Slutrapport. Handlingsplan Hälsouniversitetet, Nöjd Student Index 2012.

Transkript

1 Sida: 1 (36) Slutrapport Handlingsplan Hälsouniversitetet, Nöjd Student Index

2 Innehåll Sida: 2 (36) 1 Att beakta från NSI 2010 (Dnr LiU ) Prioriterade åtgärder Åtgärdsområde 1 Undervisning och pedagogisk utveckling Åtgärdsområde 2 Studenternas upplevda negativa stress Åtgärdsområde 3 - Externt förlagda utbildningsmoment, (VFU) Åtgärdsområde 4 Administrativa stödsystem Åtgärdsområde 5 Internationalisering Återkoppling till studenter om vidtagna åtgärder Fortsatt arbete... 7 Slutrapport... 9 Handlingsplan Utbildningsprogrammen Sammanfattning Prioriterade åtgärder Återkoppling till studenter om vidtagna åtgärder Fortsatt arbete Arbetsterapeutprogrammet Åtgärdsområde 1 Externt förlagt utbildningsmoment Åtgärdsområde 2 Utbildning Åtgärdsområde 3 Hinder i utbildningen Biomedicinska analytikerprogrammet Åtgärdsområde 1 Tydligheten på krav i studier Åtgärdsområde 2 Återkoppling på prestationer Logopedprogrammet Läkarprogrammet Masterprogrammet i arbetsterapi/folkhälsovetenskap/logopedi/medicinsk pedagogik/omvårdnad/sjukgymnastik Sjukgymnastprogrammet Åtgärdsområde 1 Tydligheten på de krav som ställs på dig i dina studier (m= 3,3) Åtgärdsområde 2 Återkoppling på dina prestationer (m= 3,5) Åtgärdsområde 3 Negativ stress som ett hinder för att lyckas med studierna Sjuksköterskeprogrammet Åtgärdsområde 1 Återkoppling på studentens prestationer Åtgärdsområde 2 Möjligheter att påverka utbildningen

3 Sida: 3 (36) 11.3 Åtgärdsområde 3 Upplevelse av negativ stress som ett stort hinder för att lyckas med sina studier Åtgärdsområde 4 Externt förlagda utbildningsmoment - VFU Programmen inom Medicinsk biologi Åtgärdsområde 1 Återkoppling på prestationer Åtgärdsområde 2 Tydlighet i krav Åtgärdsområde 3 Minska andelen studenter som lägger h/vecka på studierna Åtgärdsområde 4 Ökade kontakter med alumner och arbetsgivare inom näringslivet Specialistsjuksköterskeprogrammen Åtgärdsområde Åtgärdsområde

4 Sammanfattning Fakultetsstyrelsen fastställde handlingsplanen av beslutade åtgärder med anledning av NSIresultaten (bifogas). Återrapportering ska vara prorektor tillhanda senast den 30 april Sammanfattningsvis visade resultaten från NSI på fem åtgärdsområden Undervisning och pedagogisk utveckling Studenternas upplevda negativa stress Externt förlagda utbildningsmoment, eller verksamhetsförlagd utbildning (VFU) som är benämningen på HU. Administrativa elektroniska stödsystem Internationalisering Sida: 4 (36) Denna slutrapport avser Hälsouniversitetets gemensamma handlingsplan. I denna handlingsplan ingår de delar som enskilda program inte kan åtgärda, och där fakulteten har ett övergripande ansvar. Slutrapporten har tagits fram genom återrapportering, från ansvariga för de olika åtgärdsområdena, åtgärder/aktiviteter i handlingsplanen, till utbildningsledaren vid fakultetskansliet. Underlaget har diskuterats i Kommittén för kvalitet , Grundutbildningsnämnden och slutrapporten lämnades in till Fakultetsstyrelsens sammanträde Studentkåren Consensus har även givit sina synpunkter. 1 Att beakta från NSI 2010 (Dnr LiU ) Resultaten från NSI undersökningen 2010 visade sammanfattningsvis på tre fakultetsövergripande åtgärdsområden 1. Lokalfrågan, dvs matplatser och den fysiska arbetsmiljön, 2. Externt förlagda utbildningsmoment, verksamhetsförlagd utbildning (VFU) 3. Pedagogiskt arbete med fokus på studentens första möte med problembaserat lärande (PBL) under kursen Hälsa, Etik och Lärande (HEL1). Flera av åtgärderna/aktiviteterna genomfördes under perioden medan andra kräver ett långsiktigt kontinuerligt arbete. Inom Åtgärdsområde 1 Lokalfrågan pågår fortfarande projektet Framtidens US där sjukvård, forskning och utbildning ska mötas i moderna miljöer och flera delprojekt kommer direkt att beröra universitetet, med nya studentytor och undervisningslokaler. Hela projektet pågår under flera år framåt. Inom Åtgärdsområde 2 Externt förlagda utbildningsmoment, VFU har en kartläggning gjorts av vilka möjligheter som finns att utöka och fördela VFU plaster inom Vrinnevisjukhuset i Norrköping. Vidare pågår ett kontinuerligt arbete med att utöka och kvalitetssäkra VFU platser på andra orter. Inom Åtgärdsområde 3 Pedagogiskt arbete pågår ett kontinuerligt arbete med att utveckla det pedagogiska arbetet, bland annat vad gäller möjligheten till kompetensutveckling för lärare, basgruppshandledare och VFU handledare. Två av de tre åtgärdsområden, VFU och Pedagogsikt arbete, om än med något annat fokus på åtgärder/aktiviteter, i handlingsplanen från 2010 återfinns även bland de prioriterade åtgärdena utifrån resultatet av NSI

