INSTITUTIONEN FÖR LÄRARUTBILDNING INSTITUTIONSRÅDET. Möte 4, rum C305 tisdagen den 23 april 2002 kl

Transkript

1 ÅBO AKADEMI INSTITUTIONEN FÖR LÄRARUTBILDNING INSTITUTIONSRÅDET PROTOKOLL Möte 4, rum C305 tisdagen den 23 april 2002 kl NÄRVARANDE Kaj Sjöholm, ordf. Sven-Erik Hansén suppl Rainer Nyberg Maija Grönholm Ole Björkqvist Marita Eklund Hans Eriksson Berit Kurtén-Finnäs Jan Sjöberg Lisen Stolpe Maj-Len Swanljung Jonas Ehrman Hanna Ölander Sofia Berlin Fredrik Kullberg Pia Uddström Sigrid Öhman Jan-Christian Rautiokoski Ann Höglund Michaela Lithén, sekr. LIR 4, ärende 1: Konstaterande av mötets beslutförhet Enligt Instruktionen för behandling av ärenden vid Åbo Akademi skall kallelse till lärarutbildningsinstitutionens institutionsråds möte delges medlemmarna senast tre vardagar före mötet. Kallelse till institutionsrådets möte har utgått Institutionsrådet är beslutfört när mötets ordförande och minst hälften av rådets övriga medlemmar är närvarande. Beslutsförslag: Mötet torde konstateras vara lagligt och beslutfört ,K.Sjöholm Beslut: Mötet konstaterades vara lagligt och beslutfört Kaj Sjöholm ordförande Michaela Lithén sekreterare

2 ÅBO AKADEMI INSTITUTIONEN FÖR LÄRARUTBILDNING INSTITUTIONSRÅDET PROTOKOLL Möte 4, rum C305 tisdagen den 23 april 2002 kl NÄRVARANDE Kaj Sjöholm, ordf. Sven-Erik Hansén suppl Rainer Nyberg Maija Grönholm Ole Björkqvist Marita Eklund Hans Eriksson Berit Kurtén-Finnäs Jan Sjöberg Lisen Stolpe Maj-Len Swanljung Jonas Ehrman Hanna Ölander Sofia Berlin Fredrik Kullberg Pia Uddström Sigrid Öhman Jan-Christian Rautiokoski Ann Höglund Michaela Lithén, sekr. LIR 4, ärende 2: Förslag till justeringar i undervisningsplanen för klasslärare. År 1999 fastställdes en fyraårig undervisningsplan för alla utbildningar vid Pedagogiska fakulteten. Detta innebär att en ny studiehandbok uppgörs först våren Revideringar som görs inför läsåret presenteras således ännu som lösblad och inte i en ny studiehandbok. Planerare Michaela Lithén har i brev per e-post till lipersonal inbegärt eventuella justeringar i undervisningsplanerna senast den 15 april Justeringsförslag har inlämnats enligt följande: Pedagogik: För tre praktikperioder, Inledande praktik och Fältpraktikperioderna föreslås justering i formulering samt ett tillägg Didaktisk ämnesteori: För fysik och kemi föreslås utökning av omfattningen från 6F 24A till 4F 36A) För bildkonst föreslås justering i tidsläggning av 1 sv bildkonst från K3, termin 1 till K2 termin 1 För musik föreslås ändring från valmöjligheten popmusik eller musikproduktion till alternativet popmusik eller folkmusikproduktion) För teknisk slöjd föreslås justeringar i mål och innehållsbeskrivningar samt tillägg i litteraturen

