Klasslärares och elevers åsikter om den ambulerande naturskoleverksamheten läsåret sammanställning
|
|
- Åsa Hermansson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Klasslärares och elevers åsikter om den ambulerande naturskoleverksamheten läsåret sammanställning
2 Innehållsförteckning 1 Elevernas utvärdering av verksamheten Jag har lärt mig i naturskolan Mest intressant var: Hade du bra erfarenheter utomhus? Är du mer intresserad av naturen nu än före naturskolan? Är du mer miljövänlig nu än före naturskolan? Vilka program tyckte du om? Varför? Vilka program tyckte du inte om? Varför inte? Klasslärarnas utvärdering av verksamheten Förutsättningar för verksamheten Verksamhet på naturskoledagarna Resultat Vilka saker gav eleverna mest? Motivera! Vilka saker under året som fadderklass har varit mest användbara för ditt jobb som lärare? Vilka saker/aktiviteter/ämnen var enligt din åsikt onödiga? Dåliga sidor/saker som bör utvecklas i naturskolans verksamhet är Fortsätt på meningen: Året som fadderklass var:
3 Bästa läsare, målsättningarna med naturskoleverksamhet är att stöda skolornas och daghemmens miljöfostran, inspirera och ge idéer till lärare, väcka intresse för naturen hos eleverna, möjliggöra positiva upplevelser utomhus och fostra till ansvar för miljön och andra människor. Naturskolan vid Villa Elba har varit verksam sedan Sen 2006 har naturskolan haft ambulerande verksamhet i området Kronoby, Larsmo, Jakobstad, Pedersöre och Nykarleby med hjälp av understöd från Svenska Kulturfonden. I den ambulerande verksamheten har man fokuserat på fadderklasser i åk 3-4 och faddergrupper från daghem (5-åringar) och/eller förskola. Fadderklass/-grupp betyder att klassen eller gruppen har fyra naturskoledagar under ett läsår. Dagarna hålls i första hand i skolans eller daghemmets egen närmiljö men klassen/gruppen har också kunnat hålla en dag vid Villa Elba, där naturskolan har ett klassrum och ett laboratorium. Här finns en sammanställning av utvärderingsblanketter från de lärare och elever som deltog i den ambulerande verksamheten läsåret Sammanställningen baserar sig på svar från 6 klasslärare och 79 elever. I en del flervalsfrågor har eleverna ibland valt flera svar, därför kan antalet svar vara sammanlagt fler än 79. Läsåret deltog undantagsvis också ett fåtal elever i åk 1-2, eftersom en fadderklass utgjordes av samtliga elever vid en liten byskola med elever i åk 1-4. Programmet anpassades till den här gruppen, och eleverna i åk 1-2 hade en lite kortare dag än eleverna i åk 3-4. Det här är en sammanställning, och inte en analys. Sammanställningen omfattar samtliga svar. Elevernas svar återges i sin helhet, med deras egen stavning. Vi har efter behov tillagt kommentarer skilt efter varje fråga i utvärderingsblanketten, för att också läsare som inte är insatta i programmen ska bättre förstå vad elever och lärare syftar på. december 2016, Ystävällisesti - Vänligen - Kindly Luontokoulu Naturskolan Nature School Youth Centre Villa Elba , luontokoulu@kokkola.fi Finnish Youth Centres an inspiring meeting place for all young people villaelba.fi snk.fi Facebook Instagram 2
4 1 Elevernas utvärdering av verksamheten Utvärderingsblanketten för elever har först en fråga som lyder: Rita och skriv vad du kommer ihåg bäst ihåg från naturskoledagarna. Vi har inte tagit med bilderna som eleverna har ritat i den här sammanställningen, annat än som illustrationer. 1.1 Jag har lärt mig i naturskolan Frågan i utvärderingsblanketten lyder i sin helhet: Jag har lärt mig i naturskolan: (skriv t.ex. tre saker). Här är elevernas svar: Nya lekar och om vattendjur Mera om naturen. Nya lekar. Och om djur. Jag har lärt mig jätte mycket. Jag lärde mig bygga regnskydd Att sammarbeta mer om djur i naturen och lärt mig nya saker Om djur. Nya lekar. Och naturen. Insekter parfym och fåglar Om naturen om spår och nya lekar Om naturen och insekter och hur djur lever i skogen och mer Om barlaststenar att laga regnskudd Att bygga tälträgnskyd. Nya lekar. Barlaststenar Att samarbeta. Om naturen. Om fåglar. Jag har lärt mig nya lekar och att byga rengskydd och att göra parfymer Jag lärde meg låcka på fåglar. Byga rengskydd Att bycka regnskyd, nya lekar och mycket mer Naturen var väldigt kul, lekarna var kula, insäkterna var intressanta Spåkrypssorter, finskensdelar Mer om småkryp, hurman kan laga parfym, småkrypsarter Att pimpla, söka insekter, koka saft utomhus Pimpla, laga parfym för sig själv, att suga insekter m.m Växter, kryp, naturen Näringskedjasaker. Att sammarbeta i lag bättre Att gilla naturen. Lärt mig om småkryp. Att svarta slavmyror kunde bli slavar och att myror kunde spruta syra Vi har en bra klas som kan göra gruparbete Mera om naturen och om småkryp Hur man kan se på djur, hur man pimplar, vilka ställen som är säkra på isen Jag har lärt mig flera småkryp, att laga vindskydd Att det finns många ljud vi inte tengker på att vi hör Mer om insekter Att de inte är bra att sitta och se på fiskens inälvor. Att de e kul ock bygga hus (matställe) år fåglar. Roligt att va lock (fasttagare) Att vara försiktigare med naturen och inte förstöra träd och mossa Om naturen. Int nå mer. Insekter, lekar, fisk Gardbrukare, slavmyra, att ha bra skor Om kryp och fisk 3
5 Olika djur Att det är veldigt viktigt att sammar beta. Olicka djur. Jag har lärt mig i naturskolan att skalbagen heter egentligen jordlöparen. Lopparna Hur man lär sig rensa en fisk, pimpla och man ser hur många älgar det fanns per år Att det finsta vattendjur Saker om insekter. Inte bryta av kvistar Inte bryta av kvistar, att vara ute mycket Saker om insekter och fåglar Roliga lekar, vattendjur, knepiga knutar Att leka. Att tita på fåglar. Jag tycke om att grila korv. Att det finsta vattendjur och olika fiskar. Vara modig. Pimpla, forskat smådjur i vattnet, älgleken, kokat saft Jag har lärt mig att laga saft! Tålamod! Och att hjälpas åt! Att arbeta tillsammans. Att bry sig mer om naturen. Om olika småkryp i vattnet. Småkryp i vatten, hur det ser ut i en fisk, alla olika dofter man kan få av saker i naturen Att koka på trangia. Att pimpla. Att undersöka en fisk. Hur man fiskar efter småkryp och hur man kokar saft på trangia Att koka saft och rensa fisk Att det finns många djur i vattnet som jag inte visste Att vara mer miljövänlig, att koka egen saft, att man inte ska säga att ett djur har mindre värde än ett annat. Alla djur är lika mycket värda! Att koka saft på en trangia och att bygga ett hus för de djur som