Gilla Matematik. Bedömningsstöd för uppföljning av elevens kunskaper i matematik grundsärskolan årskurs augusti 2017

Transkript

1 Gilla Matematik Bedömningsstöd för uppföljning av elevens kunskaper i matematik grundsärskolan årskurs augusti 2017 Erica Aldenius och Yvonne Franzon PRIM-gruppen

2 Uppdragets syfte Främja en kontinuerlig och systematisk bedömning, uppföljning och utvärdering av elevernas kunskapsutveckling i matematik i grundsärskolan

3 PRIM-gruppens uppdrag Utveckla och konstruera ett obligatoriskt bedömningsstöd i matematik för årskurs 1 i grundsärskolan Utveckla och konstruera ett bedömningsstöd för årskurs 2-6 i grundsärskolan

4 Bedömningsstödet ska tydliggöra progressionen i elevernas matematiska utveckling ge lärarna möjlighet att följa upp elevens kunskaper i matematik i årskurserna 1-6 vara ett stöd för lärarens fortsatta undervisning stödja lärarens bedömning av om en elev är i behov av extra anpassning eller om en elev som har kommit längre i sin kunskapsutveckling är i behov av ytterligare stimulans

5 Konstruktion av material Forskningsbakgrund Astrid Pettersson och Kerstin Göransson Referensgrupp som har forskningsanknytning Kerstin Göransson, Karlstads universitet Arne Engström, Göteborgs universitet Lena Trygg, NCM

6 Konstruktion av material Referensgrupp verksamma lärare i grundsärskolan Möte inför och under konstruktion Utprövningar Analyser av utprövningar samt nykonstruktion Besök på grundsärskolor

7 Centralt innehåll som avses att prövas Problemlösning Taluppfattning och tals användning Tid och pengar Geometri Sannolikhet och statistik Ämnesspecifika begrepp ingår i ovanstående områden

8 Materialet består av:

9 Lärarinformation Forskningsbakgrund Handledning för avstämning Beskrivning av materialet

10 Varför är god taluppfattning så viktig? Att ha en god taluppfattning är grundläggande för den fortsatta matematikinlärningen. Om eleven inte förstår talen och dess olika värden är det svårt att operera och räkna med tal.

11 Räkneprinciper Abstraktionsprincipen Ett-till-ett-principen Principen om godtycklig ordning Principen om räkneordens ordning Antalsprincipen eller kardinaltalsprincipen Gelman & Gallistel Elevens förståelse kring de fem räkneprinciperna är nödvändiga för att kunna utveckla och förstå räknandets idé.

12 Muntliga uppgifter taluppfattning och tals användning

13 Materialet består av:

14 Obligatoriskt årskurs 1 Läraren ska använda Bedömningsstödets del Taluppfattning och tals användning Endast muntliga uppgifter inom taluppfattning och tals användning Läraren ska genomföra bedömning på höstterminen och på vårterminen

15

16

17

18 Bikupe-diskussion Vilka kunskaper kan eleven visa? Vilka olika kvaliteter kan eleven visa?

19

20

21 Skriftliga uppgifter taluppfattning och tals användning

22 Materialet består av:

23

24 Blå Talområde 1 7. Antal kopplat till tal, talraden efter, beräkna additionsuppgifter Brun Talområde Talraden före/efter, storleksordna tal, tallinje, olika representationer av tal, beräkna additions- och subtraktionsuppgifter Röd Talområde Talraden före/efter, tallinje, dela upp tal, beräkna additions- och subtraktionsuppgifter Grön Talområde Talraden före/efter, olika representationer av tal, storleksordna tal, dela upp tal, beräkna additions- och subtraktionsuppgifter, problemlösning Lila Talområde Talraden före/efter, dela upp tal, beräkna additions- och subtraktionsuppgifter med och utan övergång, likhetstecknets innebörd, problemlösning, skriftliga räknemetoder utan övergång i addition och subtraktion Rosa Talområde Storleksordna tal, tallinje, beräkna additions- och subtraktionsuppgifter med övergång, likhetstecknets innebörd, problemlösning, skriftliga räknemetoder med övergång i addition och subtraktion

25 Kommenterade exempel på elevsvar till de skriftliga uppgifterna

26 Materialet består av:

27 Bikupe-diskussion Vilken kunskap visar eleven?

28 Talens grannar Vilken kunskap visar eleven?

29 Beräkna i addition Vilken kunskap visar eleven?

30 Dela upp tal Vilken kunskap visar eleven?

31 Vilken kunskap visar eleverna? Elev 1 Elev 2 Elev 3

32 Problemlösning Vilken kunskap visar eleverna? Elev 1 Elev 2 Elev 3

33 Betygssteg exempel på elevsvar till de skriftliga uppgifterna

34 Materialet består av:

35 Värdeord Visa intresse Delta Medverka och bidra, E-nivå Delvis fungerande, exempel C-nivå Väl fungerande, exempel A-nivå

36

37

38

39 Bikupe-diskussion Vilka skillnader finns i elevernas lösningar? Vilket elevsvar är på E-, C- respektive A-nivå?

40

41 Materialet består av:

42 Muntliga uppgifter tid, pengar, statistik och geometri Geometriska objekt Geometriska mönster Längd Massa Volym Lägesord Tid Pengar

43

44

45 Bikupe-diskussion Vilka begrepp kan eleven visa kunskap om? Vilka metoder skulle eleven kunna använda?

46

47 Materialet består av:

48 Gruppuppgifter Gruppuppgifter I tid, pengar, geometriska mönster, geometriska objekt, lägesord, längd, volym och massa Gruppuppgifter II - geometriska objekt, statistik, rimlighet pengar, rimlighet tid, avläsa matematisk information Bedömningsunderlag - värdeord/förmågor

49

50 Gruppuppgift II Resonemang om tid

51

52 Bikupe-diskussion Har ni använt bedömningsstödet på er skola? Hur? Hur skulle ni vilja använda bedömningsstödet på er skola? Vad blev du mest nyfiken på att läsa mer om i bedömningsstödet? Hur har ni tidigare bedömt era elever i matematik?

53 Här hittar du bedömningsstödet: Materialet är inte lösenordskyddat.