3 För textilslöjden föreslås tillägg i målformuleringen samt justering i innehållet så att 0,5 sv överförs från kursen Beklädnad och konsumtion i textilslöjdsundervisningen till kursen Textila tekniker i slöjdundervisningen (ny benämning) samt tillägg i litteraturen. Biämnesstudier: För bildkonsten föreslås en justering i kursen Projektarbete (3 sv) gällande precisering av förkunskaper samt tidsläggning och omfattning från 50 h/grupp till 8 h/studerande) För småskolepedagogiken på cl-nivå föreslås justering av såväl syfte som prestationskrav) För finskan på cl-nivå föreslås komplettering i litteraturen för kursen semantik (1 sv) (samt uppdatering av tidsläggning) För musiken föreslås en temporär uppdelning av kursen Körpedagogik 1,5 sv för läsåret i två kurser; Finlandssvensk musik 1 sv 25A och Körpedagogik 0,5 sv 15A För dramapedagogiken på approbaturnivå föreslås revidering av uppläggningen (nya kurser och mål, ökad omfattning (från 184 h till 228 h) och ny litteratur). Alla inlämnade förslag finns till påseende i LI s kansli rum 204. De inlämnade förslagen gällande justeringar och tillägg i kursbeskrivningarna för de tre praktikperioderna har diskuterats och omfattats av referensgruppen för klasslärarutbildning. Som bakgrund till inlämnade ändringsförslag gällande kurser inom didaktisk ämnesteori anges: för fysik och kemi - att ämnena fr.o.m. hösten 2002 införs som egna ämnen i lågstadiet (åk 5-6), vilket i sig kräver större satsning på ämnena i klasslärarutbildningen. (Föredragande vill här parentetiskt framhålla en grundprincip som tillämpades i den revidering som ägde rum i början av 1990-talet där alla ämnen företrädda i lågstadiet tilldelades minst 2 sv i utbildningen). - studerande inom klasslärarutbildningen saknar generellt kunskaper i ämnena vilket innebär utökat behov av diskussion och interaktion med läraren. - nuvarande undervisningsmetoder med labbrapporter innebär en orimlig arbetsbörda för ansvarig lärare. för musik - för att höja den finlandssvenska profilen föreslås en justering av studerandes valmöjligheter Som bakgrund till inlämnade förslag till justeringar av studier/kurser inom biämnesstudierna anges:

4 för bildkonsten - att uppläggningen enligt ett fortlöpande koncept kunde effektiveras om studerande som sista kurs kunde avlägga kursen projektarbete (ej schemalagd gemensam kurs utan som handledning) individuellt då alla kurser är genomgångna. - att en föreslagen handledningskvot på 8 h/stud. innebär att tidsåtgången regleras beroende på antalet deltagare (vilket föredragande konstaterar att kan innebära såväl inbesparing som utökning av lärarresurser beroende på antalet deltagare). I detta sammanhang bör framhållas att såvida gruppstorleken överstiger 7 studerande medför förslaget en utökning av lärarresursen, vilket innebär att viss begränsning kunde förordas som t.ex. handledning i grupp eller par för projekt av likartad karaktär/med likartad teknik. för musiken - att särskilda anslag beviljats för att stöda en tydligare framtoning av den finlandssvenska musikundervisningen. för dramapedagogik - att studieplanen utformats i samarbete med och i enlighet med kraven för ämnet vid Jyväskylä universitet där studierna ger behörighet som illmaisutaidon opettaja. (Föredragande önskar här framhålla att inga motiv anges för den utökade andelen ledd undervisning. I jämförelse med övriga biämnen kan man dock se att den nuvarande ledda undervisning på totalt 184 h är lägre än för de flesta övriga biämnena). Beslutsförslag: LIR torde besluta att för fakultetsrådet föreslå att inlämnade förslag till justeringar i undervisningsplanen för klasslärarutbildningen godkänns dock med ett tillägg för biämnesstudierna i bildkonst enligt följande: såvida gruppstorleken i kursen Projektarbete överstiger 8 studerande/år ges delar av handledningen som grupp- eller parhandledning , Lithén, M. Beslut: Beslut enligt beslutsförslaget med följande tillägg: LIR befullmäktigar institutionsföreståndaren att, genom föreståndarbeslut som delges fakultetsrådet för vidarebehandling, ta ställning till justeringsförslag som inlämnas (senast torsdagen den 24 april) från pedagogikämnet. Kaj Sjöholm ordförande Michaela Lithén föredragande

