Hur såg elever i åk 9 på sig själva och sin skolsituation år 2003 och år 2008?

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Hur såg elever i åk 9 på sig själva och sin skolsituation år 2003 och år 2008?"

Transkript

1 Hur såg elever i åk 9 på sig själva och sin skolsituation år 2003 och år 2008? Inom projektet Utvärdering Genom Uppföljning (UGU) vid Göteborgs universitet genomförs med jämna mellanrum enkätundersökningar för urval av elever i grund- och gymnasieskolan. Normalt redovisas resultaten från dessa i vetenskapliga rapporter och artiklar, och då ofta med en stor tidsmässig fördröjning mellan insamling och rapportering. Många resultat har dock stort allmänintresse, bland annat därför att de avser den aktuella situationen i skolan, och därför att uppläggningen av UGU-projektet gör det möjligt att studera förändringar över tid. I denna PM har vi därför valt att lägga fram ett urval av resultat från en aktuell enkätundersökning. Metod UGU-projektet omfattar urval ur olika årgångar av elever, som följs på sin väg genom skolsystemet. Den senaste årgången omfattar elever födda 1992, bland vilka ett urval om ca elever gjordes då eleverna gick i åk 3. När eleverna gick i åk 6 besvarade de enkätfrågor och prov, och tre år senare, dvs år 2008, fick de under vårterminen i åk 9 en ny enkät, med frågor om sin syn på olika förhållanden i skolan. Vi kan jämföra svaren på dessa frågor med motsvarade enkätuppgifter insamlade för elever födda 1987, vilka lämnade grundskolans årskurs 9 våren Andelen elever som besvarade frågeformuläret år 2008 var 61 procent, medan andelen svarande år 2003 var 72 procent. Bortfallet var sålunda större år 2008 än år För att kompensera för detta har en viktvariabel använts som baseras dels på det sätt på vilket urvalet gjorts, dels på det bortfall som drabbade de enskilda datainsamlingarna. Mer att läsa om hur urvalet genomförts samt hantering av bortfallet för respektive kohort finns i rapporterna: IPD 2004:03 och IPD 2008:05. (http://www.ipd.gu.se/forskning/forskningsprojekt/ugu/dokument/beskrivning_av_datainsamling/). I dessa rapporter finns även en fullständig beskrivning av enkätfrågorna till de två årgångarna. Resultat Vi redovisar nedan resultat för ett urval av frågorna i enkäten. Vi fokuserar elevernas skoltrivsel och deras självbedömda förmåga att klara olika uppgifter inom svenska, engelska och matematik. Därutöver redovisar vi kortfattat resultaten på några frågor om arbetssätt i skolan och fritidsaktiviteter. Elevernas trivsel En av enkätens frågor har som syfte att kartlägga hur väl eleverna trivs i skolan, klassen, med andra elever, med lärarna och med skolarbetet. Svaren gavs på en 5-gradig skala, med svarsalternativ från mycket bra till mycket dåligt. Tabell 1 visar sammanställningen av resultaten, där svarsalternativen mycket bra och bra slagits samman, liksom svarsalternativen mycket dåligt och dåligt. Jämförelsen mellan år 2008 och 2003 visar på små och osystematiska skillnader. Eftersom skillnaderna skall uppgå till minst 2 procentenheter för att vara statistiskt säkerställda kan de observerade skillnaderna i huvudsak hänföras till urvalsfel. Det är dock slående hur bra eleverna anger att de trivs. År 2008 uppgav 74 % av eleverna att de trivs bra på sin skola. Ännu mer positivt inställda var de till klassen (84 %), och till andra elever (ca 85 %). Drygt 60 % angav att de trivs bra med skolarbetet, samtidigt som ca 30 % svarade varken eller på den frågan. Det finns dock en mindre grupp elever (knappt 10 %) som har svarat att de trivs dåligt på sin skola, med skolarbetet eller med sina lärare. 1

2 Tabell 1: Svarsfördelning på frågan Hur trivs du? Skillnad jämfört med 2003 inom parents (%-enheter). Mycket bra/bra Varken eller Dåligt/Mycket dåligt I den klass du går Pojkar 87 (1) 10 (0) 4 (-1) Flickor 81 (2) 12 (0) 6 (-2) Totalt 84 (1) 11 (0) 5 (-1) I den skola du går Pojkar 75 (-4) 17 (2) 8 (1) Flickor 73 (0) 17 (0) 10 (-1) Totalt 74 (-2) 17 (1) 9 (0) Med andra elever Pojkar 87 (0) 10 (1) 3 (0) Flickor 83 (0) 13 (0) 4 (0) Totalt 85 (0) 12 (0) 4 (0) Med lärare Pojkar 73 (-3) 20 (1) 8 (2) Flickor 77 (1) 18 (-1) 5 (-1) Totalt 75 (-1) 19 (0) 7 (1) Med skolarbetet Pojkar 61 (-2) 29 (3) 10 (0) Flickor 65 (4) 26 (-2) 9 (-3) Totalt 63 (1) 28 (1) 9 (-2) Sammanfattningsvis visar resultaten att eleverna i åk 9 upplever god skoltrivsel både år 2003 och år Elevers självbedömda kompetens Enkäterna omfattade flera frågor där eleverna ombads göra bedömningar av sin förmåga att klara olika typer av uppgifter inom svenska, engelska och matematik. Enligt läroplanen Lpo 94 ska varje elev utveckla sitt eget sätt att lära och sin tillit till den egna förmågan. Även om självbedömningar inte ersätter andra sätt att bedöma elevernas kunskaper och färdigheter utgör dessa därför i sig själva viktiga skolresultat. I tabell 2 visas andelen elever som har bedömt sin förmåga som mycket bra att klara de olika uppgifterna. Resultaten pekar på att eleverna år 2008 har större tilltro till den egna förmågan inom en rad olika områden i svenska än eleverna hade år Den största förändringen avser att läsa och förstå en text på svenska, där vi kan observera en ökning om 8 procentenheter av elever som tycker att de gör detta mycket bra. Tilltron till förmågan att redovisa muntligt för läraren och klassen ligger relativt lågt. Endast 22 procent av årskurs 9-eleverna år 2008 anser sig vara mycket bra på detta. Här har det dock skett en ökning av svaren i kategorin mycket bra svar med 4 procentenheter sedan år Flickor har större tilltro till den egna förmågan än pojkar inom samtliga områden i svenska. I synnerhet gäller detta förmågan att skriva en berättelse, där flickorna också stärkt sitt självförtroende över åren. Eleverna känner en tämligen stor trygghet när det gäller sina färdigheter i engelska. Exempelvis har 55 procent ett gott självförtroende när det gäller att förstå när någon talar. En lägre andel elever anger att de är mycket bra på att själva tala med någon (34 %), eller att hålla ett föredrag på engelska (15 %). Att skriva fritt på engelska är också något som en mindre andel elever (26 %) 2

