Huvudhandledare - Verksamhetsberättelse för 2014 och utvecklingsplan för 2015
|
|
- Monica Håkansson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Huvudhandledare - Verksamhetsberättelse för 2014 och utvecklingsplan för Årsberättelse 2014 Enligt handledarmodellen ingår det i huvudhandledarens uppdrag att skapa förutsättningar för att studenterna uppnår målen för verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Handledning av studenter är ett verksamhetsansvar vilket innebär att alla medarbetare skall kunna handleda studenter. Utifrån beställningen från Göteborgs Universitet (GU) sker en planering kring möjliga VFU platser och diskussion förs på respektive enhet kring vem som är möjlig som handledare. Planeringen på respektive enhet kan se olika ut och kan involvera enhetschefer, sektionsledare, kollegor och övrig personal. Hänsyn tas till studentens lärandemål och förutsättningar inom verksamheterna. Huvudhandledare ansvarar för att studenten har en bashandledare på plats under hela VFU-perioden vilket kan innebära att en student har en till två bashandledare. Huvudhandledare ansvarar även för handledning av bashandledare vilket kan ske på olika sätt utifrån enskilda behov och sker oftast i samband med VFU-perioden. Inom vår verksamhet är det alltid huvudhandledare som ansvarar för introduktion, mittavstämning och avslutning med studenterna. I uppdraget som huvudhandledare ingår att verka för fungerande samverkan mellan verksamheten och GU. Huvudhandledare ansvarar för verksamhetens utveckling av studenters lärmiljö med vetenskaplig förankring. Utvärdering av VFU-placeringarna sker genom en nätbaserad studentenkät som studenterna uppmuntras att besvara i samband med slutsamtal med huvudhandledare. Resultatet av studenternas utvärdering förmedlas av huvudhandledare på respektive enhet. Antal studenter samt veckor 2014 Inom verksamheten handleds många studenter varav huvuddelen är kopplat till Göteborgs Universitet (GU). Vi tar även emot studenter från andra universitet och högskolor i Sverige samt utbytesstudenter via Erasmusavtalet eller andra utländska universitet eller verksamheter. Termin 1 ÅK 1 AT VFU-veckor Termin 3 VFUveckor Termin 4 VFUveckor Termin 6 VFUveckor Utomläns Studenter/ VFU-veckor Utomlands Erasmus Studenter/ VFU-veckor IPL Antal stud. Arbetsterapi 6/6 37/148 7/42 1/5 Luleå 2/20 Cardiff 22 Fysioterapi 69 studenter i 138 dagar 46/184 24/120 7/35 Luleå: 2/7 Uppsala: 1/5 1/10 Holland 26 Totalt 75 studenter 46 stud 184 veckor 61 stud 268 veckor 14 stud 77 veckor 4 stud 17 veckor 3 stud 30 veckor 49 stud 1
2 Under 2014 handledde vi inom verksamheten totalt 252 studenter varav 76 studenter inom arbetsterapi och 176 studenter inom fysioterapi. Totalt antal VFU-veckor inom verksamheten var 582 (arbetsterapi 221, fysioterapi 361). Utöver detta var totalt 36 IPL-team om 3 dagar ute på olika avdelningar inom SU under året. I teamen fanns det sammanlagt 48 studenter från arbetsterapi- eller fysioterapeutprogrammet. Inom fysioterapi hade man dessutom studenter från termin 1som var ute på två dagars fältstudier vid fyra tillfällen. Procentuell fördelning av verksamhetsförlagd utbildning Faktorer såsom bemanning, verksamhetsinriktning och resursfördelning påverkar planering och fördelning av VFU-platser. Dessutom tillkommer faktorer som verksamhetsförändringar och oplanerad frånvaro. Fördelningen av antal VFU-veckor skiljer sig åt mellan de olika enheterna: Högsbo: ARB 19 % FYS 14 % Mölndal: ARB 32 % FYS 33 % Sahlgrenska: ARB 29 % FYS 37 % Östra: ARB 20 % FYS 16 % VFU-innehåll Arbetsterapi Termin 1: Hösten 2014 startade det nya arbetsterapiprogrammet i Göteborg med intag endast på höstterminen vilket medförde att det inte var några arbetsterapeutstudenter från termin 1 inom verksamheten på vårterminen År 1 (ÅK 1) är fokus för studenterna att få en bred bild av arbetsterapeutens arbete. VFU kan förekomma i regionen både inom sjukvård, primärvård och kommunal rehabilitering. Redovisning och uppföljning av VFU sker på GU. Termin 4: Som tidigare år genomför samtliga arbetsterapeutstudenter i kursen 4 veckors VFU inom somatisk slutenvård. Under höstterminen fick de under sin VFU möjlighet att träffa år 1 studenter och dela med sig av sina erfarenheter och svara på frågor. Alla arbetsterapeutstudenter får introduktion gällande dokumentation, i övrigt planeras VFU av respektive huvud- och bashandledare på den enhet där studenterna genomför sin VFU. Avslutande seminarium genomförs på GU av universitetslärare dit huvudhandledare och bashandledare inbjuds att delta. Termin 6 Huvudhandledare träffar studenter under VFU-perioden för introduktion och avstämning. Övrig tid under VFU följer studenten sin handledare. Under 2014 tog verksamheten emot arbetsterapeutstudenter från termin 6 både på vår- och höstterminen med flest studenter under hösten. Utomlänsstudenter: Studenter från andra lärosäten kan erbjudas VFU när VFU-beställningen från GU har tillgodosetts. Under 2014 tog verksamheten emot en arbetsterapeutstudent, termin 4, från Luleå tekniska högskola under fem veckor. ERASMUS: Två arbetsterapeutstudenter från Cardiff genomförde sin VFU inom verksamheten under vardera åtta veckor på Mölndal och Östra sjukhuset. 2