5 ÅBO AKADEMI INSTITUTIONEN FÖR LÄRARUTBILDNING INSTITUTIONSRÅDET PROTOKOLL Möte 4, rum C305 tisdagen den 23 april 2002 kl NÄRVARANDE Kaj Sjöholm, ordf. Sven-Erik Hansén suppl Rainer Nyberg Maija Grönholm Ole Björkqvist Marita Eklund Hans Eriksson Berit Kurtén-Finnäs Jan Sjöberg Lisen Stolpe Maj-Len Swanljung Jonas Ehrman Hanna Ölander Sofia Berlin Fredrik Kullberg Pia Uddström Sigrid Öhman Jan-Christian Rautiokoski Ann Höglund Michaela Lithén, sekr. LIR 4, ärende 3: Förslag till justeringar i undervisningsplanen för pedagogiska studier för (ämnes)lärare. År 1999 fastställdes en fyraårig undervisningsplan för alla utbildningar vid Pedagogiska fakulteten. Detta innebär att en ny studiehandbok uppgörs först våren Revideringar som görs inför läsåret presenteras således ännu som lösblad och inte i en ny studiehandbok. Planerare Michaela Lithén har i brev per e-post till lipersonal inbegärt eventuella justeringar i undervisningsplanerna senast den 15 april Justeringsförslag har inlämnats för ämnena religion och psykologi (Modul 4). Förslaget är att Aktivt lärarskap skall utgå ur innehållet. Beslutsförslag: LIR torde för fakultetsrådet föreslå att de inlämnade ändringsförslagen i undervisningsplanen för (ämnes)lärare godkänns , Lithén, M. Beslut: Beslut enligt beslutsförslaget. Kaj Sjöholm ordförande Michaela Lithén föredragande

6 ÅBO AKADEMI INSTITUTIONEN FÖR LÄRARUTBILDNING INSTITUTIONSRÅDET PROTOKOLL Möte 4, rum C305 tisdagen den 23 april 2002 kl NÄRVARANDE Kaj Sjöholm, ordf. Sven-Erik Hansén suppl Rainer Nyberg Maija Grönholm Ole Björkqvist Marita Eklund Hans Eriksson Berit Kurtén-Finnäs Jan Sjöberg Lisen Stolpe Maj-Len Swanljung Jonas Ehrman Hanna Ölander Sofia Berlin Fredrik Kullberg Pia Uddström Sigrid Öhman Jan-Christian Rautiokoski Ann Höglund Michaela Lithén, sekr. LIR 4, ärende 4: Förslag till justeringar i undervisningsplanen för ämneslärare i slöjdarterna. År 1999 fastställdes en fyraårig undervisningsplan för alla utbildningar vid Pedagogiska fakulteten. Detta innebär att en ny studiehandbok uppgörs först våren Revideringar som görs inför läsåret presenteras således ännu som lösblad och inte i en ny studiehandbok. Planerare Michaela Lithén har i brev per e-post till lipersonal inbegärt eventuella justeringar i undervisningsplanerna senast den 15 april Justeringar som inlämnats och beskrivs nedan. Här bör även framhållas att justeringar som föreslås även berör de studerande som väljer någon av slöjdarterna som biämne. Inlämnade ändringsförslag inom grundstudier i slöjdpedagogik (approbatur 20 sv):? Introduktion till slöjdpedagogik; litteratur läggs till? Grunderna i arbetspsykologi och arbetsfysiologi; byter namn till Grunderna i ergonomi och arbetsskydd samt justeringar i mål, innehåll och litteratur? Miljö-, konsument- och företagsamhetskunskap; byter namn till Hållbar utveckling och ny litteratur läggs till? Orientering i slöjd som skolämne; justeringar i mål och innehåll samt justeringar i litteratur? Sömnads- och beklädnadsteknologi; minskas med 1 sv och minskas med 20 h ledd undervisning, litteratur byts delvis? Garnteknologi; justeringar i mål och innehåll samt justeringar i litteratur? Konsthandarbete; utökning med 1 sv samt 20 h ledd undervisning, justeringar i mål och innehåll samt justeringar i litteratur

