Vittraskolorna. Idédriven skola sedan 1993

Transkript

1 Vittraskolorna Idédriven skola sedan 1993

2 Därför är vi här!

3 Dagens upplägg Kl 10 Uppstart Susana och Daniel Kvalitetsredovisning för Vi;raskolorna Anna och Veronica Analys exempel och metodstöd Ingela Gullberg Kl 12 Ny fakta! Daniel Grupparbete, instrukhoner och stöd Daniel, Anna och Anneli Promenad Hll M7 Lunch Enhetsvist arbete Kl 15:45 Kl 16 Avslut Fika

4

5 Systematiskt kvalitetsarbete

6

7

8

9 Prestation är att göra saker och ting rätt, Effektivitet är att göra rätt saker och ting.

10 KVALITETSREDOVISNING 2012/2013

11 INGELA GULLBERG!

12 IUP Översyn pågår u"från nya lagkrav som började gälla 11 november Tillägg göras omgående för a8 leva upp mot lagkrav

13 NULÄGE!

14 Fokusområden: Målstyrning och uppföljning under året Januari 2014 * Personalomsättning * Måluppfyllelse * Antal anmälningar December 2013 * Kundomsättning Mars 2014 * Stora Kvaliteten Oktober/November 2013 * Lilla Kvaliteten * Prognos kunskapsuppföljning April 2014 * Prognos kunskapsuppföljning Augusti 2013 * Måluppfyllelse VT Juni 2014 * Kundomsättning * Personalomsättning * Måluppfyllelse * Antal anmälningar

15 Ny fakta november Resultat Lilla Kvaliteten föräldrar NKI - Resultat Lilla Kvaliteten medarbetare NMI - Betygsprognos år 9 - Utförda aktiviteter - Känsla på enheten - Inträffade händelser December 2013 * Kundomsättning Oktober/November 2013 * Lilla Kvaliteten * Prognos kunskapsuppföljning Augusti 2013 * Måluppfyllelse VT Januari 2014 * Personalomsättning * Måluppfyllelse * Antal anmälningar Mars 2014 * Stora Kvaliteten April 2014 * Prognos kunskapsuppföljning Juni 2014 * Kundomsättning * Personalomsättning * Måluppfyllelse * Antal anmälningar

16 Lilla Kvaliteten 2013 Vittra För- och Grundskolor Föräldrar

17 Om undersökningen Undersökningen har genomförts inom Vi;raskolornas samtliga för- och grundskolor. Metoderna som använts har varierat (webblänk via mail, webblänk med inloggningsuppgi\er) beroende på Hll vilka skolan ha\ korrekta mailadresser. Totalt inom Vi;ra för- och grundskolor besvarades enkäten av 4059 föräldrar vilket motsvarar en svarsfrekvens på 55 procent. Undersökningen genomfördes mellan den 4-17 november Markör Marknad & KommunikaHon AB Peter Linsér ,

18

19 NKI Vittra för- och grundskolor höst 2013, NKI=64 Vittra för- och grundskolor vår 2013, NKI=61 100

20 NKI Vittra Samset Vittra Törnskogen Vittra Rösjötorp Vittra Adolfsberg Vittra Lambohov Vittra Saltsjö-Boo Vittra Lidingö Vittra Gerdsken Vittra Forsgläntan Vittra Östertälje Vittra Halmstad Vittra Södermalm Vittra Luma Park Vittra Brotorp Vittra Sjöstaden Vittra Fram Vittra Landborgen Vittra Röda Stan Vittra Vallentuna Vittra Jakobsberg Vittra Kronhusparken Vittra Kungshagen Vittra Väsby Vittra Västra Hamnen Vittra Frösunda Vittra Sollentuna Vittra Telefonplan Vittra för- och grundskolor totalt

21 Lilla Kvaliteten 2013 Vittra För- och Grundskolor Medarbetare

22 Om undersökningen Undersökningen har genomförts inom Vi;raskolornas samtliga för- och grundskolor. Metoden som använts har varit mail med en länk Hll enkäten. Totalt genomfördes tre påminnelser Hll dem som inte svarat. Totalt inom Vi;ra för- och grundskolor besvarades enkäten av 604 medarbetare vilket motsvarar en svarsfrekvens på 65 procent. Undersökningen genomfördes mellan den 4-17 november Markör Marknad & KommunikaHon AB Peter Linsér ,