3 känner sig mycket säkra på. En något större andel pojkar än flickor svarar att de är mycket bra på de olika momenten i engelska, med undantag för att skriva fritt på engelska. Elevernas självbedömda kompetens i engelska har ökat betydligt mellan år 2003 och år Den största förändringen avser förmågan att söka information på engelska (+14 procentenheter för pojkar och +9 procentenheter för flickor). Resultaten för matematik visar på en mer splittrad bild av elevernas självbedömda förmåga. Det är få elever år 2008 (16 %) som har ett gott självförtroende vad gäller att förklara matematik för kamrater, och detta gäller även att lösa matematiska problem (14 %). Huvudräkning och att lösa ekvationer är också något som relativt få elever anser sig vara mycket duktiga på (25 % respektive 20 %). En större andel elever känner emellertid ett gott självförtroende när det gäller att räkna i uppställning (43 %), beräkna area och omkrets (39 %) och räkna procent (34 %). Elevernas tilltro till den egna förmågan att klara av de olika momenten i matematik tycks ha hållit sig relativt konstant genom åren. Dock är det en större andel som anser sig vara mycket bra på att lösa ekvationer och matematiska problem; ökningen är större bland flickor än bland pojkar. Könsskillnaderna är mycket små vid båda undersökningstillfällena. 3

4 Tabell 2. Resultat och förändringar i resultat på frågan Hur tycker du att du klarar av följande i svenska, engelska respektive matematik. Jämförelsen görs mellan andelen som svarade Mycket bra åren 2008 respektive Svenska "Mycket bra" 2008 Engelska "Mycket bra" 2008 Matematik "Mycket bra" 2008 Läsa och förstå en text Pojkar 57 (7) Förstå när någon talar P 59 (7) Huvudräkning / överslagsberäkning P 32 (3) Flickor 67 (8) F 51 (1) F 24 (2) Totalt 62 (8) T 55 (4) T 25 (0) Läsa högt inför lärare och klassen Pojkar 35 (6) Förstå engelsk film utan text P 49 (7) Räkna i uppställning P 37 (-3) Flickor 40 (4) F 41 (6) F 47 (2) Totalt 37 (5) T 45 (7) T 43 (0) Läsa TV:s textremsa Pojkar 85 (0) Läsa och förstå en text P 50 (6) Procenträkning P 37 (-1) Flickor 89 (-1) F 43 (4) F 29 (-2) Totalt 87 (0) T 47 (5) T 34 (0) Skriva en berättelse Pojkar 30 (1) Tala med någon P 37 (8) Beräkna area och omkrets P 38 (-1) Flickor 47 (4) F 31 (2) F 42 (3) Totalt 39 (2) T 34 (5) T 39 (0) Delta i en diskussion Pojkar 39 (3) Skriva ett brev eller en berättelse P 26 (7) Lösa ekvationer P 24 (3) Flickor 46 (1) F 27 (5) F 25 (6) Totalt 42 (1) T 26 (6) T 20 (0) Redovisa muntligt för läraren och klassen Pojkar 21 (5) Söka information på engelska P 40 (14) Lösa matematiska problem P 21 (3) Flickor 24 (5) F 32 (9) F 15 (5) Totalt 22 (4) T 36 (12) T 14 (0) Hålla ett föredrag P 16 (6) Förklara matematik för kamrater P 17 (0) F 14 (5) F 17 (2) T 15 (5) T 16 (0) 4

5 Tidigare forskning visar att elevernas självbild inte utvecklas i ett vakuum utan i ett socialt sammanhang och i relationerna med andra, såväl lärare som elever. Viktiga aspekter som kan ha betydelse för självbilden är hur man trivs i skolan samt hur man upplever skolarbetet och arbetsformerna i skolan. Andra faktorer som påverkare är vad man upplever i familjen och under sin fritid. Eleverna har vid båda tillfällena besvarat frågor kring dessa aspekter. Arbetssätt och undervisningen Av tabell 3 framgår att undervisningssätt där läraren pratar och ställer frågor under större delen av lektionen har minskat kraftigt under den senaste femårsperioden (-9 procentenheter av svaren alltid/ofta ). Arbetssätt där lärare och elever diskuterar gemensamt har i stället ökat genom åren (+7 procentenheter). Det har också skett en ökning av elevers enskilda arbete (+7 procentenheter), liksom att eleverna själva får söka information (+7 procentenheter). Resultaten visar också på en förskjutning mot färre prov (-6 procentenheter). Tabell 3. Svarsfördelning på de frågor som gäller arbetsformer i klassrummet. I procent. Alltid/Ofta Ibland Sällan/Aldrig Läraren pratar större delen av lektionen Pojkar 47 (-10) 42 (6) 11 (4) Flickor 52 (-8) 38 (8) 10 (0) Totalt 50 (-9) 40 (7) 10 (2) Lärare och elever diskuterar gemensamt Pojkar 34 (4) 45 (-2) 21 (-2) Flickor 34 (7) 45 (-3) 22 (-4) Totalt 34 (6) 45 (-3) 21 (-3) Arbetar i grupper Pojkar 27 (-2) 49 (5) 24 (-3) Flickor 25 (1) 51 (2) 23 (-3) Totalt 26 (0) 50 (4) 24 (-3) Arbetar var för sig Pojkar 66 (5) 28 (-3) 5 (-2) Flickor 70 (8) 25 (-6) 5 (-2) Totalt 68 (7) 27 (-4) 5 (-2) Genomför större arbeten eller projekt Pojkar 33 (-3) 48 (0) 20 (3) Flickor 33 (0) 44 (4) 23 (-4) Totalt 33 (-2) 46 (2) 22 (0) Får själva söka information Pojkar 47 (6) 30 (6) 23 (-12) Flickor 46 (9) 31 (3) 23 (-12) Totalt 46 (7) 31 (4) 23 (-12) Har prov Pojkar 71 (-6) 26 (5) 3 (1) Flickor 79 (-5) 19 (4) 2 (1) Totalt 75 (-6) 22 (5) 3 (1) Har skriftliga förhör Pojkar 51 (3) 34 (0) 15 (-3) Flickor 54 (7) 33 (-3) 13 (-3) Totalen 52 (4) 34 (-2) 14 (-3) Får vara med och planera undervisningen Pojkar 13 (1) 31 (-1) 56 (0) Flickor 13 (1) 30 (3) 57 (-4) Totalt 13 (1) 31 (1) 56 (-2) 5

