Lektionens mönster. Har i stort sett varit likadan sedan folkskolans start

Transkript

1

2 Hur lär människan? Informellt och formellt lärande (det mesta vi lär oss, lär vi utanför skolan) Visa och berätta de grundläggande formerna av undervisning Många verktyg för lärande Motivation och förståelse viktiga faktorer underskattade inom pedagogisk teori Inre och yttre motivation satsa på den inre Är man engagerad lär man sig bättre

3 Lektionens mönster Har i stort sett varit likadan sedan folkskolans start

4 Lektionens mönster Har i stort sett varit likadan sedan folkskolans start Alla gör samma sak (oberoende av nivå och talang) Alla använder samma läromedel (främst text) Alla följer samma läroplan Alla bedöms på samma sätt Alla skall sitta still Alla skall koncentrera sig

5 Skolans struktur inte gjord för att skapa motivation Journalisten Tracy Kidder : Problemet är grundläggande. Sätt tjugo eller fler barn i ungefär samma ålder i ett litet rum, sätt dem i bänkar, låt dem vänta i köer, tvinga dem att uppföra sig väl. Det är som om en hemlig kommitté,, hade studerat barn och när den kommit på vad de flesta av barnen minst av allt vill göra, hade kommittén bestämt att alla skulle göra just det

6 Hur uppnår man inre motivation? Att inte veta är dåligt. Att inte vilja veta är sämre. Afrikanskt ordspråk J. Bruner: (1) Nyfikenhet (stark från födelsen) (2) Känsla av kompetens kontroll över situationen (3) Ömsesidighet uppnå mål tillsammans

7 Yttre belöningar kan minska den inre motivationen Eleverna skall inte gå i skolan för att de skall få bra betyg de skall gå där för att de har lust att lära

8 Aha! Förståelse ger produktiv kunskap Aha-upplevelser är motiverande Förståelse Kontroll Motivation

9 Dolda variabler i vattnets kretslopp

10 Berättelser som verktyg för förståelse Våra hjärnor är gjorda för att minnas berättelser Berättelser presenterar orsakssamband, inte bara fakta Att se orsaker är att se mönster Berättelser kan presentera de dolda variablerna i en kunskapsdomän och de skapar därmed förståelse Liknelser (analogier, metaforer) är kraftfulla verktyg

11 Liknelser i undervisning Karius och Baktus

12 Liknelser i undervisning Karius och Baktus Tallinjen som promenadväg Elektricitet som strömmande vatten eller som knuffande folkmassa

13 Liknelser i undervisning Karius och Baktus Tallinjen som promenadväg Elektricitet som strömmande vatten eller som knuffande folkmassa Liknelser förankrar de teoretiska storheterna i konkreta erfarenheter Skapar förståelse

14 Matte i Asien och i USA Stevenson och Stigler 1992: The Learning Gap Alla asiatiska femteklasser var bättre än alla amerikanska Asiatiska klasserna större, lärarna hade sämre utbildning, men de asiatiska lärarna hade bättre kunskap och de hade fler lektioner I USA lär man ut en metod att lösa en typ av problem I Asien presenterar lärarna ett problem per lektion som eleverna får försöka lösa själva De asiatiska lärarna organiserade undervisningen som berättelser De asiatiska eleverna förstår matematiken

15 Metakognition Att reflektera över sitt tänkande och sitt lärande Att se mönster hos sig själv Metakognition stödjer lärande Ger kontroll över lärandet

16 John Hattie s Visible Learning Analys av 800 meta-analyser, som omfattar 52,637 studier baserade på 80 miljoner elever Influence Effect Size Source of Influence Feedback 1.13 Teacher Students cognitive ability 1.04 Student Instructional quality 1.00 Teacher Direct instruction.82 Teacher Skolverkets kommentar: de frågor som varit mest debatterade på skolområdet som klasstorlek, skolstorlek, möjlighet att välja skola, programstruktur eller finansieringsform här visar sig ha liten effekt för elevers prestationer. Dessa faktorer benämner han skolstrukturella. Desto större effekt har istället faktorer som har att göra med hur det ser ut inne i skolan.

17 Varför feedback motiverar Hatties definition av feedback: Providing information how and why the student understands and misunderstands, and what directions the student must take to improve. Feedback Förståelse Kontroll Motivation Synligt lärande : När läraren ser lärandeprocessen genom elevernas ögon och när eleverna ser sig själva som sin lärare.

18 En god lärares egenskaper Har djup ämnesförståelse Ger feedback Ger eleverna kontroll över sitt lärande Kan berätta G G VG MVG

19 Datorn som verktyg för förståelse Visualisering Simulering Vägledning

20 Från flanellograf till interaktiv skrivtavla

21 Simuleringar Flyg Bilkörning Patienter SimCity SimLife Sims Rollspel ger virtuell erfarenhet Lyft fram de dolda variablerna!

22 Virtuella lärare och elever

23