Ullervads skola och fritidshems plan mot kränkande behandling

Transkript

1 Ullervads skola och fritidshems plan mot kränkande behandling

2 1. Utvärdering av 2011/2012 läsårs arbete mot kränkande behandling: Vi har reviderat enkäten om trivsel. Elevrådet tittade på den också och kom med förslag till ändring. I årets plan finns den reviderade enkäten med. Likaså har vi utvecklat riskanalysblanketterna. Nu blir det en rundgång med det hela: riskanalyssammanställning/åtgärder-utvärdering-riskanalys. Tas i bruk under läsåret 12/13. Arbete med eleverna var omfattande under läsåret 11/12. Varje klass hade mycket värdegrundsarbete och i vissa klasser fanns det extra behov av det. Vänskapsrådet har haft många elevsamtal för att stävja konflikter och för att förebygga kränkningar. I åk 5 var det flickorna som hade det jobbigt med varandra ett tag. Vänskapsrådet hade kompissamtal varje vecka under vissa perioder med dem. I åk 6 var det turbulent under större delen av läsåret. De bytte klasslärare vid flera tillfällen och det gjorde att ordningen i klassen föll lite. Under en period var det mycket sexsnack och framförallt tjejerna tyckte att det var jobbigt. Vänskapsrådet och skolsköterskan arbetade mycket i klassen och hade kompissamtal och tjejoch killsnack. 2. Prioriterade insatser under 2012/2013: Åk 5 och 6 ska få ta ett ökat kompisansvarar för de yngre eleverna. De ska vara goda förebilder och faddrar för de yngre. Mycket värdegrundsarbete samt åldersintegrerade aktiviteter. Se kvalitetsverktyget. Rekrytera ny personal till vänskapsrådet, utbilda någon mer på Fastametoden eller liknande. Genomföra trivselenkäten i oktober. Utvärdera och analysera resultat i nov. Genomföra kvalitetsverktygsenkäten i april-maj. Utvärdera och analyser resultat i juni. Utvärdera årets arbete mot kränkande behandling i juni. 3. Vision Alla, barn och vuxna, ska trivas och känna sig trygga på Ullervads skola, såväl i klassen, fritidsgruppen och personalgruppen som på skolan som helhet. Alla, barn och vuxna, ska förstå och leva efter människors lika värde. 4. Så här säger lag och styrdokument Skollagen (SFS 2010:800) 1 kap. 5 Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Lag (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. 1 Denna lag har till ändamål att främja barns och elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Lagen har också till ändamål att motverka annan kränkande behandling.

3 BUN 117 Mariestads kommun Barn- och utbildninsförvaltningen i Mariestad har som policy att främja barns och elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning eller funktionshinder och att förebygga och hindra trakasserier och annan kränkande behandling. Målet är att alla barn och elever ska känna trygghet och trivsel. Alla barn och elever ska utveckla förmågan till öppenhet, respekt, solidaritet, ansvarskännande, hänsyn och empati. Lgr 11 säger Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Skolan ska aktivt och medvetet främja kvinnor och mäns lika rätt och möjligheter Skolan har ett ansvar för att motverka traditionella könsmönster. 5. Delaktighet och inflytande Barn/elever När enkäten om trygghet och trivsel skapades, var eleverna med och bestämde en del av frågorna. Inför varje enkätomgång går enkäten på remiss till elevrådet. Arbetar kontinuerligt med värdegrundsfrågor och skall knyta samman det med planen mot kränkande behandling, lokal plan om språkbruk och bemötande samt skolans ordningsregler. Kan via klass- och elevråd lyfta relevanta frågor. Föräldrar Föräldraföreningen ska årligen ges möjlighet att tycka till om innehållet i planen mot kränkande behandling i samband med att personalen reviderar den. På förskoleklassernas och åk 4:as föräldramöte delas planen mot kränkande behandling ut till samtliga föräldrar. De informeras om hur vi arbetar med planen. Föräldrar som ej är representerade på mötet får en plan hemskickad med sitt barn. Alla föräldrar uppmanas att delge skolan vid misstanke om kränkande behandling. Personal Arbetar med planen mot kränkande behandling och tar in åsikter, information och frågor från andra berörda parter, utvärderar årligen, omarbetar vid behov.

