Kallelse till fakultetsnämndens sammanträde den 24 oktober 2014

Transkript

1 KALLELSE Nr 6:2014 Fakultetsnämndens ordförande MDH /14 Kallelse till fakultetsnämndens sammanträde den 24 oktober 2014 Plats: Haga slott, Enköping Tid: kl Besked om förhinder att delta vid styrelsesammanträdet lämnas till Hans Berggren senast torsdag via Epost: tel.: Ledamöter: Lene Martin Ordförande Anne Söderlund Vice ordförande Peter Gustafsson Vice ordförande Johanna Westerlund Lärarrepresentant Staffan Stranne Lärarrepresentant Cecilia Erixon Lärarrepresentant Förhinder Elisabeth Uhlemann Lärarrepresentant Eva Fridh Studeranderepresentant Christoffer Kos Studeranderepresentant Louise Sund Doktorandrepresentant Förhinder Vakant Extern ledamot Peter Wallin Extern ledamot Bengt Lindberg Extern ledamot Adjungerade Lena Johansson Rekryteringskommittén 5 Westholm Håkan Sandberg Rekryteringskommittén 5 Tjänstemän: Malin Gunnarsson Chef UFO Hans Berggren Biträdande chef UFO Julia McNamara Handläggare UFO 6 Michael Rogefelt Handläggare UFO 7-8 Andreas Boberg Handläggare UFO 9-10 Fackliga företrädare: Peter Selegård SACO Viktor Öman OFR-S Bilaga 1: Förslag till föredragningslista

2 FÖRSLAG TILL FÖREDRAGNINGSLISTA Bilaga 3.1 Fakultetsnämndens ordförande Nr 6:2014 MDH /14 Ärende Åtgärd Underlag 1. Mötet öppnas 2. Val av justeringsperson Beslut 3. Fastställande av föredragningslista Beslut bil Samverkan med de fackliga organisationerna 5. Rapport från rekryteringskommittén Ärendet föredras av Håkan Sandberg 6. Regler för kursplaner Föredras av utbildnings- och forskningshandläggare Julia McNamara Kaffepaus UKÄ:s kvalitetsutvärderingar en lägesrapport Föredras av utbildnings- och forskningshandläggare Michael Rogefelt 8. Uppföljning av UKÄ ifrågasatt magisterexamen i Socialt arbete Föredras av utbildnings- och forskningshandläggare Michael Rogefelt 9. Doktorandenkäten 2014 Föredras av utbildnings- och forskningshandläggare Andreas Boberg 10. Arvodesnivåer i samband med licentiatexamination Föredras av utbildnings- och forskningshandläggare Andreas Boberg 11. Fakultetsnämndens sammanträdestider 2015 Föredras av ordförande Information Beslut Information Beslut Beslut Beslut Beslut 5. ftb bil ftb, bil. 6.1 bil ftb bil ftb bil.8.1 bil.8.2 bil ftb bil ftb 11 ftb bil Utnämning av hedersdoktorer Föredras av ordförande Information

3 FÖRSLAG TILL FÖREDRAGNINGSLISTA Bilaga 3.1 Fakultetsnämndens ordförande Nr 6:2014 MDH /14 Ärende Åtgärd Underlag 13. Anmälan av delegationsbeslut Bil Mötet avslutas. Lunch 11.30

4 FAKULTETSNÄMNDENS SAMMANTRÄDE Nr: 6:2014 MDH /14 Fakultetsnämnden Möteshandlingar Ärende 5 ftb 1 (1) 5. Rapport från rekryteringskommittén Diarienummer: MDH /14 Handläggare: Håkan Sandberg Förslag till beslut att föra till protokollet att fakultetsnämnden tagit del av informationen. Ärendets beredning Ärendet har beretts i rekryteringskommittén. Underlag i ärendet Bilaga 1: Rekryteringskommitténs statuslista av 71

5 2 av 71

6 Status för rekryteringsärenden i HSV Ärende Sökande Sakkunnigavtal Status Ärende 5 bilaga 1 Ref.nr. 105/13 Full Professor of English Studies, UKK Sista ansökningsdag: Ref.nr. 73/14 Professor i pedagogik med inriktning mot lärarutbildning, UKK Sista ansökningsdag: Ref.nr. 114/14 Professor i socialt arbete, HVV Sista ansökningsdag: sökande Beslut om sakkunniga -Philip Shaw, Stockholms universitet Utlåtandet inkommit, godkänt -Aud Solbjorg Skulstad, Universitetet i Bergen Utlåtandet inkommit, godkänt 10 sökande Förslag på sakkunniga -Katrin Goldstein Kyaga, Södertörns högskola Deadline Göran Linde, Deadline sökande Beslut om sakkunniga -Stina Johanson, Umeå universitet Deadline Bengt Svensson, Malmö Högskola Deadline Rekryteringskommitté bildad. Ordförande Håkan Sandberg och vice ordförande Lena Johansson Westholm, Jane P Ståhle, akademirepresentanter: Pia Lindberg, Eva Sundgren, Thorsten Schröter och Marie Öhman RB OK Väntar på beslut Rekryteringskommitté bildad: Ordförande Håkan Sandberg och vice ordförande Lena Johansson Westholm, Jane P Ståhle, akademirepresentanter:? RB Rekryteringskommitté bildad: Ordförande Håkan Sandberg och vice ordförande Lena Johansson Westholm, Jane P Ståhle, akademirepresentanter: Maria Eriksson, Maria Müllersdorf, Munir Dag RB Ref.nr. 76/14 Ansökan om att antas som docent i socialt arbete, HVV Anna-Lena Almqvist Beslut om sakkunnig Ulla-Carin Hedin, Göteborgs universitet Rekryteringskommitté bildad. Ordförande Håkan Sandberg och vice ordförande Lena Johansson Westholm Ansökan inkom: Inkommit, godkänt Docentföreläsning planeras till Väntar på beslut 1 3 av 71

7 Status för rekryteringsärenden i HSV Ärende Sökande Sakkunnigavtal Status Ärende 5 bilaga 1 Ref.nr. 105/14 Ansökan om att antas som docent i företagsekonomi, EST Ansökan inkom: Ref.nr. 158/14 Ansökan om att antas som docent i psykologi, HVV Ansökan inkom: Ref.nr. 57/14 Universitetslektor i didaktik, UKK Sista ansökningsdag: Ref.nr. 67/14 Universitetslektor i vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad, HVV Sista ansökningsdag: Eva Maaninen-Olsson Wanja Astvik Beslut om sakkunnig -Jonas Söderlund, Linköpings universitet Deadline Beslut om sakkunnig -Tuija Muhonen, Malmö högskola Deadline sökande Beslut om sakkunniga -David Kronlind, Uppsala universitet Inkommit godkänt -Ulrika Tornberg, Örebro universitet Inkommit godkänt 2 sökande Beslut om sakkunniga Siv Söderberg, Luleå tekniska universitet Inkommit godkänt Per-Olof Sandman, Umeå universitet Inkommit godkänt Rekryteringskommitté bildad. Ordförande Håkan Sandberg och vice ordförande Lena Johansson Westholm Rekryteringskommitté bildad. Ordförande Håkan Sandberg och vice ordförande Lena Johansson Westholm Rekryteringskommitté bildad. Ordförande Håkan Sandberg och vice ordförande Lena Johansson Westholm, akademirepresentanter: Niclas Månsson, Christina Lönnheden Sammanträde Eskilstuna Rekryteringskommitté bildad. Ordförande Håkan Sandberg och vice ordförande Lena Johansson Westholm, akademirepresentanter: Lillemor Stribeck, Cecilia Rydlo Sammanträde Ref.nr. 70/14 Universitetslektor i folkhälsovetenskap, HVV Sista ansökningsdag: sökande Beslut om sakkunniga -Göran Ejlertsson, Högskolan i Kristianstad Inkommit godkänt -Charlie Eriksson, Rekryteringskommitté bildad. Ordförande Håkan Sandberg och vice ordförande Lena Johansson Westholm, akademirepresentanter: Lena Hallström, Sharareh Akhavan 2 4 av 71

8 Status för rekryteringsärenden i HSV Ärende Sökande Sakkunnigavtal Status Ärende 5 bilaga 1 Ref.nr. 100/14 Universitetslektor i specialpedagogik, UKK Sista ansökningsdag: Ref.nr. 126/14 Universitetslektor i psykologi, HVV Sista ansökningsdag: Ref.nr. 137/14 Universitetslektorer i företagsekonomi med inriktning mot ekonomistyrning, EST Sista ansökningsdag: Ref.nr. 141/14 Universitetslektorer i företagsekonomi med inriktning mot redovisning, EST Sista ansökningsdag: Örebro universitet, inkommit godkänt 4 sökande Beslut om sakkunniga -Gunilla Härnsten, Linnéuniversitetet Deadline sökande Beslut om sakkunniga -Bo Ekehammar, Stockholms universitet Deadline Maria Larsson, Stockholms universitet Deadline sökande Beslut om sakkunniga -Bino Catasús, Stockholms universitet Deadline Anders Segerstedt, professor Luleå tekniska högskola Deadline sökande Beslut om sakkunniga -Bino Catasús, Stockholms universitet Deadline Niclas Hellman, Handelshögskolan i Stockholm Deadline Väntar på beslut Rekryteringskommitté ska bildas Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg. Akademiledamöter: Anders Garpelin, Maria Karlsson Rekryteringskommitté ska bildas Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg. Akademiledamöter: Agneta Brav, Kerstin Isaksson Rekryteringskommitté bildad Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg. Akademiledamöter: Thomas Wahl, Eva Maaninen-Olsson och Esbjörn Segelod Rekryteringskommitté bildad Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg. Akademiledamöter: Thomas Wahl, Eva Maaninen-Olsson och Stefan Schiller 3 5 av 71