övervintrar och att bygga en koja Nya lekar, och saker om olika sinnen, lärt skänna igen insekter, koka på trangia Jag har lärt mig vara vänligare mot naturen Hur man använder Trangia-kök. Vara rädd om naturen. Och hur en fisk ser ur. Att man inte ska kasta skräp på marken. Att koka saft. Att man inte ska kasta skräp på marken. Att koka saft. Om fisk och att det finns vattendjur. Fiska. Regnskydd. Mikroskop. Att bygga regnskydd. Vi lärde oss att pimppla. Jag lärde mig att det finns många fler djur än vad tror. Göra regn skydd. Fiska. Göra grillspett. Fiskens delar. Att laga grillspett. Att pimpla. Bygga regnskydd. Att göra regnskydd. Att rensa fisk. Att pimpla. Att bygga regnskydd. Att laga grillspett av grenar. Om fiskens delar. Att laga grillspett och grilla. Att vara och pimpla. Och att laga regnskydd. Jag har lärt mig mer om naturen, om småkryp, och olika djurarter. Mer om naturen. Mer om djur. Och att man kan ha jättekul i naturen också. Jag har lärt mig mycket om naturen. Jag har lärt mig många nya lekar. Jag har lärt mig mycket om djur. Som att vara modig. Vad olika saker heter, t.ex. vad fiskar och växter och insekter Att ränsa fisk. Att leka lekar. Kommentarer: Under läsåret hade vi många regniga dagar. På de regniga naturskoledagarna har eleverna fått bygga regnskydd. En klass besökte Villa Elba på den sista 4
6 naturskoledagen, i maj. Förutom det normala programmet så berättade vi om barlaststenarna från de gamla segelfartygen som man fortfarande kan hitta på sandstranden. Det här minns många elever. I naturskolans klassrum finns några husdjur; ett par madagaskar-kackerlackor och en rödknäad mexikansk tarantella. De här har gjort intryck på många elever. En klass spenderade hela sin sista naturskoledag på en strand nära sin skola. Till lunch grillade vi korv, och eleverna fick koka saft på trangia eftersom det var en mycket kall dag. Att göra grillpinnar och koka saft har varit en ny sak för många. Många elever tar upp samarbete, och att vara modig. 1.2 Mest intressant var: Här skulle eleverna fylla i meningen. Här är deras svar: Vattendjur ing var intressant var intressant Nya lekar Barlaststenarna mycket intressant Regnskydd Barbarstenar Fånga småkryp i vattnet Naturen Den mexikanska rödknäade fågelspindeln. Att pimpla Pimplande Alla sinnen Att blanda parfym och att pimpla Om fisken och småkryp Att dom hade en mexikansk rödknäad spindel När vi lekte Älgleken Sammarbetsövningarna Sök insekter Att laga parfym Lekarna eller bygga kojor Kojjan Fiskrensningen Villa Elva Att man fick lära sig så mycket När man fick lära sig mer om naturen Lopparna Att ränsa fisk Fågeltornet Lekar Att leka Vattendjur Apleken Att laga saft! Det var gått! När vi gjorde nåt i skogen Att gjöra egna parfymer Att undersöka fisk och att söka småkryp Alla lekar och då vi var och forskade smådjur Att pimpla och forska småkryp i vattnet Att pimpla När vi åkte till Villa Elba Att pimpla Vattendjuren Besöket vid Villa Elba! För man fick undersöka en FISK!!!! Att titta ner i vattnet och söka smådjur och kryp. Tarrantelan Fiska Bygga regnskydd. Spindeln Att rensa fisk Att titta på smådjur i vattnet Att se i mikroskopet 36-leken När vi lagade regnskydd. Att ränsa fisk 5
7 Kommentarer: Lopparna hänvisar på luppar (d.v.s. förstoringsglas). Spindeln hänvisar till naturskolans rödknäade mexikanska tarantella som många elever blev fascinerade av. Parfymer hänvisar till de doftblandningar vi gjorde på den första naturskoledagen, när vi testade våra sinnen. 1.3 Hade du bra erfarenheter utomhus? Diagrammet visar elevernas svar. Några elever har valt flera svarsalternativ. Därför är den sammanlagda mängden svar fler än 79. 1
8 1.4 Är du mer intresserad av naturen nu än före naturskolan? Diagrammet visar elevernas svar. Några elever har valt flera svarsalternativ. Därför är den sammanlagda mängden svar fler än 79. 2
9 1.5 Är du mer miljövänlig nu än före naturskolan? Diagrammet visar elevernas svar. Några elever har valt flera svarsalternativ. Därför är den sammanlagda mängden svar fler än Vilka program tyckte du om? Varför? I samband med att vi gått igenom blanketten med eleverna, före eleverna fyllt i den, har vi berättat att det är viktigt att motivera varför de tyckt om ett program, så att vi kan göra flera bra program i framtiden. Här är elevernas svar: Regnskydden för man måste samarbeta Alla för att nesta allt var nyt Alla var roliga för jag tycker om naturen Det var roligt att leta smådjur i vattnet för att det är roligt att titta på djur Regnskydd för jag tycker om regn Alla för jag lärde mig nya lekar Alla program för det var så roligt Att söka stena 3
10 Alla Regnskydd för att det var så svårt Villa Elba och glaciären och mycket annat Alla för alla var gätte bra När vi fo till vill elba för då pimplade vi och såg på spindeln och kakelakan så hela naturskolan har varit jätte kul! tyckte jag var roligt. För att jag är så intresserad av naturen och tycker om att vara utomhus. Att vara o pimpla. Det var så roligt att vara ute på isen och se Emmi vara så rädd Alla. Roligt att vara ute i skogen. Att laga parfym. För jag tycker om varenda doft på parfym. Att blanda parfym för att då fick man experimentera Pimpla det var roligt. Att söka småkryp och så roligt. Att blanda parfym. Spindeln vid Villa Elba. Och att undersöka fisk.. Att vara i skogen för att vi hade olika lekar. Älgleket, insektleket och ruvdjursleket. Det var bara så kul. Älgleken därför att det var så spännande kul Lekarna för att de var kul (ibland) Älgleken var kul Fotografera fiskar. Det blev så fint. Fiska. At jag fick napp Jag tyckte om att va fasttagare! För det var skoj Pimpla, för att jag älskar att pimpla! Lekarna och att bygga Alt för det är roligt att vara i naturen Saft. Goot! Fisk. Det är roligt att fiska. När vi lekte och när vi var och pimplade. Men allt var bra Jag tyckte att alla program var jätteroliga var roligt Jag tyckte om älgleken och när vi fick utforska fiskarna för att man fick springa och lära sig på samma gång. Det var äkligt men man fick kola vad som finns i en fisk. Alla. Spisielt ränsa fisk. Om allt. Alla lekar Att vara på simstranden Springlekar, kul att springa Att titta på fåglar För att vara i skogen Jag tyckte det var jetekul att ränsa fisk. Pimpla, man kan fiska Alla! Älgleken var kul. Fjärde gången var allt bra. Jag fick vara ute mycket mer. 4
