Verktyg för systematiskt arbete i matematik. Anna-Karin Ericsson och Ewa Nässén Carlson Barn-, elevhälsa och skolutveckling

Transkript

1 Verktyg för systematiskt arbete i matematik Anna-Karin Ericsson och Ewa Nässén Carlson Barn-, elevhälsa och skolutveckling

2 Innehåll Bakgrund Verktyget

3 Bakgrund Sjunkande resultat i matematik Läsa Skriva Räkna projektet Erfarenheter från fältet SKL:s PISA 2015 Screeningplan läs och skriv 2016 Matematiklyftet

4 Kvalitetsarbete i praktiken Skolverket

5 Verktyget Skolverkets Bedömningsstöd: Taluppfattning åk 1-3 Nationella prov: åk 3, åk 6 och åk 9 Förstå och använda tal: Förskoleklass - åk 9 Mallar för sammanställning av resultat och analys

6 Skolverkets Bedömningsstöd För att få tillgång till Bedömningsstödet i taluppfattning åk 1-3 krävs att du är inloggad i bedömningsportalen på Skolverkets sida. Det är rektor som förser lärare med inloggningsuppgifter till bedömningsportalen.

7 Förstå och använda tal en handbok (FAT)

8 Förstå och använda tal (FAT) Förstå och använda tal en handbok utgiven av NCM (Nationellt centrum för matematik) på uppdrag av utbildningsdepartementet Skriven av professor Alistair McIntosh gästprofessor vid Göteborgs universitet Vilar på forskning och vetenskaplig grund

9 Varför FAT? - Positiva erfarenheter från andra kommuner (SKL) - Ett bekant material utifrån Matematiklyftet - Följa resultat på individ- grupp- och organisationsnivå - Tydlig systematik i kvalitetsarbetet - Komma från konstaterande till agerande - Ger vägledning till fortsatt undervisning - Grunden i matematik är taluppfattning

10 Handbokens upplägg Introduktion till varje kapitel - en matematisk och pedagogisk bakgrund Kända svårigheter och missuppfattningar Om (förslag till aktiviteter och fortsatt arbete) 10 tester från FSK till åk 9

11 Sammansättning av testen Kapitel Test Att förstå tal 1. Antalskonservation x 2. Räkneord och antal x x x x x x x 3. Positionssystemet x x x x x x x x 4. Tal i bråkform x x x x x x 5. Tal i decimalform x x x x x x 6. Tal i bråkform, decimalform,och procentform x x x x 7. Negativa tal 8. Uppskattning och överslagsberäkning x x x x x x x

12 Sammansättning av testen Kapitel Test Att förstå operationer med tal 9. Addition och subtraktion, olika representationer 10. Multiplikation och division, olika representationer 11. Multiplikation och division med tal mellan 0 och Användning av parenteser 13. Att välja beräkningsmetod x x x x x x x x x x x x x x x

13 Sammansättning av testen Kapitel Test Att göra beräkningar 14. Grundläggande tabellkunskaper addition och subtraktion x x x 15. Grundläggande tabellkunskaper x x x x x x multiplikation och division 16. Generalisering av tabellkunskaper x x x x x x x addition och subtraktion 17. Generalisering av tabellkunskaper x x x x x multiplikation och division 18. Huvudräkning addition och subtrakt. x x x x x x x x 19. Huvudräkning multipl. och division x x x x x x x x 20. Skriftliga beräkningar - x x x x x x x addition och subtraktion 21. Skriftliga beräkningar multiplikation och division x x x x x

14 Åk 1 Åk Höstterminen Vårterminen 1 I början av terminsstart genomför elevintervjun i FAT. För in resultatet i Sammanställnings -mallen FAT FSK. Planera utifrån resultatet på elevintervjun. Obligatoriskt enl SKOLFS 2016:66 I slutet av höstterminen görs Skolverkets Muntlig avstämning åk1. Under vårterminen görs Test 1. Resultatet förs in i Sammanställningsmallen FAT åk1. Planera utifrån resultatet på Test 1. Obligatoriskt enl SKOLFS 2016:66 I slutet av terminen görs Skolverkets Muntlig och skriftlig avstämning åk1.

