Gorgias av Leontinois dynamiska uppfattning om logos *
|
|
- Jonas Jonasson
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Gorgias av Leontinois dynamiska uppfattning om logos * Lassi Jakola 1. I denna essä ska jag presentera och diskutera en av de tidigaste filosofiskt motiverade diskussionerna av det grekiska begreppet λόγος som har bevarats till våra dagar. Jag menar här de reflektioner som ges av sofisten och talaren Gorgias i hans bevarade Lovtal till Helena (Ἑλένας ἐγκώμιον) 1, och som kan kompletteras med hjälp av några andra Gorgias-fragment. Hans uppfattning torde vara av stort intresse för både historiska och filosofiska undersökningar kring begreppet λόγος: hans analys är nämligen inte bara den tidigaste explicita karakteriseringen av λόγος som vi känner, men erbjuder också ett belysande perspektiv på senare diskussioner kring detta begrepp. Gorgias och hans dynamiska uppfattning av λόγος verkar bl.a. ha fungerat som en viktig kontrapunkt vid Platons egna reflektioner kring förhållandet mellan retorik, sofistik ock filosofi. 2. Innan jag börjar med Gorgias, är det kanske nyttigt att generellt reflektera över det grekiska ordet λόγος och dess breda betydelsespektrum. 2 Substantivet λόγος är notoriskt mångfacetterat och svårt att översätta. Liddell-Scott-Jones (LSJ) listar 10 generella * Jag tackar deltagarna i Platonsällskapets Logos-konferens (Villa Lante, Rom ) för stimulerande diskussioner, i synnerhet Jan-Ivar Lindén och konferensens arrangör Pauliina Remes. Jag skulle också vilja frambära ett särskilt tack till sällskapets grundarmedlem Holger Thesleff, som båda generöst diskuterade presentationens innehåll med mig och språkligt reviderade uppsatsens slutliga version. Jaana Jokinen från Helsingfors Universitets Språkcentrum hjälpte mig vänligen att formulera mina tankar på svenska, och Piiku Jakola förbättrade några senare tillägg. 1. DK 82 B11, här också Helena. Det finns flera nyare editioner av Gorgias tal, se t. ex. Donadi (2016), Buchheim (2012) och MacDowell (1982), som är på flera sätt bättre än DK-texten. Buchheims edition innehåller också en fullständig samling av Fragment av Gorgias jämte kommentar. I den här artikeln har jag själv översatt Gorgias från grekiska (Buchheims edition) till svenska, eftersom jag på våren 2017 inte kunde hitta en svensk översättning av hans Lovtal till Helena. I vår konferens i Rom informerades jag om att en samling av Sofisternas texter i svensk översättning förbereds för publikation: se nu Sofisterna (2017), översatt av Dimitrios Iordanoglou. Samlingen innehåller också en flytande översättning av Gorgias Helena under titeln Lovtal över Helena, se ibid., I den här korta essän blir sådana reflektioner nödvändigtvis i hög grad spekulativa, då det inte finns plats för djupgående språkhistoriska och filologiska argument. Men jag hoppas att också sådana spekulationer kan hjälpa att orientera oss i begreppets senare historia, som behandlas i några andra artiklar i detta band. LOGOS Platonselskabet Rom
2 betydelser: λόγος som 1. computation, 2. relation, 3. explanation, 4. thinking, 5. narration, 6. verbal expression, 7. saying, 8. subject matter, 9. expression, och slutligen 10. word of god. 3 I några andra ordböcker arrangeras de specifika betydelserna av ordet i färre och bredare semantiska kategorier. Den franska Bailly listar två breda kategorier samt dess underkategorier: 1. λόγος som tal eller språk (fr. parole), och 2. λόγος som rationalitet eller förnuft (fr. raison) 4 ; den tyska Pape nämner tre bredare kategorier: λόγος som talandet (ty. das Sprechen), λόγος som talets innehåll eller tema (ty. der Inhalt / Gegenstand der Rede), och λόγος som förnuft (ty. Die Vernunft). 5 För antikens senare idéhistoria är det viktigt, att olika och ibland konkurrerande tolkningar av λόγος karakteriserar både den retoriska och den filosofiska traditionen: i den filosofiska artikuleras λόγος vanligtvis i meningen rationalitet (eller rationell förklaring ), i den retoriska hellre i betydelsen tal. Hur är de här användningsområdena relaterade till varandra? Etymologiskt härrör substantivet ὁ λόγος från verbet λέγειν och vidare från den indoeuropeiska stammen *leg-. 6 Det har ofta påpekats att den ursprungliga betydelsen av stammen och verbet är att samla eller att bringa tillsammans, 7 och att ordet ursprungligen har en syntagmatisk betydelse. 8 Verbet λέγειν används faktiskt i Homeros primärt i den här betydelsen och har på Homeros tid tydligen inte ännu betydelsen att tala. 9 Barbara Cassin et al. menar i artikeln om ordet λόγος i Dictionary of Untranslatables, att The Greek logos retains, from the basic meaning to gather of the root λε/ογ- and as an almost indelible connotation, the semantic feature of being syntagmatic och att [o]f 3. LSJ, Bailly Benselers tyska ordbok ( ) nämner också två breda kategorier, λόγος som das Sprechen och λόγος som das Berechnen. I Benseler listas ordets rationella meningar under rubriken das Berechnen. Artikuleras ordets meningsfält så, härrör ordets filosofiska och sannings-orienterade mening från det matematiska sammanhanget. 5. Pape ED, I Chantraines franska etymologiska ordbok (1999, 600) konstateras, att le sens oríginel [av verbet λέγω] est «rassembler, cueíllir, choisir». 8. För en bra och kort diskussion, se DU, LSJ, Men märk att substantivet λόγος tycks i dativform! ibland användas i den instrumentella betydelsen med tal redan hos Homer, se t.ex.: Od 1, 55 57: τοῦ θυγάτηρ δύστηνον ὀδυρόμενον κατερύκει, / αἰεὶ δὲ μαλακοῖσι καὶ αἱμυλίοισι λόγοισι / θέλγει, ὅπως Ἰθάκης ἐπιλήσεται. Det är kanske intressant att märka, att tyskans lesen används både i betydelsen att samla och att läsa. I de skandinaviska språken har ordet tal en etymologisk relation till antal, men inte till samling. LOGOS Platonselskabet Rom
3 all the well-known semantic variations of logos ( ) there is barely a single one that does not contain the original sense of putting together. (DU, 583.) Således kan etymologin väl förklara en del av polysemin som karakteriserar λόγος och λέγειν. Att tala meningsfullt (λέγειν) är sammanföra ord som tillsammans utgör meningar. 10 Att sammanställa ett tal (λόγος) är att sammanföra sådana meningar eller delar av talet (som också heter λόγοι hos Gorgias! 11 ), och så vidare. Att tänka är att skapa sådana λόγοι för sig själv, eller som Platon skriver i Theaitetos, i själens inre dialog. 12 Och på liknande sätt upprättas en relation (λόγος) mellan saker som (samlas och) ställs i jämförelse med varandra. Så lätt är det kanske inte med λόγος i betydelsen rationalitet eller förklaring ; i den här betydelsen verkar λόγος ha en sanningsorientering. I alla fall skulle jag vilja kalla den här syntagmatiska etymologiska bakgrunden till λόγος och λέγειν den samlande nyansen i ordets betydelse. Denna nyans, tycker jag, karakteriserar både ordets lingvistiska, rationella och matematiska mening, och förklarar åtminstone delvis, hur och varför ett ord kan användas på så många olika sätt. I den filosofiska traditionen tycks Herakleitos ha varit den första som gav ordet λόγος en mycket framträdande roll i sitt tänkande och i ordet införde en mera abstrakt mening. I hans enigmatiska språkbruk är λόγος ett mått eller en sammanhållande regel men också någonting som man kan lyssna på, förstå och missförstå (B1, B50 och B108). 13 (Han, kunde man kanske säga, spelar med ordets lingvistiska och rationella betydelse.) Ordet kan också ha spelat en central roll i det pythagoreiska tänkandet 10. I Platons Sofisten (262c, jmf. Kratylos 431b c) heter det ju, att en första och minsta λόγος bildas när ett namn (ὄνομα) och en bestämning (ῥῆμα) sätts tillsammans: οὐδεμίαν γὰρ οὔτε οὕτως οὔτ ἐκείνως πρᾶξιν οὐδ ἀπραξίαν οὐδὲ οὐσίαν ὄντος οὐδὲ μὴ ὄντος δηλοῖ τὰ φωνηθέντα, πρὶν ἄν τις τοῖς ὀνόμασι τὰ ῥήματα κεράσῃ. τότε δ ἥρμοσέν τε καὶ λόγος ἐγένετο εὐθὺς ἡ πρώτη συμπλοκή, σχεδὸν τῶν λόγων ὁ πρῶτός τε καὶ σμικρότατος. 11. Se t.ex. sektionen [5] i Lovtal till Helena: τὸν χρόνον δὲ τῷ λόγῳ τὸν τότε νῦν ὑπερβὰς ἐπὶ τὴν ἀρχὴν τοῦ μέλλοντος λόγου προβήσομαι nämligen ἐπὶ τὴν ἀρχὴν av den nästa delen i Lovtalet, som ska lista de fyra möjliga orsakerna till Helenas färd till Troja! 12. Theaitetos 189e 190a: διανοεῖσθαι (att tänka) heter då λόγον ὃν αὐτὴ πρὸς αὑτὴν ἡ ψυχὴ διεξέρχεται περὶ ὧν ἂν σκοπῇ. 13. Se t.ex. Guthrie (1962), 419, som innehåller en bra diskussion om ordets betydelse under 5. århundradet f. Kr; tyvärr diskuterar Guthrie inte ordets etymologi som skulle skapa enhet i dess polysemi. LOGOS Platonselskabet Rom
