Rapport från FIOH arbete i Sare Musa hösten 2010

Transkript

1 Rapport från FIOH arbete i Sare Musa hösten 2010 CDU COMMUNITY DEVELOPMENT UNIT Kurs i föreningskunskap (record keeping) hölls i byn i juni för att ge målgrupperna (School Management Committee, Mothers Club, Environmental Club etc) verktyg att förbättra dokumentationen och redovisningen av grupp- och projektaktiviteter. Moment som ingår är bland annat: Föra protokoll Föra medlemsregister Föra kassabok Grundläggande dokumentationssystem 13 män och 12 kvinnor bjöds in att deltaga. Bubacarr Camara I juni hölls också en workshop i nutrition med följande målsättning: Att höja näringsintaget och förhindra undernäring bland barn Att öka användningen av mat som är tillgänglig i närområdet Att höja levnadsstandarden på landsbygden, särskilt för de under fem år Workshopen genomförs i form av en demonstration där både män, kvinnor, pojkar och flickor introduceras till hur man bäst lagar till blad och grönsaker. Störst skillnad blir det gällande blad (från cassava, sötpotatis m m) som vanligen överkokas. På workshopen deltog 7 män, 8 kvinnor, 5 pojkar och 5 flickor. Alimatou Marong Miljöklubben fick vidareutbildning i grönsaksodling i december. Undernäring förekommer bland gravida kvinnor och barn och det är viktigt att ge kunskaper om odling för att förbättra näringsläget. Att skapa förutsättningar för inkomstgenerande verksamhet är ett annat mål med workshopen. I workshopen ingår bland anant:

2 Val av plats och fröer Markförberedelse, sådd, plantor, omplantering, bevattning Göra lokalt, biologiskt bekämpningsmedel av Neem-trädets blad Kompostering Skörd och fröinsamling Deltagarna var väldigt engagerade och ställde många frågor. Det praktiska arbetet skedde i skolans avgränsade trädgård. På workshopen deltog 20 kvinnor, 18 män och 2 lärare. Omar Cham I samarbete med den gambiska organisationen RAID har vi haft en två dagars information om Harmful Cultures med fokus på kvinnlig omskärelse (Female Genital Mutilation), tidiga äktenskap och tonårsgraviditeter. Enligt RAID tillämpas kvinnlig omskärelse till 98% i våra regioner med vissa variationer beroende på vilken folkgrupp det gäller. Den andra dagen avslutades med att deltagarna gjorde en plan för fortsatt påverkansarbete i byarna. Arbetet kommer att följas upp på det nya året. Jens Reutercrona Under september/oktober hölls en Education For All -kampanj (utbildning åt alla) i alla de 14 byarna som FIOH arbetar med, initierad och stöttat av oss. Målet var att ge bybor, lärare och utbildningstjänstemän (deltog i ungefär hälften av byarna) möjlighet att diskutera barns rättigheter till utbildning och utbildningens roll för att minska fattigdom. Flickors situation på grund av gammal sedvänja gavs särskilt fokus. En grupp bestående av medlemmar ur School Management Committee och lärare genomförde ett öppet forum där deltagarna hade möjligheten av diskutera, reflektera och dela erfarenheter om utbildning. Målet är att andelen barn som börjar och stannar kvar i skolan ska öka på lång och kort sikt och detta kommer att följas upp framöver. Enheter med solpaneler, batteri, ledningar, TV och DVD lämnades till Parents and Teachers Association som ett medel för att sprida kunskap i byn. Tanken är att filmer från myndigheter för Hälsa, Jordbruk, Miljö, Demokrati med flera ska kunna visas i byn. Man ska också kunna ladda mobiltelefoner mot en avgift som sedan kan användas till underhåll av systemet. Systemet ger också belysning i vissa klassrum för att eleverna ska kunna plugga när som helst.

