Allmänna krav för inlämningsuppgifter vid V- programmet LTH

Transkript

1 V-programmets inlämningsuppgifter 1(6) UNV Allmänna krav för inlämningsuppgifter vid V- programmet LTH Mål och syfte Detta dokument ska medverka till att under V-utbildningens gång kontinuerligt träna studenternas färdighet i presentationsteknik och skriftlig framställning. Huvudmålet är härvid att varje nyutexaminerad civilingenjör skall kunna presentera en undersökning, ett projekt, en produkt etcetera i rapportform på ett tydligt, välstrukturerat och lättläst sätt. För studerande vid väg- och vattenbyggnadsutbildningen vid LTH och för lärare vid väg- och vattenbyggnadsutbildningen vid LTH finns följande delmål med dessa anvisningar: Studenter Ett gemensamt ramverk kring inlämningsuppgifter underlättar för studenterna genom att de krav som framförs från olika kursansvariga är samordnade, saker benämns lika och kraven på strukturen i rapporterna är desamma. Det gemensamma ramverket medför också en ökad tydlighet kring de krav som ställs på inlämningsuppgifter. Lärare Det gemensamma ramverket medför en ökad effektivitet när det gäller rapportskrivande genom att studenterna har erfarenheter av likartad rapportskrivning från tidigare kurser. Det gemensamma ramverket medför också en ökad tydlighet kring de krav som lärarna skall ställa på inlämningsuppgifter och kring den återkoppling till studenterna som förväntas av lärarna. Olika former av inlämningsuppgifter I ett stort antal kurser inom väg- och vattenbyggnadsutbildningen förekommer olika former av inlämningsuppgifter benämnda laborationsrapporter, konstruktionsuppgifter, seminarieuppgifter, projektredovisningar och examensarbeten. De olika inlämningsuppgifterna skiljer sig åt beträffande bl a omfång, karaktär och krav på utformning Kravnivåer Inom V-utbildningen förekommer i huvudsak tre nivåer på redovisningskrav där nivå I motsvarar enklare laborationsrapporter och mindre övningsuppgifter och nivå III motsvarar stora projektrapporter och examensarbeten. Ytterligare krav beträffande examensarbeten finns redovisade i en separat skrift. I kursmaterial och instruktioner skall läraren för varje inlämningsuppgift ange den allmänna kravnivån. Eventuella tilläggskrav eller andra avvikelser skall tydligt beskrivas i förhållande till den allmänna kravnivån. I undantagsfall kan det förekomma inlämningsuppgifter med redovisningskrav som helt avviker från de tre nivåerna. Kravnivåerna är kopplade till Blooms taxonomi (Taxonomi of Educational Objectives) som omfattar 6 kunskapskategorier: 1-kunskap, 2- förståelse, 3-tillämpning, 4-analys, 5-syntes, 6-värdering.

2 V-programmets inlämningsuppgifter 2(6) UNV Nivå I (motsvarar kunskapskategori 3 enligt Blooms taxonomi - tillämpning) Nivå II (motsvarar kunskapskategori 4 enligt Blooms taxonomi - analys) Nivå III (motsvarar kunskapskategori 5 enligt Blooms taxonomi - syntes) Krav på återkoppling och kommentarer från rättande lärare Varje inlämningsuppgift skall granskas och kommenteras med avseende på såväl innehåll som utformning och språkbruk. Allvarliga brister i något av dessa avseenden skall alltid föranleda en anmärkning med en tydlig kommentar från den granskande lärarens sida. Kravet på omfattningen av återkoppling ökar med inlämningsuppgiftens nivå enligt beskrivningarna på de följande sidorna. UNVs policy för användande av inlämningsuppgifter inom utbildningen Under årskurs ett och i viss mån under årskurs två kan inlämningsuppgifter användas för att stimulera kursdeltagarna till att redan från början finna en lämplig studietakt. Antalet inlämningsuppgifter bör dock ej överskrida en per kurspoäng. Uppgifter med mycket liten omfattning eller med mycket detaljerade "kokboksanvisningar" bör undvikas. Med ökande årskurs bör komplexiteten i inlämningsuppgifterna bli allt större. Samtidigt bör antalet inlämningsuppgifter begränsas till en eller ett par per kurs. Inlämningsuppgifterna bör utformas så att de ger studenterna erfarenheter och kunskaper utöver dem som kan erhållas genom övriga kursmoment. Mallar och annat stöd Följande litteratur ger stöd för utformningen av inlämningsuppgifter och rapporter: Skrivboken, Siv Strömquist Svenska skrivregler, Svenska språknämnden Dessa skrifter utgör huvudreferens för både studenter och lärare vid V- programmet avseende utformning av och återkoppling till inlämningsuppgifter och rapporter. UNV rekommenderar därför var och en att se till att man har tillgång till dessa. Genom V-programmets hemsida skall det gå att ladda ner följande malldokument för att underlätta för studenterna att utforma rapporter. Vrapportmall.dot innehåller förslag till rubriker och huvudstruktur för inlämningsuppgifter på nivåerna 1 och II samt III om det inte är fråga om examensarbeten (se nedan) V-examensarbetesinlagamall.doc V-examensarbetesomslagsmall.pdf Dessa två dokument innehåller mallar för huvudstruktur och omslag för examensarbeten (kravnivå III)

