Ansökan Nordplus. Inlämnad 2006-jan-30. Senast ändrad 2006-jan-26, ansökt belopp är EUR

Transkript

1 Ansökan Nordplus Inlämnad 2006-jan-30 Senast ändrad 2006-jan-26, ansökt belopp är EUR Ansökan är lagrad i NORDPLUS databas, men är inte giltig förrän CIMO har mottagit detta dokument signerat av nätverkskoordinatorn. Inga ändringar kan göras i dokumentet. Den signerade ansökan ska skickas till Centret för internationellt person PB 343 FIN Helsingfors Finland 1. Nätverkets namn Nordman 2. Ansökan omfattar Studentstipendium Lärarstipendium Mobilitet Nätverksstöd 3. Nätverkets tidigare ansökningar 1194/2005, 112/2004, 112/ Koordinerande institution Universitet/Högskola MÄLARDALENS HÖGSKOLA Kod S VASTERA01 Institution Institutionen för Vård- och Folkhälsovetenskap Adress Webbplats Sverige 5. Nätverkskoordinator Namn Åke Lennander Titel Universitetsadjunkt Adress Mälardalens högskola, IVF, Box ESKILSTUNA Sverige Telefon Fax E-post ake.lennander@mdh.se

2 6. NORDPLUS kontaktperson på MÄLARDALENS HÖGSKOLA Namn Salam Zandi Titel Internationell handläggare Adress Mälardalens högskola, Box VÄSTERÅS Sverige Telefon Fax E-post salam.zandi@mdh.se 7. Ämnesområde 12.6 Vård, förlossningskonst, sjukgymnastik 8. Samarbetspartners ERSTA SKÖNDAL HÖGSKOLA SOPHIAHEMMETS HÖGSKOLA Jyväskylän ammattikorkeakoulu Högskolan på Åland HØGSKOLEN I AGDER CVU SJAELLAND CVU VITA 9. Beskrivning av nätverket 9.1 Resumé Nordmannätverket består av åtta hälsovårdsutbildningar (främst sjuksköterskeutbildningar) som vill främja erfarenhets- och idéutbyte mellan våra nordiska utbildningar. Nätverket bedriver verksamhet med studentutbyten främst inom klinisk utbildning samt lärarutbyten. Två intensivkurser och två lärarseminarier har arrangerats med goda utvärderingar. Nätverket strävar efter att utveckla andelen studentutbyten i teoretiska kurser. För den lilla Högskolan på Åland är samverkan via nätverket med mobilitetsprogram ett väsentligt tillskott till deras vårdprogram. 9.2 Detaljerad beskrivning DANSKA PARTNERS De två danska partnerskolorna har nyligen blivit medlemmar av CVU; CVU Sjælland har Sygeplejeskolen i Slagelse som deltagande institution i nätverket CVU Vita har Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg som deltagande institution i nätverket MÅL Nätverket har som mål att främja samarbetet mellan partnerskolorna genom student- och lärarutbyte med fokus på - att ur ett nordiskt perspektiv främja internationell förståelse för yrkes- och ämnesmässiga (faglige) likheter och skillnader - att främja yrkes- och ämnesmässigt idéutbyte för att höja kvaliteten på utbildningarna - att utveckla studenternas yrkes- och ämnesmässiga, kulturella och språkliga kunskaper och färdigheter - att främja utbyte av erfarenheter, yrkesmässig kompetens och kulturell utveckling VERKSAMHET * Årliga planerings- och kontaktmöten med avsikt att kontinuerligt följa upp och utveckla nätverkssamarbetet * Studentmobilitet, studentutbyten sker årligen (20 enligt redovisningen för 2004 och 25 enligt