9 Status för rekryteringsärenden i HSV Ärende Sökande Sakkunnigavtal Status Ärende 5 bilaga 1 Ref.nr. 173/14 Två universitetslektorer i svenska språket med didaktisk inriktning mot läs- och skrivutveckling, UKK Sista ansökningsdag: sökande Väntar på förslag på sakkunniga Rekryteringskommitté bildad Ordförande Håkan Sandberg, vice ordförande Lena Johansson Westholm. Akademiledamöter:? 4 6 av 71

10 Status för rekryteringsärenden i NT Ärende Sökande Sakkunnigavtal Status Ärende 5 bilaga 1 Ref.nr. 115/14 Professor i energiteknik med inriktning energieffektivisering i byggmiljö, EST Anhållan inkom Ref.nr. 116/14 Professor i energiteknik med inriktning simulering och modellering av energisystem inom biogasproduktion, EST Rekryteringskommitté ska bildas Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg, Jane P Ståhle. Akademiledamöter: RB Ok Rekryteringskommitté ska bildas Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg, Jane P Ståhle. Akademiledamöter: Anhållan inkom Ref.nr. 172/14 Professor i kvalitetsutveckling, IDT Anhållan inkom Sista ansökningsdag Ref.nr. 188/14 Professor i datavetenskap, IDT Anhållan inkom RB Ok Rekryteringskommitté ska bildas Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg, Jane P Ståhle. Akademiledamöter: RB Rekryteringskommitté ska bildas Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg, Jane P Ståhle. Akademiledamöter: Ref.nr. 59/14 Gästprofessor i datavetenskap, IDT Anhållan inkom Luis Almeida Beslut om sakkunniga -Petru Eles, Linköpings universitet Inkommit, godkänt -Magnus Jonsson, Högskolan i Halmstad. RB Rekryteringskommitté bildad Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg, Jane P Ståhle. Akademiledamöter: Thomas Nolte, Mikael Sjödin och Damir Isovic Inkommit. Godkänt. Sammanträde Via Skype. 5 7 av 71

11 Status för rekryteringsärenden i NT Ärende Sökande Sakkunnigavtal Status RB RB Ok Ärende 5 bilaga 1 Ref.nr. 60/14 Adjungerad professor i datavetenskap, IDT Anhållan inkom Kristian Sandström Beslut om sakkunniga -Zebo Peng, Linköpings universitet Utlåtande inkommit. Godkänt. -Bertil Svensson, Högskolan i Halmstad Utlåtande inkommit Godkänt Rekryteringskommitté bildad Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg, Jane P Ståhle. Akademiledamöter: Thomas Nolte, Mikael Sjödin och Damir Isovic Sammanträde Ref.nr. 106/14 Gästprofessor i hälsoteknik, IDT Anhållan inkom Ref.nr. 107/14 Adjungerad professor i energiteknik, EST Anhållan inkom Miguel Angel Valero Markus Bohlin Beslut om sakkunniga -Per Ask, Linköpings universitet Utlåtande inkommit. Godkänt. -Ronnie Lundström, Umeå universitet Utlåtande inkommit. Godkänt. Beslut om sakkunniga -Thore Sixten Berntsson, Chalmers Utlåtande inkommit, godkänt RB RB OK Rekryteringskommitté ska bildas Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg, Jane P Ståhle. Akademiledamöter: Damir Isovic, Mikael Sjödin och Maria Lindén Sammanträde RB RB OK Rekryteringskommitté ska bildas Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg, Jane P Ståhle. Akademiledamöter: - Klas Engvall, KTH RB Utlåtande inkommit, godkänt Ärendet avvaktas. 6 8 av 71

12 Status för rekryteringsärenden i NT Ärende Sökande Sakkunnigavtal Status Ärende 5 bilaga 1 Ref.nr. 164/14 Ansökan om befordran till professor i produktionssystem, IDT Anhållan inkom Ref.nr. 34/14 Ansökan om att antas som docent i energiteknik, EST Ansökan inkom Ref.nr. 183/14 Ansökan om att antas som docent i datavetenskap, IDT Ansökan inkom Ref.nr. 26/14 Senior Lecturer in Avionics, IDT Sista ansökningsdag Ref.nr. 38/14 Senior Lecturer in Computer Science, IDT Sista ansökningsdag Magnus Wiktorsson Hailong Li Antonio Ciccheti Beslut om sakkunnig -Thore Sixten Berntsson, Chalmers Utlåtande inkommit, godkänt Beslut om sakkunnig -Jörgen Hansson, Högskolan i Skövde Deadline sökande Beslut om sakkunniga -Jonny Johansson, Luleå tekniska universitet Utlåtande inkommit. Godkänt. -Dag Stranneby, Örebro universitet Utlåtande inkommit. Godkänt. 1 sökande Beslut om sakkunniga -Petru Eles, Linköpings universitet Utlåtande inkommit, godkänt 7 Rekryteringskommitté ska bildas Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg, Jane P Ståhle. Akademiledamöter: RB Sammanträde Rekryteringskommitté bildad. Ordförande Håkan Sandberg och vice ordförande Lena Johansson Westholm Sammanträde Rekryteringskommitté bildad. Ordförande Håkan Sandberg och vice ordförande Lena Johansson Westholm Rekryteringskommitté bildad. Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg. Akademirepresentanter: Magnus Otterskog och Lars Asplund Sammanträde Väntar på beslut Rekryteringskommitté bildad. Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg. Akademirepresentanter: Moris Behnam och Mikael Sjödin 9 av 71

13 Status för rekryteringsärenden i NT Ärende Sökande Sakkunnigavtal Status Ärende 5 bilaga 1 Ref.nr. 48/14 Senior Lecturer in Energy Engineering, EST Sista ansökningsdag Ref.nr. 71/14 Universitetslektorer i konstruktion och produktutveckling, IDT Sista ansökningsdag Ref.nr. 78/14 Senior Lecturer in Software Engineering, IDT Sista ansökningsdag Karl-Erik Årzén, Lunds tekniska högskola Utlåtande inkommit, godkänt. 2 sökande Beslut om sakkunniga -Thore Sixten Berntsson, Chalmers Utlåtande inkommit, godkänt -Simon Harvey, Chalmers Utlåtande inkommit, godkänt 2 sökande Beslut om sakkunniga -Fredrik Elgh, Tekniska högskolan i Jönköping Deadline Tobias Larsson, Blekinge Tekniska högskola Deadline sökande Beslut om sakkunniga -Bertil Svensson, Högskolan i Halmstad Utlåtande inkommit, godkänt. -Simin Nadjm-Tehrani, Linköpings universitet Utlåtande inkommit. Godkänt. Sammanträde Väntar på beslut Rekryteringskommitté ska bildas. Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg. Akademirepresentanter: Anders Avelin, Jan Sandberg och Erik Dahlquist Sammanträde Rekryteringskommitté ska bildas. Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg. Akademirepresentanter: Anders Hellström och Lars Bark Rekryteringskommitté bildad. Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg. Akademirepresentanter: Radu Dobrin och Jan Carlsson Sammanträde av 71

14 Status för rekryteringsärenden i NT Ärende Sökande Sakkunnigavtal Status Ärende 5 bilaga 1 Ref. nr. 96/14 Universitetslektor i didaktik med inriktning mot naturvetenskap och teknik, UKK Sista ansökningsdag Ref.nr. 101/14 Universitetslektor i didaktik med inriktning mot matematik, UKK Sista ansökningsdag Ref.nr. 102/14 Universitetslektor i didaktik med inriktning mot matematik, UKK Sista ansökningsdag sökande Beslut om sakkunnig -Niklas Gericke, Karlstads universitet Utlåtandet inkommit, godkänt 2 sökande Beslut om sakkunniga Kristina Juter Högskolan Kristianstad Inkommit godkänt Uffe Thomas Jankvist Aarhus University Komplettering inkommen 2 sökande Beslut om sakkunniga Kristina Juter Högskolan Kristianstad Inkommit godkänt Uffe Thomas Jankvist Aarhus University Komplettering inkommen Rekryteringskommitté ska bildas Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg. Akademiledamöter: Rekryteringskommitté ska bildas Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg. Akademiledamöter: Rekryteringskommitté ska bildas Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg. Akademiledamöter: Ref.nr. 111/14 Universitetslektor i matematik/tillämpad matematik, inriktning teknisk matematik, UKK Sista ansökningsdag Ref.nr. 129/14 Universitetslektor i miljöteknik, EST Sista ansökningsdag: sökande Beslut om sakkunniga -Lars-Erik Persson, Luleå tekniska universitet Utlåtandet inkommit, granskas -Annette Meidell, Högskolan i Narvik, Norge Deadline sökande Beslut om sakkunniga Harald Sverdrup Lunds universitet Utlåtande inkommit, komplettering begärd Rekryteringskommitté bildad Ordförande Lena Johansson Westholm, vice ordförande Håkan Sandberg. Akademiledamöter: Sergei Silvestrov, Anatoliy Malyarenko och Erik Janse Rekryteringskommitté bildad. Ordförande Håkan Sandberg, vice ordförande- Lena Johansson Westholm. Akademiledamöter: Anders Avelin 9 11 av 71

15 Status för rekryteringsärenden i NT Ärende Sökande Sakkunnigavtal Status Ärende 5 bilaga 1 Ref.nr. 186/14 Senior Lecturer in Building Engineering, EST Sista ansökningsdag: Rekryteringskommitté ska bildas Ordförande Håkan Sandberg, vice ordförande- Lena Johansson Westholm. Akademiledamöter: av 71

