1. Flervalsfråga Andel

Transkript

1 Page 1 of 8 Kursutvärdering Tillbaka till Välj resultat Antal svar: Flervalsfråga Andel Vilken kvalitet upplever du att kursen har hållit sammantaget? Mycket låg 5,1% Låg 20,5% Godtagbar 43,6% Hög 25,6% Mycket hög 5,1% 2. Flervalsfråga Andel Vilken arbetsbörda har du haft under kursen? Mycket låg 2,6% Låg 23,1% Godtagbar 38,5% Hög 33,3% Mycket hög 2,6% 3. Öppen fråga Vad tycker du har varit bäst med kursen? Att man har haft bra tillgång till datorsal. Det bästa är att vi har fått använda det teoretiska i praktiken och prova sig fram med olika lösningar. Laborationerna Labbtillfällena där man fick testa på alla saker som man hade gått igenom under föreläsningarna och andra saker man ville testa om det funkar. Det har ju varit bra att man haft tillgång till datorsal antalet labbtillfällen Mycket praktiskt. Laborationerna Att det har varit mycket schemalagd tid för att labba. Det praktiska med mycket programmering Att få använda de teoretiska kunskaperna praktiskt. Omfånget

2 Page 2 of 8 Att det var mycket tid till att laboration/övningar så man kunde lära sig det i ett lugnt tempo utan att behöva stressa. Trevligt att få bekanta sig med flera olika programmeringsspråk. Matlab var det som var viktigast för mig så jag får säga Matlab-delen. Viktigt var alla exempel. Entusiasmen hos Johan och Martin har varit bra och har smittat av sig:) Att få prova på att programmera labbarna Jag tycker att det som har varit bäst är labbarna för det är då man har lärt sig det man har gått igenom under föroläsningarna. Det har varit en bra nivå på kuren. Inte för enkel eller för avancerad för en grundkurs. labbarna Kursen är väldigt övergripande. Bra som introduktion till programmering. Första laborationen när vi fick läras oss datorns uppbyggnad. Att plocka isär och bygga ihop en dator. Flera olika programmeringsmiljöer Finns datorer tillgängliga och bra fungerande mjukvara. Grunderna i python programmeringen när vi fick bygga data laborationerna labbtillfälle Labbarna! Pythonkunskapen Python har varit roligast tycker jag, det bästa vet jag inte riktigt eftersom jag inte riktigt ser vad jag har för nytta av denna kurs senare. Jag känner själv att jag har mycket större kunskaper inom programmering än innan, skitbra! 4. Öppen fråga Vad kan förbättras i kursen? Lektorer som kan mer inom ämnet. föreläsningarna har bra innehåll men det är svårt att hålla fokus och förstå vad det är ni gör. Om man kunde ha föreläsning vid datorer hade detta varit mycket effektivare och lättare att förstå. - Det va svårt att sitta på en lång föreläsning för att sedan utföra labbarna, mycket av det som sas glömde man lätt bort. Har inget som jag känner att jag skulle vilja ändra på. Föreläsningarna var inte varit givande på något sätt, känns som samma information har getts under varje. Labb tillfällena har varit väldigt frustrerande då bara en lärare funnits att få hjälp av och man fick vänta väldigt länge på hjälp Förberedda föreläsningar Eventuellt en till labb för att få mer övning, för det hade man hunnit. Vet ej

