Handlingsplan för miljö och hållbar utveckling

Transkript

1 Handlingsplan för miljö och hållbar utveckling Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL)

2 Innehållsförteckning Inledning... 2 Hållbar utveckling... 2 Miljöpolicy för Göteborgs universitet... 2 UFL:s miljöpåverkan... 3 Om handlingsplanen... 5 Mål för område Utbildning... 5 Mål för område Forskning... 6 Mål för område Resor och transporter... 7 Mål för område Inköp... 9 Mål för område Avfall/källkompostering Mål för område Energi Mål för område Samverkan med det omgivande samhället Vad kan jag som anställd eller student bidra med? Miljöråd Miljöhandbok på webben Miljöutbildningsplan Miljöhandlingsplanen kopieras upp efter behov och läggs också ut som pdf på webben 1

3 Inledning Regeringen har deklarerat att svenska myndigheter skall vara ett föredöme för landets miljöarbete. De har också gett i uppdrag till universitet och högskolor att miljöarbetet skall organiseras i ett miljöledningssystem. Arbetet med miljö och hållbar utveckling regleras av Göteborgs universitets strategiska plan och Göteborgs universitets miljöpolicy, samt av regeringens uppdrag om införande av miljöledningssystem. Vidare styrs arbetet av miljöcertifieringen enligt ISO och EMAS. Hållbar utveckling Hållbar utveckling definieras som en utveckling som tillgodoser dagens behov utan att äventyra kommande generationers möjligheter att tillgodose sina behov. Hållbar utveckling består av tre ömsesidigt beroende delar: - Ekologisk hållbarhet, som handlar om att långsiktigt bevara vattnens, jordens och ekosystemens produktionsförmåga och att minska påverkan på naturen och människans hälsa till vad de klarar av. - Social hållbarhet, som handlar om att bygga ett långsiktigt stabilt och dynamiskt samhälle där grundläggande mänskliga behov uppfylls. - Ekonomisk hållbarhet, som handlar om att hushålla med mänskliga och materiella resurser på lång sikt. Miljöpolicy för Göteborgs universitet Göteborgs universitet skall vara ett av de ledande universiteten i Europa för utbildning och forskning inom hållbar utveckling och miljö. 2

4 1. Universitetet strävar efter att göra studenter och personal medvetna om miljö- och utvecklingsfrågor och genom forskning, utbildning och samverkan med omgivande samhälle stimulera till konkreta handlingar som främjar en hållbar utveckling. 2. Universitetet skall genom ett systematiskt miljöarbete sträva efter att förebygga eller minska den samlade miljöbelastningen. Universitetet skall ha ett certifierat miljöledningssystem. 3. Miljöhänsyn vägs in i alla beslut. Såväl forskning och undervisning, som administration, förvaltning och tekniska funktioner präglas av miljömedvetenhet. 4. Universitetets miljöarbete skall fortlöpande förbättras, samt utvärderas genom regelbundna miljörevisioner. 5. Universitetet följer tillämplig miljölagstiftning och föreskrifter liksom övriga miljökrav som universitetet berörs av. UFL:s miljöpåverkan Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) har bedömt att följande områden har en betydande påverkan på miljön, positiv eller negativ. Utifrån följande områden, UFL:s så kallade betydande miljöaspekter, har miljömålen för UFL formulerats. Utbildning och forskning För att uppnå hållbar utveckling krävs kunskap. De drygt 4000 studenter som varje år finns i UFL:s lärarutbildningar utgör en viktig tillgång. Studenterna kommer att applicera de erhållna kunskaperna under ett helt yrkesliv, och har naturligtvis god nytta av sina kunskaper också som privatpersoner. I februari 2006 skrevs strävan mot hållbar utveckling in i Högskolelagen. I Högskolelagen finns följande text: Högskolorna skall i sin verksamhet främja en hållbar utveckling som innebär att nuvarande och kommande 3