5 Sida: 5 (36) 2 Prioriterade åtgärder 2012 Nedan följer en beskrivning av åtgärderna för de fem åtgärdsområdena som lyftes fram i handlingsplanen samt arbetets resultat. För att tydliggöra för läsaren har varje åtgärdsområde en egen rubrik. 2.1 Åtgärdsområde 1 Undervisning och pedagogisk utveckling Utifrån en efterfrågan från studenter kring en utbildning av examinatorer och som en fortsättning på det seminarium som Pedagogiskt Centrum ordnade hösten 2012, så arrangerades ett uppföljande seminarium av Pedagogiskt Centrum tillsammans med CUL kring frågor rörande examination och examinatorsrollen på LiU i november Seminariet riktade sig till ansvariga för utbildning på grund och avancerad nivå och kan ses som ett första steg för utveckling av utbildning kring examination som Didacticum nu kan arbeta vidare med. Lärare som handleder examensarbeten på olika nivåer har erbjudits att gå kursen Handledning av studenter i självständiga arbeten avancerad kurs i högskolepedagogik, 2 hp via CUL. En behovsinventering av pedagogiskt stöd till respektive utbildningsprogram påbörjades hösten Samtliga programansvariga (PA) och i de flesta fall deras biträdande PA intervjuades vid två tillfällen. Även prefekterna intervjuades om hur de såg behov av kompetensutveckling av sina lärare. Åtgärder vidtogs. Dessa var exempelvis programspecifika workshops med fokus på contructive alignement; bedömningskriterier i basgruppsarbete i relation till lärandemål och övrig examination, graderade betyg och bedömningskriterier, seminariet som arbetsform, samt kompetensutveckling av basgruppshandledare, kritisk vän i basgruppsarbete där deltagarna träffades vid två seminarier och däremellan parvis auskulterade varandra över programgränserna och sedan reflekterade med en teoretisk ansats. Vid varje terminsstart erbjöd Pedagogiskt Centrum introduktionsdagar för nyanställda vid HU. Dessa dagar har som syfte att skapa en HU identitet för läraren oavsett programtillhörighet samt stärka det interprofessionella samarbetet. Under det första halvåret sker ett uppföljande seminarium samt fortsatt stöd i form av mentorskap, samt reflektion i pedagogisk meritportfölj. Översyn av integrationsmomenten är genomförd under ledning av professor Madeleine Abrandt Dahlgren. Se vidare rapporten I takt med framtiden förslag till nytt interprofessionellt curriculum vid Hälsouniversitetet i Linköping, dnr LiU Under 2012 togs nya mallar fram för kurs och utbildningsplaner vid Hälsouniversitetet. Ändringen innebar bland annat att lärandemålen numera ska skrivas fram under rubriker, baserade på de tre kunskapsformerna: Kunskap och förståelse, Färdighet och förmåga samt Värderingsförmåga och förhållningssätt. Besluten föregicks av ett antal workshops i grundutbildningsnämnden samt med professor Evelyn Hermansson från Göteborgs Universitet och kursplanekommittén, programledningar samt programmens lärare. Under våren 2013 skrevs sedan anvisningar fram till dessa mallar. Anvisningarna togs i bruk från och med hösten 2013 och dessa samt mallar finns som klickbara länkar på hemsidan. Arbete återstår vad gäller taxonomier och progression mellan kurs och utbildningsnivå. Frågan om återkoppling och hur tydlighet i krav kan ökas har bland annat belysts genom professor David Bouds seminarum om New possibilities in assessment and feedback for learning för personal på Hälsouniversitetet som hölls i augusti Läkarprogrammet har väckt såväl nationellt som lokalt intresse. Rapporten En läkarutbildning för framtiden översyn av läkarprogrammets utbildningsplan, dnr LiU , lades fram i augusti

6 2.2 Åtgärdsområde 2 Studenternas upplevda negativa stress Diskussion om och översyn av tröskelregler, antal omtentamenstillfällen och obligatoriska moment har skett i Kvalitetskommittén och i Grundutbildningsnämnden. Sida: 6 (36) Möten med företrädare för studenthälsan har genomförts. Studenthälsan, Campus Norrköping har flyttat från kårhuset Trappan till mer centralt belägna Kåkenhus. Studenthälsans personal är ute i programmen för att studenterna ska få ökad kännedom om deras arbete. Likaså ges särskild information och antistressövningar för studenter i vissa terminer. Det är ett samarbete mellan studievägledningen och studenthälsan. Studenthälsan ger kurser i mindfullness och stresshantering. 2.3 Åtgärdsområde 3 - Externt förlagda utbildningsmoment, (VFU) VFU har varit ett prioriterat område i handlingsplanen för fakulteten, bl. a vad gäller antalet VFU platser, kvalitet och handledarkompetens. Avtal med kommunerna i Östergötland pågår. Fem avtal är klara (Linköping, Norrköping, Finspång, Söderköping och Valdemarsvik) och fyra är på gång (Motala, Boxholm, Vadstena och Mjölby). Extra satsning med grundläggande handledarutbildning för bashandledare inom kommunen med anledning av hemsjukvårdsreformen har genomförts i Östra Västra och Centrala länsdelarna. Totalt fem utbildningsomgångar med totalt 92 deltagare är genomförda. Kompetensrådet har tillsatt en arbetsgrupp som ska se över kvalitetskriterierna för verksamhetsförlagd utbildning. Det övergripande syftet är att skapa ett system för att garantera förutsättningar för samtliga studenter att nå lärandemålen under den verksamhetsförlagda utbildningen. Under perioden har ett stort arbete genomförts som resulterat i att alla vårdprograms verksamhetsförlagda utbildningar med tillhörande dokument nu finns i det administrativa stödsystemet för VFU KLiPP. Det krävs mycket utbildning för såväl administratörer, studenter som lärare och support av systemet. Översyn av integrationsmoment inom VFU se vidare rapporten I takt med framtiden förslag till nytt interprofessionellt curriculum vid Hälsouniversitetet i Linköping, dnr LiU Av rapporten framgår att gruppen bland annat föreslår att förutom dokumentation inför, under och efter varje IPLmoment ska reflektioner i IPL termer skrivas till portfolion under eller efter varje VFU period. Ett studentcentrerat lärande innefattar också att den studerande är involverad i bedömningen av den egna lärprocessen. Arbetsgruppen skriver vidare: Det finns en risk att en nedskärning av den gemensamt organiserade interprofessionella utbildningen från idag elva veckor till nio veckor enligt förslaget, inte är tillräckligt för att utveckla den nödvändiga kompetensen för interprofessionellt samarbete. Det är därför viktigt att de enskilda programmen rekommenderas att utnyttja alla naturliga möjligheter till interprofessionella aktiviteter och möten mellan studenter i sin planering av utbildningen utöver de förslag vi ger här (t ex under VFU), samt att lämpliga och lättanvända IKTverktyg tillhandahålls för detta. 2.4 Åtgärdsområde 4 Administrativa stödsystem Uppgradering av det tekniska systemet för schemaläggning och lokalbokning, TimeEdit, till version 3 slutfördes under Bokningsönskemål kan läggas in direkt i systemet med möjlighet till effektivare schemaläggning. Alla scheman kan presenteras i sin helhet på webben och bokning av grupprum för studenter har förenklats. TimeEdit3 medför möjlighet till integrering med andra system, t ex fakturering med direktöverföring av uppgifter till Agresso. Fortfarande kvarstår arbete för att få ett fungerande system. Utbildning och stöd behöver stärkas. 6

