Objektorienterad programmering

Transkript

1 Objektorienterad programmering Antal svar: 20 (155) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 5% 2. Ganska bra 25% 3. Bra 25% 4. Mycket bra 40% Inte besvarad 5% 2. Öppen fråga Nämn någonting i kursen som har varit bra. högt tempo. ni borde ge oss tid å andas lite. det var labbar varannan dag och alla har inte lätt å lära sig kod på två dagar, speciellt vi som inte har programmerat innan. plus andra kurser var i väg hela tiden. Visst man får ju andra chanser ändå men när man inte lär sig i tid så blir det mycket att ta tag i och hur ska man klara kursen då? Nu är vi första klass men jag är fortfarande nyfiken på hur ni tänkte när ni planerade kursen. Hela kursen har varit bra tycker jag. Väl strukturerad, engagerade och kunniga lärare. jag är nu skolad inom den post-fordistiska arbetsplaneringen, jag har inte lärt mig någon mer programmering eftersom att jag redan kunnat detta väldigt länge men nu är jag redo att bli exploiterad på den nya post-fordistiska arbetsplatsen Förhållandevis underhållande föreläsningar och en del bra laborationer. Mycket olika moment som tillsammans gett en bra grund att stå på, även SImötena där man kunnat gå med frågor och få fördjupningsfrågor. Bra med alla laborationer i samband med föreläsning. Väldigt givande kurs, hade aldrig tidigare programmerat och kom snabbt in i tänkandet. Både Java och OOAD-delarna har varit helt perfekta. Det mesta. Kanske var ett par föreläsningar inte helt hundra, men jag tycker ändå att läraren har gjort ett bra jobb. Jag fick VG på alla 3 tentamen utan extra läsning(endast föreläsningar och labbar) så... Har man varit där och gjort labbar så klarar man sig. Då får man väl säga att läraren har lyckats

2 förmedla informationen bra. De andra lärarna gjorde också bra ifrån sig. En lärare var väldigt bra(pluspoäng). När man "fick" välja grupp Jag tycker lärarens OOAD moment har varit bra och pedagogiskt uppbyggda så att man hänger med även om man inte har förkunskaper. Jag tycker om laborationerna, det praktiska är hur man lär sig bäst! Även Workshops har fått en att sätta sig in i ämnet på ett roligt sätt. Laborationerna, dessutom att de är obligatoriska. Java föreläsningarna är också bra. Föreläsningarna Laborationsuppgifterna (Ej Laborationerna) Tentorna Pedagogiskt stegvis inlärande Konkreta kunskapsmål Kursens båda delar har varit väldigt bra upplagda. Jag gillar inte utformningen av denna enkät och kommer därför bara skriva mina synpunkter i löpnade form. Jag har förståelse för att ett ämne som programmering är svårt att lära ut. För någon som aldrig programmerat innan är tyvärr upplägget av lärandet helt fel. Om man ska kunna förstå ett ämne man aldrig tidigare kommit i kontakt med anser jag att tre viktiga aspekter måste uppfyllas: 1. Någon ska berätta/visa hur man gör. Detta ska ske bit för bit. 2. Man ska sedan praktiskt försöka genomföra det som man precis blivit lärd 3. Repetition av ovanstående punkter Hur jag anser utbildningen går till i jämförelse: 1. Läraren går igenom allt han möjligtvis kan hinna få med under en 90 minuter lång föreläsning. För någon som aldrig programmerat innan så är det svårt att ta till sig ens hälften av det han säger. 2. En laboration ges ut. Laborationen går från 1 till 100 ganska fort, och kräver halvvägs in att du ska ha en djupare förståelse för programmering än vad du faktiskt har. Få hinner göra klart labben på utsatt labbtid (vet inte om det är tänkt att vara så?), och ytterst få klarar av uppgifterna utan att snegla på facit. 3. Repetition sker aldrig. Möjligtvis några veckor senare, när du stresspluggar inför tentan. Detta är egentligen (tyvärr) en ganska typiskt undervisningsform i högskolan skulle jag säga, så jag vet egentligen inte hur mycket som går att förändra. I vissa kurser fungerar det på något sätt ändå, men i just detta ämne, för elever som inte vet något om programmering sedan innan, är det snudd på värdelöst. Tips på förbättringar (om ni nu måste utgå från denna typ av undervisningsform): - inspelning av föreläsningarna hade varit guld värt. Ge eleven tillfälle att ta åt sig informationen igen (REPETITION). - någon form av genomgång av labbuppgifterna. Någon uppgift åtminstone? Annat som jag saknat under