7 ? Teknologi i trä och kompletterande material; justeringar i mål och innehåll samt justeringar i litteratur och prestationskrav? Metallteknologi; justeringar i mål och innehåll? El- och maskinteknologi; justeringar i litteraturen Inlämnade ändringsförslag inom cum laude approbatur i slöjdpedagogik :? Slöjdpedagogisk sociologi; nedskärning med 4 h ledd undervisning? Kvalitativa forskningsmetoder; justering i krav på förkunskaper? Kvantitativa forskningsmetoder I; nedskärning med 6h ledd undervisning och justering av kravet på förkunskaper? Stilhistoria, formgivning och produktplanering; Kravet på förkunskaper stryks? Beklädnadsteknologi; justeringar i mål och innehåll, justering i litteratur samt i anknutna studieperioder? Konsthandarbete; justeringar i mål och innehåll, justering i litteratur? Textila material och textilvård; justeringar i mål och innehåll, justering i litteratur? Garnteknologi; justeringar i mål och innehåll, justering i litteratur? Vävteknologi; justeringar i mål och innehåll, justering i litteratur? Miljötextil; byter namn till Textilier i vår närmiljö justeringar i mål och innehåll, justering i litteratur? Datorn i textilslöjdsundervisningen; justeringar i mål och innehåll samt i kravet på förkunskaper? Träteknologi; justeringar i mål och innehåll, justering i litteratur? Maskinteknologi; justeringar i mål och innehåll, justering i litteratur? Metallteknologi; justeringar i mål och innehåll, justering i litteratur? Elteknologi; justeringar i mål och innehåll, justering i litteratur? Teknologi i kompletterande material; justeringar i mål och innehåll, justering i litteratur? Datorn i teknisk slöjd undervisning; justeringar i litteraturen Inlämnade ändringsförslag inom laudatur i slöjdpedagogik? Slöjdpedagogisk psykologi; nedskärning med 4 h ledd undervisning? Slöjdpedagogisk filosofi; nedskärning med 10 h ledd undervisning? Arbetspsykologi; byter namn till Arbets- och företagsamhetsfostran, nedskärning med 10 h ledd undervisning samt justering i mål och innehåll? Praktik 6 (fältövning III); justering i kravet på förkunskaper? Didaktisk undervisningsanalys; nedskärning med 10 h ledd undervisning? Slutprojekt; nedskärning med 20h ledd undervisning och tillägget handledning efter behov? Kvantitativa forskningsmetoder II; justering i kravet på förkunskaper? Kvalitativa forskningsmetoder II; minskas med 1 sv och 30 h ledd undervisning samt justeringar i kravet på förkunskaper? Forskningsseminarier och avhandling pro gradu; justeras till Projektstudier och avhandling pro gradu utökas till 18 sv, tillägg handledning efter behov? Fördjupad slöjdpedagogisk litteratur; kursen utgår

8 Studier som ger yrkesfärdighet, 15 sv I samråd med examinator Valfria studier, 5 sv I samråd med examinator Inlämnade justeringar finns till påseende i LI s kansli rum 204. Beslutsförslag: LIR torde för fakultetsrådet föreslå att inlämnade ändringsförslag för undervisningsplanen för ämneslärare i slöjdarterna godkänns , Lithén, M. Beslut: Beslut enligt beslutsförslaget. Kaj Sjöholm ordförande Michaela Lithén föredragande

9 ÅBO AKADEMI INSTITUTIONEN FÖR LÄRARUTBILDNING INSTITUTIONSRÅDET PROTOKOLL Möte 4, rum C305 tisdagen den 23 april 2002 kl NÄRVARANDE Kaj Sjöholm, ordf. Sven-Erik Hansén suppl Rainer Nyberg Maija Grönholm Ole Björkqvist Marita Eklund Hans Eriksson Berit Kurtén-Finnäs Jan Sjöberg Lisen Stolpe Maj-Len Swanljung Jonas Ehrman Hanna Ölander Sofia Berlin Fredrik Kullberg Pia Uddström Sigrid Öhman Jan-Christian Rautiokoski Ann Höglund Michaela Lithén, sekr. LIR 4, ärende 5: Förslag till undervisningsprogram för Institutionen för lärarutbildning för läsåret Under läsåret genomfördes undervisningen fördelad på 3 terminer. Ett av resultaten blev att undervisningen i högre utsträckning än tidigare kunde fördelas jämnare över läsåret och studerande har ej såsom under läsåret framfört att arbetsbördan skulle vara för omfattande. Indelningen av läsåret i tre terminer kommer att tillämpas ännu läsåret och terminerna indelas enligt följande: Termin I (v ) Termin II (v.48-51, v.2-v.9) Termin III (v.10-v21) tentvecka v. 22 jullov Planerare Michaela Lithén har ombett respektive ämne (per e-postmeddelande 28 april) att senast den 15 april inlämna förslag till uppgifter för undervisningsprogrammet för läsåret Undervisningsprogrammet kommer att fr.o.m. läsåret att spjälkas upp i tre delar: A. Administrativa uppgifter B. Undervisningen i Åbo C. Undervisningen i Vasa/ÖH Dessa delar skall vara Åbo tillhanda senast den Uppgifter har inbegärts av ämnena så att endast en ifylld blankett inlämnas per ämne (inte en per lärare). Såvida oklarheter finns gällande kurshållare anges, såsom tidigare, NN som kurshållare. Utöver detta bör i de inlämnade uppgifterna framgå timantalet för varje kurs samt