4 i meningen geometrisk eller matematisk proportion. 14 Men det är helt klart att λόγος är ett av de mest centrala begreppen i den så kallade sofistiska rörelsen som blomstrade i slutet av 5. århundradet f.kr. i Grekland. I själva verket verkar nästan alla kända sofister ha varit lärare och analytiker av λόγοι av tal, språk och rationalitet. I sofisternas analys är den aspekt av λόγος, som i första hand diskuteras, λόγος som tal eller språk och det gäller definitivt också Gorgias. Men jag tror att de här tänkarna samtidigt också var intresserade av de rationella aspekterna av λόγος. Detta påstående verkar kanske lite överraskande för dem som har vant sig vid att se sofisternas undervisning genom den förvrängande platonska linsen. 15 I Platons Gorgias karakteriserar Sokrates ju gorgiansk retorik och dess logos-expertis indirekt och ironiskt som alogon pragma lite som kokkonst, en förnuftslös sak (465a)! 16 Jag ska komma tillbaka till detta senare. Låt oss nu börja med Gorgias själv. I mina följande funderingar ska jag visa att Gorgias reflektioner kring λόγος fokuserar på den centrala tanken att λόγος hos Gorgias först och främst i meningen talet eller språket påverkar den mänskliga själen på olika men fundamentala sätt. Därför är det riktigt, tycker jag, att karakterisera hans uppfattning om λόγος som dynamisk och instrumentell. Denna uppfattning har senare haft en stor inverkan inom den retoriska traditionen. Men jag menar att uppfattningen är intressant också ur filosofisk synvinkel, och att den förtjänar mer uppmärksamhet än den vanligtvis ges. Genom att presentera några citat från Lovtal till Helena försöker jag visa, att Gorgias karakterisering av ordets makt verkar grunda sig på en i visst avseende systematisk reflektion över människan och hennes relation till språket och världen. Hans dynamiska uppfattning 14. Guthrie (1962), 422: In the sense of strictly mathematical proportion or ratio logos is frequent in Plato and Aristotle, but there is perhaps no indubitably attested example surviving from the fifth century nearer than Hdt. VII, 36 just quoted. However, from the accounts in Aristotle of the fithcentury Pythagoreans, it is impossible to believe that they did not use the word in this sense. Kring ordets matematiska betydelse är det viktigt att märka, att verbet λέγειν används i semi-matematisk betydelse att räkna upp redan hos Homeros, se Chantraine (1999, 600), som refererar till Od. 11,374 och 12, Se emellertid Corey (2015) som påpekar att Platons kritik av individuella sofister är mer mångfasetterad och sofistikerad än vanligen påstås. Tyvärr behandlar Corey inte Gorgias i sin bok, för han anser Gorgias inte som sofist i ordets platoniska mening. Jag har recenserat Coreys bok i Arctos 51 (= Jakola 2017). 16. Plat. Gorg 465a: τέχνην δὲ αὐτὴν οὔ φημι εἶναι, ἀλλ ἐμπειρίαν, ὅτι οὐκ ἔχει λόγον οὐδένα ᾧ προσφέρει, ὁποῖ ἄττα τὴν φύσιν ἐστὶν, ὥστε τὴν αἰτίαν ἑκάστου μὴ ἔχειν εἰπεῖν ἐγὼ δὲ τέχνην οὐ καλῶ ὃ ἂν ᾖ ἄλογον πρᾶγμα. LOGOS Platonselskabet Rom
5 baseras på antropologiska observationer. Men han anser också, att språket erbjuder människan det enda medlet att uppnå sanningen. 3. Innan vi går in på detaljer vill jag säga några ord om Gorgias tal om Helena och om dess struktur. Talet är ett av de få exempel på skrifter från den äldre sofistiken, som har bevarats i vår direkta manuskripttradition. Vi vet inte exakt när talet skrevs, men enligt en sannolik hypotes infaller datumet mellan 427 f.kr. och 415 f.kr., även om en något senare datering är möjlig. 17 Det är svårt att besvara frågan om datering, eftersom Gorgias blev över hundra år gammal och avled först i början av 300-talet f.kr., och eftersom det saknas samtida referenser till talet. I varje fall är talet ett av de tidigaste exemplen på grekisk retorik skriven på attisk dialekt, och det föregår nästan säkert alla Platons dialoger. Jag hänvisar till denna tidiga tidpunkt för att betona talets och därmed λόγος-analysens historiska betydelse. Bara några fragment av Herakleitos (DK22 B1 2, B50) innehåller tidigare filosofiska tolkningar av λόγος, om man inte räknar med möjliga reflektioner i pythagoreiska och eleatiska traditioner. Lovtalet till Helena karakteriseras ofta med aristotelisk terminologi som λόγος ἐπιδεικτικός som ett epideiktiskt eller uppvisande tal. 18 Talet exemplifierar en viss retorisk argumentationsstrategi. Några forskare menar att talet har delats ut till studenter som imiterade dess struktur och stil. Det är också möjligt att Gorgias har läst talet offentligt för att locka blivande studenter. Det vet vi inte med säkerhet, och det finns vissa spekulationer kring denna fråga. 19 Talets motivkrets har valts från den grekiska mytologin: talet handlar om sköna Helena, makan till Spartas kung Menelaos. Enligt grekisk mytologi hade Helena lämnat sin man för att segla till Troja med Priamos unga och vackra son Paris. Således blev Helena skyldig till det trojanska kriget. I sitt tal försöker Gorgias visa att Helena inte var skyldig och måste frikännas från allt 17. Så enligt Buchheim 2012, ix och I sin Retorik (1358b6 13) skriver Aristoteles nämligen att lovtal och klandertal är de två undertyperna av epideiktiskt tal. De andra huvudtyperna av tal är λόγος συμβουλευτικός och λόγος δικανικός. 19. För den första tolkningen, se t. ex. Guthrie 1971, 192; för den andra, se t. ex. Segal 1962, 100. LOGOS Platonselskabet Rom
6 tadel. 20 Gorgias gör detta genom att presentera sin publik en lista över möjliga orsaker till Helenas resa till Troja. Sedan går han igenom de upptecknade orsakerna en efter en, och hävdar att Helena inte kan anses skyldig till brottet. De fyra möjliga orsaker som Gorgias diskuterar är följande: 1. ἢ γὰρ Τύχης βουλήμασι καὶ θεῶν βουλεύμασι καὶ Ἀνάγκης ψηφίσμασιν ἔπραξεν ἃ ἔπραξεν Hon gjorde vad hon gjorde antingen på grund av Ödets beslut, Gudarnas utslag eller Nödvändighetens resolutioner; (behandlas i Helena [6]) 2. ἢ βίᾳ ἁρπασθεῖσα eller kapad med våld; (Helena [7]) 3. ἢ λόγοις πεισθεῖσα eller övertalad med tal; (Helena [8 15]) 4. ἢ ἔρωτι ἁλοῦσα eller erövrad av kärlek. (Helena [15 19]) (Helena [6].) Gorgias diskuterar alla de nämnda möjligheterna efter samma mönster: han försöker visa att Helena i varje fall utsattes för en kraft som var mäktigare än hon själv, och att hon inte kunde ha agerat av fri vilja. I detta sammanhang ska jag inte diskutera fall 1, 2 och 4. Istället ska jag ta en närmare titt på vad Gorgias har att säga om fall 3. I denna del av talet presenterar han nämligen en ganska reflekterande analys av hur λόγος påverkar den mänskliga själen. Och eftersom detta textparti utgör en betydande del av hela talet, kan man kanske anta, att dess huvudsakliga tema är språkets natur och den makt språket utövar på den mänskliga själen, trots att talets tema vid första ögonkastet förefaller vara Helena och hennes ödesdigra resa med Paris till Troja. 4. I det följande ska jag kort beskriva den gorgianska uppfattningen av λόγος och försöka visa att denna uppfattning bygger på tämligen systematiska antropologiska reflexioner över människans begränsade epistemiska kapaciteter. Jag vill inte påstå att talet självt är en avhandling eller en filosofisk studie om λόγος. Jag vill bara hävda att de iakttagelser om språket som talet innehåller tycks bygga på mycket djupgående reflek- 20. Före Gorgias hade temat länge behandlats i grekisk poesi. Redan hos Homeros tematiseras frågan om Helenas skuld (se t. ex. Helenas tal i Odyssén IV, ). Stesichoros (floruit kring 600 f.kr.) försökte i sin Palinodia försvara Helena med tanken, att bara Helenas spegelbild, inte Helena själv, hamnade i Troja (se Platons Faidros, 243a). Temat var populärt också hos Gorgias samtidiga författare: Euripides behandlade frågan om Helenas skuld både i sin Helena och i Trojanskorna, och det finns diskussion om han influerade Gorgias eller tvärtom; för referenser, se Buchheim 2012, LOGOS Platonselskabet Rom
7 tioner och funderingar kring språket. Ett faktum är nämligen att Gorgias verkar ha varit mycket upptagen med begreppet λόγος och dess analys. Det är ren statistik, att ordet λόγος är det mest attesterade ordet i fragmenten av Gorigas. Det förekommer 79 gånger. På andra platsen kommer verbet λέγειν med 66 förekomster, följt av γίγνομαι med 52. I Helena, som upptar knappa 8 sidor i Franzesco Donadis nya edition 21, uppträder substantivet λόγος (i alla sina böjningar) så många som 33 gånger. Låt oss börja med ett välkänt citat från Gorgias, som inleder diskussionen kring λόγος, då Gorgias går in på den tredje möjliga orsaken till Helenas avresa till Troja nämligen, att hon övertalades av språket: λόγος δυνάστης μέγας ἐστίν, ὃς σμικροτάτῳ σώματι καὶ ἀφανεστάτῳ θειότατα ἔργα ἀποτελεῖ δύναται γὰρ καὶ φόβον παῦσαι καὶ λύπην ἀφελεῖν καὶ χαρὰν ἐνεργάσασθαι καὶ ἔλεον ἐπαυξῆσαι. ταῦτα δὲ ὡς οὕτως ἔχει δείξω. (Helena, [8].) Språket (eller talet, λόγος) är en kraftfull herre: med den minsta och mest osynliga kropp åstadkommer det gudomliga verk. Det har nämligen makt att sätta stopp för fruktan, att ta bort smärta, att skapa glädje, att utöka medkänslan. Att så är fallet, ska jag visa. Av detta citat framgår att λόγος enligt Gorgias är en aktiv dynamisk faktor, som påverkar och förändrar människans psykologiska konstitution och därmed bakgrunden till mänskligt handlande. Inom ramen för Helena är detta påstående naturligtvis relaterat till diskussionen om den hypotetiska orsaken 3. till Helenas resa till Troja - nämligen att Helena mötte ett kraftfullt tal som övertygade och bedrog henne och därmed tvingade henne att lämna Sparta och Menelaos. Således är Gorgias idé om språket först och främst dynamisk och just denna effektiva aspekt tycks lyftas fram i citatet ovan. Språket medför ändringar i åhörarnas själar och leder till handlingar. 5. Men hur visar eller demonstrerar Gorgias att språket är en sådan kraftfull herre? Motiverar han på något sätt sitt påstående? Och om han ger grunder för sitt påstående, grunder av vilken typ? Det förefaller mig att han i själva verket ger grunder av två slag: (1) För det första ger han flera exempel på olika sätt språket påverkar människans 21. Se Donadi 2016, LOGOS Platonselskabet Rom