6 Lärande utanför skolan I enkäten finns frågor om hur mycket tid eleverna lägger på vissa fritidsaktiviteter som kan ha betydelse för självskattningen. Läsning av andra böcker än skolböcker har minskat. Andelen elever som läser mer än fyra timmar per vecka är 15 % och har minskat med sju procentenheter mellan åren 2003 och Det är små skillnader mellan könen men man kan notera att flickorna minskat sitt läsande mer än pojkarna. Flickorna läser dock fortfarande något mer än pojkarna. Överlag ägnas mindre tid åt TV/video tittande än tidigare även om 70 % gör det mer än fyra timmar per vecka. Minskningen för flickor är 14 procentenheter mot pojkarnas 10. Användandet av dator både för speländamål och annat har ökat kraftigt mellan 2003 och Andelen som använder datorn till annat än spelande mer än fyra timmar per vecka är 64 % och det skiljer inte mellan könen. Däremot har flickorna ökat med 18 procentenheter mot pojkarnas 14. När det gäller att använda datorn för spel finns det emellertid en stor könsskillnad. Av pojkarna spelar 70 % mer än fyra timmar per vecka medan endast 19 % av flickorna gör det. Ökningen av spelandet från 2003 till 2008 är 12 procentenheter för pojkarna och 7 för flickorna. Diskussion De här presenterade resultaten visar att elevernas trivsel med klassen och kamraterna är mycket god, och även att trivseln med skolan och lärarna är god. Resultatbilden sammanfaller i allt väsentligt mellan år 2003 och Resultaten visar en ganska ljus bild av elevernas självförtroende i såväl svenska som engelska och något mindre ljus inom matematiken. Några tydliga förändringar föreligger inte vad gäller den självbedömda kompetensen i matematik mellan år 2003 och år 2008, medan däremot eleverna år 2008 skattar sin kompetens i engelska betydligt högre än fem år tidigare. Även den svenska läsförståelsen skattas högre av eleverna år Några direkta möjligheter att jämföra förändringar i självskattad kompetens med förändringar i observerbara prestationer finns inte, eftersom varken betygsstatistik eller andra utvärderingsresultat finns tillgängliga ännu. Vissa, mer indirekta, jämförelser är dock möjliga. Vad avser matematik visade PISA-undersökningarna som genomfördes år 2003 och år 2006 på i stort sett oförändrade resultat. Under antagande att det inte heller skett några förändringar i matematikprestationer mellan år 2006 och år 2008 är denna resultatbild i god överensstämmelse med utvecklingen av elevernas självbedömda matematikkompetens. Några jämförande studier av elevprestationer i engelska har inte genomförts under den senaste femårsperioden. Skolverkets betygsstatistik ger dock möjlighet att jämföra betygsfördelningarna i engelska för år 2003 och år År 2007 var 1,1 procentenheter fler elever som hade betyget MVG än år 2003, och det var 1,4 procentenheter färre elever som hade betyget G år 2007 än år Vi kan alltså notera en förskjutning mot den högsta betygsnivån i engelska över tid. För matematik finns inte några sådana förskjutningar. Dessa resultat pekar sålunda på att det även i betygen finns indikationer på högre prestationer i engelska. 6

7 Ökningen av såväl betyg som självskattad kompetens i engelska kan ha samband med att eleverna kommer i kontakt med och använder sig av engelska såväl inom som utanför skolan. Resultaten visar att eleverna i allt större utsträckning använder dator utanför skolan, och detta medium ger rikliga tillfällen till kontakt med engelska. Det faktum att den största förbättringen av den självskattade kompetensen avser förmåga att söka information på engelska ger också stöd för tolkningen att datoranvändning är en orsak till den högre självskattade kompetensen. Inte heller vad gäller läsförståelse har PISA-undersökningarna visat på några förändringar mellan år 2003 och Trots detta är den självbedömda läsförståelsen betydligt högre år 2008 än år Detta framstår också som överraskande mot bakgrund av att eleverna lägger mindre tid på läsning av andra böcker än skolböcker på fritiden år 2008 än fem år tidigare. En möjlig tolkning av detta resultat är att i PISA mäts läsförståelse med prov där läsning av längre texter från papper har en central betydelse. Elevernas egen läsning består dock till stor del av läsning av kortare texter på dator, och det är rimligt att tro att eleverna inkluderar även denna typ av läsning i självbedömningen. Det är därför möjligt att elevernas definition av läskompetens är vidare än den som används inom PISA och andra utvärderingar. Det är dock naturligtvis även möjligt att den självbedömda läsförståelsen utvecklas i positiv riktning, medan den faktiska läsförståelsen utvecklas i negativ riktning. Vi kan inte utesluta möjligheten att så är fallet för självbedömningen i svenska, och även självbedömningen i engelska kan vara mera positiv än den faktiska kunskapsutvecklingen. Om så är fallet skulle detta kunna förklaras av att eleverna, enligt de resultat som här framkommit, i allt större utsträckning arbetar individuellt, medan undervisning i helklass, liksom provanvändning, minskar. Med en ökad omfattning av individuellt arbete minskar möjligheterna att jämföra de egna prestationerna med andra elevers prestationer, och detta kan i sin tur förväntas leda till mer gynnsamma självbedömningar. Dessa olika förklaringars bärkraft får prövas i den fortsatta forskningen. 7

Hur tycker du skolan fungerar?

Hur tycker du skolan fungerar? Hur tycker du skolan fungerar? För att få veta mer om hur det fungerar i skolan vill vi ställa några frågor till dig som går i årskurs 9. Statistiska centralbyrån (SCB) och Göteborgs universitet genomför

Läs mer

Matematikundervisning och självförtroende i årskurs 9

Matematikundervisning och självförtroende i årskurs 9 KATARINA KJELLSTRÖM Matematikundervisning och självförtroende i årskurs 9 I förra numret av Nämnaren beskrev vi elevernas kunskaper i och attityder till matematik enligt nationella utvärderingen 2003.

Läs mer

Sammanställning av enkäten. Lust att lära. åk 8 och åk 2 på gymnasiet

Sammanställning av enkäten. Lust att lära. åk 8 och åk 2 på gymnasiet Sammanställning av enkäten Lust att lära åk 8 och åk 2 på gymnasiet VT - 2011 Barn- och ungdomssektorn (BUS) Innehållsförteckning Inledning... 3 Syfte... 3 Metod... 4 Resultat... 6 Trivsel... 6 Trygghet...

Läs mer

Slutrapport Örebro universitet. Kvalitetsutvärdering av Linje 14. 2011/2012

Slutrapport Örebro universitet. Kvalitetsutvärdering av Linje 14. 2011/2012 Slutrapport Örebro universitet Kvalitetsutvärdering av Linje 14. 2011/2012 Innehållsförteckning Inledning... 4 Metod och Urval... 4 Svarsfrekvens... 4 Disposition... 4 Resultat... 5 Fråga 1. Vilken skola...

Läs mer

Kvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15

Kvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15 Kvalitetsredovisning Björbo skolan Läsåret 2014/15 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vi har under läsåret kontinuerligt arbetat med värdegrunden på skolan, bla har vi samtal med eleverna

Läs mer

Vad tycker du om gymnasieskolan?

Vad tycker du om gymnasieskolan? Vad tycker du om gymnasieskolan? Dina svar är skyddade Alla som arbetar med undersökningen har tystnadsplikt och de insamlade uppgifterna kommer att redovisas så att ingen kan se vad just du har svarat.

Läs mer

UTVÄRDERING GENOM UPPFÖLJNING

UTVÄRDERING GENOM UPPFÖLJNING GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för pedagogik och didaktik December 2007 Allan Svensson UTVÄRDERING GENOM UPPFÖLJNING Arbets-PM Insamling av enkätuppgifter för UGU-projektets sjunde kohort. Våren 2006.