3 Page 3 of 8 Föreläsningarna. Dom var oinspirerande och fokuserade på fel saker. Ta upp mer väsentliga saker och ligg gärna mer i framkant jämfört med labbarna. Nu hade vi föreläsning på det vi redan gjort på labben, vilket inte gav någonting. Att ha fler personer som kan hjälpa till att svara på frågor när vi har lab. Nu fick man vänta i typ minuter så fort man hade en fråga. Varför läser vi Python när alla andra utbildningar läser java eller C? Svårt att få hjälp av andra kompisar som annars kunde hjälp till. Jag kände att föreläsningarna inte var så gynnande inom just programmeringsområdet, men det är väldigt svårt att förklara vissa saker och det förstår jag. Skulle vara bra om man kunde ha tillgång till en dator under genomgångarna för att kunna testa sig fram samtidigt som man får informationen. Se till att inte alla kommer på en gång till labbarna eller ha två lärare. Ibland kändes det som att det blev lite mycket inforamtion att ta in under en föreläsning På föreläsningarna var tempot ibland lite konstigt. Vissa saker som egentligen inte var så viktiga fick ta väldigt mycket plats (till exempel jämförelserna mellan programmering och husbyggnad var extremt detaljerade) istället för att gnugga på funktionalitet. Det är visserligen bra att dra dessa paralleller men inte i denna omfattning, det sänker tempot och det verkade som om de allra flesta fattade poängen ganska omgående. Sedan ser jag gärna att föreläsaren ber elever som stör att vara tysta eller gå ifrån salen. Studietekniken. Att behöva ställa sig i kö och vänta halva labben för att få hjälp har varit mycket ineffektivt. Jag hade gärna fått mer undervisning med halvklass och en dator i handen för att få prova på och stöta på problem tillsammans med lärare och klass så att läraren kan hjälpa fler samtidigt. Bättre/enklare labbar eftersom det ska var en nybörjar kurs, det har varit mycket bättre upplagda föreläsningar med lättare förklaringar som alla förstår. Föreläsa samtidigt som man kan prova på på en dator!? Föreläsningarna, de borde varit mer i fas mot vad vi labbade med. Jag tycker att man borde kunna kombinera föreläsningar och laborations tillfällen bättre. Det är så mycket att hålla reda på när man har haft ett par timmar på föroläsning på förmiddagen då ska man komma ihåg allt. Det hade varit bättre att kanske ha haft föroläsningarna i labsalarna så man kunde pröva direkt det som man gick igenom. Kanske genomgång och sedan fick man testa det på direkten, istället för att det skulle vara så mycket tid imellan. Även mer konkreta uppgifter som man kan öva på till tentan. Lägga ut OH-bilderna innan föreläsningarna så man kan skriva ut dem och ta med till föreläsningen. Det gör det enklare att följa med i undervisningen samtidigt som det underlättar att göra anteckningar på dem med en gång. Lägg mindre fokus på hårdvara samt excel. Det räcker med en kort beskrivning av datorns hårdvara samt en läsrekommendation. Laborationen med datorns hårdvara kunde ha samkörts med efterkommande laboration så att programmeringsmomenten kommer igång snabbare. Föreläsningarna blev ofta väldigt röriga på grund av alldeles för många metaforer och upprepning av förklaringar.

4 Page 4 of 8 Laborationstillfällena har fungerat mediokert. Gruppindelningen har inte hållits vilket har lett till långa kötider. Föreläsningarna skulle behöva förberedas mera. Jag hade fördragit om vi hade haft föreläsningarna i en datorsal och att läraren hade gått igenom steg för steg hur man ska göra, tror det är mycket mera pedagogiskt lärosätt. Mindre grupper, blir väldigt jobbigt med 60 personer som ska dela på 30 datorer, speciellt när de inte följer sina egna "laborations" tillfällen. Då det även är svårt att få hjälp av läraren, jag har på flera tillfällen fått suttit och väntat på hjälp i min. Python boken är mer eller mindre värdelös enligt mig, fungerar ej som uppslagsverk, och förklarar inte hur koden ska se ut hela tiden, eller vad alla kommandon i funktionen gör. Jag har inte använt mig av MatLab boken så kan ej ge bedömning på den. Mer anknytning till den utbildning vi läser "Inovation och design". Kursen heter datorn som ingenjörsverktyg. Detta område tycker jag är mycket större än programmering och plocka isär och ihop en dator. Tycker vi har arbetat alldeles för mycket med programmering! Klart vi måste ha en förståelse för detta för att kunna jobba i industrin men vi ska ju inte utbilda oss till systemvetare. Finns många andra program som vi skulle behöva arbeta betydligt mer med som: CAD/CAM, andra 3D program, Photoshop, illustrator m.f. Föreläsnings tillfällena och labbarna har tyvärr inte varit bra upplagda. Är otroligt svårt och tröttsamt att sitta och lyssna i två timmar på hur man ska göra programmering utan att själv ha möjlighet och testa vid sidan av. Learning by doing! Förstår mig inte på upplägget på labbarna heller. Vi kommer in en hel klass som förväntas kunna allt som sagts under föreläsningen eller åtminstone förstå det. Många av oss har aldrig någonsin stött i programmering och sitter som frågetecken. Varför inte starta med en genomgång av några enkla uppgifter på tavlan i salarna och sen låta oss prova. Ett steg i taget. Kan man programmering ja då förstår jag att man tycker att det vi hållit på med är en baggis. För som det var nu så satt folk hela tiden och räckte upp handen och vi fick till slut börja skriva meter långa "jag vill ha hjälp listor ". Mer anknytning till arbetslivet för att känna sig motiverad det är nog den absolut största bristen i kursen! Mer praktiskt arbete Mer hjälp tilljänglig/fler personer. bättre föreläsningar, man somnar lätt Att förstå vad som är i en dator är för enkelt. Det delmomentet måste bli bättre och bredare. Teorin, grunderna och framförallt logiken saknas i programmeringen på föreläsningen.