16 FAKULTETSNÄMNDENS SAMMANTRÄDE Nr: 6:2014 MDH /14 Fakultetsnämnden Möteshandlingar Ärende 6 ftb 1 (1) 6. Regler för kursplaner Diarienummer: MDH /13 Handläggare: Julia McNamara Fakultetsnämnden fastställde den 21 februari 2013 Riktlinjer för kursplaner (MDH /13). Bakgrunden var högskolans byte av utbildningsdatabas från DSI till Selma. Efter införandet av Selma har det uppstått nya frågeställningar och behov av att ytterligare förtydliga, renodla och i vissa fall skärpa riktlinjerna. De föreslagna ändringarna tar sin utgångspunkt i Selmas begreppsapparat, rektors delegationsordning (MDH /13) samt internrevisionens rapport om kursplaner (MDH /13). Förändringarna innefattar bland annat skärpt beslutsgång och regler kring beslutsdokumentation, regler för nedläggning av kurs samt ändring av några begrepp. Dokumentet har varit på internremiss till högskolans akademier samt till studentcentrum. Ärendet har också beretts av utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå, som lämnade några synpunkter och förslag på ändringar i dokumentet. Ändringsförslagen har tagits med i det slutliga dokumentet som fakultetsnämnden fattar beslut om. Föredragande: Julia McNamara Förslag till beslut att fastställa dokumentet Regler för kursplaner att gälla från och med den 24 oktober Ärendets beredning Ärendet har beretts av handläggare vid utbildnings- och forskningssektionen under våren 2014, då synpunkter har inhämtats från ett flertal funktioner vid högskolan. Vidare har förslaget varit på remiss till högskolans akademier samt till studentcentrum. Utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå behandlande ärendet vid sitt möte den 1 oktober Underlag i ärendet Bilaga 6.1: Besluts-PM Bilaga 6.2: Regler för kursplaner Delges Akademichefer, administrativa chefer, utbildningsledare, chef för STC. 13 av 71

17 14 av 71

18 Ärende 6 bilaga 1 Fakultetsnämnden 6: Beslutande Fakultetsnämnden Ärende MDH /13 Besluts-PM Handläggare Julia McNamara 1 (5) BESLUTSPROMEMORIA Fastställande av regler för kursplaner Bakgrund Fakultetsnämnden fastställde den 21 februari 2013 Riktlinjer för kursplaner (MDH /13). Bakgrunden var högskolans byte av utbildningsdatabas från DSI till Selma. Efter införandet av Selma har det uppstått nya frågeställningar och behov av att ytterligare förtydliga, renodla och i vissa fall skärpa riktlinjerna. De nya riktlinjerna har utarbetats utifrån högskolans Regler för hantering av styrdokument (MDH /13). Riktlinjerna byter därmed benämning till Regler för kursplaner. Regler skiljer sig i detta sammanhang från riktlinjer i det att riktlinjer har mer karaktären av instruktion och rutinbeskrivning med behov av kontinuerlig uppdatering. I vissa skrivningar i de föreslagna reglerna finns även behov av instruktioner, men detta har i största möjliga mån undvikits. Instruktioner för användning av utbildningsdatabasen Selma finns istället i de Selma-manualer som studentcentrum ansvarar för. I arbetet med att ta fram de reviderade reglerna har olika grupper tillfrågats under arbetets gång. Följande har lämnat synpunkter: Utbildningsledare Studieadministratörer vid HVV och EST Selma förvaltningsgrupp Ladok-handläggare vid STC Kommittén för hållbar arbetsmiljö Handläggare vid UFO Därefter har dokumentet varit på remiss till högskolans akademier samt till studentcentrum, samt beretts av grundutbildningsutskottet. Problemanalys Det finns ett antal utgångspunkter för uppdatering av dokumentet: Begreppsapparaten behöver ytterligare anpassas till Selma. Beslutsgången behöver ändras utifrån revidering av rektors delegationsordning (MDH /13). Förändringar utifrån synpunkter i internrevisionens rapport om kursplaner (MDH /13). 15 av 71

19 Ärende 6 bilaga 1 Faktasammanställning De huvudsakliga förändringarna i reglerna jämfört med de tidigare riktlinjerna: 2 (5) Från riktlinjer till regler Dokumentets status har ändrats från riktlinjer till regler. Utgångspunkten är högskolans regler för hantering av styrdokument (MDH /13). Enligt detta dokument anger regler på ett konkret och detaljerat sätt vad som gäller vid ett visst tillfälle. Regler är bindande, gäller tills vidare, revideras senast vart tredje år, och äldre versioner upphävs när nya beslut fattas. Riktlinjer är snarare fokuserade på instruktioner, mallar och rutinbeskrivningar och revideras kontinuerligt. Skärpt beslutsgång Utifrån revidering av rektors delegationsordning i februari 2014, anges i de föreslagna reglerna att akademichef är beslutsfattare när det gäller inrättande, revidering och nedläggning. Beslut om revidering kan enligt rektors delegationsordning vidarebefordras till annan beslutsfattare, liksom tidigare. Tidigare har även vissa delar av inrättandet kunnat vidaredelegeras till annan beslutsfattare än akademichef, men i förslaget fattas ett enda inrättandebeslut som enbart kan fattas av akademichef. Beslutet omfattar kursplanen i sin helhet (exklusive kurslitteratur). Beslutsdokumentation I förslaget har regler för innehåll i beslutsdokumentation tillkommit. Inrättandebeslutet ska innefatta hela kursplanen (exklusive kurslitteratur). Beslutsdokumentationen för revidering föreslås innehålla kursnamn, kurskod samt kortfattat revideringens innehåll. Vid nedläggning föreslås dokumentationen innehålla kursnamn och kurskod. Ändring av begrepp Begreppet inrättandedata ändras till beskrivningsdata för anpassning till Selma. Begreppet läromedelsdata ändras till kurslitteratur för anpassning till Selma. Begreppet benämning ändras till kursnamn efter diskussion i Selmagruppen. Nedläggning I internrevisionens rapport påpekas att det i de befintliga riktlinjerna inte finns angett vem som fattar beslut om nedläggning av kurs. I det nya dokumentet anges att akademichef fattar detta beslut, utifrån rektors delegationsordning. Språk I förslaget har det lagts till att kursplaner, oavsett undervisningsspråk för kurstillfället, alltid ska formuleras på svenska. Detta är ett krav i språklagen (SFS 2009:600) och var också ett påpekande i internrevisionens rapport om kursplaner. En kursplan kan därefter översättas till engelska, men har alltid sin utgångspunkt i en kursplan formulerad på svenska. 16 av 71

20 Ärende 6 bilaga 1 Borttagande av miljöaspekter Rubriken miljöaspekter har tagits bort i förslaget, med utgångspunkten att det finns andra vägar att styra miljöfrågor än genom kursplaner. I internrevisionens rapport framhålls att det relativt ofta anges i kursplanen att inga specifika miljöaspekter har beaktats, alternativt att miljöaspekter har beaktats men inte hur det har skett. Avstämning har också gjorts med högskolans kommitté för hållbar arbetsmiljö. 3 (5) Uppdatering av kurskodsprefix Listan över ämnen och kurskodsprefix är under uppdatering, men kommer inte längre att vara en bilaga till regler för kursplaner. Synpunkter från akademier och studentcentrum Dokumentet har varit på remiss till högskolans akademier samt till studentcentrum (STC). Remissen skickades per e-post till akademichefer respektive sektionschef den 14 augusti 2014 med sista svarsdatum den 8 september Svar har inkommit från samtliga fyra akademier samt från STC. Beslutsgång Akademi HVV ställer sig frågande till att inrättande och nedläggning är ett beslut för akademichef att fatta utan möjlighet till vidaredelegation. Akademin betonar att en konsekvens blir att högre krav kommer att ställas på att ta fram tydliga och bra beslutsunderlag. En fungerande kursplanegrupp är också viktigt menar akademin. Akademi IDT menar att det är något stelbent att beslut om inrättande av kursplan inte kan vidaredelegeras från akademichef, särskilt med tanke på den organisation som högskolan har med stora akademier. Vidare betonas att akademins utbildningsledare har ansvar för grundutbildning och dess kvalitetssäkring och utbud, varför beslutsrätt om kursplaner också bör kunna delegeras till utbildningsledaren så att beslut kan fattas så nära den verksamhet beslutet gäller som möjligt. Även akademi UKK lyfter fram detta och menar att det riskerar att bidra till onödig topp- och detaljstyrning. Det viktiga i samband med inrättandet är förarbetet som leds av ämnesföreträdarna och då bör beslutsfattandet ligga så nära dem som möjligt, menar akademin i sitt svar. Akademin föreslår att reglerna bör kompletteras med riktlinjer för beredning av inrättandet så att det anges att ämnesföreträdaren tillsammans med kollegiet ansvarar för beredningen, även om det formella beslutet fattas av akademichef. Frågan om beslutsgång och vidaredelegation regleras i rektors delegationsordning, varför förslaget inte har ändrats utifrån dessa synpunkter. Beslutsunderlag Akademi IDT ställer sig i sitt svar frågande till att det ska finnas ett särskilt beslutsunderlag för beslut om kursplaner och menar att det bör räcka med beslutsdatum i Selma. Anledningen till att ha ett särskilt beslutsunderlag är att det är tydligare kopplat till rätt beslutsfattare, snarare än till den person på akademin som lägger in kursplaner i Selma. När det gäller kurslitteratur finns det dock inget krav i reglerna på särskilt beslutsunderlag, utöver beslutsdatum i Selma. 17 av 71