3 redovisningen för 2003) främst som klinisk utbildning. Efterfrågan på studentstipendier har ökat de senaste åren. Det finns exempel på utbyten inom även inom teorikurser: En svensk "pionjärstudent" läste hösten % av terminen på en av de danska partnerskolorna. * Lärarmobilitet, ett 10-tal lärarutbyten skedde * Kurser; 1. Två intensivkurser har genomförts och medel har beviljats 2005 till en tredje intensivkurs "Internationalisering på Hemmaplan" som ska genomföras vecka i Västerås. 2. Två lärarseminarier/pedagogiska utvecklingskonferenser har genomförts som veckokurser. Den första konferensen arrangerades 2003 av Högskolen i Agder i samarbete med Mälardalens högskola. 21 lärare deltog representerande samtliga skolor i nätverket. Konferensen hade en konsoliderande effekt och kunskapen ökade om de olika partnerskolorna. Fokus blev lagt på: - Hva er karakteristisk eller unikt ved din skole? - Er det en tydelig profil i utdanningen ved skolen? (pedagogisk ide, sykepleieteoretisk fundament, utdanningsprofil i forhold til teori og praksis). Även frågor som EU-anpassning, norska erfarenheter av ny betygsskala/karakter stod på programmet. Flera goda utvecklingsförslag rörande nätverket kom även fram, bland dem förslaget att beskriva och värdera nätverkets hittillsvarande verksamhet under tio år. Den andra nätverkskonferensen/ lärarseminariet genomfördes i Grimstad, Norge vecka 37 i september 2005 med 16 deltagare varav tre studenter. Sju av åtta partnerskolor deltog - tyvärr saknades Högskolan på Åland. Även denna konferens arrangerades av Högskolen i Agder i samverkan med Mälardalens högskola. Konferensen inventerade befintliga valbara/valgfrie kurser (valgmoduler) bland partnerskolornas olika sjuksköterskeprogram. Vi konstaterade att "Det er stor spredning på omfanget av de valgfrie kursene fra 3,5 til 5 uker og opp til 10 uker (Jyväskylä). En spredning på fra 5-15 ECTS- poeng. To skoler har foreløpig ikke valgfrie kurs. Det er videre stor spredning på når studentene får tilbud om de valgfrie kursene i sin utdanning. Det er vanskelig for studentene å få oversikt over når de valgfrie kursene holdes ved partnerskolen i nettverket. Det kan være en hjelp at en via nettverkets hjemmeside kunne lage linker til de ulike skolers valgfrie kurs/moduler" (ur Referat från Nettverkskonferense sep 2005). Vidare diskuterades om nettverket kan arrangere et felles valfri kurs/modul med en avsluttende seminaruke? Kan dette kurset/modulen nettbasert og gå over et semester?noe av intensjonen på Grimstadskonferensen var å få til felles valgfri moduler i nettverket. Lærerseminaret har vært viktig i forhold til å få fram hvor vi de enkelte skoler står når det gjelder valgfrie moduler. Det var stor enighet i å gå videre på dette å ha en felles valgfri modul der fokus kan være internasjonalisering og kultur. Erfarenhetsutbyte kring nettbasert distansutdanning stod också på programmet. Mälerdalen la fram erfaringer av ett helt nettbasert sykepleieprogram på distanse og der en anvender WebCt programvare som pedagogisk plattform i kontakt med studentene.högskolen i Agder la fram utdanningsprogram i psykiatri som er brukt som nettbasert undervisning. Det er først og fremst tilpasset desentralisert deltidsstudiet. En anvender Clas Fronter programvare og har laget en form for avis med informasjon og oppgaver. Studentmedverkan Tre studenter deltok på konferensen og bakgrunnen for dette var at vi skulle være opptatt med studentperspektivet. Spørsmålet ble reist om hva studentene kom til å referere etter konferansen. Det rådde stor enighet om at det hadde vært vellykket å ha med studenter. Studentene ga uttrykk for at det hadde vært positivt å få delta på lik linje med lærerne. De mente at dette ga nye muligheter - Det har varit otroligt spännande att få påverka själv och att i framtiden få bestämma mer över egna kursval. Jag vill sälja kurser på andra skolor till andra studenter.