8 själ, och (2) för det andra ger han också en antydan om varför människans själ så lätt påverkas av språket. Låt oss ta en närmare titt på den andra punkten. Efter några ord om poetiskt språkbruk och gudomliga trollformler (dvs. exempel på språkets påverkan) återkommer Gorgias till språkets övertygande förmåga. Han skriver: ὅσοι δὲ ὅσους περὶ ὅσων καὶ ἔπεισαν καὶ πείθουσι δὲ ψευδῆ λόγον πλάσαντες. 22 εἰ μὲν γὰρ πάντες περὶ πάντων εἶχον τῶν <τε> παροιχομένων μνήμην τῶν τε παρόντων <ἔννοιαν> τῶν τε μελλόντων πρόνοιαν, οὐκ ἂν ὁμοίως ὅμοιος ἦν ὁ λόγος, ἐπεὶ τὰ νῦν γε οὔτε μνησθῆναι τὸ παροιχόμενον οὔτε σκέψασθαι τὸ παρὸν οὔτε μαντεύσασθαι τὸ μέλλον εὐπόρως ἔχει ὥστε περὶ τῶν πλείστων οἱ πλεῖστοι τὴν δόξαν σύμβουλον τῇ ψυχῇ παρέχονται. ἡ δὲ δόξα σφαλερὰ καὶ ἀβέβαιος οὖσα σφαλεραῖς καὶ ἀβεβαίοις εὐτυχίαις περιβάλλει τοὺς αὐτῇ χρωμένους. (Helena [11].) (A) Hur många har övertygat och övertygar hur många andra i hur många frågor genom att bygga ett vilseledande tal! (B1) Om nu alla hade minne av det förgångna, inblick i allt som nu finns, och förutseende i allt kommande, skulle samma tal inte vara detsamma på samma sätt. (B2) Men det är inte okomplicerat att minnas det förgångna, att tänka på det nuvarande eller att förutsäga framtiden: (C1) och så, i de flesta fall informerar de flesta av oss våra själar med åsiktens (doxa) råd. (C2) Men åsikten listig och osäker som den är omger de som använder den med listig och osäker framgång. Denna passus, så förefaller det mig, är utan tvivel den mest centrala i Gorgias argumentation för talets makt. 23 Låt oss gå igenom stället igen, denna gång långsamt och med omsorg, sats för sats. Avsnittet börjar med satsen A: (A) Hur många har övertygat och övertygar hur många andra i hur många frågor genom att bygga ett vilseledande tal! I meningen (A) hänvisar Gorgias till ett ganska vanligt och välkänt faktum om tal (λόγος) och övertalning (πειθώ): det faktumet, att talet i själva verket används för att övertyga människor. Genom att upprepa ordet ὅσος tre gånger (ὅσοι δὲ ὅσους περὶ 22. Donadi (2016, 7) sätter frågetecken i satsens slut; jag följer här Buchheim (2012, 8) och sätter punkt i stället. Satsen läses som fastställande accentuering (se min översättning ovan) och högst som en retorisk fråga. 23. Jag är förstås inte den första läsare som påpekar detta. Se t.ex. Schiappa 1999, LOGOS Platonselskabet Rom
9 ὅσων) lägger han stor vikt vid detta faktum: många av oss använder talet så, i förhållande till många frågor, och många av oss har blivit övertalade av talet. Dessutom förekommer sådan övertalning ofta såväl nu som i det förflutna (ἔπεισαν καὶ πείθουσι). Vid första anblicken verkar denna passus bara upprepa den tidigare idén: att språket är en aktiv faktor som påverkar människans psykiska tillstånd. Men vid närmare eftertanke utvidgar Gorgias dock här perspektivet på följande sätt: Förutom att utsättas för talets kraft, kan människan faktiskt också sammanställa tal använda språket för att övertyga andra människor. Således är människans förhållande till språk enligt Gorgias samtidigt båda aktivt och passivt. Vi utsätts för talets kraft, men talet står också till buds för oss. En liknande dubbelsidig relation tycks karaktärisera också talet självt: talet är samtidigt både en kraftfull herre och någonting vi kan forma, bilda eller sammanställa (gr. πλάσσειν). Jag påpekade nyss, att λόγος för Gorgias i första hand är en dynamisk faktor. Men λόγος är också ett medium eller instrument för dem som använder det. Denna instrumentala dimension eller betydelse av λόγος, tycker jag, reflekteras också i Gorgias språkbruk: av sammanlagt 33 förekomster av ordet λόγος i Helena är 12 i dativform, och 11 gånger verkar dativ ha använts i instrumentell betydelse. 24 Låt oss nu granska satserna som följer, (B1 B2): (B1) Om nu alla hade minne av det förgångna, inblick i allt som nu finns, och förutseende i allt kommande, skulle samma tal inte vara detsamma på samma sätt. (B2) Men det är inte okomplicerat att minnas det förgångna, att tänka på det nuvarande eller att förutsäga framtiden. Det kontrafaktiska tankeexperimentet i passagen (B1) innehåller en förklaring till faktumet att språket de facto har den makt som det har. Enligt Gorgias grundar språkets makt sig på fakta om människan: vår epistemiska tillgång till världen är begränsad på olika sätt: vi kommer inte ihåg allt som har hänt i det förflutna, även om 24. Bara på rad 2 i början av talet används dativen klart som indirekt objekt: Κόσμος λόγῳ δὲ ἀλήθεια ( prydnad... för talet är sanningen ). I de flesta andra fall används dativ i klart instrumentell betydelse. Några fall är flertydiga; t.ex. dativen i [2] ἐγὼ δὲ βούλομαι λογισμόν τινα τῷ λόγῳ δοὺς översatts ibland som indirekt objekt (se MacDowell 1981, 21: to my speech, Iordanoglou 2017: till debatten ); jag är övertygad, att dativen hellre borde tolkas och översättas på instrumentellt sätt med mitt tal, som i de flesta övriga fallen hos Gorgias. Se sidan 15 för min översättning av passusen. Se också diskussionen om ett annat diskutabelt fall i fotnoten 25 nedan. Märk också, att denna instrumentella användning av λόγος i dativform förekommer redan hos Homeros, se not 9 ovan. LOGOS Platonselskabet Rom
10 vi faktiskt har förnummit vad som hände; inte heller vet vi vad som händer just nu utanför vår omedelbara omgivning; och ännu mindre kan vi veta vad som ska hända framtiden! I denna passus etablerar Gorgias en förbindelse mellan människans epistemiska begränsningar och talets kraft. Hans idé är att om vi var annorlunda, och om vi inte var begränsade i vår kunskapsförmåga, skulle talet inte ha den inverkan och kraft som det nu har även om talet självt skulle förbli detsamma. (Detta verkar vara meningen med οὐκ ἂν ὁμοίως ὅμοιος ἦν ὁ λόγος ). Alltså: om vi skulle ha en direkt epistemisk tillgång till alla fakta till förgångna, nuvarande och framtida fakta skulle vi inte så lätt bli övertalade av ett tal som är ψευδής falskt eller vilseledande. Vi skulle, så att säga, omedelbart förstå att talet är osant. Låt oss nu granska satserna (C): (C1) Och så, i de flesta fall informerar de flesta av oss våra själar med åsiktens råd. (C2) Men åsikten listig och osäker som den är omger dem som använder den med listig och osäker framgång. I denna passus introducerar Gorgias en ny idé: vår begränsade epistemiska tillgång till fakta betyder att vi måste informera våra själar med åsiktens (δόξα) råd. Här har jag översatt det viktiga begreppet ἡ δόξα, som åsikt. Det är inte alls lätt att säga, precis vad δόξα omfattar hos Gorgias. Det är klart, att ordet hör samman med verbet δοκεῖν, och är förbundet med vad man kunde kanske kalla fenomenalitet: alltså med hur saker visar sig för människor. Kanske är δόξα något slags inbillningsförmåga. Gorgias avser följaktligen att vi t. ex. för att kunna orientera oss i världen, för att fatta beslut och för att göra upp planer måste förlita oss på våra föreställningar eller åsikter om olika slags saker som ligger utanför vår direkta kunskaps sfärer. Men eftersom åsikter kan vara och ofta är vilseledande eller falska, och därmed listiga och osäkra, som Gorgias påpekar, är vägen öppen för talets övertalningsförmåga. Denna intima förbindelse mellan λόγος och δόξα nämns uttryckligen inte på detta ställe, men det hänvisas till den några rader senare då Gorgias ger exempel på talets övertalande kraft: ὅτι δ ἡ πειθὼ προσιοῦσα τῷ λόγῳ καὶ τὴν ψυχὴν ἐτυπώσατο ὅπως ἐβούλετο, χρὴ μαθεῖν πρῶτον μὲν τοὺς τῶν μετεωρολόγων λόγους, οἵτινες δόξαν ἀντὶ δόξης τὴν μὲν ἀφελόμενοι τὴν δ ἐνεργασάμενοι τὰ ἄπιστα καὶ ἄδηλα φαίνεσθαι τοῖς τῆς δόξης ὄμμασιν ἐποίησαν δεύτερον δὲ τοὺς LOGOS Platonselskabet Rom