7 Sida: 7 (36) Hösten 2013 började Lisam att användas av studenter och lärare. Omdömet så här långt är varierande. En så kallad restlista innehåller viktiga funktioner som ännu inte går att använda i systemet. Det krävs mycket utbildning för såväl studenter som lärare och support av systemet. 2.5 Åtgärdsområde 5 Internationalisering Under 2013 kom 65 studenter till Hälsouniversitet tack vare utbytesavtal och ytterligare tio kom som freemover studenter, vilket tillsammans blir 75 inresande studenter Det var fler som lämnade Hälsouniversitetet för att studera en del av utbildningen på annat lärosäte. 65 studenter reste med hjälp av utbytesavtal, tio reste som freemover studenter. För att garantera att tillgodoräknanden sker som de ska vid återkomsten, hade samtliga kontakt med programansvariga innan utlandsstudierna påbörjades. En tredje kategori utresande är de femton studenter som gjorde Minor Field Studies. Totalt var det 90 studenter som reste ut. Omorganisation pågår av internationaliseringsarbetet på fakulteten. Syftet med förändringen är att programmen ska vara djupare förankrade i internationaliseringsfrågor. Det har varit svårt att knyta nya avtal mot flertalet program. Likaså finns det problem i samband med verksamhetsförlagd utbildning. Ett positivt exempel är att Biomedicinsk analytikerprogrammet har fått fler utresande studenter efter en riktad informationsinsats. Arbete med att ta fram ett nytt avtal för VFU för internationella studenter inom Landstinget i Östergötland påbörjades under Nya utbytesavtal skrivs för utbildningarna till specialistsjuksköterska och barnmorska. Arbete pågår med att utöka antalet kurser på engelska vilket är en långsam process och kräver vidareutbildning av lärare vad gäller bl. a engelska språkkunskaper. Diskussion pågår om att utveckla sommarkurser för internationella studenter. 3 Återkoppling till studenter om vidtagna åtgärder Arbetet med fakultetens övergripande handlingsplan och eventuella förändringar har återrapporterats till programansvariga och studeranderepresentanter via Grundutbildningsnämndens sammanträden. Handlingsplanens åtgärder/aktiviteter har även diskuterats i kommittén för kvalitet där programansvariga och studenter finns representerade. Fakultetsledningen och Consensus har varannan vecka avstämningsmöten om aktuella frågor där handlingsplanen är en sådan fråga. Programansvariga och studeranderepresentanter informerar sedan vidare inom sina respektive organisationer där studenter från alla program och alla terminer finns representerade. Handlingsplanen har funnits tillgänglig på fakultetens och LiU:s centrala webbsidor. För mer information om respektive programs återkoppling till studenterna se bilaga 1 4 Fortsatt arbete Kvalitetsarbetet fortskrider kontinuerligt och ett område som har fortsatt hög prioritet med anledning av hemsjukvårdreformen är handledarutbildning till personal inom kommunens olika verksamhetsområden där studenter gör VFU. Detta arbete sker i nära samverkan med avnämarna. 7

8 Sida: 8 (36) Flera program arbetar också med att tydliggöra bedömningskriterier för basgruppsarbete och med att öka basgruppshandledarnas kompetensnivå. Fortsatt arbete med utveckling och kvalitetssäkring av examinerande moment pågår också. Program och kursansvariga, samarbetar med HU international för ökade möjligheter till utbyte för studenter på magister och masternivå. Ett annat arbete för ökad internationalisering är att ge fler kurser på engelska. Med anledning av översynen av de integrerade momenten, IPL rapporten I takt med framtiden förslag på nytt interprofessionellt curriculum vid Hälsouniversitetet i Linköping, dnr LiU , kommer alla program på grundnivå att involveras i översyn av sina utbildnings och kursplaner i relation till det beslut som planeras att fattas under En grupp har arbetat fram ett förslag på nytt Curriculum för läkarprogrammet dnr LiU , under ledning av Stergios Kechagias. Rapporten har varit ute på remiss. Frågan om att revidera läkarutbildningen är beroende av nationella beslut, vilket lett till att fakulteten ännu inte vidtagit några förändringar. KLiPP, Time Edit och Lisam behöver utvecklas. Det är också mycket viktigt att det ges utbildningar och stöd till administratörer, studenter och lärare. 8

9 Sida: 9 (36) BILAGA 1 Slutrapport Handlingsplan Utbildningsprogrammen Hälsouniversitetet, Nöjd Student Index

10 1 Sammanfattning Fakultetsstyrelsen beslutade vid sammanträde att fastställa handlingsplan för NSI och programmens handlingsplaner. Nedan följer en slutrapportering av utbildningsprogrammens arbete utifrån framtagna prioriterade åtgärder/aktiviteter. Slutrapporten innefattar samtliga utbildningsprogram vid Hälsouniversitetet. Slutrapporten har tagits fram genom återrapportering från samtliga programansvariga till utbildningsledaren vid fakulteten. Underlaget har diskuterats i Kommittén för kvalitet och Grundutbildningsnämnden Studentkåren Consensus har också deltagit i arbetet. Sida: 10 (36) 2 Prioriterade åtgärder 2012 Sammanfattningsvis har arbetet med åtgärder/aktiviteter fokuserat på främst fyra områden inom majoriteten av programmen. Återkoppling på studenternas prestationer, ökad tydlighet i de krav som ställs och möjlighet att påverka utbildningen. Externt förlagda utbildningsmoment, VFU vad gäller studenternas möjlighet att nå målen och ökad satsning på utbildning till handledare inom kommunernas olika verksamheter. Pedagogisk kompetenshöjning inom lärargruppen vad gäller basgruppshandledning, konstruktion av examinationer och nya undervisningsmetoder som Casemetodik och Clinical reasoning. Studenternas upplevelse av stress. Vidare har enskilda program lyft fram universitetets stödtjänster såsom Time Edit och ökad framförhållning vad gäller schema och litteraturlistor. Punkt två och fyra ovan återfinns även i medicinska fakultetens slutrapport NSI Se de bilagda tabellerna för detaljerad redovisning av programmens uppföljning. 3 Återkoppling till studenter om vidtagna åtgärder Samtliga program har gett återkoppling till personal och studenter om vidtagna åtgärder. Handlingsplanerna har gjorts tillgängliga via hemsidor och aktuell lärplattform samt diskuterats i olika fora tillsamman med lärare, studenter och sektionernas ledamöter. Samtliga program använder också kursvärderingssystemet KURT och programutvärderingar. 4 Fortsatt arbete Översyn av utbildnings och kursplaner med anledning av UK ämbetets granskningar, IPL rapporten och nytt Curriculum för läkarprogrammet kommer att stå i fokus den närmaste tiden. Fakulteten arbetar vidare med att spela in och tillgängliggöra föreläsningar med hjälp av lärplattform. Likaså krävs ett utökat IT stöd och en utveckling av lärplattformen. 10