5 generationer tillförsäkras en hälsosam och god miljö, ekonomisk och social välfärd och rättvisa. (1 kap, 5 ) All forskning påverkar samhällsutvecklingen och hur vi ser på oss själva. Forskning har således en mycket central roll om vår utveckling skall bli hållbar för framtida generationer. Forskningsresultat, som uppnås vid UFL:s Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning (CUL), kan därför bidra till en minskad miljöpåverkan. Resor och transporter UFL har många kontakter, såväl internt inom Göteborgs universitet som externt, med olika intressenter, och de anställda reser därmed en del i tjänsten. Den verksamhetsförlagda utbildningen, VFU, kräver att VFUledare besöker studenter i hela Göteborgsregionen (GR), vilket i många fall för med sig mycket bilåkande och därigenom negativa miljökonsekvenser. Miljöpåverkan av resor och transporter kommer ur de fossila bränslena som används. De bidrar till flera negativa miljöaspekter, t ex klimatpåverkan, försurning, och övergödning av vatten och mark, luftföroreningar i tätorter, skapande av marknära ozon och nyttjande av ändliga resurser. Data och IT UFL:s kansli använder datorer och annan IT-utrustning i sin dagliga verksamhet. Dessa kan ha flera positiva effekter på miljöbelastningen, t.ex. kan e-post, webbaserad information samt webbaserade möten ersätta både transporter och papper. Datorer och IT-utrustning innebär dock samtidigt en högre elförbrukning och innehåller dessutom tungmetaller och andra miljöstörande ämnen. Avfall UFL:s kansli är en administrativ verksamhet och i kontorsmiljö skapas en del avfall. Vid all användning av varor uppkommer avfall som, om det inte källsorteras, går till förbränning (luftutsläpp) eller deponering (mark och 4

6 grundvattenutsläpp). Miljöpåverkan av avfall är betydande om det inte hanteras på rätt sätt. Energianvändning Energianvändning bidrar till såväl lokala och regionala som globala miljöproblem. Förutom luftföroreningar uppkommer även miljöeffekter vid markanvändningen i samband med utvinningen av förnybara eller icke förnybara energikällor. Användning av fossila bränslen bidrar till klimatpåverkan, försurning och övergödning av mark, samt nyttjande av ändliga resurser. Även kärnkraft och andra energikällor har stor miljöpåverkan. Om handlingsplanen UFL:s handlingsplan för miljö och hållbar utveckling gäller för åren Miljömål har satts upp för de områden som har en betydande miljöpåverkan. Efter varje årsskifte följs mål och nyckeltal upp för att se hur långt organisationen kommit med att uppfylla målen. Handlingsplanen revideras vid behov. Mål för område Utbildning Lärarprogrammet omfattar lägst 120 p/180 hp och högst 220 p/330 hp och leder till lärarexamen. Studenter på lärarprogrammet studerar inom programmets tre delar: Allmänt utbildningsområde (AUO), Inriktningar samt Specialiseringar. Utbildningen äger dels rum inom universitetet och dels i anknytning till förskola, grundskola, gymnasieskola, vuxenutbildning eller annan verksamhet av värde för det blivande läraryrket s.k. verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Mål: Samtliga studenter skall beredas möjlighet att erhålla kunskap om hållbar utveckling. 5

7 UFL skall stimulera en ökad integrering av miljö och hållbar utveckling i grundutbildningen. Ett arbete med att integrera hållbar utveckling inom grundutbildningen i enlighet med den plan som togs fram 2007 pågår. Idag får alla lärarstudenter inom kursen LAU 170 (Kunskapens villkor och hållbar utveckling, 15 hp) en delkurs om 8 hp som behandlar hållbar utveckling. Antal kurser inom lärarutbildningens inriktningar och specialiseringar som behandlar hållbar utveckling beror på hur begreppet definieras. Om man gör en snäv tolkning och tar med de kurser som explicit har med samtliga tre traditionella aspekter av hållbar utveckling som en stor del av kursen, är antalet kurser väldigt begränsat. Tolkar man begreppet mer öppet och tar med alla inslag som berör området hållbar utveckling, blir mängden kurser betydligt större. De inriktningsansvariga samordnarna uppger att någon av de tre dimensionerna av hållbar utveckling finns i cirka 35 kurser fördelade på flera inriktningar. Nyckeltal: Årlig inrapportering av - antal inriktningar inom lärarutbildningen som har inslag av miljö och hållbar utveckling, helt eller delvis. - antal studenter inom lärarutbildningen som har läst kurser med inslag av miljö och hållbar utveckling. Mål för område Forskning Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning (CUL) vid Göteborgs universitet är en fakultetsgemensam verksamhet, som ligger under Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL). CUL har till syfte att främja utveckling av forskning knuten till lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet samt att verka för forskningsanknytning av den grundläggande lärarutbildningen. 6

8 Forskarutbildningen sker alltså vid fakulteterna. Verksamheten är under uppbyggnad och utveckling. Mål: UFL/CUL skall stimulera till ökad forskning med inslag av miljö och hållbar utveckling. UFL/CUL uttrycker sig positiva till utbildningsvetenskaplig forskning för en hållbar utveckling och detta framhålls på CUL:s webbsida: CUL är positivt inställd till utbildningsvetenskaplig forskning för en hållbar utveckling. Nyckeltal: - I samband med årlig uppföljning redogörs för forskning, konferenser och seminarier inom ämnet. Mål för område Resor och transporter UFL är en fakultet som genom sin verksamhet medför att de anställda reser i tjänsten. Det är angeläget att resorna genomförs med så låg klimatpåverkan som möjligt. Det är också viktigt att, när så är möjligt, alternativ till resor övervägs. Den verksamhetsförlagda utbildningen, VFU, kräver t.ex. att VFU-ledare besöker studenter i hela GR-området, vilket i många fall för med sig mycket bilåkande och därigenom negativa miljökonsekvenser. UFL ingår fr.o.m. november 2007 i bilpoolen vid Gemensamma Förvaltningen och därefter under testperioden, dvs. hela år UFL är därmed registrerad som bilpoolsanvändare, och detta kommer att nyttjas för att minska negativ miljöpåverkan bl.a. vid VFU-ledares resor till studenter på VFU-platser. 7