21 Ärende 6 bilaga 1 Revidering Akademi EST önskar lägga till att behörighet i en utbildningsplan endast kan ändras en gång per läsår medan undervisning, examination samt övergångsbestämmelser kan revideras en gång per termin. Även akademi HVV och STC kommenterar detta. Detta är en gällande praxis idag och har förtydligats i förslaget. 4 (5) Lärandemål Akademi UKK kommenterar en formulering i reglerna under rubriken Lärandemål, där det står att de förväntade studieresultaten ska vara mätbara. Akademin föreslår istället begreppet bedömningsbara, vilket beredningen har tagit med sig i föreliggande förslag. Kursnamn Akademi IDT kommenterar i sitt svar att det är alltför styrande att inte få ta med undervisningsformen i kursnamnet, exempelvis distans. Utgångspunkten för formuleringen i reglerna att kursnamnet ska innehålla enbart namn och inget annat, är att undervisningsform bestäms i respektive kurstillfälle. Detta innebär att en och samma kurs kan ges som olika kurstillfällen med olika undervisningsformer, studietakt eller studieort. Kursen och kursplanen bör alltid vara densamma, oavsett kurstillfälledata. Borttagande av miljöaspekter Akademi EST och akademi IDT poängterar att om rubriken Miljöaspekter tas bort från reglerna bör den också tas bort i Selma. Det är dock i nuläget inte möjligt att ta bort rubriken från Selma, då det skulle innebära den försvinner även från tidigare utbildningsplaner där miljöaspekter anges. Akademi HVV uttrycker förvåning att krav på miljöaspekter föreslås tas bort, då högskolan är miljöcertifierad. Kurslitteratur Både akademi EST och akademi IDT kommenterar att uppgiften om huruvida kurslitteraturen är obligatorisk eller inte, inte syns på webben vilket gör att det inte borde vara nödvändigt att ange detta. I det uppdaterade förslaget till regler har detta tagits bort. Utskottets beredning Utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå behandlade ärendet vid sitt möte den 1 oktober 2014 och gav följande synpunkter: I avsnittet Inrättande, andra stycket: Akademichef beslutar om kurslitteratur. Eventuell vidaredelegation till annan beslutsfattare ska framgå av akademins delegationsordning. föreslås ändras till: Beslut om kurslitteratur fattas av akademichef men beslutet kan vidaredelegeras till annan beslutsfattare, till exempel ämnesföreträdare eller kursansvarig. Vidaredelegation ska framgå av akademins delegationsordning. 18 av 71

22 Ärende 6 bilaga 1 I avsnittet Revidering: Eventuell vidaredelegation till annan beslutsfattare ska framgå av akademins delegationsordning. föreslås ändras till: Vidaredelegation till annan beslutsfattare ska framgå av akademins delegationsordning. I avsnittet Examination: Examinationskoden föreslås nämnas först i uppräkningen (därefter examinationsform). Exemplet föreslås bytas ut för att bättre exemplifiera hur ett examinationsmoment skulle kunna se ut i enlighet med angivna regler. Samtliga av utskottets synpunkter och förslag på förändringar har tagits med i det förslag på regler som fakultetsnämnden tar del av och fattar beslut om den 24 oktober (5) Beredningens förslag till beslut Ärendet har varit under beredning under våren 2014 då synpunkter har inhämtats från ett flertal funktioner vid högskolan. Vidare har förslaget till regler varit på remiss till högskolans akademier samt studentcentrum, som alla har inkommit med synpunkter, delvis medtagna i förslaget. Med tanke på den omfattande beredningen bör fakultetsnämnden ha tillräckligt starkt underlag för att fastställa de föreslagna reglerna för kursplaner. Förslag till beslut att fastställa dokumentet Regler för kursplaner att gälla från och med den 24 oktober av 71

23 20 av 71

24 Ärende 6 bilaga 2 Beslutsdatum: MDH /13 Beslutande: Ansvarig: Dokumenttyp: Fakultetsnämnden Utbildnings- och forskningssektionen Regler Datum för ikraftträdande: Revideras senast: Regler för kursplaner Dessa regler träder i kraft den 24 oktober 2014 och ersätter tidigare riktlinjer för kursplaner från 21 februari 2013 (dnr MDH /13). All utbildning på grundnivå och avancerad nivå ska bedrivas i form av kurser. För en kurs ska det finnas en kursplan. Av 6 kap. 15 i högskoleförordningen framgår kraven på en kursplans innehåll. Kursplaner vid Mälardalens högskola (MDH) dokumenteras och presenteras i en enhetlig form i databasen Selma. Beslut om kursplaner Kursplaner vid MDH ska omfatta: Basdata Beskrivningsdata Kurslitteratur I anslutning till varje enskild rubrik i kursplanen ska endast anges det som avses under den rubriken. Till exempel anges under kursnamn inte form för kursen, såsom distans, utan endast kursens namn. Rektor delegerar, enligt rektors delegation av beslutanderätt (MDH /13), till akademichef att besluta om kursplaner. Inrättande Akademichef beslutar om inrättande. Beslut om inrättande omfattar basdata och beskrivningsdata. Enligt rektors delegation kan beslutanderätten inte vidaredelegeras. Beslutsdokumentationen ska innefatta kursplanen i sin helhet (exklusive kurslitteratur). Till kursplanen bifogas en lista där kurslitteraturen för kursen anges. Kurslitteraturen ska vara fastställd och dokumenterad i Selma senast tre veckor före kursstart. Beslut om kurslitteratur fattas av akademichef men beslutet kan vidaredelegeras till annan beslutsfattare, till exempel ämnesföreträdare eller kursansvarig. Vidaredelegation ska framgå av akademins delegationsordning. Kursplaner ska alltid vara formulerade på svenska. Om kursen ges på engelska, ska dessutom en översättning av kursplanen göras. Revidering Beslut om revidering av kursplan fattas av akademichef. Vidaredelegation till annan beslutsfattare ska framgå av akademins delegationsordning. Beslutsdokumentationen ska innehålla kursnamn, kurskod samt en kortfattad beskrivning av revideringens innehåll. 21 av 71

25 Ärende 6 bilaga 2 2 (5) Endast vissa uppgifter i kursplanen kan revideras. Dessa är: Behörighet Undervisning Examination Övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter Kurslitteratur Revidering av behörighet är möjlig att göra enbart en gång per läsår, medan övriga revideringar kan göras en gång per termin. Nedläggning Beslut om nedläggning fattas av akademichef och kan inte vidaredelegeras. Beslutsdokumentationen ska innehålla kursnamn och kurskod. Basdata Kursnamn Kursens namn anges på svenska och engelska. Kursnamnet ska vara kärnfullt och i harmoni med kursens huvudsakliga innehåll. Kurskod Varje kurs har en unik kurskod som anges med tre bokstäver (kurskodsprefix) och tre siffror (löpnummer). Kurskodsprefixen är baserade på de ämnen som finns inrättade på grundnivå och avancerad nivå vid högskolan. Omfattning Kursens omfattning anges i antal högskolepoäng med högst en decimal. Betygsskala För varje kurs används någon av betygsskalorna TK, UG och UV. Betygsskala TK: 5 (med beröm godkänd) 4 (icke utan beröm godkänd) 3 (godkänd) U (underkänd) Betygsskala UG: G (godkänd) U (underkänd) Betygsskala UV: VG (väl godkänd) G (godkänd) U (underkänd) Utbildningsområde En kurs ska klassificeras till det utbildningsområde som bäst överensstämmer med kursens ämnesmässiga innehåll, utan hänsyn tagen till den slutexamen kursen förväntas leda till. Klassificering i utbildningsområde ska ske enligt riktlinjer för klassificering av kurser (MDH /10). Utbildningsnivå Uppgift om kursens nivåtillhörighet: förberedande nivå, grundnivå eller avancerad nivå. 22 av 71

26 Ärende 6 bilaga 2 3 (5) Ämnesgrupp Kursens tillhörighet i en ämnesgrupp avgörs av kursens innehåll. På Universitetskanslersämbetets webbplats finns ämneslistor för utbildning på grundnivå och avancerad nivå, där ämnesgrupperna och dess förkortningar anges. Huvudområde Om kursen kan räknas inom ett eller flera huvudområden för generell examen ska det anges här. Aktuella huvudområden och examina återfinns i den lokala examensordningen. Successiv fördjupning Kursens fördjupningsnivå i förhållande till examensfordringarna för examen anges enligt följande: G1N G1F G1E G2F G2E GXX A1N A1F A1E A2E AXX Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/kurser på grundnivå som förkunskapskrav Grundnivå, innehåller särskilt utformat examensarbete för högskoleexamen Grundnivå, har minst 60 hp kurs/kurser på grundnivå som förkunskapskrav Grundnivå, har minst 60 hp kurs/kurser på grundnivå som förkunskapskrav och innehåller examensarbete för kandidatexamen Grundnivå, kursens fördjupning kan inte klassificeras Avancerad nivå, har endast kurs/kurser på grundnivå som förkunskapskrav Avancerad nivå, har kurs/kurser på avancerad nivå som förkunskapskrav Avancerad nivå, innehåller examensarbete för magisterexamen Avancerad nivå, innehåller examensarbete för masterexamen Avancerad nivå, kursens fördjupning kan inte klassificeras Beskrivningsdata Beslutsdatum Datum för beslut om inrättande eller revidering av kursplan. Beslutande organ Uppgift om vilken akademi som beslutar. 23 av 71

27 Ärende 6 bilaga 2 4 (5) Giltighetstermin Uppgift om vilken termin och år som kursplanen är giltig från. För kursplan giltig från och med hösttermin anges vecka 34 och för kursplan giltig från och med vårtermin anges vecka 2. Behörighet Uppgift om vilka förkunskaper som gäller för antagning till kursen. Uttrycks som endera: områdesbehörighet med eventuella undantag (för kurser som vänder sig till nybörjare), eller som särskild behörighet i övriga fall (fritext). Särskild behörighet i övriga fall anges exempelvis som krav på behörighetsgivande kurser, krav på avklarade högskolepoäng (i ämne/område och/eller utbildningsnivå). Syfte Beskrivning av kursens övergripande syfte: en orientering om kursens riktning samt nivå och progression, till skillnad från lärandemålen som beskriver resultat. Lärandemål Beskrivning av mål i form av förväntade studieresultat som beskriver vad en student ska kunna, förstå, förhålla sig till och vara kapabel att utföra för betygsnivå godkänd efter fullgjord kurs. De förväntade studieresultaten ska ligga till grund för bedömning, examination och betygskriterier och därmed vara bedömningsbara. Innehåll Beskrivning av kursens huvudsakliga innehåll, till exempel olika delmoment som kursen består av. Undervisning Beskrivning av de undervisningsformer och arbetsformer som tillämpas i kursen. Examination Beskrivning av formerna för att bedöma studenternas prestationer. Vid MDH tillämpas de examinationsformer som fastställts i Regler och anvisningar för examinationsärenden på grundnivå och avancerad nivå vid Mälardalens högskola (MDH /12). För vartdera examinationsmomentet anges: examinationskod examinationsform omfattning i antal högskolepoäng förtydligande och precisering som beskriver innehåll i examinationsmomentet (kopplat till kursens lärandemål) vilka betygsgrader som används (i enlighet med betygsskalor som tillämpas vid MDH). Även krav för högre betyg än godkänd på kursen som helhet kan anges under rubriken. 24 av 71