Läs mer

5s4. 1. Tjänsteskrivelse, zo13-o5-r6 2. Rapport - Enkätundersökning till elever i g lmnasiet årskurs 2,2ots VALLENTUNA KOMMUN

5s4. 1. Tjänsteskrivelse, zo13-o5-r6 2. Rapport - Enkätundersökning till elever i g lmnasiet årskurs 2,2ots VALLENTUNA KOMMUN VALLENTUNA KOMMUN Utbildningsnämndens arbetsutskott Sa m ma nträd esp rotokol I 2013-06-04 10 (17) 5s4 Enkätundersökning till elever i gymnas et i åk 2 (UN 20t3.109) Beslut Arbetsutskottet föreslår att:

Läs mer

Barn och Familj 2012-08-17

Barn och Familj 2012-08-17 I Eslövs kommun genomförs varje år en enkätundersökning bland samtliga elever i åk 5 och 7 kring elevernas arbetsmiljö och inflytande. Resultaten för varje skola sammanställs och därefter genomförs en

Läs mer

Resultat av elev- och föräldraenkät 2014

Resultat av elev- och föräldraenkät 2014 Dnr 2014/BUN 0090 Resultat av elev- och föräldraenkät 2014 2014-08-25 Tyresö kommun / 2014-08-25 2 (19) Barn- och utbildningsförvaltningen Tyresö kommun Tyresö kommun / 2014-08-25 3 (19) Innehållsförteckning

Läs mer

HÄLSOSAMTALET I SKOLAN. Hälsoläget i grund- och gymnasieskola Läsåret 2012/2013. Johannes Dock Hans-Åke Söderberg Christina Norlander

HÄLSOSAMTALET I SKOLAN. Hälsoläget i grund- och gymnasieskola Läsåret 2012/2013. Johannes Dock Hans-Åke Söderberg Christina Norlander HÄLSOSAMTALET I SKOLAN Hälsoläget i grund- och gymnasieskola Läsåret 212/213 Johannes Dock Hans-Åke Söderberg Christina Norlander procent Hälsoläget i grundskolan i Kramfors läsåret 212-213 Skolsköterskan

Läs mer

Inriktning Kommun Kommunkod

Inriktning Kommun Kommunkod Skolblad avseende Rudolf Steinerskolan Göteborg Tallhöjdsgatan 1 474 GÖTEBORG Tel Fax wwwsteinerskolanse Huvudman Fristående Inriktning Kommun Kommunkod Waldorf Göteborg 1480 Skolform Grundskola Skolenhetskod

Läs mer

Insamling av enkätuppgifter i grundskolans årskurs 9 våren 2008 för UGU-projektets åttonde kohort (födda 1992)

Insamling av enkätuppgifter i grundskolans årskurs 9 våren 2008 för UGU-projektets åttonde kohort (födda 1992) IPD-rapport 2008:10 Insamling av enkätuppgifter i grundskolans årskurs 9 våren 2008 för UGU-projektets åttonde kohort (födda 1992) Urval, genomförande och instrumentegenskaper Joanna Giota, Christina Cliffordson,

Läs mer

Örebro kommun. Barn-Elever Grundskolan - (Fri) Grenadjärskolan - Gr respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB.

Örebro kommun. Barn-Elever Grundskolan - (Fri) Grenadjärskolan - Gr respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB. Örebro kommun Barn-Elever Grundskolan - (Fri) Grenadjärskolan - Gr 3-5 34 respondenter Brukarundersökning Genomförd av CMA Research AB Juni 2013 Fakta om undersökningen Bakgrund Örebro kommun har genomfört

Läs mer

Enkätresultat, Elever i åk 3, gymnasieskolor

Enkätresultat, Elever i åk 3, gymnasieskolor 1. TRIVSEL 1.1 Jag trivs med mina kamrater i skolan 4,22 4,51 4,08 4,16 1.2 Jag trivs med lärare och annan personal på skolan 1.3 Jag upplever att elever behandlas rättvist i skolan 1.4 Jag tycker att

Läs mer

Örebro kommun. Örebro skolenkät 2015. Hovstaskolan 66 respondenter (Svarsfrekvens: 58 procent) Genomförd av CMA Research AB Maj 2015

Örebro kommun. Örebro skolenkät 2015. Hovstaskolan 66 respondenter (Svarsfrekvens: 58 procent) Genomförd av CMA Research AB Maj 2015 Örebro kommun Örebro skolenkät 2015 Hovstaskolan 66 respondenter (Svarsfrekvens: 58 procent) Genomförd av CMA Research AB Maj 2015 Örebro kommun, Örebro skolenkät 2015, sida 1 Innehåll Fakta om undersökningen

Läs mer

Beslut - enkätundersökningen LUPP 2013

Beslut - enkätundersökningen LUPP 2013 TJÄNSTESKRIVELSE 1 (1) Barn- och utbildningsförvaltningen 2014-03-31 Dnr: 2013/103-UAN-010 Daniel Berr - bh114 E-post: daniel.berr@vasteras.se Kopia till Utbildnings- och arbetsmarknadsnämnden Beslut -

Läs mer

Tjänsteskrivelse Enkätundersökning till elever i gymnasiet åk 1

Tjänsteskrivelse Enkätundersökning till elever i gymnasiet åk 1 VALLENTUNA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNING 2013-04-11 DNR UN 2013.093 SUSANNE MALMER SID 1/1 KVALITETSHANDLÄGGARE 08-58 78 52 15 SUSANNE.MALMER@VALLENTUNA.SE UTBILDNINGSNÄMNDEN Tjänsteskrivelse

Läs mer

Av kursplanen och betygskriterierna,

Av kursplanen och betygskriterierna, KATARINA KJELLSTRÖM Muntlig kommunikation i ett nationellt prov PRIM-gruppen ansvarar för diagnosmaterial och de nationella proven i matematik för grundskolan. Här beskrivs de muntliga delproven i ämnesprovet

Läs mer

Sammanfattning. Rapportens syfte

Sammanfattning. Rapportens syfte Sammanfattning En viktig källa till information om utvecklingen av kunskaper och färdigheter i den svenska skolan är de återkommande internationella jämförande studierna. Dessa studier har under 2000-talet

Läs mer

ESLÖVS KOMMUN Bilaga 2 Barn och Familj 2009-09-21. UTDRAG ur inlämnade analyser av resultat nationella ämnesproven skolår 3 våren 2009.

ESLÖVS KOMMUN Bilaga 2 Barn och Familj 2009-09-21. UTDRAG ur inlämnade analyser av resultat nationella ämnesproven skolår 3 våren 2009. ESLÖVS KOMMUN Bilaga 2 Barn och Familj 2009-09-21 UTDRAG ur inlämnade analyser av resultat nationella ämnesproven skolår 3 våren 2009 Västra skolan Resultat på de nationella ämnesproven skolår 3 Eftersom

Läs mer

LIV & HÄLSA UNG 2014. Seminarium norra Örebro län 3 okt 2014 Församlingshemmet Nora

LIV & HÄLSA UNG 2014. Seminarium norra Örebro län 3 okt 2014 Församlingshemmet Nora LIV & HÄLSA UNG 2014 Seminarium norra Örebro län 3 okt 2014 Församlingshemmet Nora SYFTE MED DAGEN Ge kunskap om hur barn och unga i länsdelen och kommunerna beskriver sina livsvillkor, levnadsvanor och

Läs mer

Bedömning och betyg - redovisning av två rapporter

Bedömning och betyg - redovisning av två rapporter UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN KVALITETS- OCH EKONOMIAVDELNINGEN TJÄNSTEUTLÅTANDE SID 1 (11) DNR 09-400//3332 2009-08-18 Handläggare: Inger Willner Telefon: 508 33 678 Till Utbildningsnämnden 2009-10-22 Bedömning

Läs mer

Slutbetyg i grundskolan, våren 2015

Slutbetyg i grundskolan, våren 2015 Enheten för utbildningsstatistik 15-09-30 1 () Slutbetyg i grundskolan, våren 15 I denna promemoria redovisas slutbetygen för elever som avslutade årskurs 9 vårterminen 15. Syftet är att ge en beskrivning

Läs mer

Redovisning av enkäter genomförda vid Kulturskolan Trollhättan vintern 2010. januari 2011

