HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED INTELLEKTUELL FUNKTIONSNEDSÄTTNING

Transkript

1

2 TRIS- tjejers rätt i samhället: Bildades 2002 i Uppsala Ideell organisation Partipolitiskt och religiöst obunden Arbetar förebyggande och akut mot hedersrelaterat förtryck och våld Arbetar lokalt och nationellt

3 TRIS målgrupp 1. Barn och unga upp till 21 år 2. Kvinnor 21 år och uppåt Kvinnor/flickor som riskerar att utsättas för hedersrelaterat förtryck och våld. Kvinnor/flickor med intellektuell funktionsnedsättning som riskerar att utsättas för hedersrelaterat förtryck och våld. Nyanlända/ensamkommande flickor Kvinnor med särskilda sårbarhetsfaktorer HBTQ-personer som riskerar att utsättas för hedersrelaterat förtryck och våld 3. Yrkesverksamma

4 Akut Förebyggande Kunskap och metoder TRIS

5 Antalet flickor som lever i ett hedersrelaterat sammanhang 7 % 23 % 16% 11% SEXUELL KONTROLL SEXUELL KONTROLL + VILLKORAT DELTAGANDE I SAMHÄLLET BEGRÄNSNINGAR, HOT & VÅLD OSKULDSNORMER Schlytter, A. Högdin, S. Ghadimi, M. Backlund, Å. & Rexvid, D. 2009

6 Antalet flickor som lever i ett hedersrelaterat sammanhang och som har två utlandsfödda föräldrar 14 % 7 % % 21 11% % 31 16% % SEXUELL KONTROLL SEXUELL KONTROLL + VILLKORAT DELTAGANDE I SAMHÄLLET BEGRÄNSNINGAR, HOT & VÅLD OSKULDSNORMER Schlytter, A. Högdin, S. Ghadimi, M. Backlund, Å. & Rexvid, D. 2009

7 Tvångsäktenskap Barnäktenskap Vilseledande äktenskap Informella äktenskap Lyfta målgruppen unga med intellektuell funktionsnedsättning som utsätts eller riskerar att utsättas för hedersrelaterat förtryck och våld Skyddat boende; Madickengården TRIS förebyggande arbete framförallt Ronjametoden Öppna möjligheter för integration in till majoritetssamhället genom språkutveckling, studier och förvärvsarbete. Sprida innebörden av den nya lagen i brottsbalken 4 kap. Om brott mot frihet och frid om äktenskapstvång och vilseledande till tvångsäktenskapsresa HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED

8 4 c Den som genom olaga tvång eller utnyttjande av utsatt belägenhet förmår en person att Tvångsäktenskap ingå ett äktenskap som är giltigt i den stat Barnäktenskap där det ingås, i den stat enligt vars lag det ingås eller i en stat i vilken Vilseledande minst en av äktenskap makarna är medborgare Informella eller äktenskap har hemvist döms för äktenskapstvång till fängelse i högst fyra år. Lyfta målgruppen unga med intellektuell funktionsnedsättning som utsätts eller riskerar att utsättas för hedersrelaterat förtryck och våld Skyddat boende; Madickengården TRIS förebyggande arbete framförallt Ronjametoden Öppna möjligheter för integration in till majoritetssamhället genom språkutveckling, studier och förvärvsarbete. Sprida innebörden av den nya lagen i brottsbalken 4 kap. Om brott mot frihet och frid om äktenskapstvång och vilseledande till tvångsäktenskapsresa HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED

9 Madickengården Öppnade 1 maj 2014 Dokumenterade kunskaper inom hedersrelaterat förtryck och våld bland unga med intellektuell funktionsnedsättning Tar emot kvinnor, par samt medföljande barn Mottagningsområde: HELA LANDET

10 Rapporten Trippelt utsatt Ca 220 elever har svarat på en elevenkät Ca 120 skolpersonal har svarat på en lärarenkät 9 gymnasiesärskolor ingick i studien Studien genomfördes i Stockholm, Göteborg, Malmö och Uppsala 3% 8% 21% 68% Pedagoger Elevhälsa Skolledning

11 Eleverna Nedsättning i intelligensförmåga <69 Nedsättning i adaptiv förmåga eller beteende. Begränsningar i sociala färdigheter, utbildningsrelaterade och praktiska färdigheter. Grad IQ Kognitiv ålder Lindrig år Måttlig år Svår år Grav < år

12 Mötet mellan två värdegrunder Hedersrelaterade värdegrunden Individens frihet och integritet Synen på kvinnans frihet och sexualitet Synen på barnuppfostran Synen på heder Synen på funktionsnedsättning Synen på HBTQ Värdekollisioner / Normkonflikter Konfliktområden