3 Avancerad nivå: Vid behov tar verksamheten även emot studenter på avancerad nivå. En samordning sker då utifrån studentens önskemål samt de olika enheternas aktuella förutsättningar. Fysioterapi Termin 1: VFU i termin 1 syftar till att studenterna ska få en introduktion i ämnet fysioterapi och studenterna ges under VFU-placeringen ett smörgåsbord av de fysioterapeutiska insatser som sker inom framförallt somatisk vård. Termin 3: VFU-placeringen i termin 3 ingår som delmoment i kursen Rörelsesystemet 1 samt respiration och cirkulation. Placeringen bör ha inriktning mot funktionshinder i rörelsesystemet av företrädesvis akut karaktär samt inriktning mot funktionshinder i respirations- och cirkulationsorganen. Termin 4: VFU-placeringen i termin 4 ingår som delmoment i kursen Nervsystem och Rehabilitering. Placeringen bör ha inriktning mot funktionshinder av neurologisk karaktär, till exempel strokeenhet. Termin 6: VFU-placeringen i termin 6 sker utifrån studentens eget önskemål och innefattar ett flertal olika områden inom verksamheten. Avancerad nivå: Vid behov tar verksamheten även emot studenter på avancerad nivå. En samordning sker då utifrån studentens önskemål samt de olika enheternas aktuella förutsättningar. Studentenkät Svarsfrekvensen är 96 % för samtliga arbetsterapeutstudenter och 75 % för fysioterapeutstudenter. T1-studenter inom fysioterapi samt IPL studenter ingår inte i utvärderingen. En begränsning vid tolkning av resultaten är att VFU utvärderas terminsvis där HT 2014 är slut i januari och årsberättelsen följer kalenderåret Därmed kommer inte alla resultat från HT 2014 med i årsberättelsen. Svarsfrekvensen redovisas inte i studentenkäten, vilket vore önskvärt. Hos Fysioterapeutstudenterna är det önskvärt med högre svarsfrekvens. Det är huvudhandledarnas ansvar att påminna studenterna om att fylla i studentenkäten. En orsak till bortfall hos FT antas vara frånvaro av HHL under hösten Studenterna är oftast mycket nöjda i sina sammanfattande kommentarer. Flera studenter beskriver att de är förvånade över att de tyckt om att arbeta på sjukhus och med äldre patienter. Majoriteten av studenterna är övervägande nöjda och 97 % kan rekommendera enheten som VFU-placering. I studentenkäten är resultat på mottagande (100 %) och bemötande (99 %) mycket positivt. Enstaka studenter är mindre nöjda, svar med mindre svarsfrekvens än 10 % redovisas inte i årsberättelsen. Det framkommer att några studenter tycker att handledarens förmåga till feedback (10 %) och att diskutera behandling utifrån teoretiska perspektiv (12 %) är mindre bra. 93 % av studenterna upplevde att VFU-perioden överensstämde med uppsatta lärandemål. Svaren är samstämmiga mellan profession och mellan sjukhusen, men vissa utvecklingsområden kommer att uppmärksammas lokalt vid behov. 3
4 Studenterna uppskattar det goda bemötandet från handledare och övrig personal. De ser positivt på eget ansvar och möjligheten att arbeta självständigt med stöd av handledaren. Studenter upplever att man kan fråga många i arbetsgruppen, att det är högt i tak och att atmosfären på arbetsplatsen är god. Studenterna uppskattar att få mycket patientkontakt och att se varierande diagnoser och behandlingar. De värdesätter också reflektion och bra handledning. Det är viktigt med bra förutsättningar såsom god planering och organisation av VFU placeringen. Flera FT-studenter lyfter att teamarbete och att få vara med på operation är givande. Studenter tycker att det kan vara för lite att göra på sin VFU. En del studenter har upplevt mindre bra bemötande från andra yrkeskategorier. De önskar större tydlighet initialt under VFU med mer konkret formulerade förväntningar. Studenterna vill ha utrymme att utföra teoretiska uppgifter från GU och eventuellt kontakt med lärare på GU under praktiken önskas. Förbättringsförslag som framkommer är att studenterna vill ha tydlig struktur och tydligt formulerade förväntningar. Man saknar information om PEER-learning före sin VFU. Man önskar också mer samarbete professionellt och mellan olika professioner och möjlighet att gå med andra studenter på andra avdelningar. Förflyttningsgenomgång för aktuell patientgrupp önskas. Att reflektera med sin handledare direkt efter patientmötet ger bra inlärning. Studenterna uppskattar att få feedback och konstruktiv kritik. Handledaren bär lägga fokus på studentens lärande och inte på bedömning av studenten. Studenter vill ha bra genomgång av journaldokumentation och de vill veta vilka sekretessregler som gäller vid journalläsning. Studenthandledarpris-2014 Huvudhandledargruppen som då bestod av Ann-Sofie Cato, Jenny Danielsbacka, Maria Edvinsson, Doris Michell Ekvall, Ann-Sofie Jansson, Pia Rydén, Carina Skymne och Ann Wingårdh blev i november tilldelade 2014 års studenthandledarpris för akademiska vårdutbildningar. Vid samma tillfälle tilldelades även det individuella handledarpriset till arbetsterapeut Linda Kristensson verksam på Östra sjukhuset. Samverkan huvudhandledare För att utveckla samarbetet och kvalitén på VFU har ambitionen varit att ha regelbundna möten i huvudhandledargruppen. Under 2014 har gruppen haft fyra gemensamma möten utöver sammankomsten på VFU konferensen. Huvudhandledarna inom arbetsterapi har under året träffats fyra gånger och inom fysioterapi fem gånger. Trots svårigheter att ibland få tiden att räcka till och byten av huvudhandledare har samarbetet upplevts som mycket positivt. Nya och gamla huvudhandledare kan lära av varandra vilket skapar trygghet och styrka för gruppen. Huvudhandledargruppen är en brygga mellan lärosäte och den verksamhetsförlagda utbildningen. Huvudhandledare har deltagit på de handledarmöten som lärosätet erbjuder bashandledarna inför varje termins VFU-period. Syftet är att kunna representera sin enhet, delge information till de bashandledare som inte har möjlighet att medverka samt skapa kontakt med de studenter som skall komma till enheten. Denna möjlighet till kontakt ses som positivt av studenterna. Gruppen upplever att det finns en god kommunikation mellan lärosäte och enheterna. 4
