Åtgärdsplan med anledning av Skolundersökningen 2012

Transkript

1 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN DUVBOSKOLAN Åtgärdsplan med anledning av Skolundersökningen 2012 Vi är mycket nöjda med helhetsresultaten på Skolundersökningen! På frågan jag är nöjd med verksamheten i mitt barns skola svarade föräldrarna mycket positivt. 9,1 av 10 (föräldrar elever i år 5). 8,1 av 10 (föräldrar till elever i år 3). Genomsnittet på våra frågors medelvärde ligger 2,3 (år 5) och 1,6(år 3) högre än kommunens genomsnittsvärden. Starka områden Vi är mycket stolta över många resultat. Helhetsresultaten 9,1/10 (år 5), 8,1/10 (år 3). Jag kan rekommendera mitt barns skola; 3,8 (år 5), 3,1 Sb; 3,7 (år 3), 3,0 Sb. Elevers nöjdhet över skolan 8,4/10 (år 5) Sb 6,8; 8,8/10 (år3), Sb 7,5. Mitt barn känner sig trygg i skolan 3,9 (år 5), Sb 3,3; 3,7 (år 3), Sb 3,2 Personalen bemöter mitt barn på ett bra sätt 3,9 (år 5), Sb 3,2; 3,6 (år 3), Sb 3,3. Utvecklingsområden Vi vill bli bättre inom flera områden. Vi tänker fokusera och arbeta med tre områden under kommande läsår. Föräldramöte Flickor och pojkar Intresse från skolan att ha med föräldrar i verksamheten Handlingsplan Rektor och tre personal kommer att diskutera med föräldrar på Forum ovanstående utvecklingsområden, där de ger förslag på hur vi kan förbättra oss. Forum har representanter från samtliga klasser. Utifrån vad Forum för fram försöker vi ändra eller tydliggöra hur vi gör och tänker för att skapa en än större nöjdhet. Forummötena är tre per termin. Genom att arbeta med frågan under höstterminen tillsammans med Forum hoppas vi kunna förbättra resultaten på kommande skolundersökning. Dessa utvecklingsområden kommer vi även att arbeta med under våra interna möten, för att där komma fram till olika åtgärder som vi kommer att göra. För Duvboskolan Erik Byström Rektor Duvboskola

2 SBG1000, v1.3, BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Ann-Britt Sjöberg (1) Lilla Alby skola resultat och åtgärdsplan med anledning av Skolundersökningen utifrån föräldraenkät i åk 3 och 5 vt Av föräldrarna i åk 3 deltog 32 % i undersökningen, 12 svar. I åk 5 deltog 37 %, 14 svar. Resultatet i sin helhet dvs. hur nöjd är jag med min skola ligger på ett högre medelvärde för Lilla Alby skola åk 3 i jämförelse med andra skolor i Sundbyberg stad. (Lilla Alby 7,3 genomsnitt i stadens skolor 6,5.) På samma fråga, hur nöjd är jag med min skola svarade föräldrarna i åk 5. Snittvärdet för stadens skolor är 6,8. Lilla Alby skolas resultat ligger högre, snittvärde 7,4. Starka områden Föräldrar åk 3: Förväntningarna på skolan har vi lyckats infria till stor del (Lilla Alby 8,1, stadens skolor 7,3) liksom att många föräldrar kan rekommendera skolan vidare.( Lilla Alby 3,3 stadens skolor 3,0) Föräldrarna upplever också att vi aktivt arbetar med att motverka att något barn behandlas illa. ( Lilla Alby 3,3 stadens skolor 3,2) Föräldrar åk 5: Även här har vi lyckats infria förväntningarna på skolan till stor del (Lilla Alby 7,5 stadens skolor 6,9) liksom att många föräldrar totalt sett kan rekommendera skolan vidare. (Lilla Alby 3,2 stadens skolor 3,1) Utvecklingsområden Åk 3: Vi behöver utveckla behöver bemötandet gentemot eleverna. (Lilla Alby 3,0 stadens skolor 3,3) Åk 5: Vårdnadshavare måste i större utsträckning få möjlighet att delta i planeringen av sitt barns kunskapsutveckling och lärande. (Lilla Alby 3,0, stadens skolor 3,3) Handlingsplan: I de olika forum, som finns på skolan kommer enkätundersökningens resultat att analyseras. I alla klasser kommer dialog med eleverna om resultatet att ske. Inför läsårsstart 12/13, på alla föräldramöten liksom i föräldraföreningen, kommer samtal med hemmen föras om resultatet av skolundersökningen och deras förväntningar på skolan. Utifrån dessa diskussioner och analys kommer respektive klass och arbetslag att upprätta en handlingsplan. Ann-Britt Sjöberg Rektor Lilla Alby skola Sundbybergs stad, Sundbyberg BESÖKSADRESS Kavallerivägen 4, Rissne TELEFON TELEFAX barnochutbildningsnamnden@sundbyberg.se

3 SBG1000, v1.3, BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Ann-Britt Sjöberg (2) Lilla Alby skola resultat och handlingsplan med anledning av skolundersökningen utifrån elevenkät i åk 3 och 5 Vt Av eleverna i åk 3 deltog 95 % i undersökningen, 36 svar. I åk 5 deltog 87 %, 33 svar. Resultatet i sin helhet dvs. hur nöjd är jag med min skola ligger på ett högre medelvärde för Lilla Alby skolas elever i åk 3 i jämförelse med andra skolor i Sundbyberg stad. (Lilla Alby 7,9 genomsnitt i stadens skolor 7,5.) På samma fråga, hur nöjd är jag med min skola svarade eleverna i åk 5. Snittvärdet för stadens skolor är 6,6. Lilla Alby skolas resultat ligger högre, snittvärde 7,4. Starka områden Åk 3: Eleverna i åk 3 upplever att de som arbetar i skolan bryr sig om just mig. (Lilla Alby 3,8, stadens skolor 3,6) Eleverna i åk 3 är i sin helhet mer nöjda enligt ovan och upplever också att de förväntningar de hade på skolan är i stort sett lika bra som de hoppades på. (Lilla Alby 8,1 stadens skolor 7,3.) Åk 5: Eleverna i åk 5 upplever att lärarna hjälper eleverna i skolarbetet om de behöver det. (Lilla Alby skola 3,8 stadens skolor 3,6.) Eleverna är också mer nöjda i helhet med skolan än stadens skolor liksom att de förväntningar de hade på skolan är i stort sett lika bra som de hoppades på. (Lilla Alby 7,4 stadens skolor 6,7.) Frågor som vi bör utveckla Åk 3: Arbetsron i klasserna behöver bli bättre (Lilla Alby 2,1 kommunens skolor 2,4) liksom att vi måste utveckla arbetet med att ge både pojkar och flickor lika förutsättningar.(lilla Alby 3,3, kommunens skolor 3,6) Åk 5: Vi behöver se till att eleverna tar ett ökat ansvar för sitt skolarbete, (Lilla Alby 3,3 stadens skolor 3,6) liksom att göra eleverna mer nyfikna så att lusten till lärandet ökar.( Lilla Alby 2,8, stadens skolor 3,0) Handlingsplan: I olika forum som finns på skolan kommer enkätundersökningens resultat att analyseras. I alla klasser kommer dialog med eleverna om resultatet att ske. Inför läsårsstart 12/13, på alla föräldramöten liksom i föräldraföreningen, kommer samtal Sundbybergs stad, Sundbyberg BESÖKSADRESS Kavallerivägen 4, Rissne TELEFON TELEFAX barnochutbildningsnamnden@sundbyberg.se