11 Att leta småkryp i vatten, för att man hittad många saker. att gjöra egna parfymer för man kunde få så många olika dofter ing. För att allting var intressant och roligt Då vi fick koka saft på trangia för att jag aldrig hade fått göra det tidigare. Alla för jag tyckte om att vara ute ihopa. Det var riktigt roligt. När vi åkte till Villa Elba var det kul för att på hela dagen var bara jättekul. När vi var på utfärd till Villa Elba för att det var roligt att rensa fisk och pimpla Pimpla, det var roligt och spännande och man skulle få någon fisk När vi var till simstranden för att leka. Tittade på vattendjur och hade roligt I microskop. För att när vi fick TITTA. Det var JÄTTEkul. När vi tittade ner i vattnet och sökte efter småkryp. För att man fick se vad det finns för kryp i världen och ner i vattnet. När vi såg på tarrantelan för förr tyckte jag att tarrantelas var äklig men inte mera Mer om fiska. Om små kryp. Om regnskydd. Pimpla, för vi fick göra mycket själv. Jag tycker om alla program vi har haft för de var roliga Att bygga regnskydd och vara under dom. Att ta sig över den där floden. Att vara och pimpla och man visste inte när man får napp. Alla var roliga 36-leken. 36-leken var kul och man lärde sig mycket. Alla För att det var intressant Alla program var roliga Vid Vila Elba. Och alla naturskoledagarna var roliga för de var so roliga. Kommentarer: Här återkommer regnskydden, barlaststenarna och saftkokningen på trangia (jfr frågan om vad eleverna lärt sig). Pimpelfisket och undersökningen av fisk (vi öppnade fisk tillsammans och eleverna fick själva rensa fisk) har gjort intryck. Samma dag fick eleverna också använda mikroskop och ta foton med kameran som är inbyggd i ett av mikroskopen. Lekarna, att blanda parfymer (doftblandningar) och att överhuvudtaget vara utomhus återkommer också i elevernas svar. Likadant småkrypen (vi letade småkryp på land eller i vatten, beroende på skolans närmiljö). Motiveringarna har varit svårare att formulera. För att det är roligt är ett vanligt svar. Många tycker om att vara ute. En elev har tyckt om pimpelfisket eftersom vi fick göra mycket själv. 1.7 Vilka program tyckte du inte om? Varför inte? I samband med att vi gått igenom blanketten med eleverna, före de fyllt i den, har vi berättat att det är viktigt att motivera varför de inte tyckt om ett program, så att vi kan göra flera bra program i framtiden. 5
12 Här är elevernas svar: Alla program var kula Inga jag vet inte varför Jag tyckte att ingenting var tråkigt för att allting var roligt Att laga spår i snön var inte så roligt för att det var svårt att laga spåren ja det var inte så roligt Jag hittar inte på något för alla dagar har varit roliga Alla var roliga Inga program var tråkiga Ingenig Inga för alla program var bra var bra Inget Inget Inget. var så roligt. Inga Inga Att vara ute för att det brukade vara kallt? Alla springlekar för man har det hela tiden Tyckte om alla. Inget var dåligt. Jag tyckte om allt. Jag tyckte om ALLT Att vara ute fast det är kallt väder för att vi inte rör på oss direkt Jag tyckte om alla program! Pimpla för jag fick ingen fisk. Inga Att leka var inte kul (eller vissa lekar var kul) Regnskyddsbyggandet Fanns inte Inga Inget för det var kul Vet inte Jag tyckte att inget program var tråkig När vi skulle hitta insekter för jag är rädd för småkryp men anars var allt bra! Bli våt Jag tyckte att inget var tråkigt Jag tyckte om naturen Inget Inga Tredje gången var inte bra. Det var för att vi rensade fisk jag började må dåligt och det var kallt att sitta still och för många har fiskat där så fiskarna lärde sig att ta godise men inte att fastna på kroken (lärarna försökte) Det var lite äkligt att se in i en fisk för det var så mycke blod Inget. För allt var roligt. Jag tyckte att alla program var roliga Inga 6
13 Inga Inget Kojan för jag fick inte vara med och bestämma de andra ville bara bestämma hur det skulle se ut Jag har inga alla var roliga INGENTING VAR DÅLIGT! Att vara så länge ute. För det var så kallt och blöt. Ingen Titta i fisken. Äckligt att hålla i. Inget var tråkigt. Det fanns inget tråkigt. Inga. Jag tyckte inget var doliga. Kommentarer: Att frysa (det har varit kallt eller blött) har varit den vanligaste anledningen till att inte tycka om ett program. De andra svaren har med enskilda elevers upplevelser att göra att man inte fått fisk, att man tyckt det varit äckligt att öppna fisken, eller att det varit problem med någon samarbetsövning (gruppen har inte kunnat komma överens tillsammans och någon elev känner sig överkörd). 2 Klasslärarnas utvärdering av verksamheten I den första delen av utvärderingsblanketten för klasslärare får de ta ställning till ett antal påståenden. Vi har räknat ut medeltal av klasslärarnas svar (n=6): 2.1 Förutsättningar för verksamheten Förhandsinformation om naturskoledagarna 4,7 (1 = mycket dåligt, 2 = ganska dåligt, 3 = varken bra eller dåligt, 4 = ganska bra, 5 = mycket bra) Tidpunkter för naturskoledagarna 4,8 (1 = mycket dåligt, 2 = ganska dåligt, 3 = varken bra eller dåligt, 4 = ganska bra, 5 = mycket bra) 2.2 Verksamhet på naturskoledagarna Programmen på naturskoledagarna var kvalitetsmässigt 5,0 (1 = mycket dåliga, 2 = ganska dåliga, 3 = måttliga, 4 = ganska bra, 5 = mycket bra) 7
14 Programmen passade min klass 4,5 (1 = mycket dåligt, 2 = ganska dåligt, 3 = varken bra eller dåligt, 4 = ganska bra, 5 = mycket bra) Eleverna deltog i aktiviteterna/programmen 4,3 (1 = mycket dåligt, 2 = ganska dåligt, 3 = måttligt, 4 = ganska bra, 5 = mycket bra) Balansen mellan fakta och upplevelser var 4,8 (1 = mycket dålig, 2 = ganska dålig, 3 = varken bra eller dåligt, 4 = ganska passande, 5 = mycket passande) Tilläggsmaterial (bonusuppgifter) var 3,5 (1 = mycket dåliga, 2 = ganska dåliga, 3 = varken bra eller dåliga, 4 = ganska bra, 5 = mycket bra) Undervisningsmetoderna var 5,0 (1 = mycket dåliga, 2 = ganska dåliga, 3 = varken bra eller dåliga, 4 = ganska bra, 5 = mycket bra) Utrustningen var 4,8 (1 = mycket dåliga, 2 = ganska dåliga, 3 = varken bra eller dåliga, 4 = ganska bra, 5 = mycket bra) Kvaliteten av undervisningen och ledningen var 5,0 (1 = mycket dåliga, 2 = ganska dåliga, 3 = varken bra eller dåliga, 4 = ganska bra, 5 = mycket bra) Kommentarer: Tilläggsmaterial har utgjorts av bonusuppgifter som lärare och elever kunnat göra mellan naturskoledagarna. Material av den här typen har getts speciellt ofta, och det här märks i lärarnas utvärdering. 2.3 Resultat Naturskoledagarnas program motsvarade mina förväntningar 5,0 (1 = mycket dåligt, 2 = ganska dåligt, 3 = måttligt, 4 = ganska bra, 5 = mycket bra) Naturskoledagarnas program motsvarade målsättningarna i läroplanen 4,5 8