5 Kompetensutveckling Huvudhandledare har bedrivit specifik verksamhetsutveckling utifrån bashandledares behov såsom föreläsning kring vuxeninlärning, artikelgranskning kring handledning samt extra stöd till bashandledare i samband handledning av student med särskilda behov. Fem bashandledare har under året gått handledarutbildning (7,5 hp) på grundnivå. Det finns fler som önskar gå men det är svårt att komma in då det är stor efterfrågan på platserna. Två huvudhandledare har gått handledarutbildning (7,5 hp) på avancerad nivå. Utöver detta har en bashandledare gått en 3- dagars handledarutbildning. Målet är att alla inom huvudhandledargruppen ska ha sin magisterexamen En huvudhandledare blev klar med sin examen under 2014 och ytterligare tre huvudhandledare har pågående magisterutbildning. I nuläget har 75 % av huvudhandledarna inom arbetsterapi magisterkompetens och 50 % av huvudhandledarna inom fysioterapi. Delar av huvudhandledargruppen har deltagit i huvudhandledarmöte inom VGR samt även vid SU:s huvudhandledardagar. Vidare sker en kontinuerlig diskussion i huvudhandledargruppen kring vad man arbetat med, hur man stödjer studenter med särskilda behov, användandet av olika checklistor och dokument som finns i verksamheten idag. Även verktygslådan har lyfts upp som ett bra redskap att förena teori och praktik. VFU-guiden Under april 2013 lades de första riktlinjerna upp för arbetet kring VFU-guiden - stöd och inspiration för bashandledare i samband med studenthandledning/verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Syftet var att i enlighet med de kvalitetskrav som anges i vårt avtal med GU på ett lättillgängligt sätt ge en kunskapspåfyllnad till våra bashandledare. Tre stora fördjupningsområden identifierades; handledning, verktyg för handledning och lärande. Vid framtagningen av materialet tillvaratogs de kunskaper och intresseområden som låg varje huvudhandledare närmast. Arbetet fördelades mellan husen. Den färdiga guiden presenterades på VLG i februari Arbetet kring den gemensamma VFU-guiden har stärkt samarbetet mellan arbetsterapi och fysioterapi på respektive hus men främst i huvudhandledargruppen. I mars anmäldes VFU-guiden till en VFU-konferens i Malmö som anordnades av Svensk sjuksköterskeförening. Den antogs och presenterades som ett föredrag den 15 oktober. Eftersom guiden kan användas oavsett profession blev mottagande mycket positivt och flera åhörare visade intresse för användning. Den färdiga VFU guiden har under 2014 presenterats och används på olika sätt på samtliga hus och finns nu lättillgänglig på hemsidan. 5
6 2. Utvecklingsplan 2015 Utveckling av verksamheten - bashandledare Målet är att under hösten 2015 erbjuda alla bashandledare inom Arbetsterapi och Fysioterapi en inspirationseftermiddag i syfte att öka kompetensen och inspirera i rollen som handledare. Gruppen är överens om att det även finns ett stort värde att ta fram ett utvärderingsinstrument för bashandledare. Syftet är att utvärdera verksamheten ur bashandledarens perspektiv och få fram möjliga utvecklingsområden i de olika verksamheterna. Genom enkät eller annat utvärderingsverktyg och efterföljande diskussioner görs bashandledarna mer delaktiga i detta arbete. Kontinuerligt implementera och aktualisera VFU-guidens innehåll vid förberedande handledarträffar och vid utvärdering tillsammans med bashandledarna. VFU-guiden kommer även att presenteras på en övergripande huvudhandledarträff inom SU våren 2015 samt som en posterpresentation på Arbetsterapiforum april Plan finns även att postern kan tryckas upp i flera exemplar som sedan finns på alla fyra husen som inspiration och kom ihåg. Möten Huvudhandledargruppen inom arbetsterapi och fysioterapi träffas regelbundet under terminen för att gemensamt planera kring VFU. Dessutom sker även möten inom den egna professionen för att diskutera specifika frågor. Dessa möten sker oftast under halvdagar och man arbetar utifrån den utvecklingsplan som lagts fram. För att förbättra samordningen med GU kring studenternas VFU planeras ett gemensamt möte med huvudhandledare samt studentansvarig lärare inom respektive utbildning. Dokumentation Med flera nya medlemmar i huvudhandledargruppen kommer en översyn av befintliga dokument kring studentsamordning att göras. Vissa rutiner behöver revideras samt struktureras upp i mappar och domäner. Önskvärt från gruppen är att studentenkäten analyseras halvårsvis utifrån skolans terminer för att bättre kunna ta tillvara på det som framkommer. Det är angeläget och viktigt att arbeta med den feedback vi får från studenterna. Interprofessionellt lärande (IPL) ingår i läroplanen och vi huvudhandledare behöver diskutera och klargöra vilket ansvar vi har kring denna kurs. Det behövs dessutom en samsyn kring vilket engagemang vi som huvudhandledare bör ha. Vi behöver också ett tydliggörande av den roll bashandledarna har på respektive avdelning. Svensk Sjuksköterskeförening kommer ha sin årliga VFU-konferens i Göteborg under november 2015 med tema TEAM. Samtliga huvudhandledare bör om möjligt delta. Huvudhandledargruppen inom arbetsterapi och fysioterapi 6
Futurums verksamhetsidé
Futurum ska Futurums verksamhetsidé utveckla och stödja lärande, forskning och kunskapsspridning inom landstingets verksamheter i samverkan med andra aktörer bidra till en kultur präglad av öppna attityder,
Läs merFöljande VFU-platser kan erbjudas efter inventering inom de berörda verksamheterna inom Lycksele kommun.