11 ἀναγκαίους διὰ λόγων ἀγῶνας, ἐν οἷς εἷς λόγος πολὺν ὄχλον ἔτερψε καὶ ἔπεισε τέχνῃ γραφείς, οὐκ ἀληθείᾳ λεχθείς τρίτον <δὲ> φιλοσόφων λόγων ἁμίλλας, ἐν αἷς δείκνυται καὶ γνώμης τάχος ὡς εὐμετάβολον ποιοῦν τὴν τῆς δόξης πίστιν. (Helena, [13]) Att övertalningen, närmande sig 25 medelst talet, imponerade själen som den ville, kan man lära sig för det första från astronomers tal som genom att ersätta en åsikt med en annan, den första eliminerande och det senare producerande låter otroliga och oklara saker uppenbara sig för åsiktens ögon; för det andra, från de nödvändiga tävlingar med tal, där ett tal, skickligt skrivet men osant uttryckt, kan glädja och övertyga en stor skara; och för det tredje, från de filosofiska talens rivalitet som visar hur tankens snabbhet gör åsiktens tro lätt föränderlig. Detta ställe gör det ganska klart att den centrala psykiska konstellation som talet manipulerar för Gorgias är människans åsikt δόξα: talet åstadkommer nya åsikter och får oss att överge gamla. Det är också intressant, att λόγος på detta ställe ganska direkt knyts till πειθῶ till övertalningen. I Platons Gorgias 453a karakteriseras retorik (ἡ ῥητορική) av Sokrates (i en kontext av dialog mellan Sokrates och Gorgias) ju som πειθοῦς δημιουργός som övertalningens skapare. Det är också intressant, att den här karakteriseringen förekommer i en fråga som Sokrates ställer till Gorgias och att Gorgias godkänner Sokrates förslag. Här verkar Platon återge autentiska gorgianiska idéer, trots att ordet ἡ ῥητορική inte förekommer i Gorgias fragment Uttrycket προσιοῦσα τῷ λόγῳ kan översattas på olika sätt: verbet πρόσειμι med dativ betyder också foga ngn till ngn, här alltså att övertalningen, fogad till talet, som Øivind Andersen vänligen anmärkte i muntlig diskussion efter mitt föredrag i Rom. Översätter man uttrycket så, förefaller det mig, att man kan tolka προσιοῦσα som femininparticip av verbet sammansatt med prepositionen πρός och verbet εἰμί i meningen vara. Men vanligtvis skapas participet från εἰμί i meningen vara inte med iota mellan prepositionen och ordstammen; snarare skulle man då förvänta sig προσοῦσα i texten. Tolkar man προσιοῦσα som particip av πρός + εἶμι i menigen närma sig, som jag har gjort ovan, är participformen också riktig. Härjämte läser jag här dativen τῷ λόγῳ som instrumentell, inte som indirekt objekt till verbet πρόσειμι ( närmande sig till talet ), vilket också vore möjligt. Såsom redan påpekades ovan, använder Gorgias ofta ordet λόγος i dativform i instrumentell betydelse. Ett mer filosofiskt argument för denna översättning är, att ἡ πειθώ för Gorgias inte verkar vara någonting, som man fogar eller tillägger till talet som en yttre ingrediens. Snarare verkar ἡ πειθώ hos honom vara en inneboende verkningsmodus av talet. 26. Ordet förmodligen skapat av Platon, som försökte separera sin egen filosofi från andra intellektuella verksamheter. För en diskussion om detta, se Schiappa 1992 och LOGOS Platonselskabet Rom
12 I denna passus yppas en intressant analogi som förekommer också i några andra sammanhang i Gorgias fragment: analogin mellan åsikten och sinnena. I denna passus hävdar Gorgias att talet får otroliga och oklara saker att uppenbara sig för åsiktens ögon. Om vi nu tar analogin på allvar, verkar idén vara följande: med hjälp av vår åsikt kan vi, så att säga, se eller höra eller förnimma saker som står utanför vår omedelbara omgivnings sfärer: saker i det förflutna vi inte haft chansen att se, fenomen som nu händer långt borta i likhet med de fenomen som studeras av astronomerna som nämns i den citerade passusen och den möjliga framtida utvecklingen av våra egna liv. Då Gorgias talar om åsikten, vill han inte bara hänvisa till några särskilda synpunkter och meningar som vi har, utan snarare till den mänskliga själens speciella förmåga, som fungerar analogt med sinnesförmågan. Man kunde tala om åsiktens sensoriska analogi, som verkar vara mycket viktig för Gorgias. 27 Jag konstaterade ovan, att Gorgias menar att människan, för att orientera sig i världen, måste falla tillbaka på sina föreställningar eller åsikter om olika slags saker som ligger utanför direkta kunskapssfärer. Men vad skulle direkt kunskap vara för Gorgias? På detta ställe är det viktigt att märka, att för Gorgias, såsom också för den andra stora sofisten Protagoras, direkt sensorisk iakttagelse verkar ha varit idealexemplet på kunskap. Det finns evidens för detta påstående i andra Gorgias-fragment Se XI XIV i Buchheims inledning till hans edition (2012). 28. Den här essän är inte den riktiga platsen att diskutera Gorgias och andra sofisters kunskapsteori. Det räcker med att anmärka, att några andra fragment av Gorgias tyder på, att han ansåg direkta sinnesintryck och personlig närvaro som ett paradigm för att veta något. För att klart veta något sakläge S, måste man vara ögonvittne till S: se Palamedes (B11a, [5]): ὅτι μὲν οὖν οὐ σαφῶς εἰδὼς ὁ κατήγορος κατηγορεῖ μου, σαφῶς οἶδα σύνοιδα γὰρ ἑμαυτῷ σαφῶς οὐδὲν τοιοῦτον πεποιηκὠς οὐτε οἶδ ὅπως ἄν εἰδείη τις ὄν τὸ μὴ γενόμενον. Se också ibid. [22]: πότερα γάρ μου κατηγορεὶς εἰδὼς ἀκριβῶς ἤ δοξάζων; εἰ μὲν γὰρ εἰδώς, οἶσθα ἰδών ἦ μετέχων ἦ του μετέχοντος πυθόμενος. I den här kontexten är också Gorgias (i parafrasform bevarade) skrift Περὶ τοῦ μὴ ὄντος (fr. 3) relevant: här är ju det centrala problemet, huruvida det man iakttar kan förmedlas till andra människor. Det ser alltså ut som om Gorgias inte accepterar andra former eller kategorier av kunskap än sensorisk kunskap. Det betyder också, att för Gorgias möjliga objekt av kunskap alltid är bara sådana objekt, som i princip kan förnimmas. Här kan man alltså identifiera en viktig skillnad mellan Platon och Gorgias: gorgianska ögonvittnes-ideal av kunskap framträder i Theaitetos (200e 201d i samband med Sokrates kritik mot idén av kunskapen som ἀληθὴς δόξα, som där vidare förbinds med talarnas och advokaternas konst. Det är, tycker jag, mycket intressant, att Sokrates, i den här kontexten, inte kritiserar ögonvittnes-idén direkt, men verkar tänka, att idén passar bra för domstolarna. Men hos Platon, till skillnad från Gorgias, finns det också en annan, högre form av kunskap, som eftersträvas dialektiskt. För en bra diskussion av det nämnda Theaitetos-avsnittet och olika epistemiska kategorier, se Barnes & Burnyeat 1980, i synnerhet LOGOS Platonselskabet Rom
13 6. Låt oss komma tillbaka till vad jag kallade åsiktens sensoriska analogi. Det finns en viktig punkt i analogin mellan sinnesintrycket och åsikten, som väcker några frågor: när vi ser någonting med våra ögon eller hör någonting med våra öron, bestäms det normalt av verkligheten. Men talet och åsikterna bestäms inte av verkligheten på samma sätt: vi kan tro på och beskriva också fiktiva händelser till exempel Odysseus besök i underjorden, som beskrivs så storslaget i Odysséen, bok 11. Vi kan, också om vi inte själv tror på vad vi säger, ljuga och presentera de här sakerna som om de skulle stämma. Talet liksom våra åsikter kan vara sant (ἀληθὴς λόγος / δόξα) och falskt (ψευδὴς λόγος / δόξα). Man kunde således säga att varken åsikten eller talet för Gorgias omedelbart bestäms av verkligheten. Både talet och åsikten kännetecknas av öppenhet: Talet kan, så att säga, trolla fram fiktiva världar för oss, och på samma sätt kan vår åsikt om saker formas och förändras på olika sätt. Jag skulle vilja föreslå följande två tekniska termer för att beskriva denna öppenhet: Talets yttrandefrihet och åsiktens plasticitet. I varje fall är det klart att talet enligt Gorgias är det viktigaste medlet då en åsikt skapas. För Gorgias är de två, talet och åsikten λόγος och δόξα mycket intimt relaterade till varandra. De är, så att säga, två sidor av samma mynt. Gorgias reflektioner kring språket i Lovtalet till Helena kan vidare kompletteras med hjälp av några andra Gorgias-fragment. Här tänker jag framför allt på den andra och tredje delen av Gorgias indirekt bevarade skrift Περὶ τοῦ μὴ ὄντος, Om det som inte är, där Gorgias diskuterar analogin mellan sinnesförnimmelsen och tänkandet. Med hjälp av denna jämförelse kunde man också argumentera bättre för mitt påstående att de gorgianska anmärkningarna kring λόγος i Helena bygger på en relativt systematisk teori om språket och den mänskliga själen. I denna korta essä är det emellertid inte möjligt att göra detta. Istället vill jag presentera ett annat, mycket kort fragment, där det hänvisas till förhållandet mellan δοκεῖν eller δόξα, som det heter i Helena och τὸ εἶναι. Jag gör detta bara för att visa att innehållet i detta fragment verkar vara mycket kompatibelt med Lovtalet till Helena och att de här två texterna erbjuder ömsesidigt stöd till varandra. Fragment 26 lyder: τὸ μὲν εἶναι ἀφανὲς μὴ τυχὸν τοῦ δοκεῖν, τὸ δὲ δοκεῖν ἀσθενὲς μὴ τυχὸν τοῦ εἶναι. (Gorgias, fr.26) LOGOS Platonselskabet Rom