28 Ärende 6 bilaga 2 5 (5) Exempel: PM01, PM, 3,5 hp, färdigställande av en PM inklusive artikelmatris, muntligt opponentskap och respondentskap avseende lärandemål 4-7, betyg Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). SEM1, Seminarium, 1 hp, datainsamling och analysmetoder av kvantitativa data, skriftlig inlämning av gruppuppgift avseende lärandemål 1-2, betyg Underkänd (U) eller Godkänd (G). Övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter Om övergångsbestämmelser finns anges dessa här. Även andra uppgifter som är av vikt för kursen, till exempel om kursen överlappar en annan kurs anges här. Kurslitteratur Uppgifter om vilken kurslitteratur som används i kursen. Följande rubriker används: böcker, kompendier, artiklar, webbadresser, referenslitteratur samt övrigt. Kurslitteraturen ska vara fastställd och dokumenterad i Selma senast tre veckor före kursstart. För kurslitteratur giltig från och med höstterminen anges vecka 34 och för kurslitteratur giltig från och med vårtermin anges vecka av 71

29 26 av 71

30 FAKULTETSNÄMNDENS SAMMANTRÄDE Nr: 6:2014 MDH /14 Fakultetsnämnden Möteshandlingar Ärende 7 ftb 1 (1) 7 Rapportering om Universitetskanslerämbetets (UKÄ:s) kvalitetsutvärderingar Diarienummer: MDH /12 Handläggare: Michael Rogefelt Aktuell information om UKÄ:s pågående kvalitetsutvärderingar Förslag till beslut att föra till protokollet att fakultetsnämnden tagit del av informationen Ärendets beredning Ärendet har beretts av UFO Underlag i ärendet Bilaga 1: Rapport FN UKÄ-status 27 av 71

31 28 av 71

32 Ärende 7 bilag 1 Michael Rogefelt, UFO Rapport till Fakultetsna mnden 24 oktober 2014 status fo r pa ga ende UKÄ -utva rdering UFO rapporterar: Aktuellt (den 14 oktober 2014) beslutsresultat för MDH i UKÄ:s pågående utvärdering av examina: Mycket hög kvalitet 3 st beslut Hög kvalitet 23 st beslut 37 st beslut totalt Bristande kvalitet 11 st beslut Andelen beslut om bristande kvalitet är för närvarande således 30 procent och andelen mycket hög och hög kvalitet är 70 procent. Märk att resultatredovisningen ovan avser nettoresultat där uppföljda examen med nytt omdöme räknats in och avvecklade examen räknats bort. Allteftersom uppföljningsresultaten blir klara och tillförs underlaget kommer alltså andelen beslut om bristande kvalitet att minska tills inga beslut om bristande kvalitet återstår. Aktuellt att uppmärksamma för pågående UKÄ-utvärdering vid MDH: Den 29 april 2014 fattade UKÄ beslut om bristande kvalitet för barnmorskeexamen vid MDH. Den 24 juni 2014 fattade UKÄ beslut om bristande kvalitet för magisterexamen i socialt arbete vid MDH och därtill beslut om hög kvalitet för kandidatexamen i informationsdesign. Gällande uppföljning av ifrågasatt kandidatexamen i matematik har akademi UKK den 5 september 2014 delgett UKÄ analys- och åtgärdsredovisning. Den 29 september 2014 fattade UKÄ beslut om mycket hög kvalitet för kandidatexamen i pedagogik vid MDH. Den 6 oktober 2014 fattade UKÄ beslut om hög kvalitet för kandidat- och magisterexamen i specialpedagogik vid MDH. Gällande uppföljning av ifrågasatta teknikexamina (8 st) har akademi EST och IDT delgett slutrapporter till fakultetsnämnden. Via utskottsberedning beslutade nämnden den 11 september 2014 att godkänna samtliga slutrapporter. Härefter har rektor fattat beslut om att rapporterna ska delges UKÄ. Analys- och åtgärdsredovisning till UKÄ för ifrågasatta teknikexamina ska av respektive akademi delges myndigheten senast den 27 oktober I utvärderingarna av specialistsjuksköterskeutbildningar inom inriktningarna distriktssjuksköterska, psykiatri, anestesi och intensivvård samt magisterexamen i vårdvetenskap, kommer beslut att delges av UKÄ den 21 och/eller 22 oktober Tidigare har getts besked om att ny utvärderingscykel förväntas starta i januari Nytt besked från UKÄ är att kommande utvärderingssystem kommer vara på plats tidigast Den 28 september 2014 har universitetskansler Harriet Wallberg kallat samtliga lärosäten till informationsmöte där det nya utvärderingssystemet ska presenteras. 29 av 71

33 30 av 71

34 FAKULTETSNÄMNDENS SAMMANTRÄDE Nr: 6:2014 MDH /14 Fakultetsnämnden Möteshandlingar Ärende 8 ftb 1 (2) 8. Uppföljning av magisterexamen i socialt arbete där Universitetskanslersämbetet (UKÄ) fattat beslut om bristande kvalitet Diarienummer: MDH /12 Handläggare: Michael Rogefelt UKÄ fattade den 24 juni 2014 beslut om bristande kvalitet för magisterexamen i socialt arbete vid MDH. Lärosätet har ett år på sig att åtgärda bristerna. Berörd akademi ska under uppföljningsprocessen inkomma till nämnden med analys och åtgärdsplan, lägesrapport samt slutrapport. Akademin ska också redovisa en konsekvensanalys gällande avveckling av aktuell ifrågasatt examen. Akademin för hälsa, vård och välfärd (HVV) har nu inkommit till nämnden med den analys och åtgärdsplan som efterfrågas för ärendet. Förslag till beslut: att godkänna föreliggande analys och åtgärdsplan och därtill uppmana akademin, att att att att fördjupa och förtydliga analys och åtgärder avseende bedömargruppens övergripande kritik om bristande koppling till huvudområdet socialt arbete, tillföra analys och åtgärder gällande lärarresursen för utbildningen samt att för detta bifoga lärarresurstabell, mer tydligt relatera analysen till de åtgärder som redovisas, samt redovisa en kvalitetssäkrad examinationsprocess som säkerställer att studenterna når de nationella examensmålen för aktuell examen inom huvudområdet socialt arbete Ärendets beredning Akademi HVV har varit ansvarig för framtagandet av föreliggande analys och åtgärdsplan. I uppföljningsarbetet har utbildningsledare, ämnesansvariga och relevant avdelningschef deltagit. Ärendet har även beretts av UFO. Ytterligare har ärendet beretts av utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå. För analys och åtgärdsplanen beslutade utskottet enligt lagt förslag till beslut. Delges Akademichef HVV, utbildningsledare HVV, avdelningschef Munir Dag, prodekan för grundutbildning 31 av 71

35 FAKULTETSNÄMNDENS SAMMANTRÄDE Nr: 6:2014 MDH /14 Fakultetsnämnden Möteshandlingar Ärende 8 ftb 2 (2) Underlag i ärendet Bilaga 1: Besluts-PM Bilaga 2: Akademi HVV:s analys och åtgärdsplan Bilaga 3: Följebrev till analys och åtgärdsplan 32 av 71

36 Ärende 8 bilaga 1 Fakultetsnämnden: #6: Beslutande Fakultetsnämnden Ärende MDH /12 Besluts-PM Handläggare Michael Rogefelt 1 (5) BESLUTSPROMEMORIA Uppföljning av magisterexamen i socialt arbete där Universitetskanslersämbetet (UKÄ) fattat beslut om bristande kvalitet Bakgrund I pågående kvalitetsutvärdering fattade UKÄ den 24 juni 2014 beslut om bristande kvalitet för magisterexamen i socialt arbete vid MDH. Beslut om bristande kvalitet benämns också som ifrågasatt kvalitet. Lärosäte som fått omdömet bristande kvalitet ska utifrån yttrande i UKÄ:s beslut om ifrågasatt examen inom ett år till myndigheten lämna in en analys av framförd kritik för utbildningen (examen), samt en redovisning av vilka åtgärder man vidtagit för att avhjälpa påtalade brister. UKÄ fattar därefter beslut om ifrågasatt examenstillstånd ska återkallas eller inte. Lärosätet har också möjligheten att som svar på UKÄ:s beslut om bristande kvalitet, avveckla utvärderad examen. Vid ett sådant förfarande avslutar myndigheten utvärderingen. Fakultetsnämnden har med anledning av beslut om bristande kvalitet beslutat att berörd akademi i ett första skede skyndsamt ska inkomma med en analys och en åtgärdsplan med utgångspunkt i UKÄ:s beslut och bedömargruppens yttrande. Akademin ska vidare senast fyra månader efter beslut om bristande kvalitet inkomma till nämnden med en lägesrapport för åtgärdsarbetet och ytterligare därefter till nämnden redovisa slutrapport motsvarande den analys- och åtgärdsredovisning som ska delges UKÄ senast ett år efter beslut om bristande kvalitet. Det åligger också akademin att till nämnden redovisa en konsekvensanalys gällande avveckling av aktuell ifrågasatt examen. Med anledning av beslut om bristande kvalitet för magisterexamen i socialt arbete har Akademin för hälsa, vård och välfärd (HVV) nu inkommit till fakultetsnämnden med den analys och åtgärdsplan som efterfrågas för ärendet. Akademi HVV har varit ansvarig för framtagandet av föreliggande analys och åtgärdsplan. I uppföljningsarbetet har utbildningsledare, ämnesansvariga och relevant avdelningschef 33 av 71

