfattning av uppdraget En särskild utredare i form av en kontaktperson
Läs merKommittédirektiv. Ökad valfrihet och individuell anpassning av utbildning i svenska för invandrare. Dir. 2011:81
Kommittédirektiv Ökad valfrihet och individuell anpassning av utbildning i svenska för invandrare Dir. 2011:81 Beslut vid regeringssammanträde den 15 september 2011 Sammanfattning En särskild utredare
Läs merFYRBODALS KOMMUNALFÖRBUND
FYRBODALS KOMMUNALFÖRBUND Strategisk kompetensförsörjning i Fyrbodal 2019-2020 Kompetensplattformsarbetet 2009-2020 2020 2009 Regeringsuppdrag Start 2014 VG2020 Genomförandeplan 2019 Arbetskraftsbrist
Läs merLotta Naglitsch, Skolverket. Föreståndare Lärlingscentrum
Lotta Naglitsch, Skolverket Föreståndare Lärlingscentrum Lärlingscentrum Regeringen har gett Skolverket i uppdrag att inrätta ett lärlingscentrum. Målet är fler gymnasiala lärlingar och ökad kvalitet i
Läs merProgram för livslångt lärande/skolplan för Tjörns kommun Del 2 Handlingsplan
Barn- och Utbildningsnämnden Bilaga BoU-nämnden 2009-03-05 13 Program för livslångt lärande/skolplan för Tjörns kommun Del 2 2009-03-05 1 och riktlinjer för förskoleverksamheten Nulägesbeskrivning i förhållande
Läs merVerksamhetsberättelse 2017, Vård-och omsorgscollege i Luleå
VO-College, Luleå Verksamhetsberättelse Verksamhetsberättelse, Vård-och omsorgscollege i Luleå Inledning Verksamheten under första halvåret kännetecknas av ett intensivt arbete med åter kvalificera lokala
Läs merSamverkansavtal för gymnasiesärskolan i Göteborgsregionens intagningsområde 2002/2003
Samverkansavtal för gymnasiesärskolan i Göteborgsregionens intagningsområde 2002/2003 1. Bakgrund Inom GR finns sedan 1997 ett avtal gällande gymnasiesamverkan inom Göteborgsregionens intagningsområde
Läs merReviderad modell för styrning, planering och uppföljning av IM Språkintroduktion i Västerås stad.
Reviderad modell för styrning, planering och uppföljning av IM Språkintroduktion i Västerås stad. Dr.nr 2016/642-UAN-666 Språkintroduktion Utbildningens syfte Introduktionsprogrammen regleras i skollag
Läs merFokus Yrkesutbildning VO
Fokus Yrkesutbildning VO Genomförandeprojekt i den nationella utlysningen "Effektivare strukturer för en bättre Yrkesutbildning 2017-09-01 2019-02-28 Mer information finns på: www.vo-college.se/esf Fokus
Läs merRiktlinjer för mottagande av nyanlända
Riktlinjer för mottagande av nyanlända Riktlinje Diarienummer: KS 2016/1392 Dokumentansvarig: Chef Flykting Beredande politiskt organ: Kommunstyrelsen Beslutad av: Kommunstyrelsen Datum för beslut: 2016-09-28
Läs merAPL i gymnasiesärskolan vad vet vi?
APL i gymnasiesärskolan vad vet vi? 2 4 S E P T E M B E R 2 0 1 5 P E T E R G R Ö N D A H L L Ä R V I S I O N Skola samhälle Innehåll Vad vet vi? Vad kan man göra? Vad vet ni? Vad vet vi? Uppföljning av
Läs merKommungemensam plattform för att främja nyanländas inträde på arbetsmarknaden
Kommungemensam plattform för att främja nyanländas inträde på arbetsmarknaden Inledning Göteborgsregionens kommuner har de senaste åren tagit emot omkring 1200-1500 flyktingar och anhöriga till flyktingar
Läs merJens Sjöström m.fl. (S) har lämnat en motion om inrättande av ett regionalt kompetens- och valideringscentrum i Stockholms läns landsting.
Stockholms läns landsting 1 (3) Landstingsstyrelsens förvaltning Landstingsdirektörens stab TJÄNSTE UTLÅTANDE Handläggare: Lena Halvardson Rensfelt Ankom Stockholms läns landsting Landstingsstyrelsens
Läs merEtt nationellt sammanhållet system för validering
Ett nationellt sammanhållet system för validering Anders Ferbe, ordförande Valideringsdelegationen Myndighetskonferens 20 september 2019 Valideringsdelegationen 2015-2019 1 Vad är validering? Kompetens
Läs merVård- och omsorgscollege är en modell där utbildningsanordnare, arbetsgivare och fackförbund samverkar för att höja kvaliteten på vård och omsorg.
Vård- och omsorgscollege är en modell där utbildningsanordnare, arbetsgivare och fackförbund samverkar för att höja kvaliteten på vård och omsorg. Det övergripande syftet med samverkan är att trygga framtida
Läs merFokus Yrkesutbildning VO
Fokus Yrkesutbildning VO Genomförandeprojekt i den nationella utlysningen "Effektivare strukturer för en bättre Yrkesutbildning Mer information finns på: www.vo-college.se/esf Delar i projektet som tillsammans
Läs merUTBILDNINGSPLAN för INTRODUKTIONSPROGRAM på DAHLANDER KUNSKAPSCENTRUM
UTBILDNINGSPLAN för INTRODUKTIONSPROGRAM på DAHLANDER KUNSKAPSCENTRUM Grunder Gymnasieskolan har fem introduktionsprogram för ungdomar som inte är behöriga till ett nationellt program (Skollagens 17 kap).
Läs merEuropeiska socialfonden
Europeiska socialfonden Strukturfondspartnerskapet i Västsverige 2016-09-08 Åza Rydén Regionchef Integration utrikes födda ar helt riktade till målgruppen Insatser för nyanlända PO2 (2015) 40 mnkr Insatser
Läs merUppdrag till nätverk och grupper inom GR Utbildning
Uppdrag till nätverk och grupper inom GR Utbildning Nätverk/Grupp Sekreterare Uppdrag - Kontinuerligt Uppdrag - tillfälliga Utbildningschefsnätverket utgörs av kommunernas förvaltningschefer för förskola,
Läs merGysam Verksamhetsplan 2016
2015-11-05 Gysam Verksamhetsplan 2016 Tillsammans skapar vi attraktiva och framgångsrika gymnasieutbildningar! Bakgrund Med anledning av ett radikalt minskande elevunderlag i gymnasieskolan uppdrog MittDalaberedningen
Läs merVälkomna. till konferens för samordnare inom nyanländas lärande. Arlanda,
Välkomna till konferens för samordnare inom nyanländas lärande Arlanda, 2016-09-02 Skolverkets arbete Regeringsuppdrag: Uppdrag att genomföra insatser för att stärka utbildningens kvalitet för nyanlända
Läs mer