4 (2) med hemmen föras om resultatet av skolundersökningen och deras förväntningar på skolan. Utifrån dessa diskussioner kommer respektive klass/arbetslag att upprätta en handlingsplan. Ann-Britt Sjöberg Rektor Lilla Alby skola

5 SBG1001, v1.2, BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Miklagårdskolan Caroline Lidström, rektor (3) Åtgärdsplan med anledning av Skolundersökningen Miklagårdskolans resultat från skolundersökningen 2012 är svårtolkat. Elevernas svarsfrekvens är hög och ger oss en bra utvärdering, men föräldrarnas är mycket låg. Det gör att föräldraenkäten får betraktas som synpunkter, mer än som ett statistiskt underlag. Ett av skolans mål för läsåret 2011/2012 var att öka föräldrarnas delaktighet. Ett mätetal var svarsfrekvensen för enkäten. Den har varit låg under flera år. Vi genomförde aktiviteter för att uppnå målet i samband med föräldramöten och föräldraråd, men det har inte gett någon effekt. De som svarat på enkäten menar att de inte är nöjda med våra föräldramöten. För att uppnå en högre svarsfrekvens i enkäten provade vi lite olika lösningar t.ex. att lägga utvecklingssamtal under perioden och erbjuda möjlighet att fylla i, att ha föräldramöten och att påminna skriftligt på olika sätt. Vi valde en rimlig ambitionsnivå i detta, eftersom enkäten inte tillhör våra högst prioriterade aktiviteter. Vi har svårt att se att enkäten, i nuvarande form, är ett bra verktyg för vår skola som har unga elever och familjer med bristande kunskaper i svenska. En åtgärd som Miklagårdskolan efterfrågar är en utvärdering av själva enkäten. Vilka erfarenheter finns från liknande skolor, i övriga kommuner, som genomför samma enkät? Har de lyckats bättre? Hur har de gjort? Förändringar och tendenser Eleverna i åk 3 är mindre nöjda än åk Det gäller på alla områden års resultat var mycket högt på några frågor. Lärarna hade stor betydelse för det resultatet, de var erfarna, kompetenta och hade haft klassen länge års resultat är mer normalt och speglar den situation som var då, med stor personalomsättning års resultat för åk 3:s elever ligger nära Sundbybergs genomsnitt. Eleverna i åk 5 är mer nöjda än åk Detta gäller på alla områden utom arbetsro. Resultatet ligger nära övriga Sundbyberg. Trots detta ser vi att eleverna inte tycker att de går i en bra skola (Miklagårdskolan 2,5/Sundbyberg 3.3). De kan heller inte rekommendera den till en kompis (Miklagårdskolan 2,2/Sundbyberg 3,1). Sundbybergs stad, Sundbyberg BESÖKSADRESS Kavallerivägen 4, Rissne TELEFON TELEFAX barnochutbildningsnamnden@sundbyberg.se

6 (3) Analys Personalgruppen har diskuterat enkätresultaten och kommit fram till följande reflektioner. Svarsfrekvensen: Svarsfrekvensen bland elever påverkas av introgruppselevers föräldrar som inte svarat. Nöjdhet: De elever som är ganska nöjda svarar ändå att de inte kan rekommendera sin skola. Det finns en stor rörelse bland elever och vår skola är med i den. Hjulstafamiljer byter till oss, Rissnefamiljer lämnar oss. Vuxna diskuterar de här frågorna och barnen påverkas. Även yngre barn ger exempel. Är det ett gott föräldraskap att byta/välja skola? Allmän känsla - om skolklimatet i Rissne. Det finns en oro. Tydliga beslut från politiken om skolorna skulle hjälpa oss, men vi måste göra jobbet, att vara så bra att det känns svårt att byta. När elever svarar att arbetssätten inte varierar kan det bero på att klassen/gruupen är otrygg eller att det finns flera elever med särskilda behov. Det påverkar lärares möjlighet att variera arbetssätten. Utvecklingsområden 1. Arbetsro (Fråga 18; åk 3: 2,1 och åk 5: 1,8). Det är låga värden. Sundbyberg har låga värden i genomsnitt, men det duger inte. 2. Bemötande, från andra elever (Fråga 11; åk 3: 3,3). Det är nivå med Sundbyberg, men klart lägre än Miklagårdskolans värde Att vara en bra skola, som man kan rekommendera (åk 5). På de här frågorna ligger vi klart under Sundbybergs genomsnitt, trots att vi har höjt ordentligt jämfört med (Fråga 19; Miklagårdskolan 2012: 2,5, Sundbyberg 2012: 3,3 och Miklagårdskolan 2011: 1,7. Fråga 20; Miklagårdskolan 2012: 2,2, Sundbyberg 2012: 3,1 och Miklagårdskolan 2011: 1,4.) Utifrån föräldrarnas synpunkter vill vi utveckla de skriftliga omdömena och miljöarbetet.

7 (3) Handlingsplan Utvecklingsområde Aktivitet Ansvarig Klart Del-utvärdering Arbetsro Fortsatt och vidareutvecklat arbete med värdegrund och regler. Arbetslagen Juni 2013 Avstämning september 2012 Intervjuer december 2012 Rätt rekryteringar Rektor Juni 2013 Skolundersökningen 2013 Bemötande från andra elever Livskunskap, StegVis m.m. som Skolans val. Lärare och fritidspedagoger. Juni 2013 Skolundersökningen 2013 Individ- och gruppstärkande kulturaktiviteter inom ramen för Skapande skola. Rektor + lärare Mars 2013 Intervjuer december 2012 Skolundersökningen 2013 Att vara en bra skola, som man kan rekommendera Se övriga punkter årsverksamhet i egen regi, med läxhjälp och annat program. Rektor + fritidsledare Juni 2013 Skolundersökningen 2013 Skriftliga omdömen Miljöarbete Fler aktiviteter som skapar samhörighet och stolthet. Kultur och idrott, t.e.x skolidrottsförening. Infomentorprocessen, inkl. kompetensutveckling. Ett av skolan prioriterade mål 12/13. Arbetslagen bryter ner målet och skapar aktiviteter. Se ovan, Skapande skola. Idrottslärare Juni 2013 Skolundersökningen 2013 Rektor + lärare Juni 2013 Avstämning December 2012 Arbetslagen Juni 2013 Avstämning september 2012 och december 2012.