Sid 1 (9) Bilaga 1 volym Följande VFU-platser kan erbjudas efter inventering inom de berörda verksamheterna inom Lycksele kommun. Förklaringar förkortningar: Särskilt boende äldre (SÄBO), Hemsjukvård (HS),
Läs merModell för verksamhetsförlagd utbildning ur utbildningens och arbetsplatsens perspektiv
Modell för verksamhetsförlagd utbildning ur utbildningens och arbetsplatsens perspektiv Karolinska Institutet Umeå 2015-05-07 Karin Burén och Lena Rolfhamre Namn Efternamn 19 maj 2015 2 Namn Efternamn
Läs mer13 studenter, 2 veckor/student
Sid 1 (9) Bilaga 1 Volym Följande maxtak VFU-platser kan erbjudas inom Umeå kommun. Praktiksamordnare Umeå kommun meddelar utbildningarna fördelningen av platserna enligt datumstruktur 3. Fördelningen
Läs merSid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg VFU. PLANERINGSGUIDE VFU Reviderad: 2014-10-02
Sid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg VFU PLANERINGSGUIDE VFU Innehållsförteckning Sid 1) Inledning 3 2) Guide för kort VFU/fältstudier 4 Syfte Planering Introduktion Innehåll
Läs merFörklaringar förkortningar: Äldreomsorg/Särskilt boende: SÄBO, Hemsjukvård: HSV, LSS och Psykosociala vuxenenheten: PSV
Sid 1 (9) Bilaga 1 Volym Följande maxtak VFU-platser kan erbjudas inom Örnsköldsviks kommun. Praktiksamordnare Örnsköldsviks kommun meddelar utbildningarna fördelningen av platserna enligt datumstruktur
Läs merInformation inför den verksamhetsförlagda utbildningen (vfu) i termin 5 på fysioterapeutprogrammet, vårterminen 2019.
Besöksadress/Visiting adress: Institutionen för hälsovetenskap, Luleå tekniska universitet Postadress/Postal adress: SE-971 87 Luleå, Sweden Telefon/Telephone: +46 920 49 10 00. Telefax/Fax: +46 920 49
Läs merRiktlinjer för studenthandledning i verksamhetsförlagd utbildning (VFU) under termin 5
Riktlinjer för studenthandledning i verksamhetsförlagd utbildning (VFU) under termin 5 I samarbete mellan Institutionen för Neurovetenskap och Fysiologi/ Rehabilitering/ Fysioterapi och sjukgymnaster inom
Läs mer2015-05-07 KVALITETSKRITERIER. för verksamhetsförlagd utbildning inom fysioterapeutprogrammet
2015-05-07 KVALITETSKRITERIER för verksamhetsförlagd utbildning inom fysioterapeutprogrammet Uppsala kommun och Uppsala universitet 2015 2017 Kvalitetskriterier under den verksamhetsförlagda utbildningen
Läs merSammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg/modifierad av Södra Älvsborg VFU Sid 1 (8)
Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg/modifierad av Södra Älvsborg VFU Sid 1 (8) Innehållsförteckning Sid Inledning 3 Studiebesök/Fältstudier 4 Syfte Planering Introduktion Innehåll VFU
Läs merProfessionalisering av handledarrollen
BILAGA 4 2017-09-25 Professionalisering av handledarrollen inom hälso- och sjukvård Kompetensutvecklingsmodell för handledare Inledning Goda förutsättningar för lärande bygger på forskning, utbildning
Läs merSammanställning av studentenkät arbetsterapeuter 2009
1(16) 1. Termin 1. Termin 1 20 49 2. Termin 2 0 0 3. Termin 3 8 20 4. Termin 4 12 29 5. Termin 5 1 2 6. Termin 6 0 0 Antal ej angivit svar: 2 av 43 (=4,65%). Antal svarande: 41. 2(16) 2. Möjligheterna
Läs merFaktorer som främjar lärandet under. Therese Jonson Magisterprogrammet Arbetsterapi. Examensarbete 15 hp. Juni VFU- en pilotstudie
Faktorer som främjar lärandet under Therese Jonson Magisterprogrammet Arbetsterapi. Examensarbete 15 hp. Juni 2017. VFU- en pilotstudie Varför detta ämne? Bakgrund Verksamhetsförlagd utbildning Syfte Beskriva
Läs merGUIDE VFU. Sid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg VFU. Reviderad:
GUIDE VFU Sid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg VFU Innehållsförteckning Sid 1) Inledning 3 2) Fältstudier/mentorsplats 4 Syfte Planering Introduktion Innehåll 3) VFU 5 Syfte
Läs merFuturums verksamhetsidé
Futurum ska Futurums verksamhetsidé utveckla och stödja lärande, forskning och kunskapsspridning inom landstingets verksamheter i samverkan med andra aktörer bidra till en kultur präglad av öppna attityder,
Läs merUtvärderingar VFU läsåret 2014/2015. 151002 Katja Cederholm
Utvärderingar VFU läsåret 2014/2015 151002 Katja Cederholm Studentens utvärdering i samband med avslutande av VFU placering Planering och genomförande av din VFU Lärandemål bedömning Patientfokuserad handledning
Läs merMinnesanteckningar vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi
SAHLGRENSKA AKADEMIN Minnesanteckningar vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi Datum: 2017-02-06 Tid: 14:00-16:15 Plats: Konferensrummet plan 3, hus 2, Arvid Wallgrens
Läs merKVALITETSKRITERIER. för verksamhetsförlagd utbildning på fysioterapeutprogrammet. Uppsala kommun och Uppsala universitet (5)
1 (5) KVALITETSKRITERIER för verksamhetsförlagd utbildning på fysioterapeutprogrammet Uppsala kommun och Uppsala universitet 2018 2020 2 (5) Innehåll KVALITETSKRITERIER... 3 Inledning... 3 Förutsättningar...
Läs merFråga 2. Hur kan vi medverka för att studenterna utvecklar sig i att arbeta evidensbaserat?
Från Workshop den 18 mars VIL. Grupp 4 B Workshop 1 Vilka strategier används för att arbeta evidensbaserat A) Från Verksamheten: Handledning, lärandemål. Integrera teorin med praktiken. B) Från lärosätet:
Läs merHandlingsplan för interprofessionellt lärande
Handlingsplan för interprofessionellt lärande inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå år 2018-2022 Dnr: 3-4732/2017 Beslutad av Styrelsen för utbildning: 2018-06-20 1 Inledning Interprofessionell
Läs merFöljande VFU-platser kan erbjudas efter inventering inom de berörda verksamheterna inom Vindelns kommun.