14 Varat är osynligt, träffar det ej åsikten och åsikten är kraftlös, träffar den ej varat. I det här mycket gnomiska fragmentet uttrycks den möjliga mötesplatsen och mötesmöjligheten mellan åsikten (δοκεῖν) och varat (εἶναι) i försiktiga ordalag som en tillfällighet som utfaller som τυχόν, från τυγχάνω. Men å andra sidan verkar Gorgias i princip dock acceptera möjligheten att våra åsikter har förmågan att träffa varat: i sådant fall skulle varat bli också, så att säga, synligt för vår åsikt (det skulle inte längre vara osynligt, ἀφανές), och samtidigt skulle åsikten bli kraftfull (och inte längre vara kraftlös, ἀσθενές). Varat skulle, kunde man kanske säga, förstärka åsikten. 29 I detta fragment sägs ingenting om hur mötet mellan åsikten och varat ska upprättas. Men vi vet lyckligtvis redan vad denna mellanliggande länk mellan åsikten och varat är för Gorgias: nämligen λόγος, vilket, som vi just har sett, i Helena uppfattas som ett medium som gör sakerna synliga för åsiktens ögon. Således är varken talarens konst hos Gorgias deliberately and explicitly opposed to truth, som Charles Segal 30 menade, eller talet bara ett verktyg för att vilseleda och manipulera människor; ty λόγος är enligt Gorgias också det enda mediet, genom vilket människor, begränsade som de är i sin kognitiva förmåga, kan upprätta en kontakt med varat som ligger utanför deras omedelbara sensoriska omgivning. Ett tal kan, hos Gorgias, alltså också sammansättas med tanke på sanningen. 7. Jag avslutar med några reflektioner. Vissa tankar om λόγος som vi redan finner hos Gorgias kommer enligt min mening att spela en mycket viktig roll hos de klassiska filosoferna Platon och Aristoteles. Båda menar ju, att filosofin är en verksamhet, som strävar efter sanningen eller varat; men de båda menar också att filosofin måste göra det utifrån ofullkomliga uppfattningar och åsikter som vi faktiskt har. I en välkänd autobiografisk passage i Platons Faidon beskriver Sokrates sin andra segelfärd i filosofi som en reträtt till logoi (99e4 7) 31, vilken erbjuder en indirekt väg till sanningen. Hos Platon heter ett sådant filosofiskt sökande av sanning dels logismos dels dialektik (ett 29. I min analys har jag förstått satsens participkonstruktion i en villkorlig, och inte i kausal mening. 30. Segal 1962, Plat. Faidon 99e4 7: ἔδοξε δή μοι χρῆναι εἰς τοὺς λόγους καταφυγόντα ἐν ἐκείνοις σκοπεῖν τῶν ὄντων τὴν ἀλήθειαν. LOGOS Platonselskabet Rom
15 annat uttryck, som härstammar från λέγειν). Också i Aristoteles dialektik sätter filosofen de tidigare filosofernas godkända (eller den allmänna) meningen om saken (τὰ ἔνδοξα) på prov, och försöker formulera vetenskapliga definitioner begynnande från dessa åsikter. De båda klassiska filosoferna har sökt en metod eller ett filosofiskt förfaringssätt för forskningen, som avancerar från givna åsikter till den filosofiska innebörden. Från det gorgianska perspektivet kunde man säga, att både Platon och Aristoteles har försökt hitta en metodiskt bestämd form av en dynamisk λόγος, som skulle förmå förstärka den mänskliga åsikten så, att den träffar varat. Som vi har sett, har redan Gorgias en viss åsikt om sannings-orienterade sätt att använda λόγος. Det skulle vara viktigt och intressant att utforska systematiskt, vilka sannings-orienterade metoder som tillämpas i hans bevarade fragment. Här ska jag framföra bara några synpunkter kring den gorgianska grundtanken, att λόγος är en dynamisk faktor, som inverkar på själens åsikt på ett holistiskt sätt. En idé, som verkar vara släkt med denna grundtanke, är Gorgias uppfattning om att det, för att övertyga andra människor om sanningen, vanligtvis inte är tillräckligt att bara konstatera sanningen. Han menar ju att ett tal som siktar på sanningen också måste visa vad det är som hindrar oss att förstå sanningen, och sedan eliminera de här hindren. Ett tal verkar på ett holistiskt sätt. Som ett lekfullt exempel på ett tal som siktar på sanning presenterar Gorgias sitt Lovtal till Helena: detta tal är ett försök att visa att grekers nästan universellt accepterade åsikt om Helenas skuld bygger på vilseledande och falskt tal. 32 Detta misstag kan, enligt Gorgias, motverkas bara med ett annat tal som syftar på att träffa sanningen det vill säga: att forma vår doxa, åsikt, på ett sådant sätt att den träffar varat, som det heter i fragment 26. I början av sitt tal skriver Gorgias: ἐγὼ δὲ βούλομαι λογισμόν τινα τῷ λόγῳ δοὺς τὴν μὲν κακῶς ἀκούουσαν παῦσαι τῆς αἰτίας, τοὺς δὲ μεμφομένους ψευδομένους ἐπιδεῖξαι καὶ δεῖξαι τἀληθὲς καὶ παῦσαι τῆς ἀμαθίας. Genom att erbjuda en smula resonemang med mitt tal, är målet (i) att befria den beryktade Helena från skuld, (ii) att avslöja dem som tadlar henne som lögnare, (iii) att visa sanningen och (iv) att upphäva okunnighet. (Helena [2].) 32. Se i synnerhet Helena [2]. LOGOS Platonselskabet Rom
16 Denna passus gör det mycket klart, att detta sannings-orienterade tal fungerar holistiskt, samtidigt på olika nivåer (i) (iv). På detta ställe förekommer också det viktiga ordet λογισμός, som härleds från verbet λογίζομαι, som betyder att räkna eller reflektera. Jag har översatt uttrycket som resonemang. Gorgias menar alltså, att talet kan uppnå de uppräknade syftena (i) (iv) på ett rationellt sätt, med ett resonemang. För Gorgias är alltså en möjlig modus operandi av dynamiskt λόγος ett resonemang. Ett sådant resonemang erbjuds med talet i medialitet av λόγος. 33 En stor skillnad mellan Gorgias å ena sidan och Platon/Aristoteles å andra verkar vara, att för Gorgias, som i sin kunskapsteori har en empirisk orientering, varat man siktar på med logoi mer eller mindre är ett enskilt faktum; någonting man i princip också kan förnimma. Platon och Aristoteles tycker däremot, att ett filosofiskt logos siktar på sanningen som är mer generell, högre, och kanske först och främst mer stabil än det, som man kan se eller höra. 34 En annan stor skillnad mellan Platon och Gorgias verkar gälla Gorgias påstående, att sanningen bara är ett av de mål som eftersträvas med talet. Platon var inte alls nöjd med Gorgias ändamålsliberala analys av λόγος. Ηär tänker jag på två ganska annorlunda reaktioner på en analogi, som presenteras i Gorgias Lovtal till Helena och som också anspelas på i en viktig passus i Platons dialog Faidros. Det handlar om analogin mellan språkets makt och medikaments verkningskraft. I Lovtalet till Helena [14] proklamerar Gorgias: τὸν αὐτὸν δὲ λόγον ἔχει ἥ τε τοῦ λόγου δύναμις πρὸς τὴν τῆς ψυχῆς τάξιν ἥ τε τῶν φαρμάκων τάξις πρὸς τὴν τῶν σωμάτων φύσιν. ὥσπερ γὰρ τῶν φαρμάκων ἄλλους ἄλλα χυμοὺς ἐκ τοῦ σώματος ἐξάγει, καὶ τὰ μὲν νόσου τὰ δὲ βίου παύει, οὕτω καὶ τῶν λόγων οἱ μὲν ἐλύπησαν, οἱ δὲ ἔτερψαν, οἱ δὲ ἐφόβησαν, οἱ δὲ εἰς θάρσος κατέστησαν τοὺς ἀκούοντας, οἱ δὲ πειθοῖ τινι κακῇ τὴν ψυχὴν ἐφαρμάκευσαν καὶ ἐξεγοήτευσαν. (Lovtal till Helena, [14]) 33. Vidare läser jag dativ τῷ λόγῳ i passusen på instrumentellt sätt, i motsats till många andra översättare av Gorgias, se fotnoten 24 ovan. 34. Se några reflektioner om kunskapsteori hos Gorgias och Platon i fotnoten 28 ovan. Hos Aristoteles utgör de enskilda fakta bara en utgångspunkt i efterspaning av den vetenskapliga kunskapen. Det är också en välkänd aristotelisk princip, att det inte kan finnas vetenskapliga definitioner och bevis om enskilda förnimbara saker, se Metafysik VII 15, 1039b a. LOGOS Platonselskabet Rom
17 Talets (λόγος) kraft står i samma relation (λόγος!) till själens ordning som medikamenternas ordning till kropparnas natur. Liksom några medikamenter fördriver vissa safter ur kroppen, andra sätter stopp för sjukdom, och andra för livet självt, på samma sätt smärtar några tal, andra gläder, andra skrämmer, andra gör sina åhörare modiga, och andra förgiftar och förtrollar själen med någon ond övertalning. Hos Gorgias har talet alltså många olika verkningsdimensioner, ändamål och modi operandi. Och Platon var inte nöjd, vilket kommer fram mycket klart i sista delen av hans Faidros (268a ) med den gorgianska idén, att en möjlig modus operandi av λόγος är att träffa sanningen. Där verkar Sokrates ju tillgripa Gorgias jämförelse, som citerades ovan. Hos Gorgias är huvudidén hos analogin, tycker jag, att språket i själva verket kan tillämpas (och de facto tillämpas) på olika sätt. Hans syn på språket är, kunde man säga, värdefri och ändamålsliberal. Platon, å andra sidan, betonar att huvudsaken är, att de här två medierna drogen och språket tillämpas på riktigt sätt och för det riktiga ändamålet. Platon transformerar analogin mellan språk och medikament till jämförelsen mellan två konstfärdiga sätt att tillämpa läkekonst och retorik: ΣΩ: Ὁ αὐτός που τρόπος τέχνης ἰατρικῆς ὅσπερ καὶ ῥητορικῆς. ΦΑΙ:. Πῶς δή; ΣΩ:. Ἐν ἀμφοτέραις δεῖ διελέσθαι φύσιν, σώματος μὲν ἐν τῇ ἑτέρᾳ, ψυχῆς δὲ ἐν τῇ ἑτέρᾳ, εἰ μέλλεις, μὴ τριβῇ μόνον καὶ ἐμπειρίᾳ ἀλλὰ τέχνῃ, τῷ μὲν φάρμακα καὶ τροφὴν προσφέρων ὑγίειαν καὶ ῥώμην ἐμποιήσειν, τῇ δὲ λόγους τε καὶ ἐπιτηδεύσεις νομίμους πειθὼ ἣν ἂν βούλῃ καὶ ἀρετὴν παραδώσειν. (Faidros 270b1 9.) Sokrates: Förfaringssätt i läkekonsten är på ett sätt detsamma som i retoriken. Faidros: Hur så? Sokrates: I båda fall måste man analysera en natur: i det ena kroppens natur, i det andra själens natur, och om man vill avancera på ett konstfärdigt sätt, inte bara med rutin och erfarenhet, måste man göra kroppen sund och LOGOS Platonselskabet Rom