11 Sida: 11 (36) 5 Arbetsterapeutprogrammet 5.1 Åtgärdsområde 1 Externt förlagt utbildningsmoment Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Uppföljning 1 HU tillsätter en central person kring VFU frågor. Specificera en uppdragsbeskrivning för det uppdraget. Skriva avtal med kommuner. Ledning HU. Ht2012 HU har tillsatt denna tjänst. Dock kvarstår att göra tydlig uppdragsbeskrivning samt att skriva avtal med samtliga kommuner. Färdiga avtal finns med Norrköpings och Linköpings kommun. Arbete med övriga kommuner i länet pågår från HU kansliet. 2 Samverkan bör ske mellan programmens VFUsamordnare och den centrala personen på HU. Central person+ programmets VFUsamordnare. Ht2012 Samverkan har skett och sker i utökad form fr.o.m. ht13. Dock önskas ett ökat erfarenhetsutbyte för VFU samordnare mellan programmen inom HU. 3 Arbeta med att förbättra rutinerna för beställning av VFU platser inom LiÖ. LiÖs VFU kansli, Klinisk adjunkt, VFUsamordnare på programmet Ht2013 LIÖ VFU kansliet bestämmer hur detta ska se ut. Samverkan finns. KliPP används. Programmet har träffat LiÖ i Avvikelsemöte from vt14 för att förbättra rutiner och samverkan. AT personal hänvisar nu VFU handledare från LiÖ direkt till VFU kansliet. 4 From ht2012 medverkar VFU samordnare på Samverkansmötena på AT för att kunna möta studenterna ang VFU frågor. PA+VFU samordnare och klinisk adjunkt. Ht2012 VFU samordnare har deltagit på minst 1 möte/termin (av 2). Vid övriga har PA informerat om VFU samt tagit med studenters reflektioner till VFU samordnaren i efterhand. VFU är nu en stående punkt på dagordningen för mötena. 11

12 Sida: 12 (36) 5 Undersöka studenternas intresse av att diskutera VFU rutiner avseende fördelning mm av platser. Använda oss av FSA studs centrala styrelses undersökning på arbetsterapeutprogrammen nationellt avseende VFU. Programutskottet (PU) + VFU samordnare + klinisk adjunkt Slutet Vt2013 Har diskuterats på nationell utbildningsdag inom arbetsterapi, Fortsatt arbete utifrån detta sker lokalt. På Samverkansmöte återrapporterade studenter att intresse finns att samla någon student/termin samt VFUsamordnare för att diskutera VFU rutiner avseende fördelning av platser. Första mötet är bestämt vt14 (12/2). 6 Utvärdera VFU rutinerna, som är nya sedan ht2012. Se till att samtliga steg i rutinen är tydligt beskrivna. KA, VFU samordnare, examinator, PA. Vt2013 I samverkan med VFU handledare har utvärdering skett av VFU information. Mindre revidering av densamma har skett varje terminsstart. Här pågår kontinuerligt arbete för att höja samverkansmöjligheterna mellan studenter, VFU handledare och lärare. Studenter rapporterar på Samverkansmöten samt individuella träffar att instruktionerna i bedömningsmatriserna är otydliga i förhållande till lärandemål samt svåra att förstå i förhållande till termin. Starkare betoning från kontaktläraren till studenter samt VFU handledare att läsa igenom VFU informationen behöver göras. Studenter och VFU handledare uppmanas starkt i flera sammanhang att tidigt kontakta kontaktläraren om svårigheter finns på VFU. Kontaktlärare ska jobba mer på att nå förtroende hos såväl studenter som VFU handledare. Förordar en öppen kommunikation via tre partssamtal, möten etc. 12

13 Sida: 13 (36) Kan handledarträffarna utvecklas? Kontext, uppdrag, kompetens? AT behöver se över hur fora för detta kan utvecklas. Göra en nöjd VFU handledar index? 7 VFU platser ska distribueras till studenterna för val av områden senast 4 v innan första datum på VFU. LiÖ VFU kansliets studierektor samt programmets VFUsamordnare. Ht2012 Klart. Dock hölls inte denna tidsplan under ht13 för ca 5 studenter totalt (pga hemsjukvårdsreformen). Studenter hör ej av sig 14 dagar innan start av VFU enl VFUhandledare. Adresser måste stämma i KliPP samt kommunlistor. 13

14 Sida: 14 (36) 5.2 Åtgärdsområde 2 Utbildning Prioriterade åtgärder Nr Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Uppföljning. 1 Tid för återkoppling ska ges även vid färdighetsträningsmoment. KA, lärare som undervisar. Ht13 Återkoppling sker kontinuerligt vid vissa färdighetsträningar, i stunden i de andra. Studenter saknar fortfarande detta vid färdighetsträningar vid uppföljning i dec13. Kan utvecklas mer; 5 min för frågor i slutet. I nya Curriculumdiskussionen finns förslaget att erbjuda färdighetsträningar som lärstödjande moment och sedan även ha praktiska examinerande moment. Detta förbättringsarbete ligger ett par år framåt i tiden. 2 Bedömningskriterierna för examinerande moment bearbetas för tydlighet och samstämmighet gentemot lärandemålen i kursplanerna. 3 Diskussioner ska föras i lärarlag och på AT möte där lärare delar med sig till varandra av undervisningsmetoder för att inspirera varandra. PA, examinatorerna, K A övriga lärare, studenter. Ht14 För kurs11 och kurs 8 har bedömningskriterierna arbetats om gällande tentamen. Utvecklingsdag med Pedagogiskt Centrum 25/9 13 genomfördes gällande bedömningskriterier basgrupp. Planeringsdag vt14 för vidare utveckling av bedömningskriterier ffa basgrupp. PA, alla lärare. Ht2012 Detta sker kontinuerligt i viss form. Dock saknas tillfällen tidvis hård arbetsbelastning. Under AT möten avsätts tid för pedagogiska diskussioner, men under 2014 systematiseras detta efter brainstorming möte med lärargruppen.vt14 är fokus bestämt till Återkoppling/Feedback till studenter hur ges den? Hur uppfattas den? 4 Schemat ska ligga klart så korrekt som möjligt minst 4 veckor framåt i tiden. KA, schemaläggare på HU/ISV samt avdelningschef på HAV och VS, ISV. Vt2013 KA har nu fått en tydligare processflödes beskrivning med datum för remissförfarande etc. Möte genomfördes vt13 med TE personal med ansvar för HU och KA på programmet. Informationen fungerar bättre mellan TE och KA efter det. Men tyvärr fungerar inte schemasystemet tillfredsställande. T.ex. vid 14