Sid 1 (8) Bilaga 1 Volym Reviderad 160202 Följande VFU-platser kan erbjudas efter inventering inom de berörda verksamheterna inom Vindelns kommun. Arbetsterapeuter (per termin) Termin 4 Termin 6 1 studenter/termin
Läs merFörklaringar förkortningar: Äldreomsorg: ÄO, Korttids: KT, Särskilt boende: SÄBO, Hälso- och sjukvård i hemmet: HSiH
Sid 1 (8) Bilaga 1 Volym Följande maxtak VFU-platser kan erbjudas inom Robertsfors kommun. Förklaringar förkortningar: Äldreomsorg: ÄO, Korttids: KT, Särskilt boende: SÄBO, Hälso- och sjukvård i hemmet:
Läs merMedicinska fakulteten
Umeå universitet Medicinska fakulteten Norrbottens läns landsting Dnr: UmU 243-662-13 Dnr: NLL 719-13 AVTAL mellan medicinska fakulteten, Umeå universitet, och Norrbottens läns landsting om verksamhetsförlagd
Läs merLärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan
Lärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan Översikt, kompetenser Relationell/ kommunikativ Ledarskap Didaktisk Reflektions över professionen Ämnesdidaktiska förmågor relationer med elever,
Läs merRiktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning
UTBVET 2015/3 Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning 2011 års lärarprogram Fakulteten för utbildningsvetenskaper Förord Den verksamhetsförlagda utbildningen intar en central roll i lärarutbildningen
Läs merProtokoll vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi
SAHLGRENSKA AKADEMIN Protokoll vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi Datum: 2017-09-11 Tid: 14:00-16:40 Plats: Konferensrummet plan 3, hus 2, Arvid Wallgrens backe Närvarande
Läs merMinnesanteckningar vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi
Minnesanteckningar 180205 SAHLGRENSKA AKADEMIN Minnesanteckningar vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi Datum: 2018-02-05 Tid: 14:00-15:55 Plats: Konferensrummet HVB,
Läs merUTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan. GRUNDLÄRARPROGRAMMET FRITIDSHEM För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad )
UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan GRUNDLÄRARPROGRAMMET FRITIDSHEM För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad 161206) 1 2 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens
Läs merUtbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi Jessica Engström
Sida 1 av 5 Utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi PROTOKOLL Måndagen den 24 mars 2014, kl 14:00-16:15. Konferensrummet, plan 3, hus 2, Arvid Wallgrens backe Närvarande ledamöter Kajsa Eklund,
Läs merMall för samverkansavtal mellan xx
Mall samverkansavtal 2016-06-16 Mall för samverkansavtal mellan xx högskola 1 och xx kommun/stadsdelsförvaltning/annan part 1 Bakgrund Kommunerna i Storstockholm och lärosäten med vårdutbildning är överrens
Läs merUtvärdering VFU placering SG VT 2014
Utvärdering VFU placering SG VT 2014 Vilket program läser du? A. Arbetsterapi 0 0 B. Sjukgymnastik 34 100 På vilken sjukhustomt har du genomfört din aktuella VFU period? A. Högsbo 5 14,7 B. Mölndal 10
Läs merAVTAL Verksamhetsförlagd utbildning (VFU)
AVTAL Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) 1 Parter Mellan Institutionen för Socialt arbete, Umeå universitet och Västerbottens läns landsting. 2 Syfte och mål Syftet med avtalet är att klarlägga åtaganden
Läs merSWOT- analys Lärande och samhälle Malmö högskola. Stort antal studenter
SWOT- analys 2017 Lärande och samhälle Malmö högskola Stort antal studenter 1) Skolan/förskolan ska ta emot ett stort antal studenter relaterat till sin storlek 2) Skolan/förskolan ska ta emot flera studenter
Läs merHandledning för kliniska handledare
Handledning för kliniska handledare Om jag vill lyckas med att föra en människa mot ett bestämt mål, måste jag först finna henne där hon är och börja just där. Den som inte kan det lurar sig själv när
Läs merSWOT-analys Lärande och samhälle, Malmö universitet. Stort antal studenter
SWOT-analys 2018 Lärande och samhälle, Malmö universitet Stort antal studenter 1) Skolan/förskolan ska ta emot ett stort antal studenter relaterat till sin storlek 2) Skolan/förskolan ska ta emot flera
Läs merSammanställning av kursutvärdering
Kursutvärdering P O Ågren per-olof.agren@umu.se Vårterminen 2017 Sid 1 (13) Sammanställning av kursutvärdering Examensarbete i informatik, 15 hp, VT 2017 Kursansvarig: Per-Olof Ågren Samlad bedömning 1
Läs merBilaga. Utvecklingssamtal. vid Umeå universitet. Mall till stöd för utvecklingssamtal. Personalenheten 2012-03-30
Bilaga Utvecklingssamtal vid Umeå universitet Mall till stöd för utvecklingssamtal Personalenheten 2012-03-30 Genomföra och dokumentera Genomför dina samtal utifrån tre tidsperspektiv Tillbakablick Nuläge
Läs merMall för kursrapporter vid Malmö universitet
Mall för kursrapporter vid Malmö universitet Kursrapporten är ett viktigt instrument för utvecklandet av kurser och utbildningar samt för att säkerställa studentinflytandet. Strukturen för kursutvärdering
Läs merAtt förbereda sjuksköterskor för sin profession - betydelsen av samverkan mellan lärosäte och vårdverksamhet
Att förbereda sjuksköterskor för sin profession - betydelsen av samverkan mellan lärosäte och vårdverksamhet Cecilia Olsson, klinisk lektor, Christina Sundin Andersson, Klinisk adjunkt, Sjuksköterskeprogrammet,
Läs merKvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning - Arbetsterapeut- och fysioterapeutprogrammen (beslut i PRAST )
Kvalitetskrav för handledning inom verksamhetsförlagd utbildning - Arbetsterapeut- och fysioterapeutprogrammen (beslut i PRAST 2013-12-13) Huvudhandledare med följande kompetens tillhandhålls: Magisterexamen
Läs merVerksamhetsplan 2016 för Kunskapscentrum för Kommunal Hälso- och Sjukvård (KKHS) vid Högskolan Dalarna (HDa)
Verksamhetsplan 2016 för Kunskapscentrum för Kommunal Hälso- och Sjukvård (KKHS) vid Högskolan Dalarna (HDa) Sida 1 Uppdrag Kunskapscentrum startade 2010 för att stödja den kommunala hälso- och sjukvården.