5 Page 5 of 8 Inget refererande i litteraturen och de mesta har hittats på internet istället för lösning på uppgifterna. tillgång till datasal med python. fokusering på ett databehandlings språk, lätt att blanda ihop och man glömmer fort syntaxen och semantiken vid program skiftning. I Labbarna måste det finnas fler lärare i alla fall 2st. Martin gör bra jobb!! men vi behöver mer lärare. Och föreläsningar var lite för mycket power point, för lite datorvisningar. Hade vart bra om man fick exempel direkt på Python. lära sig lite intressanta program med mer animation Labbar som examination istället för tenta, inklusive någon rapport Vet inte riktigt Kanske lite mer varierade föreläsningar, förstår om det inte är lätt men det vore bra! 5. Matrisfråga Vad tycker du om laborationerna? Behöver förändras Mindre bra OK Ganska bra Utmärkt Lab 1 Excel 7,7% 5,1% 33,3% 48,7% 5,1% Lab 2 Matlab 7,7% 5,1% 23,1% 46,2% 17,9% Lab 3 Python 10,3% 7,7% 17,9% 46,2% 17,9% Lab 4 Beräkning och presentation 6. Matrisfråga Litteratur Vad är ditt omdöme om respektive bok Ej köpt Dålig 7,7% 2,6% 25,6% 33,3% 30,8% Mindre bra Bra Mycket bra Utmärkt Inte besvarad Excel 2010 Grunder 79,5% 5,1% 2,6% 10,3% 0% 0% 2,6% MATLAB beräkningar inom teknik och naturvetenskap Introduction to Computation and Programming using Python 7. Matrisfråga Undervisning: föreläsning 30,8% 5,1% 10,3% 38,5% 12,8% 0% 2,6% 30,8% 17,9% 10,3% 28,2% 10,3% 0% 2,6% Hur var lärarens förmåga att skapa förståelse och sammanhang?

