Modellkommun för lärande

Transkript

1 för lärande En dag då alla hjälps åt

2 -Att skapa en byggnation i framkant för framtidens lärande. KS -uppdrag 1. Bygga ny skola på befintlig plats alternativt på annan plats som bedöms lämpligare. 2. Tillbyggnad till Parkskolan. 3. Tillbyggnad till Furulidskolan. 4. Samt tillkommer förskola.

3 en omfattar 10 olika alternativ: Varav 5 kan vara mer intressanta presenteras idag. Via dagens Powerpoint. Samt ytterligare information.

4 Inför KS Sker ett utskick per 7-8/ Genomgång av utskick 14/1. 5 alternativ lite grundligare förslag. Uppdraget till kommunikatören/na -beskriva helheten.

5 en Alternativ 1. Svartåskolan FK-5 flyttar till Furulidsskolan. Detsamma som nybyggnation på annan plats. Pågår just nu. 4 avd. förskola på Parkområdet samt 4 avd. på Svartå/Furulid.

6 en Alternativ 1. Samtliga elever och personal från Svartåskolan flyttar till Furulidsområdet. På detta sätt utnyttjar vi befintliga resurser avseende matsal, idrott, bild, musik och slöjd. Flytten innebär ett ökat behov av lärosalar, läralternativa salar samt personalutrymmen. Även fritids behov av lokaler behöver ses över. Alternativet innebär en del samordningsvinster såväl för elevhälsa som pedagogiska resurser framförallt i form av olika personalers kompetens i ett arbetslag. Bevaka kompetens i teknik och engelska för låg och mellan.

7 en Alternativ 1. Ev. en avdelning/fritidskväll/alternativa smålokaler för ex musik/danspedagog innebär inriktning kulturskola Ev. storföreläsningsyta med flexibel användning fritids kväll Spontanidrottsyta till fritids/spontanidrott, bollkorg och skateboardpark.

8 en Alternativ 1, - byggnation likt alla alternativ Befintliga lokaler/användning Utökade behov-byggnation 7 st lärosalar, inkl. marginal för fler elever 7 st läralternativa salar, några med taktil inriktning 2 st fritidsavdelningar med hemvist/läralternativa salar/ev. bakas ihop med kvällsfritids 3 st arbetslagsutrymmen för låg, mellan, fritids 1 st kontor för rektor alt administration Personalutrymmen Konferensrum 1 st arbetsrum för tekniker svag/starkström samt datorer/lärplattor Parkeringsutrymme I Furulidsskolan återställa funktioner för Komvux, YRK Vux, Högskolan på Höglandet Byggnation av förskola Framtida önskemål

9 en Alternativ 1. Rättvisesynpunkt likartad skola för elever i Aneby Kommun. Rättvist ur samhällsperspektivet d.v.s. på vardera sidan av järnvägen. Samordnings vinster Fungerande med specialsalar såsom idrott/simhall, slöjd och musik. Modellskola, förskola till år 9 skapar samordningsvinster till Pedagogisk modellskola, men bara för en del barn/elever (Park saknas). Klart billigast? Endast små skolenheter.

10 en Alternativ 1. Endast små skolenheter. En politisk omöjlighet har blivit en möjlighet d.v.s. placering av hela Svartå på Furulid. Ämnesdidaktisk närhet tillsammans med högstadiet. Närhet till elevhälsa med två skolsköterskor i samarbete, skolkurator, skolpsykolog. F -5 Svartå kommer in i huset Furulid alt. att Komvux, SFI, och Svartå som ett enskilt hus på Furulid.

11 en Alternativ 1, - farhågor Helhetstänk minus för Park. Matsituation tillbyggnad. Kräver ordentlig om och till/byggnation på Furulid så som lektionssalar, läralternativa salar, gemensamhetsytrymmen m.m. Fast i gamla hjulspår. Nybyggnation på annat sätt krävs för att öka den pedagogiska utvecklingen. Inget nytänk i kommunen ( billigt ). Inga paralleller. Mindre samordningsvinster. En kvalitetshöjning utan att Park deltar. Paviljong kvar på Park? Alt. ny förskola 4 avd.? Kan en ny skola få kosta för att visa nytänk i kommunen i ett annat alternativ?