4 * NYTTOASPEKTER - Nätverkets självvärdering. Nätverkets verksamhet under de första tio åren ( ) diskuterades på nätverkskonferensen i Grimstad utifrån rapporten "Idé, ambition och verklighet" (Bentling och Lennander 2005) som sänts ut i förväg. Rapporten är en kritisk granskning av Nordmannätverket. "Bentling og Lennander fikk mye positiv tilbakemelding for rapporten. Den gir en grundig bakgrunn for nordisk nettverkssamarbeid og en har klart å gi et godt bilde av det arbeidet som har vært drevet i nettverket. Det kom noen kommentarer på at en ikke i tilstrekkelig grad hadde klart å få fram det positive som dette nettverket hadde tilført studenter og lærere både i forhold til mobilitet og intensivkurs" (ur Referat från Nettverkskonferense sep 2005 i Grimstad, Norge). Förutom att rapporten ger en historik över vad som hittills åstadkommits ansåg konferensen att den utgör en god grund för utveckla nätverkets fortsatta arbete. Till exempel behöver vi diskutera - effekterna av internationaliseringsarbetet på den egna skolan - hur erfarenheter av internationellt arbete kan utvecklas från individnivå till systemnivå - hur lärares rapporter efter mobilitet bättre kan struktureras, exempelvis i professionella/ämnesmässiga (=fagliga) erfarenheter, pedagogiska erfarenheter, kulturella erfarenheter. - Hur nya studenter introduceras till internationellt samarbete liksom vad international skills består av (ur Referat från Nätverksmöte i Nordmannätverket 15 sep 2005). Sammanfattning av rapporten Rapporten "Idé, ambition och verklighet" (Bentling och Lennander 2005) är en kritisk granskning av de första tio åren ( ) i Nordplusnätverket Nordman. I rapporten diskuteras förutsättningar för och effekter av internationaliseringsarbete. Den omfattar 45 sidor och 44 referenser och är utgiven i oktober Arbetet bygger på pedagogisk komparativ metod och "Benchmarking". Materialet består av dokumentanalyser som illustrerar regelverk och faktisk verksamhet samt analyser av lärares och studenters erfarenheter. Kurser och seminarier har varit välbesökta, uppskattade och givit goda resultat. Gemensamt boende under en hel vecka, studenter och lärare tillsamman, har skapat möjligheter till fördjupade diskussioner och delade erfarenheter. När det gäller student- och lärarmobilitet undersöktes data för perioden Under de fem åren deltog sammanlagt 47 lärare och 87 studenter i mobilitet mellan skolorna i nätverket. Lärarna beskriver erfarenheterna som personligt berikande, ibland även som start på samarbeten. Studenterna skriver i kulturella och personliga termer; att växa som individ och möta andra sjukvårdsystem. Rapporten kan nedladdas via UTVECKLINGSMÖJLIGHETER - En ny intensivkurs "INTERNATIONALISERING PÅ HEMMAPLAN - kulturell mångfald som utvecklingspotential" ska genomföras i september Lärarmobiliteten För att mobiliteten bland lärare ska öka behövs ökad uppmärksamhet på värdet av lärarmobilitet i kombination med ett tätare samarbete med institutionsledningarna - Studentmobiliteten behöver öka i de teoretiska kurserna för att kontakter och dialog mellan de nordiska studenterna ska bli mera påtaglig än vad som är fallet idag då studentmobiliteten framför allt sker i klinisk utbildning. Information om befintliga valbara kurser på partnerskolorna ska spridas via hemsidan. Nätverkets hemsida har etablerats på koordinerande institution, Mälardalens högskola. Hemsidan har utvecklats under året men det krävs ytterligare insatser för att webbsidan ska underlätta informationsspridning och kunskap om de möjligheter som finns inom nätverket. - Valbar kurs. Samverkansidén kring elektiv/valbar kurs/valgmodul via nätverket preciserades på nätverkskonferensen En nätbaserad distanskurs i vårdvetenskap/omvårdnad/sykepleie (omfattning ECTS) med