8 SBG1001, v1.2, BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN (3) Rissneskolan Åtgärdsplan med anledning av Skolundersökningen (Elever) Resultatet i sin helhet 5,8 (av 10) (medelvärde på frågorna: om du tänker på din skola i sin helhet, hur nöjd är du med den?, är din skola lika bra som du hoppades att den skulle vara? och tänk dig en perfekt skola, hur nära ett sådant ideal tycker du att din skola kommer? ). Genomsnittet på våra frågors medelvärde ligger högre än kommunens genomsnittsvärden på 4,8. Noterbart är den starka ökningen av Rissneskolans resultat från 2011 då medelvärdet av samma frågor var 4,3 (2012 års värde är alltså 5,8). Enkäten är gjord med eleverna i åk 8 och svarsfrekvensen är 67% för Starka områden Frågor som vi tycker är extra viktiga och vars resultat vi är stolta över: (Här anges våra värden 2011 och 2012 samt kommunens 2012). För eleverna: 4. Lärarna i min skola hjälper mig i skolarbetet om jag behöver det. Rissneskolan (2012) 3,2 (82 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,1 Kommunen (2012) 3,1 5. Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet. Rissneskolan (2012) 3,5 (87 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,2 Kommunen (2012) 3,1 6. På utvecklingssamtalen deltar jag i planeringen för min kunskapsutveckling och mitt lärande. Rissneskolan (2012) 3,7 (86% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,5 Kommunen (2012) 3,5 8. Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnena. Rissneskolan (2012) 3,6 (84% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,5 Kommunen (2012) 3,4 9. Jag känner mig trygg i skolan. Rissneskolan (2012) 3,5 (91% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,3 Kommunen (2012) 3,4 10. Jag blir bra bemött av vuxna i skolan. Rissneskolan (2012) 3,6 (88 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,3 Sundbybergs stad, Sundbyberg BESÖKSADRESS Kavallerivägen 4, Rissne TELEFON TELEFAX barnochutbildningsnamnden@sundbyberg.se

9 (3) Kommunen (2012) 3,3 12. Jag tycker att skolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar. Rissneskolan (2012) 3,6 (91% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,1 Kommunen (2012) 3,1 13. De vuxna motverkar aktivt att någon behandlas illa. Rissneskolan (2012) 3,2 (64 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,1 Kommunen 2,2 17. Jag känner att de som arbetar i skolan bryr sig om mig. Rissneskolan (2012) 3,3 (79 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,0 Kommunen 3,0 Utvecklingsområden Frågor som vi tycker att vi bör utveckla: 2. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena. Rissneskolan (2012) 3,2 (80% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,3 Kommunen (2012) 3,0 3. Jag tycker att lärarna förklarar så att jag förstår. Rissneskolan (2012) 3,0 (77 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 2,7 Kommunen (2012) 2,8 7. Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer. Rissneskolan (2012) 2,6 (48 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 2,4 Kommunen (2012) 2,4 11. Jag blir bra bemött av andra elever i skolan. Rissneskolan (2012) 3,2 (84% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,2 Kommunen (2012) 3,2 13. De vuxna motverkar aktivt att någon behandlas illa. Rissneskolan (2012) 3,2 (64% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,1 Kommunen (2012) 2,5 14. Jag kan välja olika sätt att arbeta i skolan. Rissneskolan (2012) 3,0 (86% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 2,8 Kommunen (2012) 2,8 16. Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter. Rissneskolan (2012) 3,1 (71 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 2,9 Kommunen (2012) 2,7 18. Det är arbetsro på lektionerna. Rissneskolan (2012) 2,6 (57 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 2,2

10 (3) Kommunen (2012) 2,4 Handlingsplan - Elevens IUP och utvecklade förmågor ska dokumenteras av lärarna och återkommande diskuteras med eleven och hemmet. - Den reviderade planen mot kränkande behandling ska synliggöras för alla elever, all personal och för hemmen. All personal ska arbeta aktivt utifrån denna för att förhindra kränkande behandling och främja en god och respektfull atmosfär på skolan. - Ämnesövergripande arbeten/teman ska planeras och utföras vid minst ett tillfälle varje månad i form av temadagar eller större samarbetsprojekt. - Skolan ska satsa på att utveckla stödet i svenska som andraspråk, matematik,so och no för att öka studieresultat och kunskapsutvecklingen hos alla elever men särskilt hos de med andra modersmål än svenska. Johannes Håll Rektor

11 SBG1001, v1.2, BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN (3) Rissneskolan Åtgärdsplan med anledning av Skolundersökningen (vårdnadshavare) Resultatet i sin helhet 5,7 (av 10) (medelvärde på frågorna: om du tänker på ditt barns skola i sin helhet, hur nöjd är du då med den?, Hur väl uppfyller skolan och dess verksamhet de förväntningar du haft? och tänk dig en perfekt skola, hur nära ett sådant ideal tycker du att ditt barns skola kommer? ). Genomsnittet på våra frågors medelvärde ligger högre än kommunens genomsnittsvärden på 5,1. Noterbart är ökningen av Rissneskolans resultat från 2011 då medelvärdet av samma frågor var 4,7. Enkäten är gjord av vårdnadshavare till elever i år 8 och svarsfrekvensen på enkäten ligger på 20 % (2011, 16%) Starka områden Frågor som vi tycker är extra viktiga och vars resultat vi är stolta över: (Här anges vårt snittvärde samt kommunens). 2. Mitt barn får uppgifter och utmaningar som leder till utveckling och lärande. Rissneskolan (2012) 3,1 (85% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 2,9 Kommunen (2012) 3,1 4. Skolan har tydliga mål om vad mitt barn ska kunna i de olika ämnena. Rissneskolan (2012) 3,5 (93% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,4 Kommunen (2012) 3,1 5. På utvecklingssamtalen samtalar vi om mitt barns kunskaper och färdigheter. Rissneskolan (2012) 3,7 (84 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,8 Kommunen (2012) 3,6 6. I samband med utvecklingssamtalen får jag ett skriftligt omdöme om mitt barns kunskapsutveckling i relation till målen i varje ämne. Rissneskolan (2012) 3,8 (92 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,8 Kommunen (2012) 3,6 7. På utvecklingssamtalen deltar jag i planeringen av mitt barns kunskapsutveckling och lärande. Rissneskolan (2012) 3,5 (85% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,2 Sundbybergs stad, Sundbyberg BESÖKSADRESS Kavallerivägen 4, Rissne TELEFON TELEFAX barnochutbildningsnamnden@sundbyberg.se