15 Sida: 15 (36) brytpunkt mellan kurser fungerar det inte. Alltifrån att kurser glömts bort till att man som KA inte får TE s utskick, är problem. 5 Schemat ska kunna visas för hela terminen i taget i Time Edit (TE). PA, Schemaläggare centralt. Vt2014 Det är svårt att få schema för hel termin. Det blir utan lokaler. ISV har anställt ombokare, vilken fungerar bra. Tidvis är det den personen som gör att det fungerar, samt att KA ständigt kollar schemat på TE 15

16 Sida: 16 (36) 5.3 Åtgärdsområde 3 Hinder i utbildningen Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Uppföljning 1 Studievägledare (SL), PA, programadministratör fortsätter ha informationsbesök med studenterna 1 g/termin och pratar om studieteknik, planering av studier, info om tröskelregler samt registrering PA, SL, Programadministratör Vt13 SL och programadm. har genomfört möten varje termin i T1,T2,T3 och T4 sedan vt13. Utökad info i T1. Varierar innehållet utifrån olika kurser. Informerar om stödåtgärder. Dock deltar ca 50% av stud vid dessa infotillfällen. Info skickas ut på LISAM, och via gruppmail till alla studenter varje termin. 2 SL ska komma på AT möte och informera om stödtjänster för lärare. Detta för att lärare ska kunna hänvisa studenterna vidare. SL, KA, PA samt övriga lärare. Vt13 Genomfördes under ht13. Dialog kring stöd utifrån HUs riktlinjer för studievägledning, som togs fram då, samt programmets behov. Fortsätter vt14 på KA möte. Mentorsutbildningen viktig, som SL har. Utöver detta kommer AT studenter i T2 erbjudas pilotdeltagande i Studenthälsans Stressförebyggande internetkurs vt14. 3 Ta upp frågan med studenterna om de önskar ha tid inlagt i schemat redan vid terminsstart varje vecka för ev gruppträffar utan handledare. Samverkansmötet (PA; KA) Vt13 Togs upp på Samverkansmöte med studenterna. De såg inte behov av att öka denna tid i schemat. 16

17 Sida: 17 (36) 6 Biomedicinska analytikerprogrammet 6.1 Åtgärdsområde 1 Tydligheten på krav i studier Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Uppföljning 1 Arbete i områdesgrupper tillsammans med terminsansvariga och PA för att förbättra tydligheten på krav i studier, bl.a. genom att försöka förtydliga lärandemål i kursplaner och bedömningsunderlag (som främst används under VFU) samt att lägga till lärandemål i bl.a. laborationsmoment PA för att frågan förs ut HT13 Omskrivningar av lärandemål i kursplanerna är påbörjade men eftersom Integrations momenten föreslås förändras genom hela utbildningen (IPL utredningen 2013) och detta kommer att påverka programmets curriculum avvaktas vidare arbete för att inte kursplanerna skall förändras flera gånger under en kortare period. Bedömningsunderlagen som används under VFU har delvis justerats för att öka kopplingen till lärandemålen. 2 En instruktion till terminsansvariga skall tas fram där bl.a. förtydligande och diskussion av lärandemål framgår som en tydlig uppgift för terminsansvariga PA & Terminsansvariga VT13 Instruktion är framtagen. Dock är det problem med att få terminsansvariga att ta ansvar för uppgiften med att kontinuerligt reflektera över lärandemålens formuleringar. 3 Fokuserade möten med basgruppshandledare för att förbättra handledarnas stöd i basgruppen om studiekrav Terminsansvariga HT13 Majoriteten av terminsansvariga jobbar kontinuerligt med denna strategi och de flesta handledare utvärderar strukturerat studenternas individuella prestationer i basgruppen. 17

18 Sida: 18 (36) 6.2 Åtgärdsområde 2 Återkoppling på prestationer Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Uppföljning 1 Schemalagd utlämnande av examinationer samt genomgång av vissa examinationsfrågor som uppfattats som svåra. Skriftlig återkoppling på alla praktiska examinationer. Terminsansvariga HT12 Skall vara genomfört och numera en rutin i arbetet för majoriteten av terminsansvariga och terminernas tentatorer. 2 Studenterna görs medvetna om att det är återkoppling på studierna i olika moment där det inte tidigare klart och tydligt framgått. Istället för t.ex. Utvärdering i basgrupp kallar vi det Utvärdering & återkoppling på basgruppsarbete. Terminsansvariga VT13 Skall vara genomfört och numera en rutin i arbetet för majoriteten av terminsansvariga och basgruppshandledare. 18

19 Sida: 19 (36) 7 Logopedprogrammet Åtgärdsområde Aktivitet Ansvarig Genomförande From kurserna VT12 Kommunikationen mellan studenter och logopedprogrammets lärare möjligheter att påverka utbildningen Kursbokslut läggs ut i gemensam mapp på It s Learning tillgänglig för alla programstudenter. Samtliga kursansvariga Regelbundna möten mellan programansvarig och kvalitetsansvarig och Consensus logopedsektion inleds från och med HT 12 Programansvarig och kvalitetsansvarig Första möte 5/9 2012, regelbundna möten under läsåret Båda parter mindre nöjda med formen. Beslut om att någon av parterna kallar till möte vid behov (läsåret 13 14). Stämningen på utbildningen Diskussioner med logopedsektionen om åtg. Hela lärarlaget går på föreläsningen om lärarens bemötande i Pedagogiskt centrums regi under hösten. Externt förlagda utbildningsmoment. Ny organisation för anskaffande av praktikplatser samt höjning av bidrag till studenterna Programansvarig From slutet av VT 12. Lärarlaget bevistade seminariet i november Frågan diskuteras i lärarlaget fortlöpande. Åtgärdsområde c) Förändring av uppdragsbeskrivning inför nyrekrytering av person på tjänsten som praktiksamordnare Programansvarig Från och med VT 13 har en administratör tagit över de rent administrativa uppgifterna och vår lärare med särskilt ansvar för VFU ansvarar för den direkta kontakten med organisationer med vilka vi inte har avtal. 19

20 Sida: 20 (36) Framförhållningen avseende schema och litteraturlistor Styrdokument för kurser inkl litteraturlistor läggs ut i god tid före kursstart Samtliga kursansvariga Kontakt med schemabokningen med begäran om att studenterna skall ha möjlighet att se perliminärt schema i time edit för hela terminen. Studiehandledning och litteraturlistor läggs ut minst två veckor före kursstart Pa + Samtliga kursansvariga From HT 12. Schema för hela terminer finns på Time edit från och med HT13. 20