Redovisning av enkäter genomförda vid Kulturskolan Trollhättan vintern 2010. januari 2011 Redovisning av enkäter genomförda vid Kulturskolan Trollhättan vintern januari 2011 Syftet med enkäten har varit att ta reda vad elever och deras föräldrar vid Kulturskolan tycker om verksamheten. Vi har

Läs mer

Resultat från ämnesproven i årskurs 9 vårterminen 2011

Resultat från ämnesproven i årskurs 9 vårterminen 2011 1 (14) Resultat från ämnesproven i årskurs 9 vårterminen 2011 Ämnesproven i årskurs 9 är obligatoriska 1 och resultaten används som ett av flera mått på måluppfyllelse i grundskolan. Resultaten ger en

Läs mer

OBS! Vik och riv försiktigt! TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY. Elevenkät. Årskurs 8. TIMSS 2015 Skolverket Stockholm

OBS! Vik och riv försiktigt! TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY. Elevenkät. Årskurs 8. TIMSS 2015 Skolverket Stockholm OBS! Vik och riv försiktigt! TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Elevenkät Årskurs 8 TIMSS 2015 Skolverket 106 20 Stockholm IEA, 2014 Instruktioner I det här häftet finns frågor om dig

Läs mer

En bild av skolan eller Bilder av skolan? November 2010 Astrid Pettersson

En bild av skolan eller Bilder av skolan? November 2010 Astrid Pettersson En bild av skolan eller Bilder av skolan? November 2010 Astrid Pettersson Hemsida A Rektorer behöver stärka sitt ledarskap Elever lär sig utan att förstå Skolan sätter betyg på olika grunder Skolan utvärderar

Läs mer

Betygssammanställning årskurs 6, 7, 8 och åk 9 våren 2014. Resultatsammanställning nationella ämnesprov i åk 3 våren 2014.

Betygssammanställning årskurs 6, 7, 8 och åk 9 våren 2014. Resultatsammanställning nationella ämnesprov i åk 3 våren 2014. LUDVIKA KOMMUN RAPPORT 1 (16) Betygssammanställning årskurs 6, 7, 8 och åk 9 våren. Resultatsammanställning nationella ämnesprov i åk 3 våren. Göran Haag LUDVIKA KOMMUN RAPPORT 2 (16) Sammanfattning Meritvärdet

Läs mer

Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014.

Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014. Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå

Läs mer

Sammanfattning. Tillgång till IT i hemmet och skolan. Användning av IT. Datoranvändning i skolan. Internetanvändning i skolan

Sammanfattning. Tillgång till IT i hemmet och skolan. Användning av IT. Datoranvändning i skolan. Internetanvändning i skolan 117 4 Sammanfattning Tillgång till IT i hemmet och skolan Lärare och elever har god tillgång till IT i hemmet. Tillgången till IT-verktyg i hemmet hos lärare, skolledare och elever är hög. Nästan samtliga

Läs mer

Slutbetyg i grundskolan våren 2013

Slutbetyg i grundskolan våren 2013 Utbildningsstatistik 2013-09-30 1 (13) Slutbetyg i grundskolan våren 2013 I denna promemoria redovisas slutbetygen för elever som avslutade årskurs 9 vårterminen 2013. Syftet är att ge en beskrivning av

Läs mer

Skolblad avseende Grämestaskolan. Faktaruta. Grämesta 271 87293 LUNDE Tel Fax Skolenhetskod 76249351. Kommunen. http://www.kramfors.

Skolblad avseende Grämestaskolan. Faktaruta. Grämesta 271 87293 LUNDE Tel Fax Skolenhetskod 76249351. Kommunen. http://www.kramfors. Skolblad avseende Grämestaskolan Grämesta 271 87293 LUNDE Tel Fax Huvudman Kommunal Kommun Kramfors Kommunkod 2282 Skolform Grundskola Skolenhetskod 76249351 http://www.kramfors.se Skolbladet presenterar

Läs mer

Kvalitetsrapport 2014-2015

Kvalitetsrapport 2014-2015 Datum 2014-06-30 10 Antal sidor Kvalitetsrapport 2014-2015 Kvistbergsskolan Marcus och Anna 0564-477 00 direkt 070-642 16 65 mobil marcus.lech@torsby.se Innehållsförteckning 1. Fokusområde vad har vi uppnått

Läs mer

Betyg och studieresultat i gymnasieskolan 2007/08

Betyg och studieresultat i gymnasieskolan 2007/08 PM Enheten för utbildningsstatistik 2008-12-18 Dnr 71-2008-00004 1 (6) Betyg och studieresultat i gymnasieskolan 2007/08 Allt fler får slutbetyg i gymnasieskolan. Stora elevkullar och något bättre studieresultat

Läs mer

Kvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde

Kvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Kvalitetsredovisning Läsåret 2012/2013 Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Innehåll 1. Kvalitetsutvecklingsplan Planering Uppföljning Utvärdering och utveckling Analys och rapport Kvalitetsredovisning

Läs mer

Ämnesproven skolår 9 1998. Resultatredovisning till skolorna

Ämnesproven skolår 9 1998. Resultatredovisning till skolorna Ämnesproven skolår 9 1998 Resultatredovisning till skolorna Beställningsadress: Liber Distribution Publikationstjänst 162 89 STOCKHOLM Telefon: 08-690 95 76 Telefax: 08-690 95 50 e-post: skolverket.ldi@liber.se

Läs mer

Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014

Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014 Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014 2014-06-03 1. GRUNDFAKTA Stadsskogsskolan 1 191 elever, 113 pojkar och 78 flickor 42 med annat modersmål 22 lärare Andel lärare med högskoleexamen

Läs mer

Läsläget. Alla Läser! Erica Jonvallen 121018

Läsläget. Alla Läser! Erica Jonvallen 121018 Läsläget Alla Läser! Erica Jonvallen 121018 Nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling (NCS) På Skolverket Uppdrag att stimulera huvudmän och skolor att arbeta med barns och elevers språk-,

Läs mer

Kvalitetsenkäten 2009

Kvalitetsenkäten 2009 Kvalitetsenkäten 2009 Mätning av kvalitet över tid i grundskola, gymnasieskola och särskola i Piteå kommun Anette Christoffersson Nr 100 Inledning...3 Metod...3 Enkätfrågor...3 Genomförande...3 Bearbetning

Läs mer

Ängskolan; förskoleklass och åk 1-9

Ängskolan; förskoleklass och åk 1-9 Ängskolan; förskoleklass och åk 1-9 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende elever, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.

