Skapande ämnen Bild och Slöjd

Transkript

1 Skapande ämnen Bild och Slöjd För att utveckla förmågan att uttrycka sig både i ord, färg, form och material utveckla visuell kompetens och förståelse höja den estetiska medvetenheten utveckla observationsförmågan utveckla den motoriska förmågan erbjuda möjligheten att skapa och vara kreativ ge eleven kunskap om vårt kulturarv samt intresse och förståelse för det kulturarv som bedrivs världen över få en kulturhistorisk allmänbildning och få kunskaper i gestaltningens och formgivningens betydelse för vår miljö

2 Bild Älta skolas mål för förskoleklass Exempel på genomförande Strävansmål mot år 2 utveckla sin skapande förmåga med hjälp av olika material och tekniker experimentera med färger enkel färgblandning öka användandet av olika tekniker experimentera med olika typer av tredimensionellt material t.ex. lera, gips, trolldeg, papper och naturmaterial fantasimotiv

3 Bild Nationella kursplanens uppnåendemål År 5 Älta skolas uppnåendemål År 5 Delmål för förskoleklass-år 5 Älta skolas strävansmål mot År 9 kunna framställa bilder och former med hjälp av olika redskap och tekniker utveckla sin förmåga att själv framställa bilder med hjälp av olika metoder och tekniker utvecklar sin skapande förmåga med hjälp av olika material och tekniker ökar användandet av olika tekniker ha förmåga att se och framställa bilder och former med hjälp av traditionella och moderna metoder och tekniker använder olika tekniker och metoder

4 Bild Älta skolas mål för förskoleklass Exempel på genomförande Strävansmål mot år 2 bli nyfiken på och upptäcka bildens betydelse som kommunikationsmedel fritt bildskapande mina känslor beskriva upplevelser med hjälp av bilder dokumentationer enskilt och i grupp måla till musik ta del av det kulturella utbudet

5 Bild Nationella kursplanens uppnåendemål År 5 Älta skolas uppnåendemål År 5 Delmål för förskoleklass-år 5 Älta skolas strävansmål mot År 9 kunna använda egna och andras bilder för att berätta, beskriva eller förklara utveckla sin förmåga att kommunicera med hjälp av bilder, uttrycka upplevelser, tankar och erfarenheter blir nyfiken på och upptäcker bildens betydelse som kommunikationsmedel beskriver upplevelser med hjälp av bilder kunna använda egna och andras bilder i bestämda syften använder egna och andras bilder för att berätta, beskriva eller förklara

6 Bild Älta skolas mål för förskoleklass Exempel på genomförande Strävansmål mot år 2 i dialog ges möjlighet att prova sin tolkningsförmåga samtala kring elevens egna bilder bilder som väcker intresse förstå att bilder kan ses och uttryckas på olika sätt

7 Bild Nationella kursplanens uppnåendemål År 5 Älta skolas uppnåendemål År 5 Delmål för förskoleklass-år 5 Älta skolas strävansmål mot År 9 ha grundläggande förmåga att granska och tolka bilder och former utveckla sin förmåga att använda, tolka, analysera och samtala om bilder och former får i dialog möjlighet att tolka och analysera bilder och former förstår att bilder kan ses och uttryckas på olika sätt kunna analysera och kritiskt granska konstbilder, bilder för reklam och propaganda, nyheter och information i form av tredimensionell gestaltning, stillbilder och rörliga bilder

8 Bild Älta skolas mål för förskoleklass Exempel på genomförande Strävansmål mot år 2 få bekanta sig med olika konstnärer besök på museer och utställningar tematiska arbeten ha kännedom om några svenska konstnärer och deras verk egna tolkningar av konstnärers verk

9 Bild Nationella kursplanens uppnåendemål År 5 Älta skolas uppnåendemål År 5 Delmål för förskoleklass-år 5 Älta skolas strävansmål mot År 9 känna till några bildkonstnärer och deras verk få en kulturhistorisk allmänbildning och få kunskaper i gestaltningens och formgivningens betydelse för vår miljö får bekanta sig med olika konstnärer fördjupar sin kännedom om några svenska konstnärer och deras verk ha kännedom om och kunna beskriva bilder från skilda tider och kulturer, känna till några framträdande bildkonstnärer samt vara orienterad om aktuella verksamheter inom bildområdet

10 Bilaga Förslag och idéer till genomförande: Trolldeg: Se Trolldegsboken Föremål modeller Lera: Grundkurs Materialvård Prova på känna. Modellering tumma ringla kavla bygga skulpturer slickers urholkning torkning Förslag på ämnesområden: - stenåldern hällristningar vikingatiden runstenar Ev. keramikbesök på Gustavsberg.

11 Gips: Gipsbindor fingerdockor frukter händer fötter masker Att blanda gips Att gjuta gips känna material forma/ hålla i hand göra en form gjuta Modeller/ skulpturer Materialförslag -papper tapetklister ståltråd maskeringstejp hönsnät - ballonger naturmaterial skräp och återanvändning

12 Färglära: Grundkurs Materialvård Blanda färger: Se hur grundfärgerna blandas i vattenskålarna. Måla vått i vått med två färger i taget. Skapa egna bilder med de tre grundfärgerna och vitt. Skapa en färgtonscirkel om tolv färger. Jämföra färger varma, kalla, jordfärger samt komplimentfärger. Förslag till material: -temperafärg växtpapper akvarellpennor * använd citrongul crimsonröd (cerisröd) ultramarin och vitt för att få in ljuset och nyanserna. Gråskala: ljus skugga Förslag till material: - olika sorters blyerts kol grafit stompfers samt vit tavelkrita. Prova på olika sorters färgmaterial: -kritor (oljepastell, vax) färgpennor akvarell akryl kol vit och röd krita.