21 Sida: 21 (36) 8 Läkarprogrammet Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Uppföljning 1 Utbildning i konstruktion av MEQ tentor för lärare, temagrupper och examinatorer Kechagias (stadium II examinator samt sammankallande i lokala curriculumutredningsgruppen) Hult (pedagogisk konsult) 1 2 utbildningstillfällen per termin. Kontinuerligt behov då nya personer engageras i uppgiften. Rapportering till PUL. Tre utbildningstillfällen/seminarier i MEQ tenta konstruktion har erbjudits samtliga lärare. Seminarierna har letts av Stergios Kechagias och Håkan Hult. Deltagarna har i förväg fått tillsänt sig 2 3 MEQ tentor av varierande kvalité, vilka de ska ha gått igenom innan seminariet enl specifika frågeställningar. Varierande antal deltagare, ca per gång. Seminarierna uppskattas av lärare som deltagit och behovet av att dessa fortsätter är tydligt då nya lärare (måste) engageras i uppgiften att konstruera tentor inom programmet. 2 Examinationsgrupp kvalitetsgranskare Hult (pedagogisk konsult), Ernerudh (fd examinator) och ytterligare erfaren kompetent lärare Tillsätts under HT 2012 och ska arbeta åtminstone under två terminer. Rapporterar till PA/PUL. En Examinationsgrupp tillsattes av PA under höstterminen 2012 och har aktivt arbetat under vår och höstterminerna Gruppen består av Docent/Lektor Camilla Nilsberth (fd HU student, AT läkare på Vrinnevisjukhuset fn), Pedagog Håkan Hult och Professor Jan Ernerudh. Fr o m VT2014 ersätter Professor Chris Andersson Jan Ernerudh som pga för stor arbetsbörda inte kan fortsätta. Under Ht2013 granskade gruppen totalt 18 tentor (ordinarie och omtentor) på terminerna Behovet av att permanenta denna funktion har blivit allt mer uppenbar där den fyller en viktig roll i att 21

22 Sida: 22 (36) kvalitetssäkra examinationerna inom programmet, och det pågår numera en kontinuerlig dialog mellan programmets ledning, examinationsgruppen, temagrupper och terminsansvariga inom detta område. 3 Examinationsseminarier för examinatorer, tentatorer (lärare som konstruerar och rättar MEQ frågor) och temagrupper 1 2 ggr pr termin där pedagogisk expertis och vb representant för juristfunktionen medverkar. 4 Extern granskning av programmets examinationer om åtgärder 1 3 inte ger önskat utfall under VT 2013 Theodorsson (programansvarig), Hult (pedagogisk konsult) VT Rapport till PUL. Programmet har valt att inte själv ordna specifika seminarier gällande examinationer då sådana erbjuds LiU övergripande genom CUL, senast 5 nov Saknar uppgifter om hur många av programmets lärare som deltagit i dessa. Theodorsson (programansvarig) Fakultetsledningen fattade oktober 2013 beslut att tillsammans med Lunds Universitet/medicinska fakulteten göra en bilateral utvärdering/audit av examinationer på läkarprogrammet. PA har på uppdrag av dekanus ansvarat för det praktiska genomförandet. Granskningsrapporten gällande HU s examinationer är av företrädare från Lunds Universitet utlovad till senast slutet av vårterminen Komplett valideringsarbete innefattande framtagande av en databas där samtliga examinationsfrågor inom programmet (samtliga terminer) från de senaste 4 5 åren och sedan Theodorsson E (examinator), Hult (pedagogisk konsult), Theodorsson (programansvarig) Hanberger (temagruppsordf) Ej aktuellt, ej prioriterat av fakultetsledningen 22

23 Sida: 23 (36) prospektivt registreras/klassificeras. Tänkta klassificeringsbegrepp ; Temaområde (Temagrupper) Ämnesområde (Specialitet) Lärare Resultat (% korrekta svar) Rubrik(er) inom ämnesområde (Kunskapsområde inom specialitet) SOLO/Blooms kategorier i alla dimensioner (Anderson et al. 2001) ESQUAPE Detta omfattande projekt kräver extra stöd än de idag tilldelade resurser programmet har gällande såväl personal som ekonomi. Fakultetsledningen har i nuläget prioriterat andra områden. 6 Införande av nya undervisningsmetoder Casemetodik och Clinical reasoningföreläsning inom varje temagrupp Hult (pedagogisk konsult) VT 2013 Samtliga temagrupper har arbetat med att utveckla nya undervisningsformer Clinical reasoningföreläsning och/eller Case metodik och man har kommit olika långt. Några har redan under några terminer implementerat bägge formerna på antingen Stadium II eller III, och en temagrupp har redan gjort det på bägge 23

24 Sida: 24 (36) stadierna. Arbetet fortskrider. 7 Noggrant urval av basgruppshandledare för Stadium 1 (termin 1 och 2) med stor erfarenhet och erkänd kompetens eftersträvas. Inga oerfarna basgruppshandledare arbetar ihop. Theodorsson (programansvarig) Rapporterar till PUL Det har under 2013 noterats ett ökande problem hos såväl HU som LiO att rekrytera kompetenta basgruppshandledare till programmet. Förklarande orsaker till detta är bl a att erfarna lärare nu går i pension samt att behovet av antalet basgruppshandledare ökar pga ökat intag av studenter till T1. Med anledning av detta har inte det uppsatta målet nåtts under 2013 och VT2014. Dock har inte oerfarna basgruppshandledare delat på en basgrupp. 8 Utbildning av basgruppshandledare på Stadium 1 (termin 1 och 2) av pedagog och psykolog (med gruppdynamik och lärande som specialområde). 9 NSI 2012 resultat, fritextsvar och handlingsplan till lokala curriculumutredningen inför deras slutrapport/förslag om förändringar av programmets curriculum Ericson AC (Stadium I koordinator) VT Ev kontinuerlig utbildning med anledning av nya lärare Kechagias (Stadium II examinator) Dec 2012 Utfört. Basgruppshandledare på Stadium 1 har under Vt2013 vid två tillfällen givits denna utbildning. 9 Masterprogrammet i arbetsterapi/folkhälsovetenskap/logopedi/medicinsk pedagogik/omvårdnad/sjukgymnastik Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Åtgärdsrapport 24