37 Ärende 8 bilaga 1 deltagit. UFO har arbetat fram tidplan för akademins avrapportering till nämnden avseende uppföljningsprocessens olika moment. Ytterligare har UFO berett ärendet till utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå och till fakultetsnämnden. 2 (5) Utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå beslutade den 1 oktober 2014 gällande aktuell analys och åtgärdsplan att föreslå nämnden besluta: att godkänna föreliggande analys och åtgärdsplan och därtill uppmana akademin, att fördjupa och förtydliga analys och åtgärder avseende bedömargruppens övergripande kritik om bristande koppling till huvudområdet socialt arbete, att tillföra analys och åtgärder gällande lärarresursen för utbildningen samt att för detta bifoga lärarresurstabell, att mer tydligt relatera analysen till de åtgärder som redovisas, samt att redovisa en kvalitetssäkrad examinationsprocess som säkerställer att studenterna når de nationella examensmålen för aktuell examen inom huvudområdet socialt arbete Utskottet beslutade enligt lagt förslag till beslut. Alternativa beslut Fakultetsnämnden har att fatta beslut om att godkänna föreliggande analys och åtgärdsplan eller att godkänna densamma med förslag på kompletteringar eller andra förändringar. Konsekvensanalys En möjlig konsekvens av UKÄ:s beslut om bristande kvalitet för viss examen är att lärosätet i slutänden får ifrågasatt examenstillstånd indraget. Vad denna situation exakt innebär är inte helt klarlagt men i alla hänseenden skulle ett indraget examenstillstånd innebära negativa konsekvenser för både utbildning som direkt berörs av examentillståndet och för MDH som helhet. Överväganden Aktuell ifrågasatt examen har fått kritik på 3 av 5 utvärderade mål inklusive kritik för mål 1. Kritik gällande mål 1 kan sägas vara särskilt allvarlig då detta examensmål bland annat formulerar krav om grundläggande kunskap och förståelse för huvudområdet, någon fördjupning inom området samt insikter i 34 av 71

38 Ärende 8 bilaga 1 aktuellt forsknings och utvecklingsarbete för huvudområdet. Bedömargruppen menar också givet underlagen för bedömning, att studenterna påvisar bristande metodkunskaper. Ytterligare kritik gäller brister i måluppfyllelse avseende förmåga att inom huvudområdet socialt arbete göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga, samhälleliga aspekter, etiska aspekter samt medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. 3 (5) Ett genomgående tema för bedömargruppens kritik kan sägas vara synpunkten att utbildning vid MDH som leder till aktuell examen inte i tillräcklig grad omfattar huvudområdet socialt arbete. Förvaltingsberedningen uppfattar att nämnden för sitt beslut särskilt bör beakta om akademin i aktuell analys och åtgärdsplan svarat upp mot denna kritik. På ett övergripande plan bör fakultetsnämnden för sitt beslut överväga om den nu framställda analysen och åtgärdsplanen kan sägas vara tillräcklig och rimlig i förhållande till bedömargruppens hela kritik. Nämnden bör också bedöma om framställd analys är relevant och därtill uppenbart relaterar till de åtgärder som redovisas. Fakultetsnämnden har för sitt beslut också att ta hänsyn till UKÄ:s krav på att analys- och åtgärdsredovisningen endast ska innehålla genomförda och dokumenterade åtgärder och att dessa måste vara genomförda senast den 23 juni 2015 då analys- och åtgärdsredovisningen senast ska vara myndigheten tillhanda. Beredningens förslag till beslut - ställningstaganden Förvaltningsberedningen finner att akademi HVV i analys åtgärdsplan beaktat och svarat på bedömargruppens kritik för samtliga mål där utbildningen rönt kritik. Som huvudåtgärd mot bristande kvalitet för aktuell examen framför akademin genomförd avveckling av magisterprogram i socialt arbete med inriktning mot utvärdering/styrning och som ersättning för detta det nyligen inrättade masterprogrammet inom hälsa och välfärd. Med utgångspunkt i kritiken bedömer förvaltningsberedningen denna åtgärd som relevant och kraftfull. På detaljnivå finns också redovisat nya specifika kurser avseende huvudområdet, nya metodkurser, skärpta behörighetskrav och så vidare som påvisar konkreta genomförda och planerade åtgärder mot bristande kvalitet. Utöver detta har beredningen synpunkten att akademin behöver tydliggöra innebörden av den kvalitetsförstärkning som det nya programmet inneburit och därtill mer uppenbart i analysen besvara bedömargruppens kritik gällande det tidigare programmet med inriktning utvärdering och styrning. Generellt när det gäller koppling mellan analys och åtgärder 35 av 71

39 Ärende 8 bilaga 1 bedömer beredningen att denna bitvis finns på plats men också att akademin skulle kunna utveckla detta område. För mål 1 redovisas till exempel en rad åtgärder som inte återfinns i föregående analys för kritiserat mål. 4 (5) Givet bedömargruppens övergripande kritik att utbildningen brister då det gäller koppling och relevans för huvudområdet socialt arbete bedömer förvaltingsberedningen att akademin berör detta område i föreliggande analys och åtgärdsplan. Tydligast framträder dock detta i följebrevet till ärendet där akademin konstaterar att kritiken sammanfattningsvis handlar om (bristande) koppling till huvudområdet. Beredningen uppfattar att denna huvudanalys kunde framgå tydligare i det UKÄ-underlag som avser redovisning av analys och åtgärder. Då redovisade åtgärder avser omfattande förändringar i form av ett nytt program bedömer beredningen det som rimligt att akademin redovisar lärarresursen för denna förändring. En sådan redovisning saknas i föreliggande analys och åtgärdsplan. Redovisning av lärarresursen bör styrkas av akademin med en lärarresurstabell. Akademin redovisar i analysen att utbildningen brustit då det gäller examinationsprocessen. Mer specifikt anger akademin att uppsatta riktlinjer för examination inte följts med resultat att vissa examensarbeten kopplar svagt till huvudområdet socialt arbete. Akademin anger i viss omfattning planerade åtgärder för detta. Beredningen gör här bedömningen att akademin framöver behöver redovisa ett helhetsgrepp över examinationsprocessen som säkerställer att studenterna når de nationella examensmålen för aktuell examen. För det kommande uppföljningsarbetet har akademin redovisat tidplan med bortre gräns den 23 juni Förutom förvaltningsberedningens överväganden och slutsatser är det väsentligt att fakultetsnämnden utifrån sitt övergripande kvalitetsansvar tar ställning till om akademins analys och planerade åtgärder är relevanta och tillräckliga givet bedömargruppens kritik om bristande kvalitet. 36 av 71

40 Ärende 8 bilaga 1 5 (5) 37 av 71

41 38 av 71

42 Ärende 8 bilaga 2 Universitetskanslersämbetets kvalitetsutvärderingssystem Bilaga 1 (från HVV /Per A) Universitetskanslersämbetets kvalitetsutvärderingar Mall för uppföljning magister Lärosäte: Mälardalen högskola Huvudområde/område för examen: Socialt arbete Utvärderingsärende: A Examen: Magister När ska mallen användas? Mallen för uppföljning ska användas av lärosätet vid Universitetskanslersämbetets uppföljning av ifrågasatta examenstillstånd, som genomförs ett år efter beslutsdatum för utvärderingen. Information om och instruktioner för uppföljningsprocessen finns på Universitetskanslersämbetets webbplats och i dokumentet Vägledning för uppföljning av ifrågasatta examenstillstånd (reg.nr , reviderad mars 2014) Hur ska mallen användas? Mallen för uppföljning ska användas för de examensmål som erhållit omdömet bristande måluppfyllelse. I Universitetskanslersämbetets beslut och i bedömargruppens yttrande anges vilket/vilka mål som studenterna enligt den aktuella utvärderingen inte når. För det/de mål som erhållit omdömet hög eller mycket hög måluppfyllelse ska inte någon redovisning göras. För det/de examensmål som erhållit omdömet bristande måluppfyllelse gör lärosätet först en analys av den bristande måluppfyllelsen och därefter en redogörelse för de åtgärder som vidtagits för att säkra måluppfyllelsen. Fokus kan när så är aktuellt ligga på särskilda delar av examensmålen. Lärosätet bör ange de källor som analysen och åtgärdsredovisningen utgår från. Alla källor ska finnas tillgängliga för bedömargruppen, lämpligen genom webblänkar till dokument där datum tydligt framgår av 71

43 Ärende 8 bilaga 2 Universitetskanslersämbetets kvalitetsutvärderingssystem Analys och åtgärdsredovisning bör inte överskrida tre sidor per mål som fått omdömet bristande måluppfyllelse. Sist i mallen finns en lärartabell som kan användas om analys och åtgärder omfattar lärarresursen. Inrapportering till Universitetskanslersämbetet av mallen för uppföljning Analysen och åtgärdsredovisningen i mallen för uppföljningen ska laddas upp i UK-ämbetet Direkt. Tillvägagångssättet är detsamma som för självvärderingarna, se användarmanualen för UK-ämbetet Direkt. För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Analysera bristerna och redovisa åtgärder vidtagna för att avhjälpa dem och därmed säkra måluppfyllelsen. UKÄs omdöme om den bristande måluppfyllelsen De självständiga arbetena visar sammantaget på bristande måluppfyllelse. Hälften av arbetena visar på bristande måluppfyllelse avseende kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen och insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete. Avseende fördjupade kunskaper inom vissa delar av huvudområdet visar merparten av arbetena på mycket hög, och i något fall hög måluppfyllelse genom fördjupade kunskaper inom det område som behandlas. Denna bedömning ska ses i relation till utbildningens profil utvärdering och styrning. I ett par arbeten saknas överblick över huvudområdet och det finns i dessa även brister i redovisningen av aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete inom socialt arbete. Självvärderingen indikerar bristande måluppfyllelse avseende studenternas överblick över området och inte heller avseende fördjupade kunskaper inom vissa delar av området eller insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Lärosätet anger att utbildningen ges inom huvudområdet socialt arbete, medan fördjupningen av studenternas kunskaper sker inom utvärdering och ledning. Eventuell fördjupning inom det sociala fältet är helt avhängigt valet av ämne för det självständiga arbetet. Vid intervjuerna framkom att utbildningens profil inom socialt arbete varit ett sätt att nischa utbildningen då det fanns ett behov av utbildningar inom den sociala sektorn mot utvärdering och styrning när utbildningen startade. Lärosätet uppger sig se utvärdering och styrning som en del av socialt arbete vilket kommer till uttryck i litteratur, perspektiv och gentemot praktiken. Utbildningens grund ska passa studenter med olika grundutbildningar medan det självständiga arbetet ska kunna passa in inom socialt arbete. I en kommande nyutvecklad utbildning planeras den sociala profilen bli tydligare av 71