3 undervisningen: - informationstabeller som på ett enkelt sätt beskriver olikheter av saker som i början känns väldigt likt något annat. T.ex. vad är en klassvariabel, och hur skiljer den från en instansvariabel? Och hur skiljer sig dessa från en lokal variabel? När ska jag använda vad? Samma sak med olika metoder. Jag är inte den enda eleven som i desperation lytt Eclipse råd om att göra metoder static bara för att få bort rödingar (uppenbarligen vet vi inte vad vi gör för fel, eller hur man ska tillämpa saker i praktiken). Andra klagomål: - vissa tentamensfrågor upplevs vara gjorda för de som programmerat innan. - vissa typer av tentamensfrågor följer inte i linje med vad undervisningen fokuserat på. - varför måste laborationerna ha 80% obligatorisk närvaro? Majoriteten av eleverna måste ju ändå utföra dem för att ha en chans att klara tentorna, så vad är poängen? Ha istället en hjälptimmar utsatta på schemat som man kan utnyttja om man har problem med någon labb eller har andra frågor om individuella programmeringsuppgifter, gruppuppgifter osv. Så kanske 2:a och 3:dje-årseleverna faktiskt kommer till användning utöver att ta närvaro och passa oss som dagisbarn. Instruktioner utgives i bra form. De är även detaljerade och tydliga. Föreläsningar. Bra kurs överhuvudtaget. En jätteduktig lärare och förklaringar är alltid väldigt klara såväl som instruktionerna för labbar och uppgifter. 3. Öppen fråga Nämn någonting i kursen som kan förbättras till nästa gång kursen går. Som sagt, kod är inte lätt å lära sig som text. Text kan man lära sig på två dagar men man behöver lära sig kod ordentligt för att kunna programmera senare. så lite mer tid åt det hade underlättat allting. Workshops borde inte vara fyra timmar långa. Efter två timmar tappar de felsta lusten att fortsätta, speciellt när man varit i skolan från klockan 08 på morgonen. Ha istället två workshops på två timmar vardera i veckan, på så sätt håller man informationen man lär sig mer uppdaterad. Annars glömmer man lätt från vecka till vecka med bara ett moment på fredagens sista timmar. låt oss som redan kan detta och som redan kunnat detta i gymnasiet som har varit uttråkad i fyra år nu få tenta av kursen direkt. Ha också inte grupp uppgifter på 6-11 pers. Det blir som att försöka smeta ut en klick smör på ett stort pizza bröd; det kanske går men det kommer aldrig bli kul. Det är för många grupparbeten. Ovanpå det så är grupperna på tok för stora. 6-8 personer i GU4? Kom igen.

4 Mycket ojämna handledare vid examinerande individuella uppgifter, bedömde på mycket olika sätt och därför svårt att veta hur "noga" uppgiften skulle vara. Fler handledningar i samband med de individuella uppgifterna, kändes ibland som man blev lämnad till sitt öde i början utan att förstå hur man skulle ta sig vidare. Då var det bra med SI-mötena! Möjligen ett moment där diverse uttryck och termer gås igenom, programmerare har en tendens att använda sitt eget språk. Labbhandledningar. Lite förtydligande. Mindre trassel på föreläsningar? Småsaker. kanske mer uppgifter och labbar, tyckte 17 var för lite. Tycker programmeringen gått alldeles för snabbt framåt, känner inte att man hänger med om man inte tidigare programmerat trots att man deltagit på samtliga föreläsningar och labbar. Mer praktik än föreläsningar! Workshop tiderna kan kortas ner lite. Att behålla fokus på workshopuppgifterna i 4 timmar är en aningens för mycket tid (även med rast emellan). Jag tror alla skulle få mer tid ut av det hela genom att sänka WS-tiden till 3 timmar istället (ha detta från 9-12 de tillfällen man har workshops). Sedan är det självstudierna. Jag känner att java-föreläsningarna går igenom alldeles för mycket av kursen. Jag har pratat med en hel del folk som inte ens har öppnat kursboken en endaste gång under hela kursen, vilket egentligen är absurt. Detta görs för att föreläsningarna täcker för mycket. Detta är egentligen inte en bra sak för att i senare kurser kommer man få behöva självläsa till en större del. Mot slutet av utbildningen kommer all undervisning att vara självstudier, och då måste man kunna läsa kursboken. Lösningen vore att dra ner en aningen på antalet föreläsningar. En rekommendation vore också att fixa boken på PDF, och gå igenom den som material istället för föreläsningsbilder. Gruppuppgifterna Laborationerna Skippa Paintwindow i programmeringen. Väldigt snabbt tempo, mycket har förklarats otydligt med tanke på att allt är helt nytt för många, samt mycket har kommit i fel ordning. T.ex. man gjorde uppgifter som krävde en viss kunskap som man fick på en kommande föreläsning Ändringar ska inte behöva ske i utgivet material efter påbörjad uppgift. Exempelvis de olika versionerna på PaintWindow.