15 (1= dåligt, 2= ganska dåligt 3= nöjaktigt 4= bra, 5=berömligt) Elevernas kunskaper och färdigheter utvecklades under naturskoledagarna 4,2 (1 = mycket lite eller inte alls 2= ganska lite, 3= i någon mån, 4= ganska mycket, 5= mycket) 2.4 Vilka saker gav eleverna mest? Motivera! Den fullständiga frågan lyder: Vilka saker (nämn tre saker) gav eleverna mest? Motivera! Här är klasslärarnas svar: Tema sinnen (första dagen). Efter den dagen kunde alla räkna upp de fem sinnena! Fånga strandens smådjur de har inte gjort det förr och jag tror de gör det i sommar Att förstora saker, luppar och mikroskop. Att praktiskt göra saker, t.ex. pimpla. Samarbete. Röra sig i naturen Uppleva att verkligen lära om naturen i naturen! Att själva få pröva på/testa olika uppgifter. Att öva på samarbetet! Upplevelser i naturen. Att pimpla (fast ingen fisk nappade). Undersöka fisk. Småkryp vid vatten Eleverna har tyckt om allt Att vara ute en hel dag med lärande/undersökande i fokus, speciellt i närmiljön. Regnskyddsbyggandet då de även hade nytta av dem. Fiskundersökningen där eleverna blev duktiga på fiskens delar 2.5 Vilka saker under året som fadderklass har varit mest användbara för ditt jobb som lärare? Den fullständiga frågan lyder: Vilka saker under året som fadderklass har varit mest användbara för ditt jobb som lärare? Motivera! Här är klasslärarnas svar: Jag har relaterat till sånt vi har gjort då vi talat om/behandlat olika ämnen i t.ex. miljö&naturkunskap. T.ex. Ni vet som vi gjorde/sara sa på Naturskolan Att knyta ihop saker och förbereda för lägerskolan på åk 5. Klädsel och att vara ute i naturen Svårt att välja, många bra (enkla) lekar och uppgifter som jag själv kan använda i mitt arbete Det att intresset och förståelsen för naturen och miljön har ökat Lärorika lekar. Mångsidigt tema De arbetsuppgifter som delgetts åt läraren via e-post. Det är så svårt att minnas och utvärdera lång tid efteråt. Det som fåtts skriftligt kan jag återgå till och använda igen 9
16 2.6 Vilka saker/aktiviteter/ämnen var enligt din åsikt onödiga? Den fullständiga frågan lyder: Vilka saker / aktiviteter / ämnen var enligt din åsikt onödiga? Motivera! Här är klasslärarnas svar: Det fanns en mening, idé bakom varje övning och lek, så just nu kommer jag inte på något speciellt Kommer inte på något Jadu... inga var väl onödiga, vissa funkade ju dock bättre, andra sämre Jag tyckte att allt var motiverat 2.7 Dåliga sidor/saker som bör utvecklas i naturskolans verksamhet är... Den fullständiga frågan lyder: Dåliga sidor/saker som bör utvecklas i naturskolans verksamhet och/eller i samarbete med naturskolan är... Här är klasslärarnas svar: Kunde vara bra med sms-system att Naturskolan skulle sända sms veckan innan, typ Jag kommer nästa tisdag / Vi ses nästa onsdag. Bara så att man som lärare vet att det säkert blir av som planerat Kanske kunde man få mer uppgifter/läxor att jobba med mellan träffarna?! har fungerat bra. Naturskoledagarna kunde vara fler Vi kunde ha haft mer om växter och artkunskap 2.8 Fortsätt på meningen: Året som fadderklass var givande, intressant och vid gillade det ALLA :D givande för mig och eleverna! lärorikt, utvecklande, spännande, kallt och roligt mycket bra mycket uppskattat givande för den sociala samvaron och för att se att man kan lära sig utanför klassrummet 10
"Ute är inne"/ Utvärderingsblankett september april 2018
"Ute är inne"/ Utvärderingsblankett september 2017 april 2018 1. Kön: 2. Jag jobbar vid: 1/7 3. Ta ställning till följande påståenden (1 = mycket dåligt/litet, 2 = ganska dåligt/litet, 3 = varken bra eller
Läs merMiljöfostran enligt Karlebymodellen. Sara Kåll, FM Ungdomscentra Villa Elba, Karleby naturskola 13.4.2012
Sara Kåll, FM Ungdomscentra Villa Elba, Karleby naturskola 13.4.2012 Naturskoleverksamheten inleddes 1992 som ett resultat av ett initiativ från en förtroendevald / motion i stadsstyrelsen efter ett besök
Läs merMåsens meddelande. Borgå naturskolas nyhetsbrev till personalen inom småbarnsfostran. vårterminen 2017 *****
Måsens meddelande Borgå naturskolas nyhetsbrev till personalen inom småbarnsfostran vårterminen 2017 ***** Brevet skickas i ett exemplar till daghemmen. Vänligen sätt brevet på ett synligt ställe tack!
Läs merGrön Flagg 2006-2007
Grön Flagg 2006-2007 Utvärdering av Förskolan Spargrisens arbetat med Grön Flagg. Inledning Under läsåret 06-07 hade vi valt att fortsätt Grön Flagg- och miljö arbetet med tema Skogen. Skogen/skogarna
Läs merSystematiska kvalitetsarbetet
LULEÅ KOMMUN Systematiska kvalitetsarbetet Årans förskola 2012-2013 Eriksson, Anne-Maj 2013-08-19 Prioriterade mål hösten 2012 och våren 2013 - Årans förskola 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Förskolan ska aktivt
Läs merMåsens meddelande. Borgå naturskolas nyhetsbrev till skolorna. vårterminen 2017 *****
Måsens meddelande Borgå naturskolas nyhetsbrev till skolorna vårterminen 2017 ***** Brevet skickas i ett exemplar till skolan. Vänligen sätt brevet på ett synligt ställe tack! Du hittar brevet även på
Läs merVad vill du göra på stranden? Vågar du vara ute i naturen på natten? Finns det farliga djur i Sverige?
Känner du dig hemma i naturen? Finns det allemansrätt i landet du kommer från? Vad vill du göra på stranden? Vilken plats är din favoritplats? Varför? Är du rädd för djur i skogen? Är du rädd för djur
Läs merTusen funderingar. Sporrens utvärdering ht16/vt17
Tusen funderingar Sporrens utvärdering ht16/vt17 Fokus under året Det här läsåret har vi pedagoger på Sporren valt att fokusera på småkryp och biologi. Vi har tidigare år arbetat med naturvetenskap med
Läs merDRÖMHUSET. Veckans höjdpunkt: TRAKTORNS LAMPOR. Gruppens projekt vår Närmiljö Rinkeby rullar på för fullt.
TORGET, RINKEBY DRÖMHUSET Veckans höjdpunkt: TRAKTORNS LAMPOR Gruppens projekt vår Närmiljö Rinkeby rullar på för fullt. Traktorerna i området är fortfarande det mest intressanta för barnen. För att utöka
Läs merKvalitetsarbete Myran
Kvalitetsarbete Myran Kungshöjdens förskola Smultronet 2014 Förskolor Syd Munkedals kommun Helene Hellgren Mia Johanson Marina Jorqvist Innehåll Grundfakta och förutsättningar... 3 Kartläggning av barnens
Läs merHÄLSNINGAR FRÅN HÅLL SVERIGE RENT
Förskolan Almbacken Lund November 2017 - Oktober 2018 VÅR RESA GICK I MÅL 03 OKTOBER 2018 HÄLSNINGAR FRÅN HÅLL SVERIGE RENT Tack för er fina rapport, nu ska ni få fira att ni fått Grön Flagg-diplomering!