Läs mer

2015-2016 FERLINSKOLAN GRUNDSÄRSKOLAN

2015-2016 FERLINSKOLAN GRUNDSÄRSKOLAN Barn och Utbildning Gun Palmqvist, rektor ARBETSPLAN 2015-2016 FERLINSKOLAN GRUNDSÄRSKOLAN Utveckling, lärande och kunskaper I grundskolans skolutvecklingsprogram finns visionen Alla elever skall, när

Läs mer

LIV & HÄLSA UNG 2014. Örebro län och kommunerna i västra länsdelen Länsdelsdragning Karlskoga och Degerfors 2014-11-20

LIV & HÄLSA UNG 2014. Örebro län och kommunerna i västra länsdelen Länsdelsdragning Karlskoga och Degerfors 2014-11-20 Fokus skolår 7, 9 och 2 gymn med och utan funktionsnedsättning LIV & HÄLSA UNG 2014 Örebro län och kommunerna i västra länsdelen Länsdelsdragning Karlskoga och Degerfors 2014-11-20 Josefin Sejnelid, utredningssekreterare

Läs mer

Undervisning i förskoleklass En kvalitetsgranskning

Undervisning i förskoleklass En kvalitetsgranskning Undervisning i förskoleklass En kvalitetsgranskning 1 Utgångspunkt Egen skolform sedan 1998 Ettårig frivillig skolform (ca 95% av alla sexåringar deltar) Förskoleklassen omfattas av de två första delarna

Läs mer

Kommun Kommunkod Skolform

Kommun Kommunkod Skolform Skolblad avseende Bjärehovskolan Lingvägen 17 23734 BJÄRRED Tel Fax http://wwwlommase/bjerehov Huvudman Kommun Kommun Kommunkod Skolform Lomma 1262 Grundskola Skolkod 126200503 Skolid 02061 Nedan presenteras

Läs mer

Kvalitetsredovisning. Ramkvilla skola. Läsåret 2012-2013

Kvalitetsredovisning. Ramkvilla skola. Läsåret 2012-2013 Kvalitetsredovisning Läsåret 2012-2013 Ort och datum: Vetlanda kommun 2013-09-16 Sara Carlsson Rektor Innehåll 1. Grundskolan...... 2 1.1 av kunskapsresultat......2 1.2 Områden som ska åtgärdas.......5

Läs mer

Uppföljning betyg och ämnesprov årskurs 3,6 och 9 grundskolan Piteå kommun 2012

Uppföljning betyg och ämnesprov årskurs 3,6 och 9 grundskolan Piteå kommun 2012 Uppföljning betyg och ämnesprov årskurs 3,6 och 9 grundskolan Piteå kommun 2012 Anette Christoffersson Utvecklingsledare Sid 1 Innehåll Systematiskt kvalitetsarbete... 4 Nationella och lokala styrdokument...

Läs mer

Årskurs 2-enkät 2014. Kurt Westlund

Årskurs 2-enkät 2014. Kurt Westlund Årskurs 2-enkät 2014 Kurt Westlund Elevernas trivsel och trygghet ligger konstant på en fortsatt hög nivå. Färre elever upplever sig dåligt bemötta, kränkta, utsatta för hot eller våld. Däremot försvagas

Läs mer

Dataorientering Mål för kursen

Dataorientering Mål för kursen Dataorientering Denna kurs inriktar sig i första hand till dig som är nybörjare i data. Kursen startar med en grundgenomgång i hur datorn fungerar och du får lära dig att hantera musen och tangentbordet.

Läs mer

Enkätundersökning inom förskola och skola. I samarbete med Järfälla kommun, Lidingö Stad, Sigtuna kommun och Upplands-Bro kommun

Enkätundersökning inom förskola och skola. I samarbete med Järfälla kommun, Lidingö Stad, Sigtuna kommun och Upplands-Bro kommun Rapport 2015 Enkätundersökning inom förskola och skola. I samarbete med Järfälla kommun, Lidingö Stad, Sigtuna kommun och Upplands-Bro kommun Stockholm 2015-04-30 Beställare: Järfälla kommun, Lidingö Stad,

Läs mer

Kommun Kommunkod Skolform

Kommun Kommunkod Skolform Skolblad avseende Hedekas skola Färgelandavägen 1 45054 HEDEKAS Tel 0524-18045 Fax 0524-18025 wwwmunkedalse Huvudman Kommun Kommun Kommunkod Skolform Munkedal 1430 Grundskola Skolkod 143000401 Skolid 02595

Läs mer

Duvboskolan; förskoleklass samt åk 1-5

Duvboskolan; förskoleklass samt åk 1-5 Duvboskolan; förskoleklass samt åk 1-5 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.

Läs mer

Inledning. Provbeskrivning. Historia åk 6

Inledning. Provbeskrivning. Historia åk 6 Historia åk 6 Inledning Det övergripande målet för all historieundervisning i grundskolan är enligt kursplanen att utveckla elevernas historiemedvetande. En viktig utgångspunkt för denna målsättning är

Läs mer

Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Maria Sjödahl Nilsson

Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Maria Sjödahl Nilsson Barn- och utbildningsförvaltningen Nordmarks skola Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2014-2015 Rektor Maria Sjödahl Nilsson Innehåll 1. Kunskapsuppdraget... 3

Läs mer

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och

Läs mer

1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan. 3 Hur trivs du. 4 Vad tycker du om följande i din skola?

1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan. 3 Hur trivs du. 4 Vad tycker du om följande i din skola? 1 Vilket år är du född? 2 Går du i grundskolan eller gymnasieskolan? Grundskolan Gymnasieskolan Går inte i grund- eller gymnasieskola. Du behöver inte svara på fler frågor. Viktigt, skicka ändå in blanketten!

Läs mer

Sammanfattning... Fel! Bokmärket är inte definierat. Kommunens mål hur har det gått?... 1

Sammanfattning... Fel! Bokmärket är inte definierat. Kommunens mål hur har det gått?... 1 Rapport resultat elev- och föräldraenkät 2015 Grundskola, Förskoleklass och Fritidshem Innehållsförteckning Sammanfattning... Fel! Bokmärket är inte definierat. Kommunens mål hur har det gått?... 1 Bakgrund...

Läs mer

Verksamhetsplanen för Slottsskolan

Verksamhetsplanen för Slottsskolan 1 Verksamhetsplanen för Slottsskolan 2014-15 Normer och värden Vårt arbete ska syfta till att alla elever ska trivas och må bra i skolan och bemötas på ett positivt sätt av sina kamrater och oss vuxna.

Läs mer

Skolblad avseende Unnaryds skola. Faktaruta. Norra vägen UNNARYD Tel Fax. Hylte Kommunen. Kommunkod. Skolenhetskod

Skolblad avseende Unnaryds skola. Faktaruta. Norra vägen UNNARYD Tel Fax. Hylte Kommunen. Kommunkod. Skolenhetskod Skolblad avseende Unnaryds skola Norra vägen 22 31083 UNNARYD Tel Fax Huvudman Kommunal Kommun Kommunkod Hylte 15 Skolform Grundskola Skolenhetskod 28921911 http://www.hylte.se/unnaryd Skolbladet presenterar

Läs mer

Visible teaching visible learning. Formativ bedömning en väg till bättre lärande

Visible teaching visible learning. Formativ bedömning en väg till bättre lärande Bedömning Summativ Formativ bedömning en väg till bättre lärande Gunilla Olofsson Formativ ------------------------------------------------- Bedömning som en integrerad del av lärandet Allsidig bedömning

Läs mer

+ + åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9. annan utbildning: Tänk på den skola där du har huvuddelen av din tjänstgöring när en specifik skola efterfrågas

+ + åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9. annan utbildning: Tänk på den skola där du har huvuddelen av din tjänstgöring när en specifik skola efterfrågas 1 Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Ange ett alternativ. Grundskola: åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9 Gymnasieskola: studie-/högskoleförberedande program yrkesförberedande program/yrkesprogram annan utbildning:

Läs mer

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsredovisning Barn- och Utbildningsförvaltningen Kvalitetsredovisning Högsby kommuns skolor År 2008 2009-03-31 Fakta om kommun respektive skola Högsby kommun hade vid utgången av 2008, 5 921 invånare. Under den senaste

Läs mer

Utbildningsinspektion i Matteusskolan, förskoleklass, grundskola årskurs 1 9 och obligatorisk särskola årskurs 6 10