5 Gjort en bättre "mjukstart" för de som inte har programmerat tidigare. Kanske extra föreläsningar eller laborationstid. Kändes som att man alltid var två veckor efter alla andra. Kanske inte sätta en grupparbete så nära en tenta (tentamen C) så att studenterna har mer tid för att förbereda sig. 4. Flervalsfråga Andel Lärandemålen: (se kursplan - edu.mah.se/sv/course/da339a#syllabus) Kursens upplägg Tycker du att kursens upplägg (planering av aktiviteter och insatser över tid) har underlättat för dig att uppnå lärandemålen? (Fyll i 1-6 där 1 är "I liten utsträckning" och 6 är "I stor utsträckning") 1 5% 2 5% 3 10% 4 25% 5 15% 6 30% Inte besvarad 10% 5. Öppen fråga Utveckla gärna ditt svar ovan. har utvecklat. Kursen har varit bra och innehållsrik. jag vet inte för jag klarade allt utan att bry mig Tycker det är dåligt planerat överlag. Meningslöst att ha föreläsningar och labbar lagda direkt efter varandra då man inte hinner ta in den nya kunskapen vilket innebär att man sedan endast hinner med en eller två uppgifter på labben och aldrig hinner få stöd med de svårare uppgifterna. Inplaneringen av tentorna har inte heller underlättat.

6 Jag har tyvärr inte tyckt att föreläsningarna varit så givande. Det är svårt att hänga med när man pratar kod muntligt. OOAD delen känns också så abstrakt att man lätt glömmer bort syftet Aktiviteterna i kursen känns väl varvade Överlag hög kvalitet på föreläsningarna. EN lärare är mycket pedagogisk i sitt utlärande och en annan lärare visar på djup och bred kunskap inom Java. Laborationsuppgifterna var mycket bra som komplement till boken vid tentaplugg. Däremot tyckte jag inte om att laborationerna i sig var obligatoriska. Jag förstår tanken bakom det, dvs "är man där så gör man det" men labbsalarna var oftast knökfulla och med dålig luft. För det mesta gjorde jag labbarna under en håltimme eller hemma (med nybryggt kaffe) och satt sedan bara av tiden på laborationen. Jag bor inte heller i stan vilket gjorde att jag oftast var tvungen att åka tillbaka till skolan efter 5 timmars håla. Tips, ha kvar laborationerna men gör dem valfria och låt studenterna ta ansvar för att själva utföra dem, detta frigör även mer utrymme för handledning till de studenter som behöver mer hjälp. Laborationsuppgifterna i sig var däremot mycket bra! Bra tentor! Tydlig koppling till det vi gått igenom på föreläsningarna och i laborationsuppgifterna. Jag tycker det har varit lite väl mycket gruppuppgifter. Tanken med dessa är goda men i överflöd anser jag att de stjälper mer än hjälper. De har oftast legat som ett tidsmässigt stressande moment i fejd med tentaplugg, individuella uppgifter och andra kurser. För min del fick det individuella lärandet ta stryk pga gruppuppgifterna, absolut inte för att jag gjorde mer än andra, utan jag tror många i gruppen kände samma sak. Jag menar inte att man helt ska ta bort gruppuppgifter, men man kanske ska överväga att gå ner till två stycken, en lite lättare i början av kursen för att bygga på det sociala, och en lite svårare i slutet av kursen. Bra med varierade upplägg (enskilt arbete, grupparbete, labb, workshop). 6. Flervalsfråga Andel Motsvarade dina egna insatser (i tid och engagemang) vad som krävdes för att uppnå lärandemålen?