12 (3) Kommunen (2012) 3,1 8. Mitt barn känner sig trygg i skolan. Rissneskolan (2012) 3,5 (93% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,2 Kommunen (2012) 3,1 10. Personalen bemöter mitt barn på ett bra sätt. Rissneskolan (2012) 3,3 (92% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 2,8 Kommunen 2,8 11. Jag upplever att skolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar. Rissneskolan (2012) 3,9 (62% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 2,7 Kommunen (2012) 3,1 14. Informationen om verksamhetens innehåll är bra. Rissneskolan (2012) 3,3 (85 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,0 Kommunen (2012) 2,9 17. Jag tycker att föräldramötena på mitt barns skola är givande och intressanta. Rissneskolan (2012) 3,5 (77 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,1 Kommunen (2012) 2,8 Utvecklingsområden Frågor som vi tycker att vi bör utveckla: 2. Mitt barn får uppgifter som leder till utveckling och lärande. Rissneskolan (2012) 3,1 (85% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 2,9 Kommunen (2012) 3,1 3. Mitt barn får det stöd och den hjälp som behövs. Rissneskolan (2012) 3,0 (69 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 2,4 Kommunen (2012) 2,8 5. På utvecklingssamtalen samtalar vi om mitt barns kunskaper och färdigheter. Rissneskolan (2012) 3,7 (84 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,8 Kommunen (2012) 3,6 9. Personalen är goda förebilder för mitt barn. Rissneskolan (2012) 3,2 (84% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 2,8 Kommunen (2012) 3,0 10. Personalen bemöter mitt barn på ett bra sätt. Rissneskolan (2012) 3,3 (92% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 2,8 Kommunen (2012) 3,0

13 (3) 13. Jag känner till skolans arbete med att motverka mobbning, kränkande behandling och diskriminering (likabehandling). Rissneskolan (2012) 3,0 (54 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,3 Kommunen (2012) 3,0 15. Jag är nöjd med hur jag bemöts när jag är i kontakt med skolan. Rissneskolan (2012) 3,0 (69% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 3,0 Kommunen (2012) 3,3 18. Inomhusmiljön har god trivsel och är stimulerande. Rissneskolan (2012) 2,8 (53% nöjda eller mycket nöjda), (2011) 2,3 Kommunen (2012) 2,0 20. Jag tycker att det finns ett intresse från skolans sida att få med föräldrar i skolans arbete. Rissneskolan (2012) 3,0 (61 % nöjda eller mycket nöjda), (2011) 2,5 Kommunen (2012) 2,7 Handlingsplan - Skolan ska arbeta vidare för att synliggöra planen mot kränkande behandling i elevernas och föräldrarnas vardag. - Mentorer ska öka antalet kontakter med hemmet och förbättra kvaliteten i kontakterna utifrån hemmens önskemål. - Skolans arbetsgrupper ska arbeta för att ytterligare utveckla föräldramötesstrukturen och även andra samarbetsforum mellan skolan och hemmet. - Utvecklingssamtalen och elevernas kunskapsutveckling ska synliggöras ytterligare och diskuteras mer med hemmen. Skolwebben kommer att användas som ett kvalificerat verktyg i det syftet. - Arbetet med att systematiskt renovera skolans lokaler och förstärka känslan av en lärande miljö ska förstärkas under året. Johannes Håll Rektor

14 SBG1001, v1.2, BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN (3) Skvadronskolan Åtgärdsplan utifrån skolundersökningens resultat 2012 Resultatet i sin helhet 3,4 (åk 3) och 3,3 (åk 5)( medelvärde på frågan jag är nöjd med verksamheten i min skola, genomsnittet på våra frågors medelvärde ligger lägre resp på samma nivå som kommunens genomsnittsvärden). Dock har resultaten från föregående års enkät i åk 3 förbättrats väsentligt. Starka områden Frågor som vi tycker är extra viktiga och vars resultat vi är stolta över: Vi arbetar för att öka delaktigheten för eleverna och det kan man klart se i fråga 6 resp 14. 3,9 mot kommunens 3,6 (åk 3) och 3,9 mot kommunens 3,7 (åk 5) resp 3,7 mot 3,5 (åk 3) och 3,6 mot 3,3 (åk 5). Viktigt att eleverna upplever trygghet i större utsträckning än föregående år. Fråga 9 3,2 åk 3 och 3,6 åk 5. Föregående år låg resultatet i åk 3 på 2,2. Utvärderingsprocess på Skvadronskolan All personal samlades i arbetslag den 18 juni och gick igenom resultaten. Där gjordes ett urval av vilka områden som vi behöver utveckla vidare. Den 16 augusti samlades vi igen arbetslagsvis och man beslöt där mer konkret hur vi ska arbeta med dessa utvecklingsområden. Slutligen har ledningsgruppen (jag samt arbetslagsledarna) diskuterat och format denna åtgärdsplan för Skvadronskolan. Utvecklingsområden Frågor som vi tycker at vi bör utveckla: Arbetsro på lektionerna (Fråga 18) ligger lägre än kommunen som helhet Utveckla elevens eget ansvarstagande för sitt skolarbete (fråga 15) ligger lägre än kommunen som helhet. Detta gäller både åk 3 och 5. Fråga 13 och 11 ligger lågt i enkäten gjord i åk 5 ( De vuxna motverkar aktivt att någon behandlas illa samt Jag blir bra bemött av andra elever i skolan ).Vi vill åtgärda detta. Handlingsplan Arbetsro på lektionerna Utvärdera gruppkonstellationerna vem sitter med vem Finns extra vuxen i vissa sammanhang? Förbättra stöd från specialpedagog Diskutera gemensamt förhållningssätt på en APT Fråga 13 och 11 Sundbybergs stad, Sundbyberg BESÖKSADRESS Kavallerivägen 4, Rissne TELEFON TELEFAX barnochutbildningsnamnden@sundbyberg.se

15 (3) Vi kommer att fortsätta vårt aktiva arbete med implementeringen av likabehandlingsplanen i våra klasser för att eleverna ska känna större trygghet med och förtroende för alla vuxna på skolan. Vi ska bli bättre att återkoppla till eleverna de insatser vi vuxna gör i olika situationer som kan uppstå. Christina Ahlström Rektor Skvadronskolan Text som skrivits på utvärderingen i juni från a-lag F-1 och 2-3 *Frågeställningar som vi hade. Dom som inte är nöjda är det något som har hänt i åk 3 eller har man varit missnöjd tidigare. Ska man följa en klass upp till åk 3 för att få mer sammanhängande resultat. Kunna se ett mönster m.m. Hur ska då en sådan enkät göras? Ska den vara internt? Enbart trivsel? Enbart för elever och inte för föräldrar? *Vi såg att tryggheten i skolan, bra bemötande av andra elever och samma förutsättningar för pojkar och flickor har ökat det här läsåret. Däremot är det en stor andel elever som upplever att det inte är arbetsro på lektionerna och hur man ska skapa det lugn som behövs är ju ett ständigt samtalsämne med elever och bland vuxna. Hur fungerar gruppen, vem sitter med vem, hur är placeringen i klassrummet, finns det någon extra vuxen med under lektionerna m.m. Vi såg också att föräldrar anser att deras barn inte får det stöd som behövs. Vi tänker då att orsaken kan vara både inom/utomhusmiljön, skåp, kapprum, korridoren och skolgården (skola/fritids) men kan också beror på stöd i undervisningen. En orsak är nog att vi inte har haft någon specialpedagog som stöd för elever som har behövt det stödet. Kanske föräldrarådet kan göra något (förslag) angående inomhusmiljön, kläder osv för att påverkar andra föräldrar normer och regler som gäller i skola/fritids. Eleverna svarar i skolundersökningen;

