REKTORSPROGRAMMET VID STOCKHOLMS UNIVERSITET

Transkript

1

2 VÅR VISION Att utöva ledarskap som rektor eller förskolechef ställer krav på förmågor att agera i komplexa verksamheter i flera dimensioner. Det är också vanligt att ledarskapet tillskrivs en väsentlig roll i förklaringar av skolors framgång, men också i skolors uteblivna framgångar. En rektor förutsätts kunna agera korrekt och insiktsfullt i rollen som myndighetsutövare, och samtidigt verka konstruktivt och kompetent som ledare för en verksamhet inom de ramar och villkor som mål och resultatstyrning formar. En rektor behöver givetvis också agera fruktbart som pedagogisk ledare i relation till lärares undervisning och elevers lärande, men också i en vidare innebörd av pedagogiskt ledarskap: att skapa förutsättningar för arbete med verksamhetens mål genom lärande, kompetensutveckling, god kommunikation, samverkan och skolutveckling. Rektorsprogrammet vid Stockholms universitet bedrivs som en professionsstärkande befattningsutbildning på akademisk eller vetenskaplig grund. Undervisningen byggs upp kring möten mellan professionens krav och kursdeltagarnas erfarenheter, och den forskning och de relevanta kunskapsområden som kännetecknar de akademiska disciplinerna. Rektorsprogrammet i Stockholm utgör ett samarbete mellan flera institutioner och discipliner: juridik, företagsekonomi, statsvetenskap, pedagogik och didaktik. Denna spännvidd behövs för att vi ska kunna klara av att svara mot den komplexa skolledarpraktiken. Rektorsprogrammet vid Stockholms universitet baseras på en respektfull ömsesidighet mellan profession och akademi. Att förstå, kritiskt granska och förmågor att kompetent handla i rektorers och förskolechefers komplexa ledarpraktik är vad vi på olika sätt vill medverka till inom programmet. 1

3 Rektorsprogrammet är en befattningsutbildning för dig som är rektor, biträdande rektor eller förskolechef. Utbildningen omfattar 30 högskolepoäng och löper under en treårsperiod med en delkurs om 10 högskolepoäng per år, i en studietakt som motsvarar knappt kvartsfart. Detta innebär i praktiken vanligtvis att en arbetsdag i veckan behöver ägnas åt studier. INNEHÅLL ÅR 1 ÅR 1 SKOLJURIDIK OCH MYNDIGHETSUTÖVNING, 10 HP Programmets första delkurs består av två moment; ett teoretiskt som omfattar 7,5 högskolepoäng och ett moment av mer tillämpad karaktär på 2,5 högskolepoäng. Om skolledning och myndighetsutövning, 7.5 hp det nationella uppdraget: översikt över relevanta rättsområden för rektorns uppdrag, relevanta skolförfattningar, nationella och lokala styrinstrument, uppföljning och utvärdering, internationella konventioner och program rektors ansvar: rektorns lednings och arbetsledningsfunktion enligt skolförfattningarna, det enskilda arbetsavtalet och anställningsskydd, kollektiv arbetsrätt, diskrimineringsfrågor, ledighetsregler, arbetsmiljöfrågor och arbetstid myndighetsutövning: grundlagarna särskilt regeringsformen och tryckfrihetsförordningen, sekretesslagen, förvaltningslagen och övriga förvaltningsrättsliga regler, personuppgiftslagen, relevanta skolförfattningar, betyg och bedömning, elevvård, värdefrågor och familjerättsliga regler särskilt föräldrabalken. Juridik och etik i ledarskapspraktik, 2,5 hp tillämpning och förankring av gällande författningar inom skoljuridik samt etiskt ledarskap. 2

4 ÅR 2 MÅL OCH RESULTATSTYRNING, 10 HP INNEHÅLL ÅR 2 Delkursen består av två moment som speglar olika perspektiv på mål och resultatstyrning och som var för sig innefattar såväl teori som tillämpning i praktiken. Företagsekonomiska perspektiv på mål och resultatstyrning, 7.5 hp grundläggande begrepp, modeller och metoder inom marknadsföring, management och organisation samt ekonomi och verksamhetsstyrning relevanta teorier och tekniker analyseras samt aktuella utvecklingstrender inom ämnesområdena, liksom dess tillämpning på skolverksamhet. Särskilt belyses mål och resultatstyrning i skolan. Statsvetenskapliga perspektiv på mål och resultatstyrning, 2.5 hp statens, kommunens och verksamhetsnivåns roll i den kommunaliserade målstyrda skolan analyser av de förändringar avseende tolkningar och tillämpningar av mål och resultatstyrning som är utmärkande från tiden 1990 och framåt analyser av hur centrala skolpolitiska mål och värden formulerats på den politiska nivån, tolkats av verksamma inom skolan, i relation till mål och resultatstyrning samt en översiktlig presentation av olika forskningsresultat kopplade till relevanta aspekter av mål och resultatstyrning. 3