7 (Fyll 1-6 där 1 är "I liten utsträckning" och 6 är "I stor utsträckning") 1 0% 2 10% 3 5% 4 35% 5 20% 6 20% Inte besvarad 10% 7. Öppen fråga Utveckla gärna ditt svar ovan - Kursen körs på 50% (bra val) men är ändå mycket intensiv och kräver en hel del arbete hemma. Personligen uppskattar jag detta, man får kämpa och känner att man åstadkommer något. människans lärande är dess eget verk som Marx förmodligen sa Jag har personligen lagt ner betydligt mer tid på denna kursen än vad som var utskrivet. Det behöver inte vara något negativt då jag verkligen ville lära mig grunderna men det är samtidigt tid som tagit från andra kurser. Jag har blivit godkänd i alla moment i programmeringen men har som sagt också lagt ner mer tid och engagemang än vad som möjligen går att kräva från student som läser flera kurser parallellt. Med lite självinsikt så anser jag att mer tid kunde investerats Jag har lagt ner all min tid på detta program och finner det helt omöjligt att planera min tid då jag kan dedikera hela dagar till att plugga utan att uppnå något. Ofta fastnar man på problem och kan sitta i timmar att googla efter hjälp, eftersom man ofta känner att kunskapen man inhämtar från föreläsningar och labbar inte är tillräcklig för att kunna lösa inlämnings uppgifterna inom en rimlig tidsram. Känner fortfarande att jag inte behärskar många av de grundläggande momenten (vilket är oroväckande med tanke med hur mycket tid jag lagt på att lära mig) och känner att tempot är för högt om man inte har tidigare kunskaper. Jag har gjort mitt bästa för att ligga i fas. Men med andra uppgifter som kommit i vägen har jag halkat efter flera gånger. Exempelvis så hamnar jag

8 alltid efter med laborationer och läsning när det är en tentamen som närmar sig. Har programmerat en hel del sedan tidigare, så kursen var ingen större utmaning för min del. Kursen var svårare än vad jag trodde, men kul var det! Jag har lagt ner den tid som behövts för att få godkänt på uppgifterna. Jag kunde utan tvekan lagt några extra timmar på studierna. Dock skulle det ha underlättat att ha någon form utav extra stöd. 8. Flervalsfråga Andel Examination Tycker du att kursens examinationsformer gav dig möjligheten att visa hur väl du uppnått lärandemålen? (Fyll i 1-6 där 1 är "I liten utsträckning" och 6 är "I stor utsträckning") 1 10% 2 15% 3 0% 4 10% 5 20% 6 35% Inte besvarad 10% 9. Öppen fråga Utveckla gärna din bedömning genom exempel. Ge gärna förslag på förbättringar man kan inte se hur väl man har uppnått målen när man inte har tid å ta in. ni har minst 60 elever i en klass och alla lär sig inte på samma sätt, speciellt om man har något mentalt hinder. Tentorna är bra, relevanta och med bra frågor där man faktsikt får sätta sina kunskaper på prov och använda det man lärt sig i praktiken, inte bara recitera information. gruppupgifter med folk som vägrar att ens läsa uppgiften och bara gör en massa onödig skit och folk som plagiserar gör allt lite mer onödigt stressigt

9 Tentor där man ska programmera på papper är ett jättesvårt sätt att visa att man förstått. Svårt med stora grupper vid gruppuppgifter, många som inte tog sitt ansvar och det bör ses över hur man examineras. Borde redovisas på något annat sätt än endast "han gjorde detta, hon gjorde detta." Tycker att skriva kod på papper funkar i praktiken och förstår idéen men även om rättningen är snäll så an man ju inte riktig vissa sina kunskaper om man glömt något. För mycket grupparbeten. Svårt att planera då det är olika grupper för alla olika kurser. Känner också att man inte lär sig lika mycket genom de uppgifterna som de individuella. Tentorna har varit bra. Dock så är det svårt att skriva kod på papper. Eftersom att vi använder Eclipse så känns det som en evighet att skriva en kodrad själv Bra kombination med gruppuppgifter/individuella uppgifter såväl som tentor, allting känns väl balanserat. När man precis lärt sig ett nytt programmeringsspråk kan det vara svårt att gå ifrån en digital plattform med hjälpmedel till att skriva för hand med penna och papper med 0 hjälpmedel