18 stark genom att ordinera den medicin och diet, och ge själen den önskade övertalningen och dygden genom att ordinera den tal och giltiga hänsyn. (Min översättning.) I diskussionen, som börjar med det citerade stället och pågår till 274b, verkar Platon tänka på följande sätt: att rikta in sig på sanningen är inte bara en modus operandi av λόγος, utan dess huvudskaliga filosofiska eller konstfärdiga form. I den här diskussionen argumenterar Sokrates först, att en bra retoriker väl måste känna sina åhörares själ för att kunna tillämpa olika tal på riktigt sätt (270c 272b) 35 en idé som enligt min mening fortfarande går bra ihop med Gorgias tänkande. Men därefter argumenterar Sokrates, att en talare, som känner sanningen, nödvändigtvis är bättre än en talare, som känner bara sannolikheten (272c 274b). Resultatet av diskussionen är, att det är filosofen eller dialektikern som är konstfärdigast som talare! På denna punkten kan man identifiera en viktig skillnad mellan Gorgias och Platon en skillnad som senare kanske separerat två intellektuella traditioner från varandra: den sanningsorienterande vetenskapliga och filosofiska traditionen och den publikums- eller åsiktsorienterande retoriska traditionen, som spelar i första hand med εἰκός, sannolikhet. 36 Om vad jag har påstått om Gorgias är riktigt, är den här (platonska) skillnaden mellan filosofiskt och retoriskt λόγος inte ännu klar i hans tänkande. Hans syn på λόγος är dynamisk och instrumentell och i sin tillämpning på ett viktigt sätt ändamålsliberal. Men just därför är hans för-filosofiska reflektioner kring λόγος så intressanta och viktiga som bakgrund för logosbegreppets senare historia i antikens idétradition. Helsingfors universitet 35. Se särskilt Sokrates i 270e: δῆλον ὡς, ἄν τῴ τις τέχνῃ λόγους διδῷ, τὴν οὐσίαν δείξει ἀκριβῶς τῆς φύσεως τούτου πρὸς ὃ τοὺς λόγους προσοίσει: ἔσται δέ που ψυχὴ τοῦτο. 36. Angående idén om retorisk logos hos Gorgias lärling och Platons samtida och konkurrent Isokrates, se Øivind Andersens artikel i detta samma band. LOGOS Platonselskabet Rom
19 Referenser: (i) Editioner av originaltexter och oversättningar av Gorgias: Aristoteles. Metaphysics. Vols I II. A revised Text with Introduction and Commentary by W.D. Ross. Oxford: Oxford University Press, Die Fragmente der Vorsokratiker, Griechisch und Deutsch. Herausgegeben von H. Diels und W. Kranz, 1 3, 6. Auflage, (= DK) Gorgias (edit. D. M. MacDowell). Gorgias. Encomium of Helen. Bristol: Bristol Classical Press, Gorgias (edit. Thomas Buchheim). Reden, Fragmente und Testimonien: Griechisch- Deutsch. 2., verbesserte Auflage. Hamburg: Felix Meiner, Gorgias (edit. Francesco Donadi). Helenae Encomium. Bibliotheca Teubneriana. Berlin: De Gruyter, Platon. Platonis Opera. Edited by Ioannes Burnet, Vols. I, II and III. Oxford: Oxford University Press, 1900 (vol.1), 1901 (vol. 2), 1903 (vol. 3). Sofisterna. Översättning, kommentarer och förord av Dimitrios Iordanoglou; efterord av Janne Lindqvist. Stockholm: Ruin, (ii) Ordböcker: Bailly, Anatole. Dictionnaire Grec Français. Rédigé avec le concours de E. Egger. Édition revue par L. Séchan et P. Chantraine. Paris: Librairie Hachette, = Bailly. Beekes, Robert Stephen Paul, and Lucien van Beek. Etymological Dictionary of Greek. Leiden: Boston: Brill, = ED. Benselers Griechisch-Deutsches Wörterbuch. Bearbeitet von Adolf Kaegi. 15 Auflage. Leipzig: Teubner, = Benseler. LOGOS Platonselskabet Rom
20 Cassin, Barbara, Steven Rendall, and Emily S. Apter. Dictionary of Untranslatables: A Philosophical Lexicon. Princeton: Princeton University Press, = DU. Chantraine, Pierre. Dictionnaire étymologique de la langue greque. Histoire des mots. Nouvelle édition, Librairie klincksieck, = Chantraine. Liddell, Henry George, Robert Scott, and Henry Stuart Jones. A Greek-English Lexicon. New ed., rev. and augm. Oxford: Clarendon Press, = LSJ. Pape, W. Griechisch-Deutsches Handwörterbuch. Nachdruck der Dritten Auflage, bearbeitet von M. Sengebusch. Zweiter Band, Λ Ω. Graz: Akademische Druck- und Verlagsanstalt, = Pape. (iii) Sekundärlitteratur: Burnyeat, Myles F. and Jonathan Barnes. Socrates and the Jury: Paradoxes in Plato s Distinction between Knowledge and True Belief. Proceedings of the Aristotelian Society, Supplementary Volumes: 54, 1980, Corey, David D. The Sophists in Plato's Dialogues. Albany: SUNY Press, Guthrie, William Keith Chambers. A History of Greek Philosophy: Volume 1, The Earlier Presocratics and the Pythagoreans. Cambridge: Cambridge University Press, Guthrie, William Keith Chambers. The Sophists. Cambridge: Cambridge University Press, Jakola, Lassi. Recension av David D. Corey: The Sophists in Plato s Dialogues (2015). Arctos 51 (2017), Schiappa, Edward. Rhêtorikê: What s in a Name? Toward a Revised History of Early Greek Rhetorical Theory, Quarterly Journal of Speech 78 (1992), Schiappa, Edward. The Beginnings of Rhetorical Theory in Classical Greece. New Haven & London: Yale University Press, Segal, Charles P. Gorgias and the Psychology of Logos. Harvard Studies in Classical Philology 66 (1962), LOGOS Platonselskabet Rom
HUME HANDOUT 1. Han erbjuder två argument för denna tes. Vi kan kalla dem "motivationsargumentet" respektive "representationsargumentet.
HUME HANDOUT 1 A. Humes tes i II.iii.3: Konflikter mellan förnuftet och passionerna är omöjliga. Annorlunda uttryckt: en passion kan inte vara oförnuftig (eller förnuftig). Han erbjuder två argument för
FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning I Martin J onsson
FTEA21:3 Språkfilosofi Föreläsning I Martin Jönsson Att lära Varför Frege varken tror att ett ords mening är dess referens eller något mentalt. Freges egen teori om mening Tre semantiska principer Kompositionalitetsprincipen,
2. Kulturrelativism. KR har flera problematiska konsekvenser:
2. Kulturrelativism KR har flera problematiska konsekvenser: Ingen samhällelig praxis kan fördömas moraliskt, oavsett hur avskyvärd vi finner den. T.ex. slaveri. Vi kan inte heller meningsfullt kritisera
SANNING eller fake 1
SANNING eller fake 1 LITE DEFINITIONER Korrekt: Det som hänför sig till verkligheten (motsats: Inkorrekt) Avgörs genom empiriska observationer Personliga Sant: Logisk sanning (motsats: falskt) Avgörs genom
FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning III Martin J onsson
FTEA21:3 Språkfilosofi Föreläsning III Martin Jönsson Att lära Fyra argument mot tanken att mening är någonting mentalt. En semantisk princip (principen att mening fixerar referens) En ny filosofisk fråga
Moralfilosofins historia
Moralfilosofins historia Sokrates och Platon Thomas Hartvigsson Thomas.hartvigsson@gu.se Den grekiska filosofin Försokratikerna Naturfilosofer (Endast fragment bevarade) Poltiker Sofisterna (Runtresande)
John Perrys invändning mot konsekvensargumentet
Ur: Filosofisk tidskrift, 2008, nr 4. Maria Svedberg John Perrys invändning mot konsekvensargumentet Är handlingsfrihet förenlig med determinism? Peter van Inwagens konsekvensargument ska visa att om determinismen
Putnam: 1) Vad är mening (dvs vad för ontologisk kategori tillhör mening)?
Putnam Första stycket av Putnams text är överdrivet retorisk och mycket rörig. Det är viktigt att skilja på följande: 1) Vad är mening (dvs vad för ontologisk kategori tillhör mening)? Frege: Standardsyn
tidskrift för politisk filosofi nr årgång 22
tidskrift för politisk filosofi nr 2 2018 årgång 22 Bokförlaget thales att handla tillsammans Magnus Jedenheim-Edling 1. Introduktion överdetermineringsfall utmanar handlingsutilitarismen. Beakta exempelvis
Naturalism. Föreläsning Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism
Naturalism Föreläsning 5 Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism Som säger att värdesatser är påståenden om empiriska fakta Värdeomdömen kan (i princip) testas
Seminarier - instruktioner och instuderingsfrågor
Uppsala universitet vt 2014, Filosofins klassiker, den nya tiden. Lärare: Robert Callergård Seminarier - instruktioner och instuderingsfrågor På seminarierna diskuterar vi tre klassiska texter två seminarier
Moralfilosofi. Föreläsning 4
Moralfilosofi Föreläsning 4 Subjektivism & emotivism Enligt Rachels så är grundtanken bakom etisk subjektivism att våra moraliska åsikter grundar sig på våra känslor Samt att det inte finns någonting sådant
i frågan»hur bör vi leva?«
i frågan»hur bör vi leva?« 1 Auktoriteterna Platon och Ari stoteles menar båda att filosofin börjar med förundran. Människor förundrades över olika naturfenomen som de fann förvånande. De förbryllades
DEN TYSKA IDEALISMEN //IB 2017
DEN TYSKA IDEALISMEN //IB 2017 I. IDEALISM ALL VERKLIGHET ÄR BEROENDE AV ETT TÄNKANDE MEDVETANDE DET FINNS INGEN VERKLIGHET SOM EXISTERAR OBEROENDE AV ETT KUNSKAPSSUBJEKT II. DEN TYSKA IDEALISMENS URSPRUNG
Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Religionsfilosofi 4. 1 Om själens odödlighet (1777) Finns det hållbara argument för själens odödlighet?
Religionsfilosofi 4 1 Om själens odödlighet (1777) Finns det hållbara argument för själens odödlighet? 1 Metafysiska Etiska Fysiska 1 Metafysiska argument Utgångspunkter Absolut skillnad kropp-själ, materiaande
Komplexiologi löser de accelererande problemen med psykisk ohälsa!
Komplexiologi löser de accelererande problemen med psykisk ohälsa! En psykolog kan inte lösa flertalet av psykets problem eftersom de är komplexa, och då gäller givetvis samma sak för coacher, forskare
Tema 1. Litteratur. Instuderingsfrågor. Korta videoföreläsningar. Textmaterial. Fördjupning. Relevanta länkar
Tema 1 Vad är politik? Vad är makt? Vad är statsvetenskap? Detta är grundläggande frågeställningar som inledningsvis bör besvaras. I detta tema har vi sedan valt att utgå från det politiska tänkande som
Religiositet är inte en primär eller ursprunglig mental inställning ingår inte i människans naturliga konstitution som ett anlag, en drift etc!