Läs merGrön Flagg Tema Närmiljö 2011-2012
Grön Flagg Tema Närmiljö 2011-2012 Våra 5 mål Vi ska lära oss vad som gäller Allemansrätt Vi ska kunna hitta med hjälp av kartor och GPS Vi ska lära oss om vad man kan göra i naturen Vi ska lära oss vad
Läs merBilaga projekt NaturTre och NaturEtt. Varför valde vi just detta tema eller projekt Bäret - NaturTre
Bilaga projekt NaturTre och NaturEtt Varför valde vi just detta tema eller projekt Bäret - NaturTre Barnen som går på Bäret (1-3år) bor på en vacker ö, Tranholmen. Runt omkring finns otrolig vacker natur.
Läs merMITT I NATUREN. Uppdrag för åk f-3. Välkommen till uppdraget Mitt i naturen i Universeums utställning Vattnets väg på plan 4.
MITT I NATUREN Uppdrag för åk f-3 Välkommen till uppdraget Mitt i naturen i Universeums utställning Vattnets väg på plan 4. Lärarhandledningen är till för att ge dig som lärare en möjlighet att förbereda
Läs merSMÅKRYP. För vem: Skolår 3-9 När: maj-okt. Välkommen till en utedag med oss fortbildning för dig!
SMÅKRYP För vem: Skolår 3-9 När: maj-okt Välkommen till en utedag med oss fortbildning för dig! Syftet med våra utedagar är främst att sprida intresse för och kunskap om utomhuspedagogik till personal
Läs merVeckobrev v 4 KOM IHÅG
Veckobrev v 4 KOM IHÅG APT på måndag. Förskolan stänger då klockan 16.00. Stjärnan I veckan har barnen bakat. Barnen får själva röra ihop degen och arbeta den. Då vi delade upp degen i mindre bitar fokuserade
Läs merTema Kretslopp. Mål 1: Nedbryttningsprocessen
Tema Kretslopp Vi har diskuterat tillsammans med barnen om de olika målen, kompostering, källsortering och nedbrytningsprocessen. Barnen tycker att det är spännande. - Varför vill maskarna ha våran mat?
Läs merNaturskola. Lärande är individuellt, på det vis att vi alla lär olika.
Naturskola Lärande är individuellt, på det vis att vi alla lär olika. Genom att naturskolan erbjuder för- och grundskolor möjlighet till utomhusundervisning i den egna närmiljön ges möjlighet för ett plats-
Läs merKärlek som grund. Ordning som stöd. Kärlek som grund. Ordning som stöd. Kunskap som mål
TRIVSELREGLER Per Ols åk 4-6 Läsåret 2012-2013 Kärlek som grund Ordning som stöd Kärlek som grund Ordning som stöd Kunskap som mål Regler för oss att fungera tillsammans På Risbroskolan ska alla känna
Läs merExamensarbete VT Börja på förskolan
Examensarbete VT 2013 Börja på förskolan Att börja på förskolan kan var en stor omställning i livet för hela familjen. Somliga är bekanta med förskolans värld andra inte. Kanske har du frågat vänner och
Läs merLYCKEBY- & VERKÖSKOLAN
nr.1 september 2011 LYCKEBY- & VERKÖSKOLAN Tider Vecka 44 är det höstlov. Fritids är öppet som vanligt. Tema skogen FN har utsett 2011 till det internationella skogsåret. På Lyckebyskolan har vi därför
Läs mermhtml:file://q:\safsk\grön flagg\rapport.mht
Sida 1 av 7 Skolans namn: Salvägens förskola Kommun: Eskilstuna Kategori: Förskola Kontaktperson: Inga Bergström Tema: Närmiljö Rapporten godkänd: 2010-03-30 13:04:21 Mål 1: Lära barnen att trivas och
Läs merSyfte På ett handfast sätt få förståelse för arternas betydelse för ekosystemets/naturens överlevnad.
Övningar för små barn (källa http://jämtnatur.se/) Naturens väv På ett handfast sätt få förståelse för arternas betydelse för ekosystemets/naturens överlevnad. Passar för 1, 2 och 3. Ett nät (fotbollsnät
Läs merBoken om NO 1-3. Elevens första grundbok i biologi, fysik och kemi. Följande provlektion är ett utdrag ur Boken om NO 1 3.
Boken om NO 1-3 Elevens första grundbok i biologi, fysik och kemi. PROVLEKTION: Att undersöka utomhus. Studera vad som händer i naturen när våren går mot sommar. Följande provlektion är ett utdrag ur Boken
Läs merVERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren 2012-2013
VERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren 2012-2013 Beskrivning av verksamheten Skogsgläntans förskola ingår i Nättraby rektorsområde och består av tre avdelningar Ekorren (1-2 år), Fjärilen (3-4 år) och Igelkotten
Läs merStudiebesök på Naturhistoriska riksmuseet
Studiebesök på Naturhistoriska riksmuseet Augusti 2013 Här är vi 36 nyfikna och förväntansfulla elever som står framför Naturhistoriska riksmuseet. Vi tog en gruppbild som ett minne från denna dag. Vi
Läs merVill du vara med från starten, rulla då ner till slutet av dokumentet. Nya inlägg alltid först.
Uppdaterad Vill du vara med från starten, rulla då ner till slutet av dokumentet. Nya inlägg alltid först. Måndag v 43 Masken Pelle Jöns Nyfikna på maskar Tisdag v 42 Starten v 42 Syfte Masken Pelle Jöns
Läs merBedömningsstöd till Tummen upp! NO kartläggning åk 3
Bedömningsstöd till Tummen upp! NO kartläggning åk 3 Kursplanerna i Lgr 11 är uppbyggda efter rubrikerna syfte, centralt innehåll och kunskapskrav. Syftestexten avslutas med vilka förmågor som undervisningen
Läs merGrövelsjön Söndag 11/ elever i årskurs 4 på Norrängsskolan deltog i årets resa till Grövelsjön.