13 Broder/syster relationer Rättighet/tillåtelse Befogenhet Ansvar Plikt/förväntning Kärlek & makt Kontroll & straff i kärlekens tecken I förebyggande syfte För hennes eget bästa Styrka & maskulinitet Disciplinera Sonen agerar i enlighet med sin broderliga roll Mannens kärlek innebär acceptans för våld För att bli älskad av en man måste kvinnan underkasta sig kontroll

14 Begräsningar kring föräktenskapliga relationer Oskuldskrav Äktenskapsplikt

15 Får du vara tillsammans med någon? Uppdelat i kön. n=214 Kön 100% 90% 80% 88% 95% 8% 70% 60% 50% 40% 92% Nej Ja 30% 20% 10% 0% 12% TJEJER 5% KILLAR nej ja

16 Får du vara tillsammans med någon? Uppdelat i kön och etnisk bakgrund. n=214 Svenskfödda föräldrar Utlandsfödda föräldrar TJEJER KILLAR TJEJER KILLAR Nej Ja Nej Ja

17 Skolans erfarenhet av elever som har inga möjligheter eller begränsade möjligheter att umgås med kamrater av motsatt kön och ha pojk-flickvän. N=127 30% Ingen erfarenhet 70% Ja, har erfarenhet

18 Är det okej för dina föräldrar att du har sex med någon du är kär i? Uppdelat i kön. n= % % Nej Ja TJEJER KILLAR nej ja

19 Är det okej för dina föräldrar att du har sex med någon du är kär i? Uppdelat i kön och etnisk bakgrund. n= SVENSKFÖDDA FÖRÄLDRAR UTLANDSFÖDDA FÖRÄLDRAR TJEJER KILLAR 0 TJEJER KILLAR Nej Ja Nej Ja

20 Flickor uppfattas inte som sexuella Den unge kan inte agera i enlighet med kraven/normer Svåra konsekvenser Dold oskuldskrav Flickor är inte medvetna om oskuldskrav Äktenskapsparadigm kopplas till normalisering sprocess

21 Flickor Tid och rum uppfattas inte sexualiseras som sexuella Den unge kan inte agera i enlighet med kraven/normer Svåra konsekvenser Äktenskapsparadigm Könssegregerade kopplas till normalisering principer sprocess Utvidgad Dold oskuldskrav Flickor Upplevelser är inte och medvetna aktiviteter om sexualiseras oskuldskrav

22 Ungdomar som svarat att deras föräldrar inte tillåter dem delta i vissa fritidsaktiviteter tillsammans med vänner. Uppdelat i kön och etnisk bakgrund n= SVENSKFÖDDA FÖRÄLDRAR UTLANDSFÖDDA FÖRÄLDRAR TJEJER KILLAR TJEJER KILLAR ja nej ja nej

23 Skolans erfarenhet av elever som har begränsad fritid. N=124 Skolans erfarenhet av elever som har restriktioner avseende deltagande i skolämnen och andra skolinslag. N=124 42% 58% 42% 58% Ingen erfarenhet Ja, har erfarenhet av elever som har begränsad fritid Ingen erfarenhet Ja, har erfarenhet av elever som har restriktioner

24 Ger inte emotionellt stöd Bistår inte med praktiskt stöd Försummar barnets behov av meningsfull fritid Uppmuntrar inte skolarbete Passivt Stödjer ej barnets sociala utveckling

25 Vilseledande äktenskap Ger inte emotionellt stöd Sexuellt tvång Bistår inte med praktiskt stöd Känslomässigt Försummar barnets behov av meningsfull utnyttjande fritid Uppmuntrar Tidig inte föräldraskap skolarbete Passivt Aktivt Stödjer ej barnets sociala utveckling Ekonomiskt utnyttjande

26 Sexuell kontroll och tvång i ett hedersrelaterat sammanhang kopplat till funktionsnedsättning och målgruppens särskilda sårbarhet Normaliserings -process Fokus på bröllopsfest Övertygande samtal Känslokortet Migrationsbiljett Vilseledande äktenskap Vilseledande samtal

27 Sexuell kontroll och tvång i ett hedersrelaterat sammanhang kopplat till funktionsnedsättning och målgruppens särskilda sårbarhet Sexuellt Normaliserings utnyttjande och -process tvång Fokus på Fysisk våld bröllopsfest Övertygande Starkt samtal mentalt Känslokortet utnyttjande Vilseledande äktenskap Migrationsbiljett Tidigt föräldraskap Som gift Stora Vilseledande förväntningar samtal