Religiositet är inte en primär eller ursprunglig mental inställning ingår inte i människans naturliga konstitution som ett anlag, en drift etc! Religiösa föreställningar är vanligt förekommande, men inte
Kommunikation för dataloger
Kommunikation för dataloger - Muntligt moment 1,5hp Stockholms universitet Hösten 2017 Linda Söderlindh, KTH, ECE/Språk Universitetsadjunkt Teknikvetenskaplig kommunikation Momentets upplägg Föreläsning
11. Feminism och omsorgsetik
11. Feminism och omsorgsetik Nästan alla som har utövat inflytande på den västerländska moralfilosofin har varit män. Man kan därför fråga sig om detta faktum på något sätt återspeglar sig i de moralteorier
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny
Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318
Föreläsningar 1. Onsdag 14/11 13-15 sal 203 2. Torsdag 15/11 13-15 sal 203 3. Måndag 19/11 13-15 sal 203 4. Tisdag 20/11 13-15 sal 203 5. Onsdag 21/11 13-15 sal 203 6. Torsdag 22/11 13-15 sal 203 Gruppövning,
Politisk teori 1 Föreläsning 3. Den västerländska politiska teorins ursprung och natur II. Aristoteles. Jörgen Ödalen jorgen.odalen@liu.
Politisk teori 1 Föreläsning 3. Den västerländska politiska teorins ursprung och natur II. Aristoteles. Jörgen Ödalen jorgen.odalen@liu.se Kort om Aristoteles Föddes 384 f.kr. i Stagira i norra Grekland
4. Moralisk realism och Naturalism
4. Moralisk realism och Naturalism Eftersom CR accepterar Harmans princip kan de bara bemöta hans argument om de kan visa att moraliska egenskaper visst förklarar vissa av våra observationer. CR delar
Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Grundläggande semantik II
Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05 Grundläggande semantik II Deskriptiv vs. värderande/känslomässig mening Ords betydelser kan ha både deskriptiva och värderande/känslomässiga komponenter. Det blir tydligt
Tolkning. Anna Petronella Foultier
Vetenskaplighet och forskningsetik Tolkning Anna Petronella Foultier Mening och tolkning: Finns det en f0rm v tolkning som motsvarar varje typ av mening? Naturlig mening Mening i varseblivningen Lingvistisk
Moralfilosofi. Föreläsning 5
Moralfilosofi Föreläsning 5 Naturalism Naturalism Form av kognitivism Naturalismen säger att värdesatser är påståenden om empiriska fakta Värdeomdömen kan (i princip) testas empiriskt och vara sanna eller
Samtalsfrågor. Alpha. Kungsportskyrkan
Samtalsfrågor Alpha Kungsportskyrkan 1. Finns det mer att upptäcka i livet? 1. Gör en presentationsrunda. Be alla att få berätta vilken historisk person de hade velat träffa. 2. Vart går du om du har stora
Quine. Det förekommer två versioner av kritiken mot analyticitet i Quines artikel.
Quine Den intuitiva betydelsen av analytiskt sann sats är sats som är sann enbart i kraft av sin mening. Dessa brukar ställas mot syntetiskt sanna satser som är sanna inte enbart som ett resultat av vad
Subjektivism & emotivism
Subjektivism & emotivism Föreläsning 4 Enligt Rachels så är grundtanken bakom etisk subjektivism att våra moraliska åsikter grundar sig på våra känslor Samt att det inte finns någonting sådant som objektivt
Individuellt PM3 Metod del I
Individuellt PM3 Metod del I Företagsekonomiska Institutionen Stefan Loå A. Utifrån kurslitteraturen diskutera de två grundläggande ontologiska synsätten och deras kopplingar till epistemologi och metod.
Svenska som andraspråk
Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny kunskap, klara vidare
inte följa någon enkel eller fiffig princip, vad man nu skulle mena med det. All right, men
MATEMATISKA INSTITUTIONEN STOCKHOLMS UNIVERSITET Christian Gottlieb Gymnasieskolans matematik med akademiska ögon Induktion Dag 2. Explicita formler och rekursionsformler. Dag mötte vi flera talföljder,
Marcus Angelin, Vetenskapens Hus, Jakob Gyllenpalm och Per-Olof Wickman, Stockholms universitet
Naturvetenskap Gymnasieskola Modul: Naturvetenskapens karaktär och arbetssätt Del 2: Experimentet som naturvetenskapligt arbetssätt Didaktiska modeller Marcus Angelin, Vetenskapens Hus, Jakob Gyllenpalm
Moralfilosofi. Föreläsning 2
Moralfilosofi Föreläsning 2 Vi har noterat de empiriska observationerna (1) att olika kulturer, samhällen (etc.) har olika värderingar och (2) att det dock finns vissa värderingar som alla har gemensamt
Vad Gud säger om Sig Själv
Lektion 3 Vad Gud säger om Sig Själv Treenighetens mysterium uppenbaras endast i Bibeln Guds stora plan är att frälsa genom tron allena på vår Frälsare. Denna plan kan förstås och trodd av det minsta barn
1. En oreglerad marknad involverar frihet. 2. Frihet är ett fundamentalt värde. 3. Därav att en fri marknad är moraliskt nödvändigt 1
Linköpings Universitet Gabriella Degerfält Hygrell Politisk Teori 2 930427-7982 733G36 Frihet är ett stort och komplext begrepp. Vad är frihet? Hur förenligt är libertarianismens frihetsdefinition med
1. Inledning, som visar att man inte skall tro på allt man ser. Betrakta denna följd av tal, där varje tal är dubbelt så stort som närmast föregående
MATEMATISKA INSTITUTIONEN STOCKHOLMS UNIVERSITET Christian Gottlieb Gymnasieskolans matematik med akademiska ögon Induktion Dag 1 1. Inledning, som visar att man inte skall tro på allt man ser. Betrakta
Moralfilosofi. Föreläsning 4
Moralfilosofi Föreläsning 4 Subjektivism & emotivism Enligt Rachels så är grundtanken bakom etisk subjektivism att våra moraliska åsikter grundar sig på våra känslor Samt att det inte finns någonting sådant
Moralfilosofi. Föreläsning 5
Moralfilosofi Föreläsning 5 Arg. för emotivism: Bristande konvergens (konvergera = närma sig varandra. Motsats: divergera) Oenighet i värdefrågor är: 1. större än i sakfrågor 2. utbredd: folk är oeniga
tidskrift för politisk filosofi nr 2 2013 årgång 17
tidskrift för politisk filosofi nr 2 2013 årgång 17 Bokförlaget thales πdiskussion Vilka tvåhundra år? Vilken parentes? Vems politiska filosofi? Robert Callergård replikerar på Sven Ove Hanssons intervjusvar
Robin Stenwall Lunds universitet
Robin Stenwall Lunds universitet Avsnitt 14.1 Numerisk kvantifikation Kvantifikatorerna i FOL är begränsade till och. Detta innebär att vi kan uttrycka satser som säger någonting om allting och någonting.
Likhetstecknets innebörd
Modul: Algebra Del 5: Algebra som språk Likhetstecknets innebörd Följande av Görel Sterner (2012) översatta och bearbetade text bygger på boken: Carpenter, T. P., Franke, M. L. & Levi, L. (2003). Thinking
Skäl för revideringarna är att kursplanerna tydligare ska spegla kursernas innehåll och mål.
Ulla Veres viceprefekt för utbildning på grund- och avancerad nivå Prefekten 2013-10-28 FÖRSLAG till beslut Fastställande och revideringar av kursplaner Lingvistik Ärendet med förslag till beslut Prefekten
Sammanfattning av modulen modeller och representationer Hur går jag vidare?
Naturvetenskap - gymnasieskolan Modul: Modeller och representationer Del 8: Representationskompetens Sammanfattning av modulen modeller och representationer Hur Konrad Schönborn, Linköpings universitet
Livsfilosofins ursprung
Livsfilosofins ursprung Idag vet vi med ganska stor säkerhet att det för cirka 50 000 år sedan uppstod en stor förändring av människosläktets gener. En helt ny ras av människor fanns plötsligt på vår planet.
Teoretiska skäl att tro på Gud
Teoretiska skäl att tro på Gud 1 A priori, oberoende av erfarenheten. Poäng: Det ligger i själva begreppet om Gud att Gud måste existera. Det ligger i begreppet om Gud att Gud är ett absolut fullkomligt
Moralisk oenighet bara på ytan?
Ragnar Francén, doktorand i praktisk filosofi Vissa anser att det är rätt av föräldrar att omskära sina döttrar, kanske till och med att detta är något de har en plikt att göra. Andra skulle säga att detta
tidskrift för politisk filosofi nr 1 2012 årgång 16
tidskrift för politisk filosofi nr 1 2012 årgång 16 Bokförlaget thales recension daniel j. solove: Nothing to Hide: The False Tradeoff between Privacy and Security, New Haven: Yale University Press 2011.
1. Öppna frågans argument
1. Öppna frågans argument ÖFA i enkel form: 1. För en given term eller beskrivning N, om det gick att definiera godhet som N, så skulle följande vara en stängd fråga: x är N, men är x gott? 2. För alla
Introduktion till argumentationsanalys
Introduktion till argumentationsanalys Litteratur: Björnsson och Eriksson, kap 1. #1 Vad är argumentationsanalys? Ett praktiskt filosofiskt hantverk som syftar till att fastställa huruvida en argumentation
Kropp-medvetandeproblemet i samtida filosofi Pär Sundström
1 Kropp-medvetandeproblemet i samtida filosofi Pär Sundström [Det här är en lätt redigerad version av en föreläsning som jag gav för gymnasielärare i filosofi vid Norrländsk filosofihelg, Umeå, september
Bedömning för lärande
Bedömning för lärande Erfarenheter från arbetet med att förtydliga mål och kriterier Att skapa situationer som gör lärandet synligt Andreia Balan Uppföljning - diskussion Beskriv vilken metod/arbetssätt
FILOSOFI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
FILOSOFI Filosofi är ett humanistiskt ämne som har förgreningar i alla områden av mänsklig kunskap och verksamhet, eftersom det behandlar grundläggande frågor om verklighetens natur, kunskapens möjlighet
FTEA12:2 Filosofisk metod. Att värdera en argumentation II
FTEA12:2 Filosofisk metod Att värdera en argumentation II Dagens upplägg 1. Allmänt om argumentationsutvärdering. 2. Om rättfärdigande av premisser. 3. Utvärdering av induktiva argument: begreppen relevans
BASA01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen!
BASA01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen! FOTNOTER TILL PLATON PLATON ca 427-347 f Kr Alfred North Whitehead (1861-1947) Brittisk matematiker och filosof Representation
Utopi i dialogform FOTNOTER TILL PLATON PLATON. Det klassiska kunskapsbegreppet Representation och verklighet!