16 (3) På påståendena "På utvecklingssamtalen deltar jag i planeringen för min kunskapsutveckling och mitt lärande." är andelen som instämmer helt högre än genomsnittet för Sundbybergs kommun. 84% instämmer helt i påståendet. 5% instämmer delvis. Få barnen att själva ta ett större ansvar. (Sammanfattning av resultaten jämfört med genomsnittet för de kommunala verksamheterna: En lägre andel svarar positivt på frågorna: - "Jag tar ansvar för mitt skolarbete.") Att bygga upp gruppsammanhållningen i början av terminen. Att som pedagog lyfta elever med låg status, och bemöta elever med förståelse. Att det i arbetslagsmöten måste finnas utrymme för barnsamtal för att kunna prata om enskilda barn.

17 SBG1001, v1.2, BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN (3) Skvadronskolan Åtgärdsplan utifrån skolundersökningens resultat 2012 Resultatet i sin helhet 2,8 (åk 3) samt 3,5 (åk 5)( medelvärde på frågan jag är nöjd med verksamheten i mitt barns skola, genomsnittet på våra frågors medelvärde ligger för åk 3 lägre men för åk 5 högre än kommunens genomsnittsvärden). Jag vill uppmärksamma att vi har låg svarsfrekvens trots ett flertal påminnelser och särskild aktivitet där vi erbjöd vårdnadshavare i åk 5 tillgång till skolans datorer. Starka områden Frågor som vi tycker är extra viktiga och vars resultat vi är stolta över: Vi har arbetat mycket intensivt med att informera om hur vi arbetar för att motverka kränkande behandling och resultaten visar att föräldrarna har fått en betydligt ökad insikt i detta arbete jämfört med föregående år. Resultaten ligger i nivå med kommunen i övrigt. Utvärderingsprocess på Skvadronskolan All personal samlades i arbetslag den 18 juni och gick igenom resultaten. Där gjordes ett urval av vilka områden som vi behöver utveckla vidare. Den 16 augusti samlades vi igen arbetslagsvis och man beslöt där mer konkret hur vi ska arbeta med dessa utvecklingsområden. Slutligen har ledningsgruppen (jag samt arbetslagsledarna) diskuterat och format denna åtgärdsplan för Skvadronskolan. Utvecklingsområden Frågor som vi tycker att vi bör utveckla: Fråga 20-3,1 mot kommunens 3,2 resp 2,4 mot kommunens 2,8. Vi vill att föräldrar i större utsträckning känner delaktighet och på så sätt också kan stötta sina barn bättre. Fram för allt kommer vi att arbeta för att öka svarsfrekvensen inför nästa års enkät. Handlingsplan Vi kommer att förbättra kommunikationen. Framförallt via nya skolwebben och delvis genom att fritids involveras i större utsträckning. Vi kommer att anordna föräldramöten där vi erbjuder utbildning om läro- och kursplanerna. Christina Ahlström Rektor Skvadronskolan Sundbybergs stad, Sundbyberg BESÖKSADRESS Kavallerivägen 4, Rissne TELEFON TELEFAX barnochutbildningsnamnden@sundbyberg.se

18 (3) Inklippt text från utvärdering i juni från a-lag F-1 och 2-3 Sammanfattning av resultaten jämfört med genomsnittet för de kommunala verksamheterna: En lägre andel instämmer i påståendena "Jag är nöjd med hur jag bemöts när jag är i kontakt med skolan." och "Jag är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten.". En högre andel tar avstånd från påståendet "Personalen bemöter mitt barn på ett bra sätt.". På påståendena "Personalen är goda förebilder för mitt barn.", "Jag upplever att skolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar." och "Miljöansvar och miljötänkande beaktas på ett bra sätt i skolans olika aktiviteter." är andelen som inte alls instämmer högre. De enda frågor vi har fått sämre svar på än förra året är: Jag tycker att det finns ett intresse från skolans sida att få med föräldrar i skolans 2012 arbete. I samband med utvecklingssamtalen får jag ett skriftligt omdöme om mitt barns 2012 kunskapsutveckling i relation till målen i varje ämne. Det vi kan påverka ska vi förbättra. Vi ska tex alltid ha ett professionellt förhållningssätt mot föräldrar och barn. Att alltid möta blicken och hälsa på folk. Mentorer från både lärare och fritids kan förbättra kontakterna. Fler föräldrafika/föräldramöten. Alltid möten när det kommer ny personal. Att skicka ut kontaktlistor (med bilder på personal) när det kommer ny personal, namnskyltar på personal. Tydligare rutiner för när det kommer ny personal. Problem med telefonerna kan ha gett negativa svar. Elever: Sämre resultat än förra året: Lärarna i min skola hjälper mig i skolarbetet om jag behöver det. - Kan bero på att det saknats speciallärare. Det är arbetsro på lektionerna. - Kan bero på att lärarna kommenterar att det inte är god arbetsro ibland, och glömmer att kommentera den goda arbetsron. På påståendena "På utvecklingssamtalen deltar jag i planeringen för min kunskapsutveckling och mitt lärande." och "Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer." är andelen som instämmer helt högre. Till nästa tillfälle; Gå igenom enkäten och frågorna innan den fylls i, både med elever och med föräldrar. Med föräldrar på tex föräldrafika, där föräldrarna har möjlighet att låna datorer och fylla i på plats. Svarsalternativen borde se annorlunda ut. Otydliga formuleringar.