10 fördelningen i F/A timmar både för studerande och för läraren. Uppgifter saknas ännu för historia och religion eftersom ämnesföreträdarna inväntat uppgifter om ungefärligt antal lärarstuderande inom ämneslärarutbildningen. I K-referensgruppen har man diskuterat tidsläggningen av praktikperioderna och föreslår följande tidsläggning för läsåret : Termin Tidpunkt Praktikperiod K1 T1 v Inledande praktik K2 T2 v Fältpraktik I K3 T1-2 v Grund praktik K3 T3 v Biämnespraktik 1 K3 T3 v Fördjupad praktik K4 T1-2 v Fältpraktik 2 K4 T3 v Biämnespraktik 2 K4/K5 T1 v Avslutande praktik T2 v. 3-5 Avslutande praktik T3 v Avslutande praktik K-Nyland v Praktik 5 K-Nyland v Praktik 5 K-Nyland v. 6-8 Praktik 5 I översikten medtas K-Nyland, dvs. den utlokaliserade klasslärarutbildningen som inleddes Endast ett fåtal studerande förväntas delta i respektive praktik eftersom merparten redan deltar i praktiken under våren Gällande ämneslärarna torde samma tidsläggning som läsåret följas ännu läsåret under Vasa-perioden (Termin 1 och 2) eftersom inga andra förslag inlämnats. Under läsåret finns följande lärarutbildningsinriktningar som involveras i institutionens verksamhet: Ämneslärarstuderande i modul B, -modul 4 och -modul 5 Ämneslärarstuderande i huslig ekonomi H2 och H4 Ämneslärarstuderande i slöjdarterna Ts2 o. Ts4, Tx2 o. Tx4 Klasslärarstuderande K1-K5 Utlokaliserad K Utlokaliserad Yrk Utlokaliserad studiehandledarutbildning Speciallärarstuderande S1-S5 Till klasslärarutbildningen antas, läsåret , 72 studerande. På basen av erfarenhet från läsåret , då 68 studerande skulle antas och 78 inledde sina studier, föreslår föredragande att undervisningen för klasslärarstuderande (K ) indelas i fem grupper istället för fyra. Många undervisningsutrymmen är inte dimensionerade för grupper med fler än deltagare. Undervisningsmaterial och hjälpmedel finns heller inte i tillräcklig utsträckning för större grupper. I vissa grupper inom didaktisk ämnesteori har det under innevarande läsår funnits 25 deltagare varav 20 K1:or.

11 Såvida de nya klasslärarstuderandena kunde indelas i fem grupper under A-timmarna skulle dessa grupper fördela sig över de olika blocken inom didaktisk ämnesteori så att 2 grupper klasslärare (+ en S1 grupp) erbjuds inleda sina studier med det humanistiska ämnesblocket 3 grupper klasslärare erbjuds inleda sina studier med det matematiska ämnesblocket. De inlämnade översiktsplanerna är inte sammanställda. Planerna finns dock till påseende i Didacticum hos planerare Lithén. Beslutsförslag: LIR torde besluta att för fakultetsrådet föreslå att a) praktikperioderna inom klasslärarutbildningen godkänns enligt det av K- referensgruppen omfattade förslaget, som presenteras ovan b) ämneslärarutbildningens tidsläggning följer samma uppläggning som under läsåret c) undervisningen (A-timmarna) för första årets klasslärarstuderande ges i fem grupper där blocken inom didaktiska ämnesteorin erbjuds så att två K1-grupper (+ S1) ges möjlighet att välja att inleda med det humanistiska blocket och att tre K1- grupper ges möjlighet att inleda med det matematisk-naturvetenskapliga blocket. (Alla fem K1-grupper läser parallellt med respektive block även kurser inom det estetiska blocket) LIR torde därutöver besluta att planeraren sammanställer inlämnade översiktsplaner till fakultetsrådet , Lithén, M. Beslut: Beslut enligt beslutsförslaget. Kaj Sjöholm ordförande Michaela Lithén föredragande