5 ÅR 3 SKOLLEDARSKAP, 10 HP INNEHÅLL ÅR 3 Delkursen består av två moment. Ett större moment om 7,5 Hp och ett mindre om 2,5 Hp. Teoretiska perspektiv på ledarskap i skola och förskola, 7,5 Hp. organisationsteoretiska och organisationspedagogiska perspektiv på lärande organisation, kvalitet, kompetens och förändringsarbete, pedagogiskt ledarskap, och vad det kan innebära som ett förutsättningsskapande ledarskap, skolledares roller, identitetsskapande och legitimitetsproblematik, samt skolledaryrkets normativa dimensioner och uppdrag. Skolledarskap som reflekterande praktik, 2.5 hp ledarskapets reflektiva och strategiska karaktär, främst med avseende på arbetet med skolans mål, värdefrågor och utveckling. 4

6 UPPLÄGG Undervisningen består av 32 heldagar som är internatförlagda, men också av seminarier som är förlagda till universitetets lokaler. Undervisningen är varierad och anpassas efter de sex olika kursmomenten, och den kan ske i form av seminarier, föreläsningar, kvalificerade diskussioner, case studies, tillämpningsövningar, workshops, gensvarsarbete, reflektivt skrivande, etc. Varje enskilt kursmoment är avsett att bilda en helhet tillsammans med de övriga, och växelverkan mellan ämnesinnehåll och praktisk tillämpning löper som en råd tråd i undervisningen. Utöver den undervisning som bedrivs i form av två dagars internat och seminarier vid Stockholms universitet förutsätts att deltagarna kan disponera tid för hem och examinationsuppgifter, litteraturstudier och arbete knutet till den internetbaserade lärplattformen Fronter. Genom undervisningen inom programmet relateras rektors ledarskap till egen och andras skolverksamhet, policy, lagrum, forskning, teori och väsentliga skeenden i omvärlden, med högsta möjliga relevans för ledarskap och skola och förskola. I undervisningen inspireras vi till ett lärande i det vardagliga arbetet, som bygger på deltagarnas eget ansvar och engagemang i det egna lärandet. Inom varje delkurs finns ett kursmoment som har en särskilt praktisk, reflektiv och tillämpande karaktär. Inom detta kursmoment ges deltagarna möjlighet att arbeta med fall från och aspekter av den egna ledarpraktiken, och att kvalificera och utveckla förståelsen för det egna ledarskapet och den egna verksamheten. Inom detta kursmoment spelar reflektivt skrivande och reflektivt gensvarsarbete tillsammans med andra kursdeltagare en viktig roll. Momentet syftar bland annat till att stärka kontinuitet, helhetssyn och praktiknära tillämpning av väsentliga kunskapsområden inom rektorsprogrammet vid Stockholms universitet. 5

7 VILL DU VETA MER? Vill du söka till Rektorsprogrammet? Antagningsperioden för kursstart hösten 2012 är 26 mars 13 april 2012, och vi på Stockholms universitet startar höstens omgång med upptakt den 17 september Skolverket ansvarar för ett nationellt anmälningsförfarande även om man avser söka till Stockholms universitet. Det går till så att Skolhuvudmän anmäler kursdeltagare på rektorsprogrammets webplats på Skolverkets hemsida, och i samband med anmälan väljs också lärosäte. I nästa skede skickas en kompletterande anmälan till de förskolechefer, rektorer och bitr. rektorer som anmälan avser som en bekräftelse på att Skolverket mottagit anmälan. Sista steget i anmälningsprocessen görs av lärosätena som så snart som möjligt skickar ut antagningsbesked. Vid platsbrist prioriteras nytillträdda rektorer. Läs mer om anmälningsförfarande på Skolverkets webplats för Rektorsprogrammet. Kontakta oss på Stockholms universitet Vill du ha mer information om Rektorsprogrammet, eller har du frågor kring programmet? Kontakta oss på: rektorsprogrammet@edu.su.se Du kan också vända dig till Rektorsprogrammets utbildningschef Niclas Rönnström med frågor om vårt program: E post: niclas.ronnstrom@edu.su.se 6