Utbildningsinspektion i Matteusskolan, förskoleklass, grundskola årskurs 1 9 och obligatorisk särskola årskurs 6 10 1 Utbildningsinspektion i Stockholms kommun Matteusskolan Dnr 53-2006:962 Utbildningsinspektion i Matteusskolan, förskoleklass, grundskola årskurs 1 9 och obligatorisk särskola årskurs 6 10 Innehåll Inledning...1

Läs mer

Nulägesbeskrivning av Kvalitet i grundskolan i Eslövs kommun-2012

Nulägesbeskrivning av Kvalitet i grundskolan i Eslövs kommun-2012 Nulägesbeskrivning av Kvalitet i grundskolan i Eslövs kommun-2012 I denna rapport presenteras elevernas resultat på ett övergripande sätt samt utvärdering och analys av nuläget. Utvärderingen ligger till

Läs mer

Statistiska data över elevernas resultat i grund- och gymnasieskolan

Statistiska data över elevernas resultat i grund- och gymnasieskolan Statistiska data över elevernas resultat i grund- och gymnasieskolan Förbundskontoret december 2010 Innehåll Inledning sid 3 Hur trogna är eleverna de program de har valt? Tabell 1 2 sid 3 5 Betygsutveckling

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN Skogsängsskolan läsår 14/15

VERKSAMHETSPLAN Skogsängsskolan läsår 14/15 Barn- och utbildningsnämndens mål KUNSKAPER Andel elever med högsta betyget A och B ska öka. Andelen elever med betyget A och B på enheten ska vara högre vt 2015 jämfört med vt 2014 2015 ska minst 85%

Läs mer

Drogvanor. årskurs 2 i gymnasiet. 2004 Västernorrlands län

Drogvanor. årskurs 2 i gymnasiet. 2004 Västernorrlands län Drogvanor årskurs 2 i gymnasiet 4 Västernorrlands län Drogvanor årskurs 2 gymnasiet 4 Anna Bostedt Helena S Andersson Ledningsstaben Folkhälsocentrum 871 85 Härnösand www.lvn.se Rapport nr 7, 5 ISSN 1-1527

Läs mer

Bedömning för lärande. Per Berggren och Maria Lindroth 2012-11-13

Bedömning för lärande. Per Berggren och Maria Lindroth 2012-11-13 Bedömning för lärande Per Berggren och Maria Lindroth 2012-11-13 Förmågor - Bild Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att kommunicera

Läs mer

Skolpolitiska läget. Gustav Fridolin Utbildningsminister. Utbildningsdepartementet

Skolpolitiska läget. Gustav Fridolin Utbildningsminister. Utbildningsdepartementet Skolpolitiska läget Gustav Fridolin Utbildningsminister Andel elever som går ut årskurs 9 med behörighet till gymnasieskolan Källa: Skolverket. Andel behöriga elever till gymnasieskolan med och utan nyanlända

Läs mer

Rapport Helsingborg stad Förskole- och skolundersökning. CMA Research AB Ågatan 31 Rimbogatan Linköping Stockholm

Rapport Helsingborg stad Förskole- och skolundersökning. CMA Research AB Ågatan 31 Rimbogatan Linköping Stockholm CMA Research AB Sid 1 (30) Helsingborg stad Förskole- och skolundersökning Rapport 2015 CMA Research AB Ågatan 31 Rimbogatan 8 582 22 Linköping 114 32 Stockholm Organisationsnummer: 556525-4256 CMA Research

Läs mer

Nacka kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Internationella Engelska skolan - Elever åk 8. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016

Nacka kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Internationella Engelska skolan - Elever åk 8. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016 Nacka kommun Internationella Engelska skolan - Elever åk 8 128 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 216 Pilen Marknadsundersökningar Mars 216 Våga Visa 216, sida 1 Om undersökningen

Läs mer

Tid för undervisning lärares arbete med skriftliga individuella utvecklingsplaner (Ds 2013:23)

Tid för undervisning lärares arbete med skriftliga individuella utvecklingsplaner (Ds 2013:23) D nr YTTRANDE Stockholm 2013-07-10 Handläggare Anna Gabrielsson Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm Tid för undervisning lärares arbete med skriftliga individuella utvecklingsplaner (Ds 2013:23)

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan 4-6 Sjötofta

Systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan 4-6 Sjötofta Systematiskt kvalitetsarbete 2012-2013 Grundskolan 4-6 Sjötofta Innehåll 1 Anvisningar 3 2 Resultat 4 2.1 Kunskaper Utbildningsresultat... 4 2.1.1 Har i nuläget förväntade kunskaper för kunskapskravet

Läs mer

Hur mår unga i Gävleborg?

Hur mår unga i Gävleborg? Hur mår unga i Gävleborg? Konferens Sociala risker och krisberedskap, Högbo 2010-06-15 Johanna Alfredsson Samhällsmedicin Gävleborg Dagens presentation Psykisk hälsa Hälsoundersökningar 1996 och 2002 Nationell

Läs mer

Resultat Länet. Svarsfrekvens* % Länet 85

Resultat Länet. Svarsfrekvens* % Länet 85 Resultat 2014 Länet Svarsfrekvens* % Länet 85 * Här ingår även inkomna tomma enkäter samt helt eller delvis oseriösa vilket för hela länet utgörs av 2,8 respektive 3,5 procent. Undersökningen genomfördes

Läs mer

I vilken skolform/vilket program går barnet på adressetiketten? 2 Hur viktiga är följande aspekter för dig och ditt barn vid val av skola?

I vilken skolform/vilket program går barnet på adressetiketten? 2 Hur viktiga är följande aspekter för dig och ditt barn vid val av skola? Frågorna 1 7 ska besvaras utifrån ett specifikt barn och avse barnets nuvarande förhållanden. På enkätens framsida framgår vilket barn svaren ska gälla. 1 I vilken skolform/vilket program går barnet på

Läs mer

Kunskapskrav och nationella prov i matematik

Kunskapskrav och nationella prov i matematik Kunskapskrav och nationella prov i matematik Luleå universitet 16 mars 2012 PRIM-gruppen Astrid Pettersson Disposition PRIM-gruppens uppdrag Bedömning Lgr 11 och matematik Det nationella provsystemet PRIM-gruppens

Läs mer

Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3

Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning

Läs mer

Lokal pedagogisk planering Läsåret 2014-2015

Lokal pedagogisk planering Läsåret 2014-2015 Lokal pedagogisk planering Läsåret 2014-2015 Kurs: Engelska årskurs 6 Tidsperiod: Vårterminen 2015 vecka 3-16 Skola: Nordalsskolan, Klass: 6A, 6B och 6C Lärare: Kickie Nilsson Teveborg Kursen kommer att

Läs mer

Brukarundersökning 2010 Särvux

Brukarundersökning 2010 Särvux TNS SIFO 114 78 Stockholm Sweden Visiting address Vasagatan 11 tel +46 (0)8 507 420 00 fax +46 (0)8 507 420 01 www.tns-sifo.se Brukarundersökning 2010 Särvux En undersökning genomförd av TNS SIFO på uppdrag

Läs mer

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna

Läs mer

Nacka kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Internationella Engelska skolan - Elever åk 6. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016