3 V-programmets inlämningsuppgifter 3(6) UNV Generella krav (Observera dock skillnaderna mellan de tre nivåerna av inlämningsuppgifter) Målgrupp Om inget annat anges skall målgruppen för skriften anses vara en person med bakgrundskunskaper som en teknolog i samma årskurs. Språkbruk Språket i skriften skall vara anpassat för målgruppen och texten skall vara så fyllig att en person i målgruppen med lätthet skall kunna följa med i resonemang och motiveringar. Hela skriften skall vara korrekturläst så att språkoch skrivfel är rättade. Textens utformning Den löpande texten skall vara tydligt disponerad med kapitel- och avsnittsrubriker. Textens innehåll I texten skall använda metoder redovisas och valet av metoder motiveras. För varje använd metod samt för försök, mätningar och liknande skall förutsättningar, förenklingar och gjorda antaganden redovisas. Längre beräkningar, mätresultat/rådata etcetera kan, om de inte är väsentliga för diskussionen, redovisas i bilagor till vilka tydliga hänvisningar i så fall görs. Resultatdiskussion Tolkningar och diskussion av resultaten samt slutsatser skall ha en framskjuten position i egna kapitel/avsnitt och skall presenteras tydligt och klart. Figurer För att underlätta förståelsen skall skriften vara försedd med figurer, diagram och tabeller infogade i anslutning till texten. Figurer och liknande skall vara försedda med figurtexter och tydlig numrering. När rapporten innehåller ett stort antal figurer, diagram och tabeller bör en lista över dessa finnas i anslutning till innehållsförteckningen. Källförteckning I alla delar av skriften skall använda källor anges noggrant. Dessa källhänvisningar skall vara utformade enligt gängse norm och källorna skall vara allmänt tillgängliga. Teknisk utformning Hela rapporten skall vara skriven med hjälp av ordbehandlingsprogram. Den skall lämnas inbunden eller infogad i en mapp eller pärm.

4 V-programmets inlämningsuppgifter 4(6) UNV Krav för de tre nivåerna av inlämningsuppgifter Blooms taxonomi Exempel på inlämningsuppgift Nivå I Nivå II Nivå III Kunskap-förståelsetillämpnintillämpning-analylämpning-analys-syntes Kunskap-förståelse- Kunskap-förståelse-til- Enklare laborationsrapporter, Seminarie- och Stora mindre konstruktionsuppgifter, projektredovisningar övnings- och projektredovisningar och och examensarbeten konstruktionsuppgifter. liknande. Krav på utformning och innehåll - titelsida Skall finnas Skall finnas - omslag Skall finnas - bibliotekssida Ibland - innehållsförteckning Skall finnas Skall finnas - sammanfattning Skall finnas Skall finnas (engelsk och svensk) - referenslista Skall finnas Skall finnas - återkoppling (instruktion till lärare) Kommentarer från rättande lärare skall vara tydliga men de får lov att vara skriftliga och relativt kortfattade. Återkoppling och kommentarer från rättande lärare skall vara relativt utförliga. De skall framföras skriftligt och muntligt samt med tillfälle till en kort diskussion Återkopplingar och kommentarer från rättande lärare skall vara detaljerade och skall vid flera tillfällen framföras muntligt med en efterföljande utförlig diskussion.