FOTNOTER TILL PLATON BASA01 Baskurs för universitetsstudier! Jeanette Emt, Filosofiska institutionen! PLATON ca 427-347 f Kr Alfred North Whitehead (1861-1947) Brittisk matematiker och filosof Det klassiska
DHGI!J*%$2(44!@!F-&&>$*6&6<1%(&5$,!5!KC4%.(4. A-C Ernehall, Fässbergsgymnasiet, Mölndal www.lektion.se
Svenska "#$%&'(&)*+'$,-*$,,*$.&'()/&0123-4)$*.56*$74$',$*(/'0118%59$*(0928,#$9'4('8%&'():;$%01.5,,&)*+''(%.88,,*
Vetenskap och dataanalys. Hundkursen 14 september 2015 Hans Temrin
Vetenskap och dataanalys Hundkursen 14 september 2015 Hans Temrin Syftet är att ge en grund för förståelsen av det stoff som presenteras på kursen rent allmänt. Vetenskapen söker kunskap om de mest skilda
Skolan skall i sin undervisning i biologi sträva efter att eleven
Biologi inrättad 2000-07 Ämnets syfte och roll i utbildningen Biologiämnet syftar till att beskriva och förklara naturen och levande organismer ur ett naturvetenskapligt perspektiv. Samtidigt skall utbildningen
För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid första tillfället:
prövning grundläggande svenska Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisning Kurs: Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid
Pedagogisk planering tidningstexter
Pedagogisk planering tidningstexter Syfte Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Ämnet svenska behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur och andra typer av texter
Rosengren: Psychagogia - konsten att leda själar. Mats Rosengren: Inledning
Rosengren: Psychagogia - konsten att leda själar. Mats Rosengren: Inledning Den västerländska filosofin bär sedan sin födelse på den schism som är ämnet för denna text: motsättningen mellan retorik och
Vad är sanning? Vad är vetenskap? Vad är praxis? Hur kan dessa två områden samverka? Vad är en praktiker? INTRODUKTION TILL VETENSKAP I
INTRODUKTION TILL VETENSKAP I VÅRD, OMSORG OCH SOCIALT ARBETE HELENA LINDSTEDT, UNIVERSITETSLEKTOR Del 1. 1 Litteratur ThurénT, Vetenskapsteori för nybörjare, 2007. Thomassen M, Vetenskap, kunskap och
svenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75
Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, uttrycka
Utformning av resultatdiskussion
Utformning av resultatdiskussion Den vetenskapliga textens retorik Argumentera i text utforma diskussionskapitlet En praktisk argumentationsmodell Avdelningen för fackspråk och kommunikation God professionell
Världsbild och etik: Försokratiker, sofister och Platon
Världsbild och etik: Försokratiker, sofister och Platon Sven-Tage Teodorsson, Göteborgs universitet Det behöver naturligtvis inte sägas, att försokratikernas rationalistiska tänkande utgjorde grundförutsättningen
Formell logik Föreläsning 1. Robin Stenwall
Formell logik Föreläsning 1 Robin Stenwall Vad ingår i kursen? Kapitel 1-14 i kursboken (Barwise och Etchemendy) De avsnitt i kapitel 1-14 som är markerade med optional läses dock kursivt och kommer inte
Här är två korta exempel på situationer då vi tillämpar den distributiva lagen:
Modul: Algebra Del 8: Avslutande reflektion och utvärdering Distributiva lagen Cecilia Kilhamn, Göteborgs Universitet Distributiva lagen a (b + c) = a b + a c Den distributiva lagen kallas den räknelag
Riktlinjer för bedömning av examensarbeten
Fastställda av Styrelsen för utbildning 2010-09-10 Dnr: 4603/10-300 Senast reviderade 2012-08-17 Riktlinjer för bedömning av Sedan 1 juli 2007 ska enligt högskoleförordningen samtliga yrkesutbildningar
Kvasirealism och konstruktivism
Kvasirealism och konstruktivism I dagens metaetiska debatt finns en hel del filosofer som tänker sig att den rätta semantiska teorin måste vara antingen objektivismen eller någonting som i alla fall är
Referera, citera och källhänvisa
Referera, citera och källhänvisa I en vetenskaplig rapport måste man tydligt visa när man använder källor. Det kan man göra genom att referera eller citera. När man refererar återger man med egna ord vad
A. MENING OCH SANNINSGVÄRDE HOS IDENTITETSPÅSTÅENDE. Freges utgångspunkt: mening och meningsfullhet hos identitetspåståenden
II. FREGE A. MENING OCH SANNINSGVÄRDE HOS IDENTITETSPÅSTÅENDE Freges utgångspunkt: mening och meningsfullhet hos identitetspåståenden antag att namn A står för objekt a och namn B står för objekt b antag
Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.
Svenska för döva SVN Svenska för döva Kärnan i ämnet svenska för döva är tvåspråkighet, svenska språket och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling.
Moralfilosofi. Föreläsning 2
Moralfilosofi Föreläsning 2 Vad är moral? Vad är moralfilosofins studieobjekt? Dvs. vad är det moralfilosofer filosoferar om? Det uppenbara svaret är naturligtvis moralen : Det är moralen som är föremålet
Logik och modaliteter
Modallogik Introduktionsföreläsning HT 2015 Formalia http://gul.gu.se/public/courseid/70391/lang-sv/publicpage.do Förkunskaper etc. Logik: vetenskapen som studerar argument med avseende på (formell) giltighet.
Likhetstecknets innebörd
Likhetstecknets innebörd Följande av Görel Sterner översatta och bearbetade text bygger på boken: arithmetic & algebra in elementary school. Portsmouth: Heinemann Elever i åk 1 6 fick följande uppgift:
Skrivträning som fördjupar den naturvetenskapliga förståelsen Pelger, Susanne
Skrivträning som fördjupar den naturvetenskapliga förståelsen Pelger, Susanne Published in: Presentationer från konferensen den 3 maj 2012 Publicerad: 2012-01-01 Link to publication Citation for published
HJOLA-NORDEN. γνῶθι σεαυτόν gnōthi seauton Känn dig själv. Ett retoriskt perspektiv på kommunikation i Norden
P HJOLA-NORDEN Ledarskap och kommunikation i Norden 6. 10. 2010 kl. 9 17.30 Ett retoriskt perspektiv på kommunikation i Norden verktyg för möten och konferenser praktiska övningar Mona Forsskåhl Pohjola-Norden
Postprint.
http://www.diva-portal.org Postprint This is the accepted version of a paper published in Filosofisk Tidskrift. This paper has been peerreviewed but does not include the final publisher proof-corrections
MATEMATIKENS SPRÅK. Avsnitt 1
Avsnitt 1 MATEMATIKENS SPRÅK Varje vetenskap, liksom varje yrke, har sitt eget språk som ofta är en blandning av vardagliga ord och speciella termer. En instruktionshandbok för ett kylskåp eller för en
Att skriva papers och använda biblioteksresurser
Att skriva papers och använda biblioteksresurser Varför arbeta vetenskapligt? Söka sanningen Sanningen skapar reformation Gå till rötterna inte nöja sig med ytan Lära sig handskas med sanningen Bli ett
MYSTERIER SOM ÅTERSTÅR
Matematiska institutionen Stockholms universitet C.G. Matematik med didaktisk inriktning 2 Problem i Algebra, geometri och kombinatorik Snedsteg 6 MYSTERIER SOM ÅTERSTÅR Mysteriet med matrisinversen. Det
Generellt kan vi säga att för att vi ska värdera ett argument som bra bör det uppfylla åtminstone följande kriterier:
FTEA12:2 Föreläsning 3 Att värdera en argumentation I: Vad vi hittills har gjort: beaktat argumentet ur ett mer formellt perspektiv. Vi har funnit att ett argument kan vara deduktivt eller induktivt, att
Carlo natali. r Aristoteles. Översättning Torbjörn Elensky. Fri Tanke
Carlo natali r Aristoteles r Översättning Torbjörn Elensky Fri Tanke r Innehåll Förord till svenska utgåvan 7 Inledning 9 1. Aristoteles liv och verk 13 En framstående familj från landsorten 13 Elev till
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B Följande färdigheter ska du uppvisa under prövningen för att få ett godkänt betyg på kursen: SKRIVANDE: Du ska kunna producera olika typer av texter som är anpassade till
Föreläsning 1. Vad är vetenskapsteori?
Föreläsning 1 Vad är vetenskapsteori? Möjliga mål för en kurs i vetenskapsteori Beskriva olika vetenskaper Beskriva vad som är en vetenskaplig metod Beskriva skillnaden mellan vetenskap och pseudovetenskap
Essä introduktion till hur man skriver en akademisk essä
Essä introduktion till hur man skriver en akademisk essä Essä Den huvudsakliga examinerande uppgiften på kursen består av en individuell essä. Du ska skriva en essä som omfattar ca tio sidor. Välj ett
7. Om argumentet är induktivt: Är premisserna relevanta/adekvata för slutsatsen?
FTEA12:2 Föreläsning 4 Att värdera en argumentation II Inledning Förra gången konstaterade vi att argumentationsutvärdering involverar flera olika steg. Den som ska värdera en argumentation behöver åtminstone
SVENSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Centralt innehåll årskurs 7-9
SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
Språkbruk Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
Pedagogisk planering klassbok Pojken i randig pyjamas Syfte Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
Formell logik Föreläsning 1. Robin Stenwall
Formell logik Föreläsning 1 Robin Stenwall Betygskriterier Mål Godkänt Väl godkänt Redogöra för grundprinciperna för härledning och översättning i sats- och predikatlogik. Utföra grundläggande översättningar
Lindra din smärta, smaka livets sötma, hitta hem genom labyrinten, glöm varför, kom bara ihåg att minnas styrkan inom dig, och lev.
V arje människa är unik och har sina egna skäl varför dennes liv ser ut som det gör. Livet formas utifrån de val vi gör just nu och på så sätt väljer vi den väg vi vill följa. Det är skillnaden mellan
Fråga 3. Är människor alltid egoister? Definiera egoism och diskutera egoistiska teoriers förmåga att förklara mänskligt handlande.
Filosofi 16.3.2011 Fråga 1. Definiera instrumentellt värde och egenvärde och ge exempel. Egenvärde är eftersträvansvärd för sin egen skull och är ett mål i sig självt. Instrumentellt värde innebär att
Perspektiv på kunskap
Perspektiv på kunskap Alt. 1. Kunskap är något objektivt, som kan fastställas oberoende av den som söker. Alt. 2. Kunskap är relativ och subjektiv. Vad som betraktas som kunskap är beroende av sammanhanget