23

24 40 NMI Ledarindex Vittra för- och grundskolor Höst 2013, NMI=65 Vittra för- och grundskolor Höst 2013, Ledarindex=74 Vittra för- och grundskolor Vår 2013, NMI=67 Vittra för- och grundskolor Vår 2013, Ledarindex=78 Engagemang Attraktivitet Vittra för- och grundskolor Höst 2013, Engagemang=85 Vittra för- och grundskolor Höst 2013, Attraktivitet=74 Vittra för- och grundskolor Vår 2013, Engagemang=86 Vittra för- och grundskolor Vår 2013, Attraktivitet=74

25

26 Föräldrar Lärare Barnen/Eleverna på mitt barns förskola/skola behandlar varandra med respekt. 100 Förskolan/Skolans personal arbetar aktivt för att alla ska bli behandlade med respekt Mitt barn kan få arbetsro på förskolan/skolan. 40 Lärarna ger mitt barn tydlig information om vad han/hon behöver kunna för att nå kunskapskraven i de olika ämnena Det är ordning och reda på mitt barns förskola/skola. Jag är nöjd med förskolan/skolans sätt att kommunicera om vad som händer i verksamheten. Lärarna informerar mig om hur det går för mitt barn i skolarbetet. Pedagogerna informerar mig om hur mitt barn utvecklas.

27 Prognos Elever årskurs 9

28

29

30 Eftermiddagens arbete: Sammanställning à analys à mål à aktiviteter

31 Sammanställning ViJraskolorna

32 SystemaKskt kvalitetsarbete Skollagens krav på systemahskt kvalitetsarbete innebär a; huvudmän, förskole- och skolenheter systemahskt och konhnuerligt ska följa upp verksamheten, analysera resultaten i förhållande Hll de nahonella målen och uhfrån det planera och utveckla utbildningen. SystemaHsk och konhnuerlig = arbetet ska bedrivas strukturerat och uthålligt med fokus på långsikkg utveckling.

33 Analys I analysen görs den slutliga bedömningen av vad som har åstadkommits. Bedömningen ska gälla - vad som har genomförts, - hur det har gjorts - vad som har uppnå;s i förhållande Hll målen i skollag och läroplaner.

34 Det är vikhgt a; vi analyserar hur förutsä;ningarna och arbetsprocesserna påverkat resultaten. Analysen ska sen ligga Hll grund för bedömningen av måluppfyllelsen och vilka utvecklingsbehov som finns. Vi kan Hll exempel analysera vad skillnader i måluppfyllelse beror på eller om det finns e; samband mellan resurserna och måluppfyllelsen. Det är också bra a; analysera tendenser över Hd när det gäller betygs- eller provresultat. Analysen handlar framför allt om a; vi ska hi;a orsaker som förklarar måluppfyllelsen och a; se vad som behöver förbä;ras.

35 1. Vad är skillnaden i resultat sedan förra mätningen? 2. Vad är anmärkningsvärt? Glädjande? Bekymmersamt? 3. Vad kan resultaten bero på? (akhviteter, handlingar?) - organisahon? (lag, bemanning, ändamålsenlig? mm) - strukturer? (scheman mm) - arbetslag? (sammansä;ning, ledning, storlek mm) - pedagoger? ( nya, gamla, behöriga/obehöriga mm) - ekonomiska förutsä;ningar? (elevantal, Hlläggsbelopp mm) - materiella förutsä;ningar? (lokaler, datorer mm) 4. Vilka samband kan ni se? Orsak verkan?

36 L:a Kvaliteten NKI Betyg ämnesnivå år 8 Prognos Skolblad SIRIS L:a Kvaliteten NMI A3- betyg år 9 sammanställning & aktiviteter

37 NU Ta med underlag Promenad Hll M7 Plan 5, ta Hll vänster Lunch väntar Umgås Sä; igång enhetsvist arbete Sammanställ Vila i analysen Skapa akhviteter

38 Därför är vi här!