13 Självporträtt: Prova olika tekniker vid flera olika tillfällen Bildstudium Kroppen: Använda sig själv och andra som modeller. Krokidocka ( trä- ledad) Geometriska gubben. Dator: Bildprogram, multimedia, power point, scanner, animation. Rita av det men ser och inte det men vet: Rita av föremål, stilleben, bilder och naturen. Tips: Rita av utan att se på pappret, rita med fel hand. Gör snabba skisser. Perspektiv: Perspektiv och horisontlinjer. Framför och bakom. Bildstudium.

14 Tryck och schabloner: Förslag till material: Svamp, kork, potatis, linoliumtryck. Collage: Temaarbete. Förslag till material: tyg, papper, tidningar och kataloger, naturmaterial, riva papper, trä, makaroner.. Kunna tolka och analysera: Utgå från frågeställningarna. Vad ser du? Vad känner du? Vad tänker du? De yngsta börjar via lek eller gestaltning, bearbeta sagobilder för att sedan fortsätta med andra bilder. Förslag på litteratur: konstverk i bildundervisningen ( natur och kultur), Leken och konsten (Berghs), videofilm ( Sven Nordkvist). Titta på olika illustrationer om samma saga t ex (Rödluvan och vargen, Snövit, Askungen). Gatan och närområdet som klassrum: Rita av olika hustyper, delar av hus, göra sviter av t ex fönster och portaler. Tips bygga hus i matematik, längd, bredd, höjd, skala, vinklar, geometriska figurer och kroppar av kartong.

15 Förslag och idéer till kreativt skapande Figurer av grenar Tittskåp Minigolfbanor med teman tex rum, djungel, hav. Bygga upp miljöer på plywoodskivor, Små träkojor i grenar, plywood och blandat material. Pussel med figursåg och plywood. Namnskyltar (Brännpenna och dekorationsmaterial) Spel med spelplan och pjäser i trä och annat material. Tälja i färska grenar. Utsågade figurer med träkulor som rullande fötter. Fantasifigurer konstruerade av olika material tex grenar, bräder, rundstav, sidenband, bast mm. Ramar i fyrkantstav eller grenar, att rama in egna broderier i. Servettställ i plywood och brädor. Utformade som t.ex tomtar, påskfigurer, båtar mm. Små hyllor CD ställ Tidningsställ Nyckelskåp Hushållspappershållare Garn: kompisarmband, tvinna, fläta, knyta exempelvis randig snurrknyt, blom inca, macramé, väva naturväv, ram, bandväv, drömfångare. Fingervirka/garnbollar; bläckfiskar, strutsar, tomtar, bollar, tofsar, huvuden, kroppsdelar, tavlor av fingervirkade restgarner. Virka/sticka: halsdukar, mössor, virka med nål, grytlappar, figurer

16 Tyger: Filttyg: sy, klippa figurer, djur, tomtar och juldukar. Trikå:dockor Bomullstyger: collage, klippa, klistra, sy, grytlappar, bollar. Fleece: mössor och halsdukar. Verlour: kallikå, trikå, dockor. Skinn: bollar Pärlor: halsband, armband, örhängen, utsmyckning av tröjor och väskor, pärldjur. (krokodil, ödla, spindel), macramé och skärp. Sadelgjord: dekorera med filttyg tex tomtar, påskfigurer mm. Tovning: tofflor, väskor, bollar. Sy kläder: efter mönster, valfritt tyg. Mobiler/Vindspel: i tyg, pärlor, trä, snäckor, metalltråd, mm.

17 Slöjd Älta skolas mål för förskoleklass Exempel på genomförande Strävansmål mot år 2 i fri lek och i planerad verksamhet kunna tillvarata sin lust och känna skaparglädje och kunna skapa i olika material och tekniker för att utveckla sina erfarenheter. kunna sy och klippa i tyg och på olika sätt skapa i garn, tråd mm. kunna bygga med mindre virkesbitar och i naturmaterial som till exempel grenar, kottar, trähjul, glasspinnar mm. kunna arbeta med nål och tråd känna till hur man använder de vanligaste verktygen som till exempel hammare och såg

18 Slöjd Nationella kursplanens uppnåendemål År 5 Älta skolas uppnåendemål År 5 Delmål för förskoleklass-år 5 Älta skolas strävansmål mot År 9 kunna föreslå idéer till slöjdarbeten och med handledning kunna planera, välja arbetsmetoder och genomföra ett arbete med handledning kunna välja färg, form och material samt motivera sina val kunna hantera lämpliga verktyg och redskap och genomföra arbeten i såväl textil- som trä- och metallslöjd kunna följa instruktioner och ta ansvar för arbetet kunna beskriva sina arbeten och kommentera slöjdprocessen ha arbetat med integrerad slöjd dels mellan trä- textil dels mellan skolans övriga ämnen i lek och den planerade verksamheten, ges möjlighet till att tillvarata sin lust och känna skaparglädje kunna till att skapa i olika material och tekniker för att utveckla sina erfarenheter kunna namnge och veta vilka verktyg/redskap som behövs till olika arbeten ges handledning och prova på metoder som att sy för hand och på maskin, virka, sticka, såga, spika, limma, tälja, måla kunna ta hänsyn till miljö och ekonomi i sitt materialval känna till något om slöjdens historia kunna slutföra ett arbete ifrån idé till färdig produkt

19 Slöjd Nationella kursplanens uppnåendemål År 5 Älta skolas uppnåendemål År 5 Delmål för förskoleklass-år 5 Älta skolas strävansmål mot År 9 kunna utvärdera och reflektera över sitt arbete för att sätta igång kreativitet och lust till att själv kunna genomföra sina idéer till slöjdarbeten