19 SBG1001, v1.2, BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN (2) Ursvikskolan Utvärdering av åtgärdsplan för skolundersökningen 2011 Utvecklingsområden Frågor som vi tycker at vi bör utveckla: (ange er snittvärde samt kommunens). Resultatet i sin helhet medelvärde på frågan jag är nöjd med verksamheten i min skola, genomsnittet på våra frågors medelvärde ligger högre än kommunens genomsnittsvärden. Antalet elever som svarat på enkäten ligger på en lägre nivå än vad de i verkligheten är. Flera elever som varit inskrivna på Ursvikskolan i introduktionsgruppen har bytt skola från det att elevkonton för skolenkäten beställts till datum när enkäten skulle fyllas i. Alla elever har deltagit i enkäten. Gäller både åk 3 och åk 5. Samtliga resultat är bättre än föregående år. Starka områden Frågor som vi tycker är extra viktiga och vars resultat vi är stolta över: (ange er snittvärde samt kommunens). Åk 5 är nöjda med sin skola. Åk 3 Tycker att de får vara med och ta ansvar och ha inflytande över sitt skolarbete, pojkar och flickor har samma förutsättningar. Utvecklingsområden Frågor som vi tycker at vi bör utveckla: (ange ert snittvärde samt kommunens). Åk 5 Arbetsron i klassrummet kunde vara bättre. Eleverna behöver veta tydligare hur det går för dem i skolan. Åk 3 Vill delta mer i planeringen för kunskapsutveckling och lärande. Handlingsplan (så här kommer vi göra) Arbetsron i klassrummet som åk 5 önskar kommer att infinna sig inför åk 6 då elevantalet i klassen minskar. De elever som har behövt extra stöd flyttar från skolan. Lärarna tillsammans med rektor kommer att arbeta vidare med att tydliggöra målen och hur progressionen i lärandet ska ske. Lärarna ska också arbeta vidare med sin tydlighet och delaktigheten mellan lärare Sundbybergs stad, Sundbyberg BESÖKSADRESS Kavallerivägen 4, Rissne TELEFON TELEFAX barnochutbildningsnamnden@sundbyberg.se

20 (2) och elever ska öka i samband med att den nya läroplanen lgr 11 implementeras. Lärarna kommer att arbeta vidare med att utveckla pedagogiska planeringar. Alla elever har deltagit i skolundersökningen förutom en elev som inte har deltagit i skolans undervisning under läsåret. Arbetsron i klassrummen har blivit bättre, eleverna vet vad de ska uppnå. Det är svårt för eleverna att skilja mellan läroplanens krav och lärarnas förväntningar. Skolan kommer att fortsätta med det påbörjade arbetet med att tydliggöra målen i de olika ämnena. Elisabet Streling Rektor

21 SBG1001, v1.2, BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN (1) Ursvikskolan Utvärdering av åtgärdsplan för skolundersökningen 2011 Antalet föräldrar som har svarat på enkäten är alldeles för lågt för åk 5. Pga förändringar i elevantalet från beställningsdatum till genomförande är det ca 30 % av föräldrarna som har svarat på enkäten. Detta gör att det är svårt att lägga någon vikt vid det resultatet. Föräldrarna i åk 3 är mer nöjda med sina barn skola än genomsnittet i Sundbyberg Starka områden Föräldrarna i åk 3 är mer nöjda med sina barn skola än genomsnittet i Sundbyberg inom alla områden som berörs i enkäten. Utvecklingsområden Frågor som vi tycker at vi bör utveckla: Stora klasser. Skolan behöver fortsätta att kommunicera med föräldrarna om hur det ser ut i undervisningssituationerna. Att skolan pga stora klasser har möjlighet att dela klasserna i både idrott och musik för att möjliggöra undervisning i halvklass även för klassläraren. Handlingsplan Jobba för att antalet vårdnadshavare som svarar på enkäten ska öka. Skolan kommer att arbeta vidare med elevernas utveckling i lärandet och att tydliggöra progressionen. Enligt handlingsplanen efter skolinspektionen förbättringspunkter. Ett större antal vårdnadshavarna har svarat på årets enkät. Föräldrarna är nöjda med utvecklingssamtalen och de tycker att de får veta vad deras barn ska kunna. Elisabet Streling Rektor Sundbybergs stad, Sundbyberg BESÖKSADRESS Kavallerivägen 4, Rissne TELEFON TELEFAX barnochutbildningsnamnden@sundbyberg.se

22 SBG1001, v1.2, BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN (2) Ursvikskolan Åtgärdsplan utifrån skolundersökningens resultat för elever 2012 Resultatet i sin helhet 8,2 för åk 3 och 6,2 för åk 5( medelvärde på frågan jag är nöjd med verksamheten i min skola, genomsnittet på våra frågors medelvärde ligger högre för åk 3 och lägre för åk 5 än kommunens genomsnittsvärden) Starka områden De ojämna resultaten mellan eleverna i åk 3 och åk 5 gör att vi valt att inte sammanfatta resultaten. Eleverna i åk 3 tycker att de kan arbeta på många olika sätt 3,8 på Ursvikskolan och 3,5 ni kommunen. Eleverna i åk 5 ligger under snittet 3,2 mot kommunens 3,3. Utvecklingsområden Det är skillnad på elevernas reslutat i åk 3 och åk 5. De äldre eleverna tycker inte att deras lokaler är bra och trivsamma. Skolgården är tråkig för de äldre eleverna eftersom den inre skolgården är förskolans gård, där de egentligen vill hänga. Femmornas undervisning sker i en paviljong som från början är förskolelokaler. De praktiskt estetiska ämnena som slöjd och idrott bedrivs i Hallonbergen. Transporterna till och från Hallonbergen kan vi inte göra något åt. Vi ser fram emot att sporthallen i Brotorp blir klar. Ursvikskolan är under uppbyggnad och under läsåret har bärbara datorer skaffats och smartboard i flera klassrum. Detta har inte hunnit slå igenom för de äldre eleverna. Eleverna i åk 3 tycker att de har trivsamma lokaler. Transporterna till slöjden i Hallonbergen upplevs som lite spännande eftersom det är första året de har slöjd på schemat. Eleverna är inte lika nöjda som föräldrarna med utvecklingssamtalen.(gäller både åk 3 och åk 5). Eleverna tycker inte att de tar ansvar för sitt skolarbete 3,4 mot kommunens 3,6. Lusten att lära ligger lägre bland de äldre eleverna i Ursvikskolans än kommunens snitt. Eleverna i både åk 3 och åk 5 tycker att lärarna inte har tillräckliga förväntningar på att de ska nå målen i alla ämnen. 3,5 mot kommunens snitt på 3,7. Skillnaden mellan Sundbybergs stad, Sundbyberg BESÖKSADRESS Kavallerivägen 4, Rissne TELEFON TELEFAX barnochutbildningsnamnden@sundbyberg.se

23 (2) att ha höga krav eller höga förväntningar har diskuterats i personalgruppen i samband med utvärderingen av skolundersökningen. Handlingsplan Fortsätta arbetet med pedagogiska planeringar med tydliga mål för eleverna. Arbeta för att eleverna tidigare tar ett större ansvar för sitt lärande och sina resultat. Skolwebben kommer att vara ett av redskapen vi ska använda. Lärarna ska göra en gemensam grovplanering i respektive stadium och dela med sig av sina goda idéer och planeringar för att öka elevernas lust att lära. Lärarnas möten ska ägnas åt pedagogiska frågor och gemensamma analyser av elevernas resultat. Så mycket som möjligt av praktisk art ska skickas vidare till skolutvecklingsgruppen. Elisabet Streling Rektor