44 Ärende 8 bilaga 2 Universitetskanslersämbetets kvalitetsutvärderingssystem Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Vår analys av den bristande måluppfyllelsen Som vi redovisade i självvärderingen var grundtanken med magisterprogrammets utformning att studerande med grundexamina inom olika huvudområden skulle kunna genomgå utbildningen och beroende på utbildningsbakgrund erhålla en magister inom andra huvudområden än socialt arbete. Med andra ord skulle fördjupning inom huvudområdet förekomma i samband med examensarbetet. Som framgår av utbildningsplanen för programmet (se under Källor nedan) kunde studenter med olika grundexamina söka till utbildningen: Examen på grundnivå om minst 180 högskolepoäng varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning i folkhälsovetenskap, företagsekonomi, handikappvetenskap, omvårdnad, pedagogik, psykologi, social omsorg, socialt arbete, sociologi, statskunskap eller motsvarande. Dessutom krävs Sv B och En A. I linje med detta var utbildningen utformad enligt följande: Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att man uppfyller fordringarna för följande examen/examina: - Filosofie magisterexamen med huvudområdet socialt arbete med inriktning mot utvärdering och styrning (Master of Science (60 credits) in Social Work with Specialization in Evaluation and Organizational Management) Studenter, som i sin grundexamen har ett huvudämne/huvudområde som vid Mälardalens högskola kan utgöra huvudområde för en magisterexamen och som fordringarna för ovanstående examen, kan vid ansökan om examen begära att få magisterkurserna tillgodräknade på så sätt att examensbenämningen istället blir Xxx (förled styrt av aktuellt huvudområde) magisterexamen med huvudområdet xxx (aktuellt huvudområde) med inriktning mot utvärdering och styrning. Som en följd av detta hade kurserna ett innehåll som exempelvis även skulle kunna ingå i en magisterexamen med huvudområdet folkhälsa med inriktning mot utvärdering och styrning, magisterexamen med huvudområdet sociologi med inriktning mot utvärdering och styrning etc. beroende på studenters grundexamen som utgjorde behörighet till magisterutbildningen. På detta sätt skulle fördjupning i huvudområdet (även för socialt arbete) ske i samband med det självständiga arbetet, examensarbete 15 högskolepoäng. Eftersom utvärdering och styrning som inriktning har funnits i folkhälsovetenskap, företagsekonomi, handikappvetenskap, omvårdnad, pedagogik, psykologi, social omsorg, socialt arbete, sociologi, statskunskap eller motsvarande skulle det inte vara något problem att ha fördjupning i huvudområdet i samband med det självständiga arbetet. Denna logik i magisterprogrammet är viktig att ha i åtanke när en analys av den bristande måluppfyllelsen görs. Vad gäller två av uppsatserna i tabellen sid. 223 i bedömargruppens yttrande håller vi med om att brister föreligger. I våra riktlinjer för examensarbete inom socialt arbete sägs explicit att uppsatsämnen ska äga relevans för socialt arbete och att uppsatsarbetet därmed ska utgöra en fördjupning inom huvudområdet socialt arbete. Vi är medvetna om att riktlinjerna inte tillämpades fullt ut under uppsatsprocessens gång. Detta har huvudsakligen sin förklaring i lärarförändringar under 3 41 av 71

45 Ärende 8 bilaga 2 Universitetskanslersämbetets kvalitetsutvärderingssystem utbildningens gång, att nytillkomna lärare/handledare inte var insatta i och/eller följde våra riktlinjer i önskvärd utsträckning, även fastän de hög kompetens och var väl kvalificerade inom ämnesområdet. De åtgärder som vidtagits för att säkra måluppfyllelsen i vidare magisterexamen Vår magistutbildning som UKÄ granskat är nedlagd nu (se beslutet under Källor nedan). Istället har vi nu inrättat ett masterprogram, Masterprogram inom hälsa och välfärd med inriktning Socialt arbete (se utbildningsplanen för detta program under Källor nedan) med heltidsstudier och engelska som undervisningsspråk. Som vi redovisat i självvärderingen har vi haft stor nytta av erfarenheter från magisterprogrammet med inriktning mot utvärdering och styrning i utvecklingen av den nya utbildningsstrukturen. Planerad programstart är hösten Förkunskapskrav är kandidatexamen i socialt arbete eller motsvarande utländsk examen. Studenten har möjlighet efter fullgjorda kurser och godkänt examensarbete på 15 hp att ansöka om magisterexamen inom inriktningen för huvudområdet socialt arbete. Inom mastersprogrammet sker samläsning med andra huvudområden såsom Vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad, Folkhälsovetenskap, Arbetslivsvetenskap och Fysioterapi med inriktning mot beteendemedicin. Vår redogörelse avseende åtgärder är avgränsad till det första året av mastersprogrammet, de första 60 hp, som ger behörighet till att ta ut en magisterexamen i socialt arbete som huvudområde. Eftersom studenterna som förkunskapskrav ska ha kandidatexamen i socialt arbete eller motsvarande utländsk examen utgör detta en fast grund för fördjupningen på det första året av mastersprogrammet. Studenterna läser två kurser på avancerad nivå på termin 7 på socionomprogrammet (professionella möten och samtal i socialt arbete, 15 hp och Ledning och utvärdering i socialt arbete, 15 hp). Under första terminen på mastersprogrammet ges tre kurser Ledarskap, organisation och teamarbete inom hälsa och välfärd (7,5 hp), Evidensbaserad praktik och utvärdering" (7,5 hp) och "Vetenskapliga metoder I" (7,5 hp) vilka läses tillsammans med andra huvudområden inom hälsa och välfärd, samt en kurs med ämnesfördjupning i socialt arbete som benämns "Socialt arbete med barn" (7,5 hp). Under andra terminen i ges en ytterligare en ämnesfördjupningskurs i socialt arbete, "Mångkulturellt socialt arbete" (7,5 hp). Termin 2 innehåller därtill ytterligare en metodkurs med fördjupning inom både kvalitativ och kvantitativ metodik, "Vetenskapliga metoder II" (7,5 hp) som samläses med andra huvudområden. Termin 2 avslutas därefter med ett examensarbete inom socialt arbete på 15 hp. Efter fullgjorda kurser och godkänt examensarbete på 15 hp i det första året av masterprogrammet kan studenten ansöka om magisterexamen inom inriktningen för huvudområdet socialt arbete. Kompletteringar med fastställda kursplaner sker senare under denna arbetsprocess! Genom denna uppläggning av det första året i masterprogrammet i socialt arbete har vi bra förutsättningar att uppnå måluppfyllelse avseende kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen och insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, samt överblick över huvudområdet som påpekas i UKÄ:s omdöme. När det gäller tillämpning av riktlinjer för examensarbete kommer vi se till att kravet på examensarbetens koppling till och relevans för socialt arbete uttrycks tydligare i studiehandledningen, att information förmedlas vid kursstart och under handledningsprocessen så att misstag som funnits i vårt nu avvecklade magisterprogram inte upprepas av 71

46 Ärende 8 bilaga 2 Universitetskanslersämbetets kvalitetsutvärderingssystem Källor som analysen och åtgärdsredovisningen utgår från För källor som vår analys och åtgärdsredovisning utgår från är följande: Beslut om avveckling av Magisterprogram med inriktning mot utvärdering och styrning och tillhörande magisterexamina från och med 30 april , sid 19 Utbildningsplan för Masterprogram inom hälsa och välfärd med inriktning socialt arbete: ?kod=783 Utbildningsplan för Magisterprogram med inriktning mot utvärdering och styrning: av 71

47 Ärende 8 bilaga 2 Universitetskanslersämbetets kvalitetsutvärderingssystem För magisterexamen skall studenten visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Analysera bristerna och redovisa åtgärder vidtagna för att avhjälpa dem och därmed säkra måluppfyllelsen. UKÄs omdöme om den bristande måluppfyllelsen De självständiga arbetena visar att studenterna sammantaget brister i måluppfyllelse när det gäller fördjupad metodkunskap inom huvudområdet socialt arbete. Drygt hälften av arbetena visar på goda kunskaper främst vad gäller utvärderingsteori och metod. Det saknas dock en metodologisk fördjupning. Självvärderingen indikerar bristande måluppfyllelse avseende fördjupad metodkunskap inom socialt arbete. Utbildningens profil är utvärdering och styrning vilket innebär att huvudfokus ligger på utvärderingsmetod. Vetenskaplig metod beskrivs som en oskiljbar del av utvärderingsmetod. Det innebär det att den fördjupade metodkunskapen blir för avgränsad och måluppfyllelsen bedöms därför som bristande. Intervjuerna bekräftade ovanstående bedömning. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Vår analys av den bristande måluppfyllelsen Som framgår av kursutformningen har det inte ingått några särskilda kurser i vetenskaplig metod i magisterprogrammet. Ambitionen har istället varit att förmedla metodkunskaper integrerat och som en del i utvärderingsmetod. I självvärdering konstaterade vi mot bakgrund av erfarenheter från programmet att detta förhållande var en svaghet, och som förstärktes av att flertalet studenter också kom från arbetslivet och där de akademiska studierna låg längre tillbaka i tiden. UKÄs bedömning gällande bristande måluppfyllelse avseende metodkunskap överraskar inte. En särskild fördjupningskurs i vetenskaplig metod fristående från utvärderingsmetodik skulle ha förstärkt studenternas metodkunskaper inom huvudområdet. De åtgärder som vidtagits för att säkra måluppfyllelsen i vidare magisterexamen Som vi nämnt är magisterprogrammet avvecklat (se beslutet under Källor nedan). Vårt nya masterprogram i socialt arbete som startar hösten 2015 beskrivs kortfattat ovan i samband med vår analys och våra åtgärder gällande examensmål 1. Där framgår att vi har vi två metodkurser i, Vetenskapliga metoder I (7,5 hp) och Vetenskapliga metoder II (7,5 hp) (se utbildningsplan för det nya masterprogrammet under Källor nedan). I utveckling av denna kursstruktur har erfarenheterna från magisterprogrammet och den bristande måluppfyllelsen haft stor vikt. Eftersom studenter som söker till utbildningar på 6 44 av 71