9 Mål: Minska miljöbelastningen från UFL:s kansli och därmed minska utsläppen av klimatpåverkande gaser under tidsperioden Delmål: Att nyttja bilpool med miljöanpassade bilar. Nyckeltal: - Utsläpp av koldioxidekvivalenter från tjänsteresor per år/ heltidsanställda. Sammanställs av Miljöenheten. - Andelen tågkilometer av totala mängden inrikeskilometer med tåg och flyg samt antal kilometer med egen bil i tjänsten. Sammanställs av Upphandlingsenheten och Miljöenheten. Samt årlig inrapportering av - antal samtal i telefonkonferenser samt sammanlagd samtalstid. - antal personal som deltagit i webbkamerakonferenser. - statistik över inrikesresor. Aktiviteter: - Resor i tjänsten skall i möjligaste mån ersättas med video-, dataoch telefonkonferenser. - Tåg eller distansmöten skall väljas före flyg vid inrikesresor där så är möjligt. - Resebeställare skall i möjligaste mån beställa miljötaxi. - Se över möjlighet till nyttjande av bilpool med miljöanpassade bilar, för VFU-ledare som besöker studenter på VFU-områden. - Möjligheter till videokonferenser, telefonkonferenser, webbkamerabaserade möten och dylikt skall göras kända bland personalen. Information om dessa möjligheter ska därför ges i form av 8

10 genomgång/visning av videokonferens, telefonkonferens och Marratech. - Ge information om Eco-driving för VFU-ledare och för kanslipersonal. - Kontinuerligt arbeta för en tydlig och innehållsrik studentinformation på webben samt studievägledning via webb. - Undersöka möjligheter till arbete på distans. Mål för område Inköp De universitetsgemensamma målen klargör att inköp i första hand innebär beställning av miljömärkta varor, såsom krav-, rättvise- och svanenmärkning, och användning av GU:s ramavtal. GU ställer miljökrav/-frågor om leverantörers interna miljöarbete i alla ramavtalsupphandlingar. Miljökrav ställs i så gott som samtliga ramavtal på upphandlade varor. I något mindre omfattning kan miljökrav ställas på upphandlade tjänster. UFL ansluter sig till målet att i första hand göra inköp inom GU:s ramavtal. Mål: Miljöaspekter skall beaktas vid alla inköp. Nyckeltal: Årlig inrapportering av - Andel inköp av miljöanpassade produkter av totala antalet inköpta produkter. - Andel Svanenmärkta/eller motsvarande miljömärkta trycksaksproduktioner. Aktiviteter: - Vid trycksaksproduktioner övervägs om trycksaker kan ersättas av webbaserad information eller delges på annat sätt. - I större utsträckning fråga efter miljöanpassade produkter vid inköp. - I samband med möten servera kranvatten istället för mineralvatten. 9

11 Mål för område Avfall/ källkompostering Allt källsorterat avfall skickas vidare från GU för återvinning och/eller miljöriktigt omhändertagande. Mål: Källsorteringssystemet skall fortsatt fungera enligt de avfallsfraktioner som finns. Inköpt mängd kopieringspapper skall minska. Nyckeltal: - Mängden inköp av kopieringspapper per anställd. Aktiviteter: - I mindre utsträckning skall pappersmaterial kopieras till deltagare vid sammanträden och konferenser. I möjligaste mån skall projektor användas för att visa dokument vid möten. - Införande av Lärplattformen GUL för att dokument skall vara åtkomliga på nätet, samt ökad tillgänglighet till trådlöst nät. - Minimera mängden klisterlappar av typ post-it och liknande, som inte kan pappersåtervinnas. - Informera om möjligheten att skriva ut t.ex. mötesmaterial i annat format än helsidesutskrifter, t.ex. två sidor på ett papper. - Dubbelsidiga utskrifter så långt det är möjligt. 10