12 en Alternativ 2. FK-år 3 på Parkskolan, centralortens samtliga barn i en parallellfunktion. År 4-9 på Furulidsskolan. parallellfunktion, klassystem för år 4 och 5 därefter 6-9 högstadiefunktion likt nuvarande. 4 avd. förskola på Parkområdet. 4 avd. förskola på Svartå/Furulid.

13 en Alternativ 2. Samtlig skolverksamhet för elever i de yngre åldrarna (Fk-år 3) i centralorten placeras på nuvarande Parkskolan. Alla centralortselever i åldrar 4-9 placeras på Furulid, klasslärarsystem kvarstår i år 4 och 5. På detta sätt utnyttjar vi befintliga resurser avseende matsal, idrott, bild, musik och slöjd. Flytten innebär ett ökat behov av lärosalar, grupprum samt personalutrymmen på Park. Även fritidsmöjligheter behöver ses över. Alternativet innebär samordningsvinster såväl personella (även tidsmässiga) som materiella och dessutom pedagogiska vinster i ett parallellsystem.

14 en Alternativ 2. Personal/kompetens I samband med flera paralleller i samma årskurs bör arbetslagen organiseras med tanke på behörighet och lämplighet att undervisa på rätt nivå samt att all kompetens finns i arbetslaget för respektive årskurs, ma/no sv/so -eng. Skolsamverkan och samlad skoldag ges utvecklade möjligheter till måluppfyllelse.

15 Alternativ 3. Fk-år 3 inkl. 4 avd. förskola på Park. Fk-år 3 inkl. 4 avd. förskola på Svartå Alt på Furulid. År 4-år 9 på Furulidsskolan parallellfunktion, klassystem för år 4 och 5 därefter 6-9 högstadiefunktion likt nuvarande.

16 Alternativ 3, - kontra omvärlden Detta är ett alternativ som innebär att vi skapar två enheter för barn i de yngre åldrarna. På varje enhet byggs ett hus innehållande 4 avd. förskola, förskoleklass, fritids och grundskola år 1-3. Kan kommuniceras på Höglandet som en Modell för gemensamt lärande med en organisationsmodell som bara existerar i Aneby.

17 Alternativ 3, Varför då då? Resursanvändning/samanvändning av befintliga och nya lokaler. Tex. kök, arbetsrum, slöjdsalar, idrottshall Närhet för de yngsta Paralleller för åk. 4 och uppåt Samlad förskola Miljö och material, tillgång till ämnessalar

18 Alternativ 3, - Hur ser det ut idag? Förskola på sex ställen i centralorten. Paviljonger på Park och Solrosen som är ca 20 år Park har kök, matsal, gymnastik- och slöjdsalar, sex klassrum, träningsskola, två utrymmen över FB-hallen och en äldre paviljong där en förskoleavdelning och fritids finns idag. Furulid har salar för idrott, bild, musik och slöjd som även täcker Svartåområdets behov.

19 Alternativ 3, - Pedagogiska tankar Förskolorna blir samlade till fyra större enheter med möjlighet till samarbete både med varandra och med f-klass, fritids och skola Barngruppernas storlek kan vara mer flexibla, bättre anpassas efter barngruppens behov och sammansättning och vi kan garantera plats även om behovet av förskoleplatser växer. Verksamheterna kan berika varandra och möjligheten att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv ökar Åk. 4-5 i parallell ger ökade möjligheter till samverkan, flexibilitet, bredare kompetens, god resursanvändning Möjlighet till olika gruppsammansättningar Bra tillgång till speciallärare, specialpedagoger Fritids för de yngre på två ställen och möjlighet att utveckla fritids/fritidsklubb/fritidsgård på Furulid för de äldre b

20 Alternativ 3, - Farhågor För små skolenheter Ingen parallell i åk. F-3 Vad händer med landsbygdens åk. 4-5 Bygget dröjer, tillfälliga lösningar blir permanenta

21 Alternativ 3- exempel på ledning En rektor/förskolechef Park, ca 200 barn och 40 anställda En rektor/förskolechef Svartå, ca 200 barn och 40 anställda En rektor/förskolechef Landsbygden, ca 175 barn och 35 anställda En rektor och en biträdande rektor Furulid ca 400 elever och 45 anställda? Eller 2 rektorsenheter på Furulid beroende på byggnationen