48 Ärende 8 bilaga 2 Universitetskanslersämbetets kvalitetsutvärderingssystem avancerad nivå kan ha olika metodkunskaper vill vi genom dessa två kurser skapa en fast metodgrund, Även om dessa två metodkurser ska samläsas med andra huvudområden inom hälsa och välfärd blir implementeringsområdet inom socialt arbete för studenter som väljer socialt arbete som huvudområde för sin magisterexamen. Kompletteringar med fastställda kursplaner sker senare under denna arbetsprocess! Källor som analysen och åtgärdsredovisningen utgår från För källor som vår analys och åtgärdsredovisning utgår från är följande: Beslut om avveckling av Magisterprogram med inriktning mot utvärdering och styrning och tillhörande magisterexamina från och med 30 april , sid 19 Utbildningsplan för Masterprogram inom hälsa och välfärd med inriktning socialt arbete: ?kod=783 Utbildningsplan för Magisterprogram med inriktning mot utvärdering och styrning: För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Analysera bristerna och redovisa åtgärder vidtagna för att avhjälpa dem och därmed säkra måluppfyllelsen. UKÄs omdöme om den bristande måluppfyllelsen De självständiga arbetena visar att studenterna sammantaget brister i måluppfyllelse när det gäller förmåga att inom huvudområdet socialt arbete göra bedömningar med hänsyn till vetenskapliga, samhälleliga aspekter, etiska aspekter samt medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Flertalet arbeten visar att studenterna har en god förmåga inom området utvärdering och styrning göra bedömningar med hänsyn till 7 45 av 71

49 Ärende 8 bilaga 2 Universitetskanslersämbetets kvalitetsutvärderingssystem relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter. Det finns dock brister i en majoritet av arbetena avseende förmåga att göra bedömningar med hänsyn till etiska aspekter. Flera arbeten visar också brister avseende studenternas medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Självvärderingen indikerar dock att hög måluppfyllelse främjas avseende studenternas förmåga att inom området för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. Denna bedömning grundar sig på utbildningens profil utvärdering och styrning och relateras inte till huvudområdet socialt arbete. Lärandemål redovisas för detta examensmål men det saknas argument för hur lärosätet försäkrar sig om att alla studenter når måluppfyllelse i relation till huvudområdet socialt arbete. Vid intervjuerna framkom inget som ändrar bilden från självvärderingen. I självvärderingen och intervjuer framkom att studenterna undervisas och examineras mot målet. Det saknas dock klara indikationer på detta i urvalet av självständiga arbeten. Sammantaget bedöms måluppfyllelsen vara bristande. Vår analys av den bristande måluppfyllelsen Utvärderarroll och etik var en integrerad del i kurserna genom hela magisterutbildningen i utvärdering och styrning. I kurserna Utvärderingens process, Integrerade perspektiv på utvärdering och Evidensbaserad utvärdering hade vi explicita fokus på etiska frågor som en central del av vetenskapliga förhållningsätt. I grupp och individuella uppgifter under samtliga kurser valdes exempel från olika arenor i samhället och i hantering av dessa frågor var vetenskaplighet och etiska förhållningssätt med i. Som det har kommit fram i UKÄ:s egna informationsmöten är mätning av detta examensmål ett av de problemområden som granskarna haft svårigheter med. Vad gäller examensarbetet, så håller vi med att det finns en del brister i några uppsatser (tre) avseende bedömning och hantering av den etiska problematiken. Vi kan alltså konstatera att förväntade kunskaper inom etiken inte omsatts och tydliggjorts i examensarbetet i önskvärd omfattning. De åtgärder som vidtagits för att säkra måluppfyllelsen i vidare magisterexamen Vårt magisterprogram är avvecklat (se beslutet under Källor nedan). Vi kommer att ta hänsyn till UKÄs kritik i utvecklingen av vårt masterprogram (se utbildningsplan för det nya masterprogrammet under Källor nedan) och väga in erfarenheter från magisterprogrammet (se utbildningsplan för det avvecklade magisterprogrammet under Källor nedan). I masterprogrammet är ännu inte samtliga kursplaner eller studiehandledningar skrivna. I båda kurserna, Vetenskapliga metoder I och Vetenskapliga metoder II, i det första året av det nya masterprogram kommer vi ha bättre fokus på etiska 8 46 av 71

50 Ärende 8 bilaga 2 Universitetskanslersämbetets kvalitetsutvärderingssystem förhållningssätt, kopplingen till vetenskapliga och samhälleliga aspekter. Även i kurserna Socialt arbete med barn och Mångkulturellt socialt arbete kommer vi se till att etiska förhållningssätt (både forskningsetik och professionsetik) sätts in tydligare i vetenskapliga och samhälleliga sammanhang. Kompletteringar med fastställda kursplaner sker senare under denna arbetsprocess! Källor som analysen och åtgärdsredovisningen utgår från För källor som vår analys och åtgärdsredovisning utgår från är följande: Beslut om avveckling av Magisterprogram med inriktning mot utvärdering och styrning och tillhörande magisterexamina från och med 30 april , sid 19. Utbildningsplan för Masterprogram inom hälsa och välfärd med inriktning socialt arbete: ?kod=783 Utbildningsplan för Magisterprogram med inriktning mot utvärdering och styrning: av 71

51 48 av 71

52 Ärende 8 bilaga 3 Akademin för hälsa, vård och välfärd (4) Till Fakultetsnämnden Arbetsplan för uppföljning av ifrågasatt magisterexamen i socialt arbete 1. Inledning Denna arbetsplan för uppföljning av ifrågasatt magisterexamen handlar om Filosofie magisterexamen med huvudområdet socialt arbete med inriktning mot utvärdering och styrning som vi hade inom ramen för Magisterprogrammet med inriktning mot utvärdering och styrning (60 högskolepoäng). Denna magisterexamen fick bedömningen bristande kvalitet av UKÄ i juni Magisterprogrammet hade enbart ett antagningstillfälle, hösten Utbildningen bestod av fyra terminer med halvtidsstudier. Sammanlagt sex uppsatser blev klara inom ramen för programmet och därmed blev programmet aktuellt för UKÄ:s granskning eftersom inget beslut formellt var taget att avveckla programmet (för mer information om programmet se den självvärdering som skickades till UKÄ i samband med granskningen, bilaga 2). Nu är detta program med tillhörande magisterexamen avvecklat och erfarenheter och lärdomar har redan och kommer att användas ytterligare i utveckling av Masterprogram inom hälsa och välfärd med inriktning Socialt arbete. Utformningen av det nya masterprogrammet (med möjligheter att efter 60 hp ta ut en magisterxamen i socialt arbete) blir våra slutsatser och vidtagna åtgärder som svar på UKÄs kritik. Vi återkommer om dessa i avsnitten nedan. 2. Arbetsgruppen för uppföljning Inom socialt arbete har en arbetsgrupp tillsats för att se över och åtgärda ifrågasatt examen. I arbetsgruppen ingår följande personer: Elinor Brunnberg (professor i socialt arbete, ämnesansvarig) Per Andersson (universitetslektor, utbildningsledare) Osman Aytar (universitetslektor i socialt arbete, docent) Mälardalens högskola är en av Sveriges största högskolor. Nära samarbete med omvärlden gör våra utbildningar attraktiva för studenter och våra studenter attraktiva på arbetsmarknaden. Besöksadress: Drottninggatan 12 Postadress: Box 325, Eskilstuna Tfn: Fax: Besöksadress: Högskoleplan 1 Postadress: Box 883, Västerås Tfn: Fax: Webb: E-post: info@mdh.se 49 Org.nr: av

53 Ärende 8 bilaga 3 Mats Ekermo (universitetslektor i socialt arbete) Munir Dag (universitetslektor i socialt arbete, avdelningschef) 2 (4) 3. Vår analys av den bristande måluppfyllelsen Filosofie magisterexamen med huvudområdet socialt arbete med inriktning mot utvärdering och styrning som vi hade inom ramen för Magisterprogrammet med inriktning mot utvärdering och styrning (60 högskolepoäng) fick bedömningen "bristande kvalitet" av UKÄ ämbetet i juni I UKÄs bedömning fick tre av de fem examensmålen bristande kvalitet och samtliga dessa tre handlar om koppling till huvudområdet socialt arbete. UKÄ:s samlade omdöme visar på bristande måluppfyllelse för målen: - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete - visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete. För övriga mål visar underlagen på hög måluppfyllelse. Den samlade bedömningen är att utbildningen håller bristande kvalitet. Sammanlagt sex uppsatser ingick i granskningen och bedömningen av dessa uppsatser i förhållande till de fem utvalda examensmålen ser ut enligt följande: Som framgår av tabellen ovan har tre av sex uppsatser fått genomgående Hög eller Mycket hög kvalite, medan två uppsatser Bristande kvalite för samtliga examensmålen. En uppsats, nr 5, har fått Hög kvalitet på fyra av 50 av 71