Läs merPLANERINGSGUIDE FÖR VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING
Huvudhandledarna medellånga utbildningar VG Primärvård Göteborg PLANERINGSGUIDE FÖR VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING 2010-04-13 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Inledning... 3 Kort VFU/fältstudier... 4 Planering...
Läs merHandledning av. AT-läkare i Region. Kronoberg. Praktisk Manual
Handledning av AT-läkare i Region Kronoberg Praktisk Manual Innehållsförteckning Sida 3. Inledande information Sida 4. Första mötet Sida 5. Fortsatta handledningssamtal Sida 6. Feedback Sida 7. Tid för
Läs merHandledning av AT-läkare PRAKTISK MANUAL
Handledning av AT-läkare PRAKTISK MANUAL Handledning av AT-läkare PRAKTISK MANUAL MATERIALET ÄR FRAMTAGET AV: Arbetsgruppen för handledning, huvudansvarig Richard Börjesson, AT-läkare, Caterina Finizia,
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 2014-02-11 Kursfakta Kursens namn Inom program Kursansvarig
Läs merSAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion
SMMNFTTNE EÖMNING ST-SPUR-inspektion Inspektionsdatum: 24-25 oktober 2016 Gävle sjukhus Gävle Klinisk fysiologi Sjukhus Ort Klinik Karin Rodmar och Eva Persson Inspektörer Gradering Socialstyrelsens föreskrifter
Läs merInnehåll i VFU Förskoledidaktik med inriktning mot språk och kommunikation
Stockholm augusti 2016 Till VFU-handledare inför VFU IV och trepartssamtal HT2016 Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV, med kurskod UB41VY, är studenternas fjärde verksamhetsförlagda praktik. Den omfattar
Läs merGränsöverskridande samarbete mellan huvudhandledare för att främja reflektion och lärande för studenterna under VFU
Gränsöverskridande samarbete mellan huvudhandledare för att främja reflektion och lärande för studenterna under VFU Sahlgrenska Universitetssjukhuset Bakgrund Sahlgrenska universitetssjukhuset omfattar
Läs merÄKPP11 ÄMNESLÄRARPROFESSIONEN I SAMHÄLLE OCH SKOLA VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (7,5 HP)
ÄKPP11 ÄMNESLÄRARPROFESSIONEN I SAMHÄLLE OCH SKOLA VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (7,5 HP) VT-15 Till studenter och handledare Den praktiska delen av lärarutbildningen har alltid inneburit ett tillfälle
Läs merMätningen är gjord 10 april 30 september Av 9 utskickade enkäter har 9 svar inkommit vilket ger en svarsfrekvens med 100 %.
ABDCE Hässelby-Vällingby stadsdelsförvaltning -1-5 LÄRLINGSSYSTEM VÅRD, OMSORG, SKOLA OCH FÖRSKOLA ANN MARONT, PROJEKTLEDARE TFN 5 53 Resultat; Lärling Rekrytering svar från handledarna Rekryteringens
Läs merProtokoll vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi
Protokoll 180911 SAHLGRENSKA AKADEMIN Protokoll vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi Datum: 2018-09-11 Tid: 14:10-16:10 Plats: Konferensrummet HVB, plan 3, hus 2 Närvarande:
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 15 11 09 Kursfakta
Läs merMall för aktivitetslista inom miljö och hållbar utveckling
Mall för aktivitetslista inom miljö och hållbar utveckling Instruktioner: OBS! FYLL I INSTITUTIONENS/MOTSVARANDES NAMN, VEM SOM HAR UPPRÄTTAT DOKUMENTET OCH VILKET ÅR SOM AKTIVITETSLISTAN GÄLLER I SIDHUVUDET
Läs merSammanställning av kursutvärdering
Sida 1 / 5 Sektionen för omvårdnad Sammanställning av kursutvärdering Vård vid akuta sjukdomstillstånd 15 hp campus HT14 (1SJ008) 64 av 102 studenter som gick hela kursen, besvarade enkäten (63%) Styrkor
Läs merUtvecklings- och bedömningsinstrument för sjukgymnaststuderande i klinisk utbildning
Akademin för hälsa, vård och välfärd Sjukgymnastprogrammet Utvecklings- och bedömningsinstrument för sjukgymnaststuderande i klinisk utbildning Studentens namn Personnummer Termin Praktikperiod nummer
Läs merTill dig som handledare i verksamhetsförlagd utbildning
Informerande dokument Information Sida 1 (5) Till dig som handledare i verksamhetsförlagd utbildning 2019-02-06 Kerstin Rahkola Kerstin Rahkola Sida 2 (5) Bästa handledare! Inom kort ska du få handleda
Läs mer3OM218. Examinator. Monica Christianson. 58% (14 av 24 möjliga personer) Muntlig utvärdering 2013-05 06
Institutionen för omvårdnad Sammanställning [2013-06-13] [OM 218vt13] Sid 1 (1) Kursutvärdering Kursnamn och poäng Kvinno- och familjehälsa I, 7,5 hp Kurs inom program (ange program)/fristående Barnmorskeprogrammet,
Läs merUTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET
UTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET För studenter antagna fr.o.m. H 11 Version augusti 2015 1 2 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens huvudsyfte är att erbjuda
Läs merFörsöksverksamhet med övningsförskolor i Göteborgs Stad per stadsdel
Försöksverksamhet med övningsförskolor i Göteborgs Stad per stadsdel Askim Frölunda Högsbo Centrum Lundby Majorna Linné Norra Hisingen Västra Göteborg Västra Hisingen Örgryte Härlanda Östra Göteborg Askim
Läs merIndividuell lärandeplan (ILP) för verksamhetsförlagd utbildning (VFU)
Fysioterapeutprogrammet Individuell lärandeplan (ILP) för verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Varför en individuell lärandeplan? Det övergripande syftet med att skriva en ILP är att utveckla och stödja
Läs merLärandemodell. för verksamhetsintegrerat lärande SAMVERKAN. Universitet och högskola i. med hälso- och sjukvård samt tandvård
TRE PEDAGOGISKA PERSPEKTIV Lärandemodell för verksamhetsintegrerat lärande Universitet och högskola i SAMVERKAN med hälso- och sjukvård samt tandvård Starkare akademisk lärandemiljö Verksamhetsintegrerat
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: 201511232
Läs merSahlgrenska akademin
Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för neurovetenskap och fysiologi/fysioterapi Studiehandledning FYS020 Verksamhetsförlagd utbildning i fysioterapi, 7,5 hp Grundnivå Ht14 Verksamhetsförlagd