24 SBG1001, v1.2, BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN (1) Ursvikskolan Åtgärdsplan utifrån skolundersökningens resultat 2012 Resultatet i sin helhet 7,7 medelvärde på frågan jag är nöjd med verksamheten i mitt barn skola, genomsnittet på våra frågors medelvärde ligger högre än kommunens genomsnittsvärden. Starka områden Skolan har tydliga mål om vad mitt barn ska kunna 3,7 för Ursvikskolan 3,4 för kommunen. På utvecklingssamtalen samtalar vi om mitt barns kunskaper och färdigheter 3,7 för Ursvikskolan 3,5 för kommunen. Föräldrarna känner till skolans arbete mot kränkningar 3,5 Ursvikskolan 3,2 i kommunen. Utvecklingsområden Frågor som vi tycker att vi bör utveckla: Mitt barn får det stöd och den hjälp som behövs snitt 3,3 på Ursvikskolan. 3,1 i kommunen. Ursvikskolan har goda resultat i årets enkätundersökning. Ursvikskolans utmaning är att behålla det goda resultatet även när skolan växer och det blir fler elever och föräldrar. Skolan behöver också fortsätta att verka för en högre svarsfrekvens på enkäten. Handlingsplan Fortsätta med tydliga mål och bra utvecklingssamtal. Fortsätta att utveckla arbetet med åtgärdsplaner där föräldrarna ser vad skolan kan göra för att deras barn ska nå kunskapsmålen. Elisabet Streling Rektor Sundbybergs stad, Sundbyberg BESÖKSADRESS Kavallerivägen 4, Rissne TELEFON TELEFAX barnochutbildningsnamnden@sundbyberg.se

25 SBG1001, v1.2, BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN (3) Katarina Hjalmar Åtgärdsplan med anledning av Skolundersökningen 2012, föräldrar i årskurs 3&5 Ängskolan. Av föräldrar har 50 % deltagit i undersökningen. Det låga antalet föräldrar som deltagit innebär att det blir svårare att göra en riktig analys. Inför nästa års skolundersökning kommer vi att arbeta för att fler föräldrar genomför enkäten. Resultatet i sin helhet för Ängskolan årskurs 3 & 5. Vi har valt att sammanställa årskurs 3 och 5 tillsammans. Vid sammanställningen av medelvärdet och genomsnitt Sundbybergs stad som finns angivet efter varje punkt/fråga exempelvis 3,4/3,5 blir inte alltid värdet exakt. Inledande analys Vi väljer att inleda med en analys av resultatet på skolundersökningen. Ängskolan har under de senaste två åren varit med om en period med förändringar och utmaningar. Denna period har påverkat skolans elever på olika sätt och även till stor del föräldrarna. Ängskolan, skolledningen tillsammans med personalen står inför stora utmaningar. Vi behöver utveckla och stärka föräldrar och elevers förtroende för oss. Vi behöver visa i alla våra möten och i handling att vi är en bra skola som vi vill fortsätta att utveckla tillsammans. Våra utvecklingsområden för framförallt kopplat till trygghet, arbetsro och bemötande. Skolan inomhusmiljö upplevs inte i någon större utsträckning bidra till trivsel och stimulans. Föräldrar har svårt att rekommendera Ängskolan till andra föräldrar. Starka områden Frågor som vi tycker är extra viktiga och vars resultat vi är stolta över: Frågorna:(Efter varje fråga finns värden angivna som anger först Ängskolans föräldrar årskurs 3 och 5 eller Ängskolans elever årskurs 3 och 5 den andra siffran anger genomsnittsvärdet årskurs 3 och 5 i Sundbybergs stad.) På utvecklingssamtalen samtalar vi om mitt barns kunskaper och färdigheter 3,4/3,5 I samband med utvecklingssamtalen får jag ett skriftligt omdöme om mitt barns kunskapsutveckling i relation till målen i varje ämne 3,4/3,5 Sundbybergs stad, Sundbyberg BESÖKSADRESS Kavallerivägen 4, Rissne TELEFON TELEFAX barnochutbildningsnamnden@sundbyberg.se

26 (3) Skolan har tydliga mål om vad mitt barn ska kunna i de olika områdena 3,3/3,4 Här upplever vi att föräldrar anger att vi uppfyller de skriftliga dokumentationskraven och utvecklingssamtalen på ett tillfredsställande sätt. Skolan har också på ett tydligt sätt informerat föräldrar och eleverna om målen i de olika ämnesområdena. Utvecklingsområden Frågor som vi tycker att vi bör utveckla: Frågorna: (Efter varje fråga finns värden angivna som anger först Ängskolans föräldrar årskurs 3 och 5 eller Ängskolans elever årskurs 3 och 5 den andra siffran anger genomsnittsvärdet årskurs 3 och 5 i Sundbybergs stad.) Mitt barn får det stöd och hjälp som behövs 2,7/3,1 Mitt barn känner sig trygg i skolan 2,8/3,3 Personalen är goda förebilder för mitt barn 2,8/3,2 Personalen bemöter mitt barn på ett bra sätt 3,0/3,3 Jag upplever att skolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar 3,0/3,4 Personalen motverkar aktivt att något barn behandlas illa 2,7/3,2 Jag är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten 2,5/3,0 Inomhusmiljön har god trivsel och är stimulerande 2,0/2,5 Jag är nöjd med verksamheten på mitt barns skola 2,5/3,1 Jag kan rekommendera mitt barns skola 2,4/3,0 Våra utvecklingsområden handlar mycket om trygghet, trivsel och bemötande. Vi har diskuterat i arbetsgrupper kring dessa viktiga frågor. Vi har och kommer på olika sätt organisera och informera mer tydligt och kontinuerligt för att uppnå en tryggare skola som föräldrar känner sig nöjda med och kan rekommendera. Det är mycket viktigt att val av skola är ett aktivt och positivt val som våra föräldrar är stolta över. Handlingsplan Vi kommer att arbeta med att öka och förbättra arbetsron på lektionerna, vilket gäller framförallt på mellanstadiet. Vi ser över en gemensam och för eleverna tydlighet kring regler och arbetsrutiner för att komma tillrätta med oro i grupper och oro kring enskilda elever. En handlingsplan för arbete med grupper/klasser för att skapa arbetsro och trygghet har skapats. Vi stärker och förändrar organisationen kring skolans trygghetsteam för att mer effektivt och snabbt arbeta när elever känner sig utsatta och/eller behandlas illa. Detta för att öka trivseln och tryggheten. Rektor och arbetslagsledare kommer under inledningen av terminen att gå ut i alla