6 Page 6 of 8 Dålig Mindre bra Bra Mycket god Utmärkt Johan 7,7% 20,5% 48,7% 20,5% 2,6% 8. Matrisfråga Undervisning: Laboration Hur var lärarens förmåga att skapa förståelse och sammanhang? Dålig Mindre bra Bra Mycket bra Utmärkt Inte besvarad Martin 2,6% 5,1% 33,3% 48,7% 7,7% 2,6% 9. Matrisfråga Hur var kursens svårighetsgrad, med avseende på förkunskapskraven? Alldeles för svår Lite för svår Lagom Lite för lätt Alledeles för lätt 15,4% 10,3% 69,2% 2,6% 2,6% 10. Matrisfråga Eget arbete Hur mycket arbete har du lagt ner på kursen, i förhållande till vad som visade sig behövas? 11. Öppen fråga Övriga kommentarer. Alledeles för lite För lite Lagom Tillräckligt Mer än vad som behövts 2,6% 20,5% 20,5% 53,8% 2,6% Det hade varit bra med en lärare till som kan hjälpa till vid laborationstillfället. Ofta fick man vänta på hjälp i 30 minuter minst vilket gjorde att arbetet inte var effektivt. Överlag en bra kurs att ha med sig i framtiden. Har inge övriga kommentarer, bra föreläsningar med exempel och bra labbtillfällen. Tycker upplägget på föreläsningarna kan vara bättre, se till att de ligger ute dagen innan så man kan kolla på den själv Sedan tycker jag man lär sig mest när man får testa själv så föreläsningar vid datorn eller att man tar med sig egen är väl ett tips för framtiden. Föreläsningarna har man inte lärt sig mycket på Johan måste sluta prata om att bygga hus och istället fokusera på saker man faktiskt behöver kunna för att klara labbarna. Hans sjuuukt långa utlägg om husbyggen var helt onödiga och oväsentliga och det var omöjligt att inte bli uttråkad. Jag ville koncentrera mig och lyssna, men det gick inte för att det var för tråkigt på föreläsningarna.

7 Page 7 of 8 Helheten i kursen är bra, blev inte så mycket tid på just datorns uppbyggnad osv. Det var kanske 2 föreläsningar eller 1? Tror det blev mer tid åt labbarna än vad som behövdes. Men det är bara min uppfattning, eftersom jag hade programmerat sedan innan. Bra kurs, bra bredd, men kanske lite mer tid åt just datorn. Föreläsningarna kunde kanske kortas ner lite mer genom att man inte förklarar metaforerna lika länge och grundligt. Metaforerna var bra och tydliga men förklaringarna till metaforerna var ibland lite väl långa när man redan förstod genom att bara höra metaforen, vilket gjorde att förklaringen till metaforen inte behövdes. Rolig kurs, Matlab och Python är väldigt lika varandra men samtidigt väldigt olika vilket gör det lite svårare att veta vad som hör vart. Att gå på labbtillfällena tycker jag knappt ha gett något anledningen till att man går dit är att kunna använda matlab för man kan inte räkna med att få någon hjälp när det är så många som är där samtidigt. Det är inte värt att sitta min och vänta på hjälp eller på att få en uppgift godkänd. En trevlig kurs som kommer bli ännu bättre med finslipning, det var ju trots allt första gången den hölls. Hade alla störiga just-tagit-studenten-men-tror-jag-är-kvar-på-gymnasiet-studenter försvunnit hade kursen varit perfekt. Då hade det ju dessutom funnits mer plats i labbsalarna. Men man kan ju inte få allt... Johan hade kunnat vara mer tydlig och givit mer exempel, det var ibland svårt att hänga med när det hoppades mellan olika program. Powerpoint är bra och det var även bra att han vissade i det olika miljöerna, men som sagtså blev det lite rörigt och hoppit. På labarna så var det ofta så långa köer för att få hjälp, så det hde behövts en lärare till många gånger. Uppgifterna som vi fick var också svåra, det var många som inte förstod vad man skulle göra. Det kunde ha varit mer tydliga. Sen så var det en liten förhög nivå om man aldrig någonsin hade hållt på med någon form av programmering tidigare. Så var det för många. Jag tycket att lärarna har varit trevliga och mycket hjälpsamma om man har frågat efter någon, men som sakt så skulle upplägget på kursen ändras lite. Förstår att det är första gången och att det är svårt att få till det bra, men som elev sitter man i kläm när kurser går för första gången. tyckte det gick lite långsamt fram i början sen när vi började med funktioner tyckte jag det gick lite för snabbt då det var ett svårt moment. Hoppas att det blir stora förändringar av kursen till de elever som ska läsa den nästa gång!

8 Page 8 of 8 Det heter inte datat datat Att exemplen som görs på powerpointen och som blir skrivna på föreläsningarna funkar då du föreläser.. dubbelkolla att de funkar innan, tog mycket tid för dig att rätta till felen. Sen att du repeterade "husbygget", att du förklarade om det flera gånger gjorde att man tappade lite intresse i att lyssna. Annars var det bra!