22 Alternativ 3, - byggnation Parkskolan: förskoleklass, fritidshem och åk. 1-3 i nuvarande skolbyggnad, bibliotek och musiksal på övervåningen av FBhallen. Nybyggnation av förskola fyra avdelningar, till att börja med kan Trollsländan flytta in i paviljongen. Furulidskolan: byggs ut med 6-7 klassrum (ett per klass, ett för vuxenutb. och en för ökad flexibilitet), 4-5 grupprum/läralternativa salar, matsal och utökade personalutrymme. Svartå: nybyggnation 4-5 klassrum med tillhörande grupprum, 2 rum för fritidshem, kök, matsal, personal och arbetsrum, allaktivitetshall, mediatek/bibliotek, kontor, 4 förskoleavdelningar

23 Alternativ 3 Idag har vi följande förskolor i centralorten 1 avd. Park, 4 avd. Vittaryd 1 avd. Trollsländan, 4 avd. Blåklinten 1 avd. Skräddaren, 2 avd. Solrosen 1 avd. i Lommaryd Av dem är det endast Blåklinten och Vittaryd som är byggda för förskola. Tillfällig lösning under våren är avdelningen i Lommaryd. Förhoppningsvis blir de tillfälligt inhyrda lokalerna klara 1 april så att vi kan stänga Skräddaren och flytta in gruppen från Lommaryd.

24 Alternativ 3, - förskolans barn i centralorten Antal barn i centralorten födda Vi förväntar oss ett ökat behov av platser utifrån inflyttning och genom ökad invandring. Behovet av kvälls- och nattomsorg finns med som förslag inför budget 2015 och kräver lokalutrymme.

25 Alternativ 4. Fk år 5 på Parkskolan centralortens samtliga barn i en parallellfunktion. År 6- år 9 på Furulidsskolan likt nuvarande. 4 avd. förskola på Parkområdet. 4 avd. förskola på Svartå/Furulid.

26 Alternativ 4. Alternativet innebär att samtliga elever och personal från Svartå flyttar till Park som då blir en två-parallell grundskola. Ingen förändring på Furulid. Alternativet innebär samordningsvinster för drift och lokalanvändning samt pedagogiska vinster vad gäller paralleller. Svartåskolans lärarkompetens flyttas till Park. I samband med flera paralleller i samma årskurs bör arbetslagen organiseras med tanke på behörighet och lämplighet att undervisa på rätt nivå samt att all kompetens finns i arbetslaget kring respektive årskurs. Ett parallellsystem som underlättar arbetet med lokal pedagogisk planering, innehållande planering av undervisning, tid, centralt innehåll, undervisningens genomförande (Hur), vilka förmågor skall vi arbeta med? Hur kommer du att få visa dina förmågor?

27 Alternativ 5. Återbygga Svartåskolan Fk-år 5 på samma tomtmark som tidigare. Fk-år 5 på Parkskolan. År 6-år 9 på Furulidsskolan. 4 avd förskola på Parkområdet 4 avd förskola på Svartå/Furulid

28 Alternativ 5. Skolutredning Ingen förändring av tidigare skolorganisation i Aneby kommun. Behov-byggnation. Nybyggnation av skola på Svartåområdet eller annan plats (se alternativ 1 - Fuirulid)

29 Pedagogik och verksamhet; Bo Rofors tillsammans med rektorer och pedagoger. Drift/ kök och städ; Marianne Cederqvist samt arbetsgrupp inom KSA. Ekonomi och upphandling; Katarina Ljunggren, Johanna Evegren m.fl. Teknisk (fastighetsskötsel, skötsel yttre miljö); Lars Skeppås samt arbetsgrupp inom KSA. Miljö, materialval, detaljplan, logistik inom byggnaden; Lars Skeppås, Michael Wirestam, Bo Rofors. Skolgården; Bo Rofors, rektor, elever och pedagoger. Trafik, gång- och cykelväg; Lars Skeppås, Michael Wirestam, Tommy Gustafsson m.fl.