Grövelsjön 2016. Söndag 11/9-2016. 14 elever i årskurs 4 på Norrängsskolan deltog i årets resa till Grövelsjön. I dag åkte vi buss. Efter ett tag stannade vi och pausade. Vi åt på Mac Donalds. Det var
Läs merUppdaterad. Tisdag v 47. Torsdag v 46. Tisdag v 45. Måndag v 43. Tisdag v 42
Uppdaterad Vill du vara med från starten, rulla då ner till slutet av dokumentet. Nya inlägg alltid först. Tisdag v 47 Utvärdering Avslutning Torsdag v 46 Vattnets kretslopp Tisdag v 45 Kretslopp Tippen
Läs merHÄLSNINGAR FRÅN HÅLL SVERIGE RENT
Saltängens Förskola Laxå Mars 2018 - Februari 2019 VÅR RESA GICK I MÅL 21 FEBRUARI 2019 HÄLSNINGAR FRÅN HÅLL SVERIGE RENT Tack för jättefin läsning av er Grön Flagg-resa, nu ska ni få fira att ni fått
Läs merHans Gedda på Nationalmuseum/Konstakademin 13/2 2014 Visning och arbete i ateljen
Hans Gedda på Nationalmuseum/Konstakademin 13/2 2014 Visning och arbete i ateljen Vi började med att titta på de klassiska skulpturerna som finns i entréhallen för en kort introduktion av platsen och vad
Läs merKänslor och tankar om naturen
Känslor och tankar om naturen I Ur och Skur i skola och på fritidshem är en av Friluftsfrämjandets verksamheter och har utvecklats sedan 1995. Med utgångspunkt från Läroplan grundar sig pedagogiken och
Läs merVad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: på läger Lärarmaterial. Författare: Kirsten Ahlburg
sidan 1 Författare: Kirsten Ahlburg Vad handlar boken om? Boken handlar om Noa som ska på läger med scouterna. När de kommer fram till stugan går alla ut i skogen för att samla ved. Noa kommer ifrån de
Läs merElevaktiviteter på naturskolan
Elevaktiviteter på naturskolan Övergripande information På Eggeby Gårds Fältskola kan man välja mellan många olika program anpassade efter årstid och elevernas ålder. Besöken kan ha olika längd men varar
Läs merFråga 1 6 Barnens kommentarer
Fråga 1 6 Barnens kommentarer Detta är en sammanställning av barnens kommentarer som lämnats i enkäten. Kommentarerna har grupperats efter fråga. För bättre läsbarhet har stavfel korrigerats. Ett stort
Läs merCentralt innehåll och förmågor som tränas enligt Lgr 11:
SIDAN 1 Författare: Kirsten Ahlburg Vad handlar boken om? Boken handlar om Noa som är ute med sin pappa i skogen. Noa får syn på en död hjort, och plötsligt upptäcker de en varg mellan träden. Vargen ser
Läs merNaturskolans program är en upplevelsebaserad undervisning där eleverna får lära med hela kroppen och alla sinnen ute i naturen.
VÅRBREV 1 Naturskolans program är en upplevelsebaserad undervisning där eleverna får lära med hela kroppen och alla sinnen ute i naturen. Genom systematiska undersökningar och naturvetenskapliga arbetsmetoder
Läs merSlut ögonen och lyssna några minuter på alla ljud du kan höra i din omgivning. Vilka är de?
Slut ögonen och lyssna några minuter på alla ljud du kan höra i din omgivning. Vilka är de? Sök var för sig naturföremål som beskriver er själva. Visa sedan föremålen för varandra och berätta varför ni
Läs merFörkortad version av Dr Seuss saga The cat in the hat. Berättelsen är utan rim.
Förkortad version av Dr Seuss saga The cat in the hat. Berättelsen är utan rim. Häfte gjort av Skolgnistan. Får ej säljas vidare. http://skolgnistan.wordpress.com Idag så sken inte solen. Det regnade för
Läs merKom ihåg ombyteskläder.
Hej v48 Nu har vi börjat med massage, med tända ljus och skön musik masserade barnen varandra medan jag visade i luften vilka rörelser de skulle göra. Först var det lite fnissigt och de hade lite svårt
Läs merLärarhandledning till: Serien Kom ketchup
Lärarhandledning till: Serien Kom ketchup Muntligt berättande och dramaturgi för åk 2-3. 10 program musik à 9 minuter Beställningsnummer tv101233 Projektledare: Malin Nygren Producent: Kalle Brunelius
Läs merMånadsbrev december-januari-13
Månadsbrev december-januari-13 Det har nu hunnit bli nytt år och ny termin på förskolan. Vi har inte skrivit något månadsbrev sen november men här kommer en sammanfattning av vad vi gjort under december
Läs merBJÄLBOTULLNYTT Nyhetsbrev juni 2014 Redaktör Nina Engelke
BJÄLBOTULLNYTT Nyhetsbrev juni 2014 Redaktör Nina Engelke I huvudet på Linda Hej igen, Det är med stor förundran jag inser att det redan nalkas sommar och terminsavslut. Ett tydligt tecken är att det snart
Läs merHuvudnyheterna den 18 november 2016 handlade om:
ARBETSBLAD PRODUCENT: KRISTOFER CARLSSON PROJEKTLEDARE: MIA BISANDER BESTÄLLNINGSNUMMER: 104656TV9 LILLA AKTUELLT TECKENSPRÅK DEN 18 NOVEMBER Lilla Aktuellt skola och Lilla Aktuellt teckenspråk är ett
Läs merFörskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/
Förskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/ Innehåll: Inledning Beskrivning av verksamheten och utfall av insatser Slutord. Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Förkolans namn
Läs merElevintervjuer, resultat
Elevintervjuer, resultat Bilaga 1 1. Har du någon kompis som inte går på din skola? Ja Nej Drottninghögsskolan 9 1 Svensgårdsskolan 6 0 2. Var bor din bästa kompis? Nära Långt bort Drottninghögsskolan
Läs merENKÄTSVAR ELEVER Kulturskolan [våren 2015] Verksamhet (Kryssa i alternativ) Jag har deltagit i detta ämne i
ENKÄTSVAR ELEVER Kulturskolan [våren 2015] Verksamhet (Kryssa i alternativ) Dans 28 15,8 Teater 13 7,3 Dans/teaterensemble 7 4 Bild 7 4 Stråk 18 10,2 Klaviatur 8 4,5 Sång 20 11,3 Elgitarr/bas 15 8,5 Gitarr
Läs merFeriepraktik Enkät Ungdomar, period 1 Falköpings kommun. Standardrapport
Feriepraktik 2014 Enkät Ungdomar, period 1 Falköpings kommun Standardrapport Procent Antal Kille 48,1% 38 Tjej 51,9% 41 Svarande 79 Procent Antal 1996 43,8% 32 1997 56,2% 41 Svarande 73 Procent Antal Barn-
Läs merHur upplevde eleverna sin Prao?
PRAO20 14 PRAO 2016 Hur upplevde eleverna sin Prao? Sammanställning av praoenkäten 2016. INNEHÅLLSFÖRTECKNING BAKGRUND OCH INFORMATION 1 NÖJDHET 2 OMHÄNDERTAGANDE PÅ PRAOPLATS 3 SYN PÅ HÄLSO- OCH SJUKVÅRD
Läs merMoraliska relationer till naturen
Moraliska relationer till naturen Bakgrund Stark tro på: Att rika naturupplevelser leder till positiva attityder som i sin tur kan leda till miljövänliga attityder till naturen. Svårt att finna vetenskaplig
Läs merTrevlig helg Monika och Helene
Hej! v.47 Den här veckan har vi börjat tänka lite matte, vi har tex 6 kulor i handen och "gömmer" 3 i andra handen hur många finns då kvar? jo 3, vi har också 6 små fyrkanter till hjälp som ligger framför
Läs merrm o rs W e d n r: A e n tio stra Illu Grön Flagg-rapport Peter Pans personalkooperativa förskola 6 feb 2013
Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Peter Pans personalkooperativa förskola 6 feb 2013 Kommentar från Håll Sverige Rent 2013-02-06 11:43: Ni har på ett mycket kreativt och varierat sätt jobbat
Läs merKvalitetsredovisning 2012
Kvalitetsredovisning 2012 Läsåret 2011/2012 Klöverträsk förskola Ansvarig rektor: 2:1 Normer och värden Kvalitetsredovisning 2011-2012 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt för att
Läs merGlitterälvorna och den magiska ön
Glitterälvorna och den magiska ön 1 Med glittrande kläder flög dom tvärs över ön. Det här är livet! ropade Rebecca med fladdrande hår. Dom två älvorna, Rebecca och Tristan bodde på Glitterön med deras
Läs merGrön Flagg Tema Vatten 2009-2011
Grön Flagg Tema Vatten 2009-2011 Våra 5 mål Kretslopp alla ska kunna redogöra för vattnets kretslopp Liv i vatten alla ska kunna berätta om något som lever i vatten Rädd om vatten alla ska förstå att det
Läs merTranbärets månadsbrev januari 2016
Tranbärets månadsbrev januari 2016 Julen har passerat och det har blivit nytt år. Januari har bjudit på varierat väder. Snö, kyla, sol, regn och blåst. Alla har vi våra åsikter om vilket väder vi helst
Läs merLivet i Bokstavslandet Läsebok åk 1
Livet i Bokstavslandet Läsebok åk 1 Livet i Bokstavslandet är ett grundläromedel för åk F 3 med läseböcker, arbetsböcker, lärarhandledningar, och ett digitalt material för interaktiv skrivtavla/projektor.