28 Sexuell kontroll och tvång i ett hedersrelaterat sammanhang kopplat till funktionsnedsättning och målgruppens särskilda sårbarhet Svårt att förstå Sexuellt Normaliserings konsekvenserna utnyttjande och -process av sina tvång handlingar Svårt att förstå Fokus på Fysisk abstrakt våld bröllopsfest tänkande Annan Övertygande referensram kring Starkt samtal vad mentalt som är Känslokortet icke utnyttjande önskvärd behandling Vilseledande äktenskap Migrationsbiljett Tidigt Litar aningslöst på föräldraskap sin omgivning Särskilda Som sårbarhet gift sfaktorer Stora Vilseledande förväntningar utnyttjande samtal Extra sårbara för

29 Bestämmer dina föräldrar vem du ska gifta dig med? Uppdelat i kön. N= Kön Ja Nej nej ja 0 TJEJER KILLAR ja nej

30 Bestämmer dina föräldrar vem du ska gifta dig med? Uppdelat i kön och etnisk bakgrund. N=216 Svenskfödda föräldrar Utlandsfödda föräldrar nej ja TJEJER KILLAR 0 TJEJER KILLAR ja nej ja nej

31 Skolans erfarenhet av elever som blivit bortförlovade/gifta mot sin vilja. N=125 1% 26% 20% 53% Ingen erfarenhet Ja, men eleven själv känner inte så Blivit bortförlovad/gift Övriga

32 Vilka elever har blivit bortförlovade/gifta mot sin vilja? Skolans erfarenheter. N=58 Flickor Pojkar Båda könen 9% 3% Utlandsfödda föräldrar Svenskfödda föräldrar 0% 88% 100%

33 Alla som gifter sig tror jag. Jag tror inte jag har mött någon flicka som bara gör det ändå. Det är klart att hon sitter med glittrande ögon och berättar om sin fina bröllopsklänning och den fina ringen hon ska få och den underbara tårtan hon ska äta på bröllopet och det är väl så det ska vara men på särskolan bland de flickor jag möter är det liksom den grejen som är giftermål.

34 Minskar sannolikheten att HFV anmäls Utsattheten blir inte känd för andra utanför Synen på Otrygghetskänslor Värdekollisioner funktions- / Normkonflikter nedsättning Underutvecklat känslomässig och kognitiv utveckling Den unge kan inte själv söka habiliteringsinsatser Konfliktområden Osynliggörande Frånvaro av ungdomsliv Beroendeställning till familjen ökar Närstående är assistenter Döljer insyn & Kontrollerar livsutrymmet Stigmatisering och isolering Passivitet och underlåtenhet från föräldrar

35 Malin

36 Staten (LSS/ skola) Civila samhället Staten (LSS/ skola) Civila samhället Marknaden Familjen Marknaden Familjen

37 Barnkonventionen 54 artiklar

38 Barnkonventionen 15 artiklar är ej direkta rättigheter 54 artiklar

39 Barnkonventionen artiklar artiklar är är ej ej direkta direkta rättigheter 54 artiklar 15 artiklar är rättigheter som målgruppen ej får ta del av

40 Artikel 23 Ett barn med funktionshinder har rätt till ett fullvärdigt och anständigt liv som möjliggör ett aktivt deltagande i samhället.

41 Artikel Artikel Ett Varje barn barn med har funktionshinder rätt att åtnjuta har bästa rätt till ett fullvärdigt uppnåeliga och anständigt hälsa och rätt liv som till sjukvård. möjliggör ett Traditionella aktivt sedvänjor deltagande som är i samhället. skadliga för barns hälsa ska avskaffas.

42 Artikel Artikel Varje Ett barn har med rätt funktionshinder att skyddas mot har ekonomiskt Varje barn har rätt att åtnjuta bästa rätt till ett utnyttjande fullvärdigt och uppnåeliga arbete anständigt som hälsa och rätt liv skadar som till sjukvård. möjliggör barnet eller ett hindrar Traditionella aktivt sedvänjor deltagande hans/hennes som är i samhället. skolgång skadliga för barns hälsa ska avskaffas.

43 Nå- vidare tjejgruppsmaterial Inspirerad av V.I.P. Testat på två grupper 6 respektive 8 träffar Färdigställd för testgrupper till hösten 2014 Arbeta förebyggande! HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED

44 -Jag kan bli kär i vem jag vill Träff 8: kärlek Rött eller grönt kort: -Någon annan kan bestämma vem jag ska bli kär i -Man behöver inte vara kär i den man gifter sig med -Man behöver inte vara kär för att ha sex - Jag tror inte jag kan bli kär i vem jag vill -I min familj är det föräldrarna som bestämmer vem jag ska gifta mig med när det blir dags. -Jag tror att även om jag inte vill gifta mig så kommer mina föräldrar att tycka att jag ska göra det ändå

45 Kontakt Vxl