4 Ansvarar för att alla föräldrar får del av den reviderade planen. Arbetar kontinuerlig med barnen/eleverna utifrån planen mot kränkande behandling. Måste rapportera till berörda föräldrar samt skolledningen vid kränkande behandlingar. Skolledning Ansvarar för den sociala arbetsmiljön mellan personal och elever och inom personalgruppen. Skall också se till att all personal får aktuell information och utbildning. Ger personal förutsättningar för att arbeta med planen mot kränkande behandling, både förebyggande, akuta åtgärder samt uppföljningar och utvärderingar. Rapportera uppkommen kränkning till huvudmannen. 6. Kränkande behandling Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. Det kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. Det kan ske en gång eller systematiskt återkommande. Det kan utföras och drabba såväl barn som vuxna. En kränkande handling kan t.ex. vara: Fysiskt; sparkar, slag, knuffar, suckar, miner, oaktsamhet med annans ägodelar m.m. Verbalt; hotelser, förolämpningar, svordomar, könsord m.m. Psykosociala; utfrysning, ryktesspridning, nonchalans mot gemensamma regler m.m. Text- och bildburna; klotter, sms, mail, mms, m.m. Viktigt är att den som anser sig ha blivit kränkt, alltid måste tas på allvar!

5 7. Kontinuerligt arbete Mål Alla på skolan ska känna sig trygga i sig själva och förstå människors lika värde. Alla ska bli medvetna om konsekvenserna av sitt handlande och där av ta sitt ansvar. Minimera uppkomsten av all sorts kränkningar genom förebyggande arbete. Direkt bemöta ev. uppkomna fall av kränkningar genom framarbetad tydlig struktur. Förebyggande arbete Våra värdegrundsplaner, plan mot kränkande behandling, ordningsregler och lokal plan för förbättrat bemötande och språkbruk, skall hållas levande och aktuella. Personalen träffas och diskuterar och reviderar värdegrundsplanerna. Eq-arbete i skolan och på fritids. Undervisning i skolan utifrån materialet Livsviktigt. Kartläggning av elever i riskzon. På skolan/fritids finns ett vänskapsråd som träffas regelbundet. Där ingår personal från våra olika verksamheter. Gruppen arbetar förebyggande, med aktuella fall, med elevsamtal och föräldrakontakt vid behov samt uppföljning. Kollar av med övrig personal och informerar till all personal om elever i riskzon. De flesta av personalen i gruppen är utbildade på Farstamodellen. Vi följer inte modellen fullt ut men har låtit oss inspireras av den. Tydliga ordningsregler och spelregler för rastaktiviteter och aktiviteter på fritids. Det finns alltid vuxna ute tillsammans med barnen på skolgården och vid bussköer. Personalen får svara på en arbetsmiljöenkät varje läsår. Kommunövergripande föräldra- och elevenkäter som bl.a. kollar trivsel och trygghet. Återkommer varje vår både i skolan och på fritids. Lokal elevenkät som kollar trivsel, trygghet, kännedom om mobbing, m.m. Återkommer varje höst. För de barn som går på fritids finns några extra frågor att besvara. På fritids har man tjej/killsnack, dramatisering av uppkomna händelser, samlingar med diskussioner utifrån boken Papegojan m.m. Åtgärder om något hänt 1. Rektor informeras. 2. Vi pratar igenom händelsen i vänskapsrådet och gör upp en arbetsplan, vem som ska göra vad m.m. 3. Samtal med den drabbade. Två vuxna medverkar, en leder samtalet, den andra skriver, båda pratar. 4. Samtal med mobbaren/mobbarna. Är det flera ska de samtalas med en och en. Samma upplägg som ovan. Vi försöker hitta lösningar tillsammans med den som mobbat. 5. Vänskapsrådet samlas och går igenom samtalen samt hur man går vidare med uppföljningssamtal, föräldrakontakter och ev. stödinsatser m.m. Föräldrar kontaktas så snart det är möjligt!

6 Utvärdering/omarbetning Utvärdering sker vid varje läsårs slut. Omarbetning vid behov. Resultat vid utvärdering Planen presenterades och tas i aktivt bruk ht -08. Bilder ska sättas in i dokumentet och frågan om skolans logga diskuteras vidare Språkliga justeringar gjordes. Bilaga 4, enkätresultat lades till Mindre justeringar Så här säger lag och styrdokument ändrades utifrån den nya skollagen och nya läroplanen Utvärdeing av föregående läsår. Enkäten reviderad. Riskanalys reviderad. Mål för läsåret.

7 Innehåll 1. Utvärdering av föregående läsårs arbete mot kränkande behandling 2. Prioriterade insatser under innevarande läsår. 3. Vision 4. Så här säger lagen och styrdokument 5. Delaktighet och inflytande Barn/elever Föräldrar Personal Skolledning 6. Kränkande behandling 7. Kontinuerligt arbete Mål Förebyggande arbete Åtgärder om något hänt Utvärdering/omarbetning Bilaga 1 Elevenkät åk F-3 och Fritidshem Bilaga 2 Elevenkät åk 4-6 och Fritidshem Bilaga 3 Karta över skolgården Bilaga 4-6 Riskanalysblankett

8