5 V-programmets inlämningsuppgifter 5(6) UNV Detaljerade krav för de olika nivåerna (avvikelser kan meddelas i anvisningarna för en särskild inlämningsuppgift): Nivå I Nivå II Nivå III - textens form Löpande text med mellanrubriker. - textens innehåll I texten skall använda metoder, försöksuppställningar och mätningar namnges och beskrivas kortfattat om de inte är självklara eller givna. - resultatdiskussion Valet av metoderna bör motiveras om de inte är bestämda på förhand. Förenklingar och gjorda antaganden skall tydligt redovisas. Beräkningar, mätresultat etcetera kan, om de inte är väsentliga för diskussionen, redovisas i bilagor till vilka tydliga hänvisningar skall göras. Diskussion av resultaten samt slutsatser skall presenteras tydligt men kan vara mycket kortfattad. - figurer m m Om det motiveras av innehållet och underlättar förståelsen av texten skall skriften vara försedd med figurer, diagram och tabeller. Figurer och liknande skall vara försedda med tydlig numrering och figurtext. Den löpande texten bör vara väl strukturerad med tydliga avsnittsrubriker. I texten skall använda metoder, försöksuppställningar, mätningar och liknande beskrivas relativt utförligt om de inte är givna på förhand. Valet av metoderna skall motiveras om de inte är bestämda på förhand. Förutsättningar, förenklingar, gjorda antaganden och (o)säkerheten i dragna slutsatser skall tydligt redovisas. Längre beräkningar, mätresultat etcetera bör, om de inte är väsentliga för diskussionen, redovisas i bilagor till vilka tydliga hänvisningar skall göras. Tolkningar och diskussion av resultaten samt slutsatser skall ha en framskjuten position och skall presenteras tydligt och klart. Om det motiveras av innehållet och underlättar förståelsen av texten skall skriften vara försedd med figurer, diagram och tabeller. Figurer och liknande skall vara försedda med figurtexter och tydlig numrering samt vara infogade i anslutning till den löpande texten. Den löpande texten skall vara tydligt disponerad med kapiteloch avsnittsrubriker. I texten skall använda metoder redovisas utförligt och valet av metoderna skall motiveras noggrant. För varje använd metod samt för försök, mätningar och liknande skall förutsättningar, förenklingar och gjorda antaganden redovisas tydligt. Längre beräkningar, mätresultat/rådata etcetera skall, om de inte är väsentliga för diskussionen, redovisas i bilagor till vilka tydliga hänvisningar skall göras. Tolkningar och diskussion av resultaten samt slutsatser skall ha en framskjuten position i egna kapitel/avsnitt och skall presenteras extra tydligt och klart. För att underlätta förståelsen skall skriften vara försedd med figurer, diagram och tabeller infogade i anslutning till texten. Figurer och liknande skall vara försedda med figurtexter och tydlig numrering. En lista över figurer, diagram och tabeller bör finnas i anslutning till innehålls-

6 V-programmets inlämningsuppgifter 6(6) UNV källhänvisning I alla delar av skriften skall använda källor anges noggrant. Dessa källhänvisningar skall vara utformade enligt gängse norm och källorna skall vara allmänt tillgängliga. Hänvisningar till kurskompendier och liknande får dock göras i förenklad form. - teknisk utformning Inlämningsuppgiften får gärna vara prydligt handskriven men den diskuterande texten rekommenderas vara skriven med hjälp av ordbehandlingsprogram. Skriften skall lämnas häftad eller infogad i en enklare mapp. Den diskuterande texten skall vara skriven med hjälp av ordbehandlingsprogram. Bilagor och beräkningsavsnitt får dock vara prydligt handskrivna. Skriften skall lämnas häftad eller infogad i en enklare mapp. förteckningen. I alla delar av skriften skall använda källor anges noggrant. Dessa källhänvisningar skall vara utformade enligt gängse norm och källorna skall vara allmänt tillgängliga. Hela rapporten skall vara skriven med hjälp av ordbehandlingsprogram. Den skall lämnas inbunden eller infogad i en gedigen mapp eller pärm.