3 Under perioden höll National Council for Civic Education en informationsdag om medborgerliga rättigheter och ansvar och med möjlighet att diskutera och ställa frågor. FIOH tog initiativet och mobiliserade bybor och elever till att delta. Tanken är att det ska vara en årligen återkommande aktivitet med olika teman. Bubacarr Camara SQU SCHOOL QUALITY UNIT I juli genomförde Lärarfortbildningsenheten fyra studiedagar i materieltillvekning för lärare i hela det cluster som skolan liggeri. Det var mycket spännande och det var första gången som vår enhet genomförde en sådan utbildning fristående från studiedagarna. Det började vid 8:30 och pågick 04:30 officiellt, men lärarna var så engagerade och intresserade av at det de gjorde att de inte märkte att tiden gick. Ingen ville sluta så därför blev dagarna mycket långa och vi hade svårt att få dem till matbordet vid lunchdags. Under de här dagarna förberedde lärarna nästan all undervisningsmateriel som de skulle komma att behöva för att förbättra sin undervisning i läsinlärning med hjälp SEGRA metodik. Från oktober till december 2010 genförde vi fyra studiedagar och efter varje studiedag gjorde vi klassrumsbesök och gav lärarna handledning. Under hela hösten har vi följt deras arbete och handlett dem genom de svårigheter som de mött. 1. Aktivitetsbord med learning by doing materiel 2. Segra metodik 3. Uppföljning 4. Demokrati 5. Segra metodik, sammanljudning 6. Inomhuslekar 7. Lektionsplanering 8. Konfikthantering 9. Utomhuslekar 10.Utbildningspolitik 11. Gender (könsroller) 12. Ett liv i dina händer 13. Miljö, personlig hygien

4 14. Klassrumsmiljö Under den här perioden har vi märkt att den sena placeringen av lärare i skolorna, frekventa förflyttningar av lärare och de 880 garanterade undervisningstimmarna ställer till vissa problem för oss. Vissa av regiondirektörerna vill helst att studiedagarna ska ligga på lördagar och söndagar men det har vi bara gjort i undantagsfall Framgångar har också registrerats, lärare har anpassat metoderna, barn är mycket mer engagerade i sin inlärningsprocess, klassrummen är mer attraktiva och vi ser också attitydförändringar hos lärare och elever. Sare Musa deltog i läsinlärningsfortbildningen redan hösten det fanns dock en del nya lärare nu så därför var det läge att låta dessa delta. De andra lärarna blev erbjudna att delta som repetition i mån av tid och plats. Under den utbildning som Sare Musa fick 2009 visade de stora framsteg. Tyvärr upphörde detta när vi inte längra fanns på plats. Den lästest som vi gjorde innan start i höstas visade att de andra skolor som deltog 2009 hade betydligt bättre resultat. Aminata följde med upp till Sare Musa för att ha ett samtal med rektorn och SMC ordföranden och de medgav att man inte fortsatt använda sina nya färdigheter. Bor och bättring utlovades och vi punktmarkerar nu skolan en tid framöver. Våra egna skolor ska naturligtvis ligga i topp!?! Vägen framåt: Planen nu är att slutföra de återstående studiedagarna och ge kontinuerlig handledning och uppföljning. Samtliga lärare som fullföljer utbildningen och lever upp till den kvalitet som vi förväntar oss kommer att få ett certifikat. Materiel som skolan erhåller: Tavellinjaler, giljotin (skärmaskin), pappersknivar och ett set med 68 lättlästa böcker SEGRA BOOKS. Materiel som läraren erhåller: En plastmapp innehållande: sax, kollegieblock, kulspetspenna, blyertspenna, pennvässare, linjal, tuschpennor, lim, klädnypor, spik och 5 m snöre. Lärarhandledning SEGRA, ordkort, bokstavskort, bildkort, skrivremsor, rimkort och en metallbox att förvara allt i. Aminata Secka och Kristina Lundahl CTU CONSTRUCTION AND TECHNICAL TRAINING UNIT Ingen byggverksamhet har förekommit i Sare Musa under den här perioden. Alfred Hodel

5 PRU PLANNNING AND REPORTING UNIT Sare Musas skola skinande vackert stoltserande i byn! Sprillans nytt klassrum redo för förväntansfulla elever. Segras metodik klär även skolan utvändigt.