25 Sida: 25 (36) 1 Workshop med lärarteamet runt kursen i Förbättringskunskap, där person från verksamheten kommer att närvara samt person med HUövergripande syn på Förbättringskunskap. En viktig sak att diskutera är kontakterna med verksamheten och att de som utses som kontakpersoner därifrån är fullt informerade. Inbjudan har gått ut och kommer att vara den 14 november 2012 Programansvarig och kursansvariga HT 2012 Den 14/11 12 hade lärarteamet en hel dags workshop där även Ebba Bergström, LiO samt Barbro Krevers deltog. Kursen har sedan körts VT 14, där samspelet med kontakpersonerna har fungerat väl. Fortfarande kan detta arbetas på ännu mer från både verksamhet och universitet så att detta blir ännu mera tydligt och klart. 2 Kursen kommer att slås ihop med en tidigare kurs i Processledarskap i förändring och få det nya namnet Lära och leda i förbättringsarbete. Ny kursplan är skriven och utbildningsmoment för att stödja att studenterna ska nå lärandemålen vid sin examination kommer att arbetas fram med utgångspunkt i ovan nämnda workshop Programutskott HT 2012 Den nya kursen Lära och leda i förbättringsarbete har gått en gång nu i v VT 13 med en ny kursplan och nya moment i syfte att hjälpa studenterna att nå lärandemålen. I KURT utvärderingen fick kursen fölande siffror; 4,0 4,3 3,8 4,3 4,3 4,5 4,0 4,8 Smf betyg Arbetsformer Exam 25

26 Sida: 26 (36) 10 Sjukgymnastprogrammet 10.1 Åtgärdsområde 1 Tydligheten på de krav som ställs på dig i dina studier (m= 3,3) Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Återrapportering 1 Fördjupade diskussioner i student och lärarforum samt på personaldag Programansvarig Ht 12 Genomfördes enligt plan. Vikten av tydlighet avseende krav aktualiseras kontinuerligt i olika forum exv. student och lärarform, i kursernas lärarlag samt på kursansvarig möten. 2 Fortsatt utveckling av studiehandledningar för att tydliggöra krav inför obligatoriska moment 3 Utveckling/omarbetning av målen i kursplanerna Kursansvariga Ständig process Programansvarig och kursansvariga Studiehandledningarna utvecklas ständigt med fokus på att tydliggöra krav avseende olika kursmoment Ht 13 Detta arbete påbörjades under ht 13 och intensifieras nu under vt14 ht14 med fokus på att utveckla/omarbeta målen i kursplanerna i samtliga kurser på programmet. 26

27 Sida: 27 (36) 10.2 Åtgärdsområde 2 Återkoppling på dina prestationer (m= 3,5) Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Återrapportering 1 Fördjupade diskussioner i student och lärarforum samt på personaldag 2 Utvärdering och vidareutveckling av de basgruppskriterier som genomfördes vt 12 för att förbättra återkoppling och bedömning i basgrupp 3 Förbättring av återkoppling vid de skriftliga examinationerna genom tydligare direktiv och förbättrad samsyn mellan lärarna. Programansvarig Ht 12 Programansvarig och kursansvariga Programansvarig och kursansvariga Vt 13 Vt 13 Genomfördes enligt plan. Betydelsen av återkoppling och hur den bör ske aktualiseras kontinuerligt i olika forum exv. student och lärarforum, i kursernas lärarlag samt på kursansvarigmöten. Utvärderingen som relaterar till basgruppskriterierna samt stöddokumentet har använts i flera olika kurser och bedömts ha en positiv påverkan på basgruppsprocessen initialt samt till viss del förbättrat förutsättningarna för återkoppling och bedömning i basgrupp. Sambedömning i kombination med framtagning och användande av mallar för återkoppling, både vid examination och obligatoriska uppgifter, har förbättrat kvaliteten på återkopplingen Åtgärdsområde 3 Negativ stress som ett hinder för att lyckas med studierna Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Återrapportering 1 Samverkan mellan studentsektionens arbetsmiljöombud, studievägledare och programansvarig för att ytterligare utforska och fördjupa kunskapen om våra studenters upplevelser av stress. Programansvarig Vt 13 Dialog har förts med student sektionens arbetsmiljöombud, studievägledare samt representanter i student och lärarforum under vt 13/ht 13. Orsakerna till stress bedöms från både studenternas och studievägledares/programansvarigs sida variera. Åtgärder som initierats är att studievägledare kommer på fler besök under terminerna. Dialog pågår även med studievägledare kring att erbjuda studenterna moment/kurser med fokus på stresshantering. 27

28 Sida: 28 (36) 11 Sjuksköterskeprogrammet 11.1 Åtgärdsområde 1 Återkoppling på studentens prestationer Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Uppföljning 1 Samtliga kursplaner har reviderats sedan 2010, se över samstämmighet mellan kursplaner och instruktioner till uppgifter i kursguiden, bedömningskriterier på examinationer och obligatoriska moment Programansvarig, examinatorer, kurs/terminsansvariga Ht 2012 Genomfört enligt plan. I samband med självvärderingen 2013 har dokumenten gåtts igenom igen och arbete för att förtydligande detta ytterligare pågår. 2 Bedömningsdokument i praktiken (VFU) har reviderats i enlighet med kurplanernas förändring gällande lärandemålen, se över samstämmighet mellan kursplaner och bedömningskriterier för VFU 3 Implementering av framtagen handlingsplan för student som inte uppfyller målen för praktiktjänstgöringen Bitr. programansvarig, examinatorer, VFU samordnare Bitr. programansvarig, examinatorer, VFU samordnare, studievägledare Ht 2012 Ht 2012 Genomfört enligt plan. Smärre justeringar av skalan för bedömningskriterierna återstår. Handlingsplan är framtagen, används och fungerar bra. 28

29 Sida: 29 (36) 11.2 Åtgärdsområde 2 Möjligheter att påverka utbildningen Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Uppföljning Görs enligt plan. 1 Informera studenterna i samband med kursdialoger och på programråd om deras möjligheter att påverka sin utbildning 2 I samarbete med ssk sektionerna få fördjupad kunskap om vad studenterna lägger för innebörd i möjligheter att påverka för att kunna vidta effektiva åtgärder 3 Fortsatt arbete i hela lärargruppen relaterat till vad som framkommer under punkt 2. Programansvarig och kurs/terminsansvariga Ht 2012 Programansvarig och bitr. programansvarig tillsammans med sektionens respektive ordförande/utbildningsbevakare Programansvarig och bitr. programansvarig tillsammans med kurs/terminsansvariga Vt 2013 Vt 2013 Dialog är påbörjad med sektionens företrädare. I programutskottet deltar utbildningsbevakarna som rapporterar från sektionens möten. Mer kunskap om studenterna åsikter behövs. Arbete pågår se ovan. 29