Läs merHur upplevde eleverna sin Prao?
PRAO2 14 PRAO 217 Hur upplevde eleverna sin Prao? Sammanställning av praoenkäten 217. INNEHÅLLSFÖRTECKNING BAKGRUND OCH INFORMATION 1 NÖJDHET 2 OMHÄNDERTAGANDE PÅ PRAOPLATS 3 SYN PÅ HÄLSO- OCH SJUKVÅRD
Läs merBevara barnens skogar. lek och lär i skogen runt knuten
Bevara barnens skogar lek och lär i skogen runt knuten Foto: Fredrik Ericsson Skogen ger friska och smarta barn Skogen är ett favorittillhåll för många barn, det är kul att se växter och djur på riktigt
Läs merHÄLSNINGAR FRÅN HÅLL SVERIGE RENT
Hällberga Förskola Eskilstuna Augusti 2017 - Juli 2018 VÅR RESA GICK I MÅL 23 JULI 2018 HÄLSNINGAR FRÅN HÅLL SVERIGE RENT Vi vill tacka er för en fin och trevlig läsning av er Grön Flagg-resa! Kul att
Läs merFilosofin bakom modellen bygger på uppfattningen att varje människa har resurser och kraft att:
LIP Lösningsinriktad pedagogik Lösningsinriktad pedagogik erbjuder ett annorlunda sätt att förhålla sig till barn och till själva inlärningsprocessen. Det är ett förhållningssätt som genomsyras av en tilltro
Läs merRing eller maila vid sjukfrånvaro, schemaändringar mm. Den mailen ser all personal.
Kom ihåg vecka 40 Rasmus och Olle får ta med något att visa och berätta om. Idrott ute, kom ihåg att ta springvänliga skor. Vi jobbar vidare med hösten. F-klassen Bra vecka igen. Barnen är så duktiga på
Läs merDaniel Johannes Petri skola Nacka Värdens bästa lärare tycker jag är Daniel på Johannes petri skola som ligger i Nacka. Han är gympalärare.
Daniel Johannes Petri skola Nacka Värdens bästa lärare tycker jag är Daniel på Johannes petri skola som ligger i Nacka. Han är gympalärare. Jag tycker att Daniel är Sveriges bästa lärare därför att han
Läs merHÄLSNINGAR FRÅN HÅLL SVERIGE RENT
Flygelskolan Lund November 2017 - November 2018 VÅR RESA GICK I MÅL 06 NOVEMBER 2018 HÄLSNINGAR FRÅN HÅLL SVERIGE RENT Tack för er superfina rapport, nu ska ni få fira att ni fått Grön Flagg-diplomering!
Läs merBlixten och hans Vänner kapitel 5
Kapitel 5 I vilket Blixten möter Jaja och Nänä. Det blixtrade till i Idériks gröna huvud. "Jag fick en ny idé", ropade han. "Vi gör om hela museet till en djungel! "Ja", skrek Idérika, "med träd och blommor
Läs merElevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning
Resultat Elevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning Fråga 1 Mycket inspirerande (6) till mycket tråkigt (1) att arbeta med etologisidan Uppfattas som mycket inspirerande eller inspirerande
Läs merALI, SARA & ALLEMANSRÅTTAN
ALI, SARA & ALLEMANSRÅTTAN Allemansrätten är en fantastisk möjlighet för alla i Sverige att röra sig fritt i naturen. Men vi behöver också ta ansvar för natur och djurliv och visa hänsyn mot markägare
Läs merDetta tema valde jag för att jag bor i en by, och runt en by är miljön väldigt vacker. Massa skog, bäckar, hyggen osv. Så jag ville visa upp det fina i naturen. Sen fick ju även våra älskade hundar följa
Läs merUTVÄRDERING SNÖSTORPS FÖRSKOLOR FÖR 2011-2012. Avdelning: Brogårds förskola
UTVÄRDERING SNÖSTORPS FÖRSKOLOR FÖR 2011-2012 Avdelning: Brogårds förskola Det systematiska kvalitetsarbetet MÅL för vår verksamhet 2011/2012 Brogårds förskolas verksamhetsidé, som tar stöd i den reviderade
Läs merAli, Sara och Allemansråttan. - En saga om allemansrätten
Ali, Sara och Allemansråttan - En saga om allemansrätten Stiftelsen Håll Sverige Rent Juni 2014 Författare: Ann-Christin Björnfot, Håll Sverige Rent Illustrationer: Fia Sjögren Grafisk form: Ida Holmberg,
Läs merAktiva Ute Malmö Naturskola
Aktiva Ute Malmö Naturskola I projektet Aktiva Ute utbildades unga Malmöbor till att bli naturinspiratörer. Syftet med utbildningen var att göra deltagarna nyfikna på naturen, ge positiva upplevelser av
Läs merBo 2011-5 år slutar Fsk.Södra
Bo 2011-5 år slutar Fsk.Södra Filter: [Hattstugan] Utförd av: Birger Ivarsson(birger.ivarsson@avesta.se) Organisationsnamn: Avesta kommun An svar: 15 An inbjudna respondenter (via e-post): 0 Procentandel
Läs merFormulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften.
SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Leo och hans morbror Jan ska köra rally i en grusgrop som ligger nära gården där Leo bor. Morbror Jan har en gammal jeep. Jeepen har bra hjul så Jan tror att
Läs merUtvärdering deltagare
Utvärdering deltagare 37 svar, 325 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 1 8 6 4 99 1 Ja Nej Varför, varför inte? - Det har varit lärorikt och kul att använda utrustningen och att skådespela. -
Läs merFrån I Ur och Skur Linsbo I Ur och Skur Ekomyran I Ur och Skur Skabersjöskolan JUNI JULI - AUGUSTI 2013. Aktuella datum
33333333333333333333333333 Från I Ur och Skur Linsbo I Ur och Skur Ekomyran I Ur och Skur Skabersjöskolan JUNI JULI - AUGUSTI 2013 Aktuella datum 4-5/6 Storströvarläger 11/6 Linsboloppet kl 10 11/6 Skabersjöloppet
Läs merFenomen som undersöks
Bland det viktigast är att förmedla glädjen i att experimentera, leka och upptäcka olika fenomen Experimenten behöver inte göras i någon speciell ordning, det går att plocka ut de som är lämpliga för stunden.