30 Drift/ kök och städ; Marianne Cederqvist samt arbetsgrupp inom KSA. Furulidsskolans matsal byggs ut mot uteplatsen. Behov av mer köksattiraljer för såväl matlagning som servering. Köket behöver utöka sin kapacitet avseende all mathantering. Parkskolans matsal byggs om i förhållande till ex bibliotek. Även köket behöver utökas med såväl yta som personal.

31 Ekonomi och upphandling; Katarina Ljunggren, Johanna Evegren m.fl. Förberedelser pågår avseende de olika alternativ som kommer att bedömmas som mer intressanta, att mer grundligt belysa. Upphandlingen kommer att behöva såväl tidsomfattande insatser som specifika yrkeskunskaper, levererade av konsulter. Teknisk (fastighetsskötsel, skötsel yttre miljö); Lars Skeppås samt arbetsgrupp inom KSA. Vissa delar av befintlig verksamhet försvinner (Svartåskolan rivs) och nya ansvarsområden tillkommer. Planeras efter hand.

32 Miljö, materialval, detaljplan, logistik inom byggnaden; Lars Skeppås, Michael Wirestam, Bo Rofors. När ett alternativ har valts tillkommer arbete med detaljplan. Vidare vilken sort av byggnation som skall uppföras. En hel del logistik måste upprättas vid byggnationen dvs verksamhet pågår och verksamhet kommer att finnas i form av byggarbetsplatser. Bygg/miljö/bullersäkerhet beräknas för att planeras optimalt. Säkerhetsaspekter och byggansvar kommuniceras på väl avvägt sätt.

33 Skolgården; Bo Rofors, rektor, elever och pedagoger. Barn/elever har ofta en ganska klar bild av vad som behövs i lek. Vuxna kommunicerar säkerhet och logistik. Trafik, gång- och cykelväg; Lars Skeppås, Michael Wirestam, Tommy Gustafsson m.fl. Via intervjuer med ungdomar kan rörelsemönster skapas. Vuxnas behov behöver också säkerställas inte minst behov av parkeringsplatser. Trafiksäkerheten och trafikflöden beräknas av trafikansvarig.

34 Utöver de specifika investeringskostnader som har med byggnation att göra i storleksordning.? Tillkommer investeringsbehov för inredningsdetaljer.

35 Fortsatta uppdrag efter fastställande av alternativ kommer att ske i olika arbetsgrupper. Kommunchefens arbetsgrupp. Redovisade arbetsgrupper fortsätter sitt arbete. Tillkommer: brukarråd, personal, elever samt Barn- och utbildningsavdelningens samverkansgrupp.

36 Alternativ A. F-3 inklusive 4 avdelningar förskola och fritids på Svartå, Park (Vireda och Sunhult) 4-9 Furulid (samtliga kommunens elever i år 4-9).

37 Alternativ B. Skolutredning F-2 Park 3-9 Furulid i parallellfunktion.

38 Alternativ C. Skolutredning F-9 Furulid (centralort) samtliga elever i centralorten.

39 Alternativ D. Skolutredning Lärcentrum Furulid, all skolverksamhet i Aneby kommun på Furulidsområdet.

40 Alternativ E. F-9 Park, F-9 Furulid.

41 Kommunikationsplan Tisdag kl Pedagogisk personal i skolan, Furulidsskolans matsal. Måndag kl Brukarråd förskolorna Blåklint, Solrosen och Skräddaren i Blåklintens lokaler. Tisdag kl Kommunstyrelsen i Stora sammanträdesrummet. Tisdag kl Brukarråd Svartåskolan i matsalen Furulid. Onsdag kl Brukarråd Parkskolan i matsalen Parkskolan. Torsdag kl Brukarråd förskolorna Vittaryd, Park, Trollsländan i Vittaryds lokaler. Tisdag kl Brukarråd Furulidsskolan i Furulidsskolans konferensrum. Onsdag kl Fritidspedagoger i Aneby i konferensrummet Furulidsskolan Torsdag kl Almänheten i Konserthuset

42 Kommunikationsplan Innehållande Samtliga avdelningars uppdrag Kommuniceras Synpunkter skriftligt till rektor/förskolechef Synpunkter även till Bosse idag eller senare. Samt vidare till Barn- och utbildningsavdelningen och Kommunstyrelsen.

43 Tack! Skolutredning