30 Sida: 30 (36) 11.3 Åtgärdsområde 3 Upplevelse av negativ stress som ett stort hinder för att lyckas med sina studier Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Uppföljning 1 Informera studenterna i samband med terminsstart, kursdialoger och på programråd om studenthälsan 2 Bjuda in representanter från studenthälsan till lärarmöten och kursdialoger 3 Vad skapar denna upplevelse av stress? Ta reda på mer vilka faktorer som bidrar och vem/vilken instans som kan stödja studenten på bästa sätt Kurs/terminsansvarig studievägledare Ht 2012 Detta genomförs i samband med terminsstart (T1 T3, T5) där studievägledare och representanter för studenthälsan deltar. Programansvarig Ht 2012 Detta har genomförts enligt plan Programansvarig, CONSENUS, studievägledning och studenthälsan i samverkan. Långsiktigt kontinuerligt arbete Ansvariga har haft ett par möten och de har bland annat resulterat i de aktiviteter som beskrivs under punkt 1 ovan Åtgärdsområde 4 Externt förlagda utbildningsmoment - VFU Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Uppföljning 1 Ta fram och genomföra utbildningsdagar och poänggivande kurser i handledning. Särskild satsning mot kommunens personal kommer att prioriteras. Programansvarig, biträdande programansvarig, pedagogiskt centrum, kliniska adjunkter Arbete påbörjas ht 2012 Detta har genomförts, både traditionella och webbaserade kurser för blivande handledare inom kommunens verksamhet. Från och med ht 2014 kommer stöd till de kliniska adjunkterna i genomförandet av handledarutbildning att ges från CUL/DIDACTICUM. 92 handledare inom kommunens verksamhet har genomgått kurserna hittills. 30

31 Sida: 31 (36) 12 Programmen inom Medicinsk biologi 12.1 Åtgärdsområde 1 Återkoppling på prestationer Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Återrapportering 1 Utredningsgrupp tillsätts och PA Dec 2012 Genomfört, Ann Charlotte Johansson ansvarig lärare, lämnar förslag på åtgärder studrepr kandidat o master 2 Implementering av åtgärder PA, bitr PA Beroende av åtgärdernas art Bedömningskriterier labrapport framtagna, seminarieupplägg föreslaget ang återkoppling muntliga presentationer mm, handledarsidorna har uppdaterats för utgångspunkterna på kandidatprogrammet, TA diskuterat stöttning basgruppshandledare, upplägg återkoppling examinationer diskuterats med TA, Tregradig betygsskala har införts på nya masterprogrammet 3 Fortsatt arbete i utbildningsråden PA, bitr PA, kurs och terminsansvariga Juni 2013 Vi arbetar vidare med denna fråga på MUR och BUR 31

32 Sida: 32 (36) 12.2 Åtgärdsområde 2 Tydlighet i krav Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Återrapportering 1 Utredningsgrupp tillsätts och lämnar PA Dec 2012 Genomfört (se tabell 2.1.1) förslag på åtgärder 2 Implementering av åtgärder PA, bitr PA Beroende av åtgärdernas art Genomfört (se tabell 2.1.1) + Exempel labrapport på bra nivå tagits fram för T1, Bedömningskriterier för seminarier har diskuterats och reviderats, Kursplaner för T2, T5, T6 reviderats, T3 på gång, Förtydligande av kompletterande målbeskrivningar i studiehandledningar, Fler poänggivande moment införs på kandidatprogrammet, i linje med masterprogrammet 3 Arbete i utbildningsrådet PA, bitr PA, terminsansvariga 4 Översyn av utgångspunkter på kandidatprogrammet PA, bitr PA, temagrupper Juni 2013 Vi arbetar vidare med denna fråga på MUR och BUR Förslag dec 2012 Åtgärdat juni 2013 Genomfört, inkl omfattande revideringar av utgångspunkterna 32

33 Sida: 33 (36) 12.3 Åtgärdsområde 3 Minska andelen studenter som lägger h/vecka på studierna Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Återrapportering 1 Utredningsgrupp tillsätts och lämnar förslag på åtgärder PA Dec 2012 Genomfört (se tabell och 2.2.1) 2 Implementering av åtgärder PA, bitr PA Beroende av åtgärdernas art Genomfört (se tabell och 2.2.1) + Införande av termins och kursbokslut där bl a studie intensitet kan diskuteras 3 Tydligare signaler till studenterna i basgrupp avseende djup och mål genom bättre stöd till basgruppshandledarna PA, bitr PA, terminsansvariga Juni 2013 Genomfört (se tabell och 2.2.1) 12.4 Åtgärdsområde 4 Ökade kontakter med alumner och arbetsgivare inom näringslivet Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Återrapportering 1 Alumniporträtt gallerier på programmens hemsidor PA, marknadsföringsgruppen Dec 2012, Kontinuerlig uppdatering Genomfört för mastern, bör kontinuerligt uppdateras, arbete pågår kandidaten 2 Alumnienkät Bitr PA Dec 2012 Genomfört 3 Ökat antal Life Science företag på Utskott masterstudenter Mars 2013 CARMA genomfört, dock få Life Science företag 33

34 Sida: 34 (36) CARMA Programmet har sponsrat studenters besök på Life Science mässa på KI, Alumnimöten vid nu schemalagda inspirationsmoment på T1 kandidaten och År 2 mastern 34

35 Sida: 35 (36) 13 Specialistsjuksköterskeprogrammen 13.1 Åtgärdsområde Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Återrapportering 1 Fortsatt kontakt och samarbete med ansvariga inom Time Edit Kursansvariga och programansvariga Inom läsåret Personer från TE har deltagit i 2 lärarträffar för att diskutera problem och lösningar. Positivt: En mer positiv attityd, egen ombokare på avdelningen, hjälpsamhet vid behov av lokal lämplig för inspelning av föreläsning. Negativt: fortsatt mycket trögt och alltför tidskrävande kontakter, framför allt vad gäller teknisk service för inspelning av föreläsningar. 2 Fortsatt kontakt med Consensus Programansvariga Consensus har delvis backat på löften ang. att uppmärksamma dessa studenter gällande tex aktiviteter för att öka samhörighet och befrämja ökad delaktiget. Consensus fortsätter dock att komma till upprop. 3 Fortsatt arbete med programråd och programutskott Programansvariga Idag en etablerad verksamhet 35

36 Sida: 36 (36) 13.2 Åtgärdsområde Prioriterade åtgärder Nr. Åtgärd/aktivitet Ansvarig Klart Återrapportering 1 Utveckla arbetet inom befintlig organisation för studentutbyte Program och kursansvariga tillsammans med befintlig organisation Inför nästa antagning av studenter (ht13 resp vt 14) Ansvariga för internationalisering har vid två tillfällen bjudits in för samtal om konkreta lösningar. Tyvärr har konkreta planer ännu inte kunnat tas fram. Vi fortsätter att diskutera med ansvariga. 2 Presentera för studenterna vilka möjligheter som finns/ kan skapas 3 Erbjuda kurser på engelska om utländska studenter väntas Program och kursansvariga tillsammans med befintlig organisation Inför nästa antagning av studenter (ht13 resp vt 14) Har ej kunnat uppfyllas. Vi hoppas på nästa antagningsomgång. Kursansvariga Tas fram vb. Det har ej framkommit önskemål om detta 36