Läs meranvända kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
Arbetsområde: Huvudsakligt ämne: Biologi, åk 1-3 Läsår: Tidsomfattning: Ämnets syfte Undervisning i ämnet biologi syftar till: länk Följande syftesförmågor för ämnet ska utvecklas: använda kunskaper i
Läs merUtvärdering deltagare
Utvärdering deltagare 68 svar, 76 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 1 8 6 2 1 Ja Nej Varför, varför inte? - För jag älskar att sjunga o här sjunger man varje dag! - Jag har fått nya vänner
Läs merUtvärdering av Navets Brandtema för år 5 och 6
Utvärdering av Navets Brandtema för år 5 och 6 Slutsatser utifrån elevenkäterna 82 elever som gjort Brandtemat och 82 elever som inte gjort Brandtemat, samt 58 elever som gjort Brandtemat för ett år sedan,
Läs merVerksamhetsplan HT-17 VT-18
Verksamhetsplan HT-17 VT-18 Förskolan Högkullen 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING FÖRSÄTTSBLAD sid 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING sid 2 VERKSAMHETEN sid 3 VISION sid 4 PEDAGOGISK IDÉ sid 5 PROJEKTARBETE sid 6 PROFIL sid
Läs merRapport om vårt uteklassrum - första etappen.
Projektnummer: LER-2013-06000 Rapport om vårt uteklassrum - första etappen. Bild 1. Skolgårdseftermiddag vid stationen Uteklassrummet. Bakgrund För flera år sedan ordnade vi en miljövecka för f-3. En dag
Läs merUpptäck naturen! 3. Naturens konsert
3. Naturens konsert På våren och försommaren sjunger fågelhanarna. De lockar till sig honor och hävdar revir genom att sjunga. Honorna väljer kräset den som sjunger mest och bäst. Senare på sommaren tystnar
Läs merUppdrag: SPINDELNS KROPP
SP I LAR D N Korsspindlar spinner stora vackra nät. Nätets mönster ser ut som ett cykelhjul med ekrar. Många spindlar som spinner den här typen av nät tillhör gruppen hjulspindlar. Spindlar finns i nästan
Läs merMED ÖPPNA ÖGON. Text och musik och arrangemang: Gerd och Alf Strandberg
Text och musik och arrangemang: Gerd och Alf Strandberg Textbladet får skrivas ut och kopieras Talgoxen Hallå, hallå, hallå vad är det som står på? Nu kommer våren snart, helt underbart så klart! En talgoxe
Läs merHöjdens förskola avd. Ugglebo Kvalitetsberättelse Läsåret 2012/2013
Projekt: NO med inriktning på experiment och kroppen. Höjdens förskola avd. Ugglebo Kvalitetsberättelse Läsåret 2012/2013 Varför: Vi valde att även denna hösttermin arbeta med NO och olika experiment med
Läs mer79 av cirka 100 besökare besvarade enkäten. 54 kommenterade den sista skriftliga frågan.
79 av cirka 100 besökare besvarade enkäten. 54 kommenterade den sista skriftliga frågan. KOMMENTARER: vad var särskilt positivt under dagen och vad kan förbättras? Tänk på innehållet under dagen, förtäring,
Läs merFörskolan Kojan är en enavdelningsförskola med barn i åldrarna 1-5 år.
Kvalitetsberättelse Vår förskola Kojans förskola: Förskolan ligger i ett villakvarter med en skogsdunge runt knuten. På vår gård finns öppna ytor, gungställningar, stora stenar, gungbräda, träbilar, sandlåda
Läs merKapitel 1 - skeppet. Jag är en 10 - årig tjej som heter Melissa.
Kapitel 1 - skeppet Jag är en 10 - årig tjej som heter Melissa. Jag och min bästa kompis skulle åka flygplan till Madagaskar, men de flygplanet hade kraschat. Så vi var tvungna att åka med ett skepp, så
Läs merLÄRARHANDLEDNING Samla på sinnen
LÄRARHANDLEDNING Samla på sinnen Bakgrund MegaMind är Tekniska museets nya science center som handlar om hur en bra idé blir till och hur man kan ta den vidare till verklighet från sinnesintryck till innovativt
Läs merSamt fjärilslarver till våren
Grovplanering för Trulleskogen hösten 2010 Våra gemensamma mål för Äsperöds fritidsverksamhet och som vi fokuserar på denna höst utifrån vår arbetsplan är: Delaktighet Vi vill utveckla barnens medvetenhet
Läs merSkolbarnsomsorgens Pedagogiska planering för skogen. PP: Skogen
Herrängens skola Sida 1 (5) Skolbarnsomsorgens Pedagogiska planering för skogen PP: Skogen Vi använder oss av skogen där eleven ska ges möjlighet att Träna sin motorik, balans och kroppsuppfattning Utveckla
Läs merVuxen 1. Barn 1. Många djur bor under marken. Vilket gulligt djur av dessa gräver sina bon under marken?
Vuxen 1 Daggmasken lever under jorden där den bryter ned gamla löv och annat till ny fin jord, samtidigt som den rör om i jorden. Men hur blir det nya maskar? 1. Daggmasken är tvåkönad och kan para sig
Läs merKvalitetssystem - förklaringar
150603 Arbetsplan Avdelning Regnbågen Stockslycke förskola Ängabo enheten Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se
Läs merMiljöplan I Ur och Skur Grantoppen 2012-2013
Miljöplan I Ur och Skur Grantoppen 2012-2013 I Ur och Skur förskolan ska sträva mot ett hållbart samhälle och värna om framtiden. Vi skall utveckla miljömedvetenheten och kretsloppstänkandet hos barnen
Läs merUtvärdering 2012 - deltagare
Utvärdering 12 - deltagare 145 deltagare Tycker du att det har varit kul att vara på kollo? (%) 1 8 4 1 Ja Nej Varför eller varför inte? - Det har varit kul för det är fina lokaler och bra utrustning.
Läs mer10 september. 4 september
I AM GREGER PUTTESSON 4 september Hej dumma dagbok jag skriver för att min mormor gav mig den i julklapp! Jag heter Greger förresten, Greger Puttesson. Min mamma och pappa är konstiga, de tror att jag
Läs merPROGRAMPAKET FÖR SKOLKLASSER I TERRÄNGEN VID VILLA ELBA
PROGRAMPAKET FÖR SKOLKLASSER I TERRÄNGEN VID VILLA ELBA Ungdomscentra Villa Elba Bästa lärare i Karleby, Vi har satt ihop olika utepedagogiska programpaket för skolklasser från Karleby stads skolor som
Läs merSagan om Karin och skräpet i havet
Sagan om Karin och skräpet i havet Läs berättelsen för barnen och uppmuntra barnen att fundera och berätta vad de vet eller undrar över. Karin och hennes pappa har åkt till stranden en vacker sommardag.
Läs merNedbrytning. Gråsuggor, daggmaskar och andra småkryp. åk Foto: Bo Lindvall/Malmö Stad
Foto: Bo Lindvall/Malmö Stad Nedbrytning Gråsuggor, daggmaskar och andra småkryp åk 1-3 www.malmo.se/pedagogiskakartor Gråsuggeterrariet Mål: Få syn på enkla näringskedjor och kunna förklara biologiska
Läs mer