27 (3) klasser och grupper och berätta om hur viktigt det är att alla känner trygghet och trivsel i skolan. Vi kommer också att prata om vad det innebär att visa respekt för alla. Arbetslagsledaren för F-6 kommer att under del av skoldagen finnas mer knuten till mellanstadiet för att öka vuxentätheten och tryggheten för eleverna på mellanstadiet. Skolan kommer att arbeta mer strukturerat kring förebyggande insatser genom olika pedagogiska övningar och samtal. Vi skapar ett tydligt och bra rastvaktsschema. Vuxna som är rastvakter bär reflexväst för att bli mer synliga för varandra och framförallt för våra elever. Vi går igenom skolgårdsreglerna i alla klasser. Skolan startar under inledande delen av terminen upp vår nya skolwebb. Den ska ge föräldrar och elever en tydlig och direkt återkoppling på elevernas utveckling och skolarbete. Skolwebben kommer också att vara en samlad plats för information från skolan. Utvärdering Vi kommer att arbeta mer kontinuerligt med uppföljningar och utvärderingar kring föräldrakontakterna, för att bättre följa upp och förbättra verksamheten och samarbetet med våra föräldrar. Vi kommer också att utvärdera våra insatser både med elever och föräldragrupper under och efter särskilda insatser. En trygghetsenkät kommer att genomföras med alla elever i årskurs 3-6 av organisationen Friends, som skolan samarbetar med. Insatserna för ökad trygghet kommer att därefter att utgå från analysen av enkäten. För våra yngre elever kommer vi att genomföra en egen utvärdering med samma syfte. Slutlig analys Vi har många viktiga uppdrag i skolan. Ett av de mest grundläggande uppdragen är att skapa en skola där elever och föräldrar känner sig nöjda och trygga. Ängskolans personal kommer tillsammans med ledningen att fortsätta arbeta för att nå vår målsättning att alla elever ska känna sig trygga och utvecklas kunskapsmässigt och socialt i en god skolmiljö. Ängskolans personal och ledning/augusti 2012

28 SBG1001, v1.2, BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN (3) Katarina Hjalmar Åtgärdsplan med anledning av Skolundersökningen 2012 Elever 3&5 Ängskolan Av eleverna har 91 % deltagit i undersökningen. Resultatet i sin helhet för Ängskolans elever årskurs 3 & 5. Vi har valt att sammanställa årskurs 3 och 5 tillsammans. Vid sammanställningen av medelvärdet och genomsnitt Sundbybergs stad som finns angivet efter varje punkt/fråga exempelvis 3,4/3,5 blir inte alltid värdet exakt. Inledande analys Vi väljer att inleda med en analys av resultatet på skolundersökningen. Ängskolan har under de senaste två åren varit med om en period med förändringar och utmaningar. Denna period har påverkat skolans elever på flera olika sätt. Ängskolan, skolledningen tillsammans med personalen står inför stora utmaningar. Vi behöver utveckla och stärka elevers förtroende för oss. Våra utvecklingsområden för framförallt årskurs 3 och 5 elever är till stor del kopplat till trygghet, arbetsro och bemötande. Skolan inomhusmiljö upplevs inte i någon större utsträckning bidra till trivsel och stimulans. Elever har svårt att rekommendera Ängskolan. Starka områden Frågor som vi tycker är extra viktiga och vars resultat vi är stolta över: Frågorna:(Efter varje fråga finns värden angivna som anger först Ängskolans föräldrar årskurs 3 och 5 eller Ängskolans elever årskurs 3 och 5 den andra siffran anger genomsnittsvärdet årskurs 3 och 5 i Sundbybergs stad.) Elev/Lärarna i min skola hjälper mig i skolarbetet om jag behöver det 3,4/3,6 Elev/Jag tycker att lärarna förklarar så att jag förstår 3,4/3,5 Elev/Jag känner mig trygg i skolan 3,4/3,6 Eleverna får enligt deras egen upplevelse god och förstålig hjälp av sina lärare. Eleverna upplever trygghet och stöd från vuxna. Sundbybergs stad, Sundbyberg BESÖKSADRESS Kavallerivägen 4, Rissne TELEFON TELEFAX barnochutbildningsnamnden@sundbyberg.se

29 (3) Utvecklingsområden Frågor som vi tycker att vi bör utveckla: Frågorna: (Efter varje fråga finns värden angivna som anger först Ängskolans föräldrar årskurs 3 och 5 eller Ängskolans elever årskurs 3 och 5 den andra siffran anger genomsnittsvärdet årskurs 3 och 5 i Sundbybergs stad.) Inomhusmiljön har god trivsel och är stimulerande 2,0/2,5 Eleverna upplevelse kring trygghet och bemötande skiljer i stor utsträckning från föräldrarnas bild. Eleverna i årskurs 3 och 5 känner sig tryggare och bättre bemötta av vuxna och andra elever än den uppfattning som föräldrarna anger. De områden som visar en mer likartad tolkning handlar om nöjdheten med skolan som helhet. Eleverna upplever i större utsträckning än föräldrarna att skolan och personalen aktivt motverkar att något barn far illa. Det eleverna också framför är att arbetsron på lektionerna behöver bli bättre. Handlingsplan Vi kommer att arbeta med att öka och förbättra arbetsron på lektionerna, vilket gäller framförallt på mellanstadiet. Vi ser över en gemensam och för eleverna tydlighet kring regler och arbetsrutiner för att komma tillrätta med oro i grupper och oro kring enskilda elever. En handlingsplan för arbete med grupper/klasser för att skapa arbetsro och trygghet har skapats. Vi stärker och förändrar organisationen kring skolans trygghetsteam för att mer effektivt och snabbt arbeta när elever känner sig utsatta och/eller behandlas illa. Detta för att öka trivseln och tryggheten. Rektor och arbetslagsledare kommer under inledningen av terminen att gå ut i alla klasser och grupper och berätta om hur viktigt det är att alla känner trygghet och trivsel i skolan. Vi kommer också att prata om vad det innebär att visa respekt för alla. Arbetslagsledaren för F-6 kommer att under del av skoldagen finnas mer knuten till mellanstadiet för att öka vuxentätheten och tryggheten för eleverna på mellanstadiet. Skolan kommer att arbeta mer strukturerat kring förebyggande insatser genom olika pedagogiska övningar och samtal. Vi skapar ett tydligt och bra rastvaktsschema. Vuxna som är rastvakter bär reflexväst för att bli mer synliga för varandra och framförallt för våra elever. Vi går igenom skolgårdsreglerna i alla klasser.

30 (3) Utvärdering Vi kommer att arbeta mer kontinuerligt med uppföljningar och utvärderingar kring föräldrakontakterna, för att bättre följa upp och förbättra verksamheten och samarbetet med våra föräldrar. Vi kommer också att utvärdera våra insatser både med elever och föräldragrupper under och efter särskilda insatser. En trygghetsenkät kommer att genomföras med alla elever i årskurs 3-6 av organisationen Friends, som skolan samarbetar med. Insatserna för ökad trygghet kommer att därefter att utgå från analysen av enkäten. För våra yngre elever kommer vi att genomföra en egen utvärdering med samma syfte. Slutlig analys Vi har många viktiga uppdrag i skolan. Ett av de mest grundläggande uppdragen är att skapa en skola där elever och föräldrar känner sig nöjda och trygga. Ängskolans personal kommer tillsammans med ledningen att fortsätta arbeta för att nå vår målsättning att alla elever ska känna sig trygga och utvecklas kunskapsmässigt och socialt i en god skolmiljö. Ängskolans personal och ledning/augusti 2012