Läs merKursrapport. Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap. Klinisk omvårdnad: Allmän Omvårdnad 25,5 Hp. Kursens namn:
Kursrapport Kursens namn: Inom program /fristående: Kursansvarig: Kurstid: (ex: V34 V44 Ht05) Klinisk omvårdnad: Allmän Omvårdnad 25,5 Hp Sjuksköterskeprogrammet SSK 10 Eva Fransson Anna Kängström V39
Läs merSAHLGRENSKA AKADEMIN INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA
SAHLGRENSKA AKADEMIN INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA Termin 6 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Klinisk omvårdnad, 15 hp. Kurs kod: OM4390 Studentens namn Studentens
Läs merSWOT-analys. Lärande och samhälle Malmö högskola. Stort antal studenter
SWOT-analys Lärande och samhälle Malmö högskola Stort antal studenter 1) Skolan/förskolan ska ta emot ett stort antal studenter relaterat till sin storlek 2) Skolan/förskolan ska ta emot flera studenter
Läs merAVTAL FÖR DEN VERKSAMHETSFÖRLAGDA UTBILDNINGEN (VFU) INOM LÄRARHÖGSKOLAN LÄRARPROGRAM INKLUSIVE BILAGA.
Umeå universitet Lärarhögskolan 901 87 Umeå REVIDERAT VFU-AVTAL 2016-06-09 Sid 1 (6) AVTAL FÖR DEN VERKSAMHETSFÖRLAGDA UTBILDNINGEN (VFU) INOM LÄRARHÖGSKOLAN LÄRARPROGRAM INKLUSIVE BILAGA. 1 Parter 1 Parter
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursslut Datum: 17 06 07 Kursfakta Kursens namn Inom program Kursansvarig
Läs merPedagogisk samverkan vid 12 geriatriska kliniker i Stockholms län. Svensk sjuksköterskeförening och Karolinska Institutets VFU-konferens
Pedagogisk samverkan vid 12 geriatriska kliniker i Stockholms län Svensk sjuksköterskeförening och Karolinska Institutets VFU-konferens 2017-10-19 Disposition Presentation AKA-plattformen Elisabeth Rydwik,
Läs merKursutvärdering av Biblioteks- och informationsvetenskapliga fältstudier 1, 7,5hp (31BFÄ1), vårterminen 2017
Kursutvärdering av Biblioteks- och informationsvetenskapliga fältstudier 1, 7,5hp (31BFÄ1), vårterminen 2017 Maria Idebrant & Gustaf Nelhans 31 maj 2017 1 Inledning Kursen Biblioteks- och informationsvetenskapliga
Läs merUtveckling för dig som är handledare.
Utbildningsdag. Utveckling för dig som är handledare. Runt om i landet erbjuder vi utbildningsdagar för dig som vill utvecklas i rollen som handledare. Här träffar du andra hand ledare, tränar dina kunskaper,
Läs merUTVECKLINGSGUIDE YRKESLÄRARPROGRAMMET För studenter antagna fr.o.m. ht 2011, och reviderad för antagna fr. o. m 2015
UTVECKLINGSGUIDE YRKESLÄRARPROGRAMMET För studenter antagna fr.o.m. ht 2011, och reviderad för antagna fr. o. m 2015 1 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens huvudsyfte
Läs merProgrambokslut Sjuksköterskeprogrammet 2017 MEDICINSKA FAKULTETEN LUNDS UNIVERSITET
Programbokslut Sjuksköterskeprogrammet 2017 MEDICINSKA FAKULTETEN LUNDS UNIVERSITET PROGRAMBOKSLUT 1 (4) 2018-02-08 U 2018/535 Programnämnden för omvårdnad, radiografi samt reproduktiv, perinatal och sexuell
Läs merKursrapport. Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap. Klinisk omvårdnad: Allmän Omvårdnad 25,5 Hp. Kursens namn:
Kursrapport Kursens namn: Inom program /fristående: Kursansvarig: Kurstid: (ex: V34 V44 Ht05) Klinisk omvårdnad: Allmän Omvårdnad 25,5 Hp Sjuksköterskeprogrammet SSK 13 Eva Fransson Anna Kängström V 07-
Läs merGrundlärare med inriktning mot arbete i F-3 samt åk 4-6
Översikt, kompetenser Relationell/ kommunikativ Visa intresse att etablera kontakt med elever, skapa relationer med elever, skapa förtroendefulla relationer med Ledarskap Visa ett respektfullt bemötande
Läs merStudentbok för verksamhetsförlagd utbildning KPU
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning KPU Namn: (Textat) Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) 1 Tillhörande: Studentens namn Personnummer
Läs merTankar & Tips om vardagsutveckling
Tankar & Tips om vardagsutveckling Sammanställning från gruppdiskussioner på kompetensombudsträff den 16 september 2010. Till Kompetensombudspärmen, under fliken Verktygslåda Temat under denna förmiddag
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursslut Datum: 15 01 19 Kursfakta Kursens namn Inom program Kursansvarig
Läs merFörsöksverksamhet med övningsförskolor i Göteborgs Stad per stadsdel
Försöksverksamhet med övningsförskolor i Göteborgs Stad per stadsdel Askim Frölunda Högsbo Centrum Lundby Majorna Linné Norra Hisingen Västra Göteborg Västra Hisingen Örgryte Härlanda Östra Göteborg Askim
Läs merVARMT VÄLKOMNA! Informationsträff för lokala lärarutbildare
VARMT VÄLKOMNA! Informationsträff för lokala lärarutbildare 2017-02-03 1 Presentationer Vilka är vi? Anita Ward, Programledare YRK, VFU-ansvarig korta lärarprogrammet: anita.ward@kau.se Susanne Mellerskog,
Läs merProtokoll vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi
Protokoll 181008 SAHLGRENSKA AKADEMIN Protokoll vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi Datum: 2018-10-08 Tid: 14:00-16:30 Plats: Konferensrummet HVB, plan 3, hus 2 Närvarande:
Läs merVerksamhetsförlagd utbildning -information
Medicinska fakulteten Arbetsterapeutprogrammet Reviderad 20110922, 20120306, 20130814, 20140828, 20150210, 0902 Verksamhetsförlagd utbildning -information Beskrivning av tillvägagångssättet vid verksamhetsförlagd
Läs merDATA- OCH INFORMATIONSTEKNIK
DATA- OCH INFORMATIONSTEKNIK DIT560 Examensarbete i datalogi för kandidatexamen, 15 högskolepoäng Bachelor s Thesis, 15 higher Fastställande Kursplanen är fastställd av IT-fakultetsnämnden 2006-11-17 och
Läs merUtbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi Jessica Engström
Utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi PROTOKOLL Onsdag 10 december 2014, kl. 14:00-16:15 Lokal: Konferensrummet plan 3, hus 2, Arvid Wallgrens backe Närvarande ledamöter Kajsa Eklund, ordförande
Läs merJag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen från lärandemål till examination.