Nacka kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Internationella Engelska skolan - Elever åk 6. Pilen Marknadsundersökningar Mars 2016 Nacka kommun Internationella Engelska skolan - Elever åk 6 5 respondenter Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter 26 Pilen Marknadsundersökningar Mars 26 Våga Visa 26, sida Om undersökningen Bakgrund

Läs mer

Örebro kommun. Örebro skolenkät Hovstaskolan 58 respondenter (Svarsfrekvens: 100 procent) Genomförd av CMA Research AB Maj 2015

Örebro kommun. Örebro skolenkät Hovstaskolan 58 respondenter (Svarsfrekvens: 100 procent) Genomförd av CMA Research AB Maj 2015 Örebro kommun Örebro skolenkät 2015 Hovstaskolan 58 respondenter (Svarsfrekvens: 100 procent) Genomförd av CMA Research AB Maj 2015 Örebro kommun, Örebro skolenkät 2015, sida 1 Innehåll Fakta om undersökningen

Läs mer

Attityder till skolan 2012

Attityder till skolan 2012 Attityder till skolan 2012 Skolverket 2013-06-27 1 Förord Vart tredje år sedan 1993 har Skolverket genomfört nationella attitydundersökningar bland elever i årskurs 7 9 och gymnasieskolan samt bland lärare

Läs mer

Sveriges Kommuner och Landsting: Öppna jämförelser Grundskola 2014. Betygsresultat läsåret 2012/13

Sveriges Kommuner och Landsting: Öppna jämförelser Grundskola 2014. Betygsresultat läsåret 2012/13 Sveriges Kommuner och Landsting: Öppna jämförelser Grundskola 2014 Betygsresultat läsåret 2012/13 Kundvalskontoret Upplands Väsby kommun 2014 1 PM Utredare Gunnar Högberg 2014-04-22 08-590 978 22 Dnr:

Läs mer

Utredningar & rapporter

Utredningar & rapporter Utredningar & rapporter 2016-06-21 Skolenkät 2016 Rapport för fritidshem Barn och föräldrar [Skriv text], Konsultcenter 721 87 Västerås 021-39 00 00, www.vasteras.se Linnéa Norrvik, 021-39 86 48 Utredningar

Läs mer

Plan för matematikutvecklingen

Plan för matematikutvecklingen Plan för matematikutvecklingen i förskola, förskoleklass och skola i Ale kommun Det faktiska matematiska syns i alltsammans. Anne-Marie Körling 2010-10-20 1 Innehåll Allmän del Inledning Vad är det att

Läs mer

Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2014 Margareta Enoksson PRIM-gruppen

Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2014 Margareta Enoksson PRIM-gruppen Ämnesprovet i matematik i årskurs 9, 2014 Margareta Enoksson PRIM-gruppen Inledning Konstruktionen av de nationella ämnesproven utgår från syftet med dessa, d.v.s. att stödja en likvärdig och rättvis bedömning

Läs mer

Kvalitetsrapport Så här går det

Kvalitetsrapport Så här går det Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Fårösundsskolan Verksamhetsåret 2014/2015 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete under verksamhetsåret Uppföljning

Läs mer

Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål

Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Resultat och måluppfyllelse i förhållande till nationella mål Kunskaper Skolan skall ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem

Läs mer

Kvalitetsredovisning för år 2006 Korsavadsenheten Simrishamns Kommun

Kvalitetsredovisning för år 2006 Korsavadsenheten Simrishamns Kommun Kvalitetsredovisning för år 2006 Korsavadsenheten Simrishamns Kommun Elevernas ansvar och inflytande Elevernas utveckling och lärande Skolans normer och värden Likvärdig utbildning 1 Förord Korsavadsenhetens

Läs mer

Lika för alla? Resultatbilaga. Omrättning av nationella prov i grundskolan och gymnasieskolan under tre år

Lika för alla? Resultatbilaga. Omrättning av nationella prov i grundskolan och gymnasieskolan under tre år Regeringsuppdrag 2012-09-01 Dnr: 01-2010:2643 Lika för alla? Omrättning av nationella prov i grundskolan och gymnasieskolan under tre år Resultatbilaga Redovisning av regeringsuppdrag Dnr. U2009/4877/G

Läs mer

Beslut för grundskola och fritidshem

Beslut för grundskola och fritidshem Skolinspektionen 2013-04-25 Stockholms kommun Rektorn vid Sofia skola Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn av Sofia skola i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm,

Läs mer

ÖREBRO LÄNS LANDSTING. Samhällsmedicinska enheten LIV & HÄLSA UNG 2014. Chefsinternat, Loka Brunn 2014-08-28

ÖREBRO LÄNS LANDSTING. Samhällsmedicinska enheten LIV & HÄLSA UNG 2014. Chefsinternat, Loka Brunn 2014-08-28 LIV & HÄLSA UNG 2014 Chefsinternat, Loka Brunn 2014-08-28 Vad är liv & hälsa ung? Syftet är att beskriva ungdomars livsvillkor, levnadsvanor och hälsa Skolår 7 och 9, år 2 på gymnasiet Undersökningen genomförs

Läs mer

Skolenkäten Fördjupad analys 2015:2159. Trygghet Fördjupad analys av Skolenkäten

Skolenkäten Fördjupad analys 2015:2159. Trygghet Fördjupad analys av Skolenkäten Skolenkäten Fördjupad analys 2015:2159 Trygghet Fördjupad analys av Skolenkäten 2 (8) Förord Skolenkäten är en av de mest omfattande enkäter som görs i svensk skola. Utöver årsvisa sammanställningar och

Läs mer

Uppdrag om nationella skolutvecklingsprogram

Uppdrag om nationella skolutvecklingsprogram Regeringsbeslut I:3 Utbildningsdepartementet 2015-07-09 U2013/02553/S Statens skolverk 106 20 Stockholm U2013/01285/S U2015/00941/S U2015/00299/S U2015/03844/S Uppdrag om nationella skolutvecklingsprogram

Läs mer

Publiceringsår Diskussionsfrågor. Undervisningssituationen för elever som är mottagna i grundsärskolan och får sin undervisning i grundskolan

Publiceringsår Diskussionsfrågor. Undervisningssituationen för elever som är mottagna i grundsärskolan och får sin undervisning i grundskolan Publiceringsår 2016 Diskussionsfrågor Undervisningssituationen för elever som är mottagna i grundsärskolan och får sin undervisning i grundskolan 2 (5) Förslag på diskussionsfrågor Såväl lärare som rektor

Läs mer

Kvalitetsrapport 2014 Hamburgsund Ro Grundskola och fritidshem

Kvalitetsrapport 2014 Hamburgsund Ro Grundskola och fritidshem Kvalitetsrapport 2014 Hamburgsund Ro Grundskola och fritidshem Lärande Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Nått målen i alla delprov Procent Svenska Åk 3 41 28 68 % Åk 6 29 27 93 % Åk 9 32

Läs mer

Internationella Engelska Skolan i Nacka

Internationella Engelska Skolan i Nacka Internationella Engelska Skolan i Nacka Internationella Engelska Skolan i Nacka är en grundskola för årskurserna 4-9. Skolan startades hösten 2010. Den ligger på Augustendalsvägen 1 i Nacka Strand, i en

Läs mer

Kvalitetsanalys. Dalstorpskolan

Kvalitetsanalys. Dalstorpskolan Kvalitetsanalys Dalstorpskolan Innehållsförteckning et av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 11 Arbete i verksamheten... 13 Övriga mål enligt

Läs mer