12 Mål för område Energi Förutom att onödig energianvändning leder till högre kostnader så påverkar det också vår miljö. UFL vill därför hushålla med energin. Mål: Minska energiförbrukningen i kansliets lokaler. Nyckeltal: På grund av att mätinstrumentens utformning är det inte möjligt att utläsa elförbrukning för enbart UFL:s lokaler. Aktiviteter: - I möjligaste mån köpa in energieffektiva platta skärmar samt tunna klienter. - Släcka belysning i lokaler som inte används samt släcka ljuset i arbetsrummet vid längre frånvaro. - Personal på varje våningsplan som går sist från jobbet vid dagens slut stänger av kopiatorer, kopiator med fax samt släcker lampor i lokaler. - Kopiera dubbelsidigt i möjligaste mån. - Stänga av dator, skärm och högtalare när man går hem för dagen. - Använda energisparfunktioner i datorn/för bildskärm. - Inköpare/beställare uppmanas vara uppmärksamma på energiförbrukningen vid inköp eller förhyrning av energikrävande maskiner. - Undvika inköp av batteridrivna datormöss och tangentbord. - I så stor utsträckning det går, köpa in lågenergilampor- och lysrör till belysning på kansliet. 11

13 Mål för område Samverkan med det omgivande samhället Samverkan med det omgivande samhället är universitetens tredje uppgift, jämte forskning och utbildning. Mål: Informera om workshops och konferenser med innehåll och inslag av miljö och hållbar utveckling. Erbjuda nätbaserade utbildningar/utbildningsinslag på distans för att underlätta för studenter att bedriva lärarutbildning/viss del av utbildning från sina hemorter. Arbeta för webbaserade informationsmöten (i realtid) mot ansvariga för skolutveckling i kommunerna. Utarbeta metoder för hur man kan använda redan befintliga föreläsningar i fler sammanhang. Nyckeltal: Årlig uppföljning av - vilka utbildningar som ges nätbaserat. Aktiviteter: - Utöka informationsspridningen till studenter via e-post och hemsidan. Undvika postutskick. - Kontinuerligt arbeta för tydlig och informationsrik studentinformation på webben. - Studievägledning via webb för presumtiva och nuvarande lärarstudenter. 12

14 Vad kan jag som anställd eller student bidra med? Källsortera ditt avfall. Släcka ljuset efter dig. Stänga av elektronisk utrustning helt när den inte används. Kopiera dubbelsidigt. Miljöanpassa dina tjänsteresor samt resorna till och från arbetsplatsen. Ställa miljökrav på varor och tjänster. Dricka kranvatten istället för flaskvatten. Miljöråd Vid UFL finns ett miljöråd bestående av Håkan Sandell (administrativ chef), Jennie Corneskog (f.d. miljösamordnare), Klas Ternblad (avdelningsdirektör och miljösamordnare), Susanne Lindevall (inköpsamordnare) och Heléne Norling (informatör/webbredaktör). Miljörådet har till uppgift att bereda ärenden och dokument inom miljöledningssystemet. Miljöhandbok på webben På UFL:s webbplats finns särskilda sidor som berör miljöarbetet där bl.a. miljöhandbok och andra dokument finns samlade: 13

15 Miljöutbildningsplan Alla anställda vid kansliet skall få fortlöpande information om miljöarbetet. GU:s miljöpolicy och GU:s resepolicy skall följas upp kontinuerligt, och fortlöpande diskussioner om miljöarbetet skall föras vid kanslimöten. Varje anställd skall vara uppdaterad inom miljö och hållbar utveckling inom det arbetsområde var och en besitter. Samtliga anställda skall av miljösamordnare få information om avfalls- och källsortering. Då GU centralt erbjuder kurser och utbildningar som berör UFL:s personal och verksamhet kommer information om utbildningstillfällen att delges kansliets personal. Årligen sammanställs personalens delaktighet i utbildningstillfällen med innehåll av miljö och hållbar utveckling. Planerad miljöutbildning vid UFL: Utbildningsnamn Målgrupp Utbildningens innehåll Inköpsutbildning Inköpare Inköpares möjlighet att ställa miljökrav vid inköp Film om miljöarbetet All personal Miljöarbetet vid GU på GU (visas vid kanslimöte) Filmvisning av En obekväm sanning All personal Film om klimatförändringar Utbildning/visning All personal Genomgång av Telefonkonferens, av hur de olika Marratech samt utrustningarna videokonferens fungerar och kan användas Eco-driving VFU-ledare Information via ev. All personal VFU-konferens samt i mailutskick Ansvarig Genomförs senast Upphandlings enheten/ Miljöenheten Miljösamordnare 2007 Miljösamordnare 2008 Miljösamordnare/ 2010 Miljösamordnare Miljösamordnare 2009 Årligen sammanställs personalens delaktighet i utbildningstillfällen med innehåll av miljö och hållbar utveckling. 14

16 Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL) Box Göteborg