Vård vid akuta sjukdomstillstånd (1SJ008 T5) VT 15 Campus, besvarad av 43 % (43 av 100) Jag bedömer att jag har uppnått kursens lärandemål. Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen från lärandemål
Läs merUtvärdering av psykologkandidatpraktiken(vfu) inom Region Örebro Län hösten 2017.
1 (5) Tjänsteställe, handläggare Datum Beteckning Utbildningscentrum, Berit Eriksson, 2018-01-26 Leg Psykolog/studierektor Utvärdering av psykologkandidatpraktiken(vfu) inom Region Örebro Län hösten 2017.
Läs merKroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö, 30.0 hp. Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment
8ATG24 Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö, 30.0 hp Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: 2017
Läs merKVALITETSKRITERIER. för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterske- och specialistsjuksköterskeprogrammen
2015-05-07 KVALITETSKRITERIER för verksamhetsförlagd utbildning inom sjuksköterske- och specialistsjuksköterskeprogrammen Uppsala kommun och Uppsala universitet 2015 2017 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Sida Inledning..
Läs merUtbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi Jessica Engström
Sida 1 av 5 Utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi PROTOKOLL Måndagen den 28 april 2014, kl 14:00-16:00. Konferensrummet, plan 3, hus 2, Arvid Wallgrens backe Närvarande ledamöter Kajsa
Läs merSammanställning av utvärderingsdagen den 30 november 2015 för försöksverksamhet med övnings(för)skolor
Sammanställning av utvärderingsdagen den 30 november 2015 för försöksverksamhet med övnings(för)skolor Malmö högskola har sedan 2014 en femårig försöksverksamhet med övnings(för)skolor i verksamhetsförlagd
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursslut Datum: 17 01 16 Kursfakta Kursens namn Inom program Kursansvarig
Läs merStudentbok för verksamhetsförlagd utbildning
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning Namn: (Textat) Förskollärarprogrammet Grundlärarprogrammet f-3 Grundlärarprogrammet åk 4-6 Ämneslärarprogrammet
Läs merTio punkter för en lärande arbetsplats
Tio punkter för en lärande arbetsplats Arbetsplatslärande är ett begrepp som får allt större utrymme i samhällsdebatten. Ordet används bland annat inom gymnasieskolan, på yrkesutbildningar, vid internutbildningar,
Läs merEXTERNA EXAMENSARBETEN
EXTERNA EXAMENSARBETEN Med externa examensarbeten menas arbeten som sker i samverkan med extern part utanför akademin och där resursperson ska finnas tillgänglig CHECKLISTA CHECKLISTOR FÖR EXAMENSARBETEN
Läs merSTVK02, Statsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Political Science: Bachelor's Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten STVK02, Statsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Political Science: Bachelor's Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs merHANDLEDNING INFÖR UTVECKLINGSSAMTALET
HANDLEDNING INFÖR UTVECKLINGSSAMTALET Utvecklingssamtalet är en årlig strukturerad dialog mellan chef och medarbetare med fokus på medarbetarens arbetsuppgifter, uppdrag, arbetsmiljö och kompetensutveckling.
Läs merSAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion
SAMMANFATTANDE BEDÖMNING ST-SPUR-inspektion Inspektionsdatum: 2014-06-10 Västmanlands sjukhus Västerås Fysiologkliniken Sjukhus Ort Klinik Madeleine Lindqvist-Beckman och Eva Persson Inspektörer Gradering
Läs merEXTERNA EXAMENSARBETEN
EXTERNA EXAMENSARBETEN Med externa examensarbeten menas arbeten som sker i samverkan med extern part utanför akademin och där resursperson ska finnas tillgänglig CHECKLISTA CHECKLISTOR FÖR EXAMENSARBETEN
Läs merKurs: OM5510 Avancerad bedömning och vårdhandlingar vid ohälsa hos barn och ungdomar, 15hp
Pediatrisk omvårdnad Institutionen för vårdvetenskap och hälsa Termin 2 BeVut Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: OM5510 Avancerad bedömning och vårdhandlingar vid ohälsa hos barn
Läs merMinnesanteckningar vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi
Minnesanteckningar 180312 SAHLGRENSKA AKADEMIN Minnesanteckningar vid sammanträde med utbildningskommittén för arbetsterapi och fysioterapi Datum: 2018-03-12 Tid: 14:00-15:40 Plats: Konferensrummet HVB,
Läs mer