15 Åk 2 Åk Höstterminen Vårterminen 2 Fortsätt att planera utifrån resultatet på Test 1 och Skolverkets Muntlig och skriftlig avstämning åk1. I slutet av höstterminen görs Test 1 igen för att se resultatet av och utvecklingen i klassen på både individ- och gruppnivå. Använd sammanställningsmallen FAT åk1. Under vårterminen görs Test 2. Resultatet förs in i Sammanställnings -mallen FAT åk2. Planera utifrån resultat på Test 2. I slutet av vårterminen görs Skolverkets Muntlig och skriftlig avstämning åk2

16 Åk 3 Åk Höstterminen Vårterminen 3 Fortsätt att planera utifrån Test 2 och Skolverkets Muntlig och skriftlig avstämning åk2 I slutet av höstterminen görs Test 2 igen för att se resultatet av och utvecklingen i klassen på både individ- och gruppnivå. Använd sammanställningsmallen FAT åk2. Under vårterminen görs Test 3. Resultatet förs in i Sammanställningsmallen FAT åk3. Planera utifrån resultat på Test 3. Nationella Prov genomförs och analyseras. Stödmaterial för analys av resultat finns på Pedagog Sundsvall.

17

18 Åk 4 Åk Höstterminen Vårterminen 4 I början av terminsstart genomför Test 3 i FAT.* För in resultatet i Sammanställnings mallen FAT åk3. I slutet av höstterminen görs Test 3 igen för att se resultatet av och utvecklingen i klassen på både individ- och gruppnivå. Använd Sammanställningsmallen FAT åk3. Under vårterminen görs Test 4.Resultatet förs in i Sammanställningsmallen FAT åk4. Planera utifrån resultat på Test 4.

19 Åk 5 Åk Höstterminen Vårterminen 5 Fortsätt att planera utifrån resultatet på Test 4 I slutet av höstterminen görs Test 4 igen för att se resultatet av och utvecklingen i klassen på både individ- och gruppnivå. Använd Sammanställningsmallen FAT åk4. Under vårterminen görs Test 5. Resultatet förs in i Sammanställningsmallen FAT åk5. Planera utifrån resultat på Test 5.

20 Åk 6 Åk Höstterminen Vårterminen 6 Fortsätt att planera utifrån senaste resultatet på Test 5 I slutet av höstterminen görs Test 5 igen för att se resultatet av och utvecklingen i klassen på både individ- och gruppnivå. Använd Sammanställnings -mallen FAT åk5. Under vårterminen görs Test 6. Resultatet förs in i Sammanställningsmallen FAT åk6. Planera utifrån resultatet på Test 6. Nationella Prov genomförs och analyseras. Stödmaterial för analys av resultat finns på Pedagog Sundsvall.

21 Åk 7 Åk Höstterminen Vårterminen 7 I början av terminsstart genomför Test 6 i FAT.* För in resultatet i Sammanställnings -mallen FAT åk6. Planera utifrån resultatet på Test 6 I slutet av höstterminen görs Test 6 igen för att se resultatet av och utvecklingen i klassen på både individ- och gruppnivå. Använd Sammanställningsmallen FAT åk6. Under slutet av vårterminen görs Test 7. Resultatet förs in i Sammanställningsmallen FAT åk7. Planera utifrån resultatet på Test 7.

22 Åk 8 Åk Höstterminen Vårterminen 8 Planera utifrån resultatet på Test 7 I slutet av höstterminen görs Test7 igen för att se resultatet av och utvecklingen i klassen på både individ- och gruppnivå. Använd Sammanställningsmallen FAT åk7. Under slutet av vårterminen görs Test 8. Resultatet förs in i Sammanställningsmallen FAT åk8. Planera utifrån resultatet på Test 8.

23 Åk 9 Åk Höstterminen Vårterminen 9 Planera utifrån senaste resultatet på Test 8. I slutet av terminen görs Test 8 igen för att se resultatet av och utvecklingen i elevgruppen. Använd Sammanställnings mallen FAT åk8 så du kan jämföra resultaten. I början av vårterminen görs Test 9. Resultatet förs in i Sammanställningsmallen FAT åk9. Nationella Prov genomförs och analyseras. Stödmaterial för analys av resultat finns på Pedagog Sundsvall.

24 Sammanställningsmall för resultat och analys Finns på Pedagog Sundsvall från förskoleklass till åk 9

25 Tidsåtgång Att göra testet: min Att rätta testet: min Att föra in resultatet: 30 min Att planera undervisning utifrån resultatet: löpande

26 Rektors ansvar Visa intresse Skapa förutsättningar för det systematiska arbetet på organisationsnivå genom att öronmärka ämnestid för analys av resultat en gång per termin.

27 Länk till tester med alternativa uppgifter