5 internationellt och kulturellt fokus på vårdande planeras till Kursspråk blir engelska. 10. Nätverksstöd Budget: Kostnader (EUR) Möten Korta besök 0 Information 0 Språkträning 0 Övrigt Totalt Intäkter (EUR) Egna medel Externa medel 0 Sökt belopp Balans 0 Beskrivning: 1. ARBETSGRUPP FÖR KURSUTVECKLING av nätverksgemensam distanskurs Enligt nätverksmötet 15 sep 2005 ansöker nätverket om medel för att möjliggöra en kurs inom vårdvetenskap/omvårdnad/sykepleie med ett "Internationellt och kulturellt fokus på vårdande". Kursen skall omfatta ECTS och ges på engelska. Den bör läggas ut över en termin (semester). Som avslutning eller inledning föreslås en gemensam seminarievecka. Genomförandet av kursen föreslås till år Nätverket ansöker om medel till kursutveckling till en mindre arbetsgrupp (6 personer, dvs. en person per deltagande nordiskt land plus student) som under 5 dagar ska förbereda och konkretisera samverkan kring en nätbaserad distanskurs. De olika ländernas perspektiv är väsentligt för att inte förslaget ska krocka med respektive lands regelverk. Tre av högskolorna, Agder, Mälardalen och Sophiahemmet har erfarenheter av att ge nätbaserade utbildningar. Arbetsgruppens uppdrag gäller dels kursens konkreta utformning (kursplan). Arbetsgruppen ska även ta fram förslag som kan underlätta genomförandet av denna samverkansidé. Exempel på frågor som behöver lösas är: Hur definiera gemensam kurs? Kan kursen placeras på en av skolorna eller ska den gå på flera skolor parallellt? Om kursen ska gå på en skola - hur göra med antagning och fördelning av platser? När måste information vara färdig? Vilken webbplattform ska användas? Deltagare: En lärare per deltagande land i nätverket land ger 4 personer (da/fi/no/sv), tillkommer åländsk representant liksom student. Summa 6 personer. Tid: Fem dagar under andra halvåret Plats: Stockholm eller Mälardalen BUDGET för arbetsgrupp kursutveckling 1. Konferenskostnad 5 konferensdygn x SEK (kost& logi) = SEK/person x 6 = EUR 2. Resekostnad utifrån Nordplusschablonen Finland -> Sverige 350 EUR Åland -> Sverige 100 EUR Danmark -> Sverige 350 EUR Sverige 0 Norge -> Sverige 350 EUR Delsumma EUR Student m= ovan 230 EUR Summa resekost EUR Totalt = 5593 EUR

6 2. ANSÖKAN OM STÖD FÖR PLANERINGS- OCH KONTAKTMÖTE Kommande planerings- och kontaktmöte blir i Västerås sep/okt 2006 På dagordningen för planeringsmötet står bland annat; - Frågan om eventuell utvidgning av nätverket med baltisk partner samt Nordplus/CIMO:s propåer om sammanslagning av små nätverk *) se nedan - Nätverksgemensam distanskurs/valbar kurs - Erfarenheter från intensivkurs "INTERNATIONALISERING PÅ HEMMAPLAN" som genomförts i september Nordplusprogrammet, nyheter i 2006 års program samt tilldelning 2005 och 2006 samt förberedelser inför kommande ansökan - Vad behöver vi förbättra utifrån rapporten om Nordmannätverkets tio år "Idé, ambition och verklighet"? - bl a rapportering, åtgärder för förbättrad lärarmobilitet etc. - Hur initiera mobilitet inom sjukgymnastik, folkhälsa? - Värdhögskolan, MdH:s presentationspunkter tillkommer Deltagare: Cirka 16 personer. Nätverkskoordinator samt 1-2 kontaktpersoner från samtliga 8 partnerskolor i nätverket Tidsåtgång: 2 mötesdagar samt 2 resdagar (torsdag respektive söndag) Arrangör: Mälardalens högskola, Institutionen för Vård- och Folkhälsovetenskap Plats: Västerås *) Från Grimstadskonferensen september 2005 Punkt 2. Diskussion om eventuell utvidgning av nätverket. Panevezys College i Litauen vilka presenterar sig på sin webbsida som en higher education non university school, se länk: vill ha kontakt med ett skandinaviskt nätverk. Diskussion fördes om möjligheten att utvidga nätverket till Baltikum eller med en ytterligare skola från ett nordiskt land, t ex en finsk eller norsk. Frågan ställdes om vad nätverket skulle kunna vinna på att utvidgas och ett bättre underlag efterlystes. Beslutades att avvakta med en utvidgning av nätverket då det utvärderats att de mindre nätverken fungerar bättre än de stora vad gäller aktivitet och mobilitet. Uppdrag gavs (till Irmeli) att ta reda på mer om Panevezys College, (till Åke) att ta reda på hur Nordplus/CIMO ser på en eventuell utvidgning av nätverket och (till Arne) att undersöka HIA:s erfarenheter från samarbete med en utbildning i Baltikum. BUDGET för planeringsmöte september/oktober Resekostnader enligt Nordplusschablonen: Deltagare från Jyväskylä Yrkeshögskola, Finland (2 personer); 2 x 350 EUR= 700 EUR Deltagare från Högskolan på Åland, (2 personer) 2 x 100 EUR = 200 EUR Deltagare från Sophiahemmets högskola, Sverige; (1 person) 1 x 250 SEK= 28 EUR Deltagare från Ersta/Sköndal högskola, Sverige; (2 personer) 2 x 250 SEK= 56 EUR Deltagare från Mälardalens högskola, Sverige (3 personer) = 0 Deltagare från Högskolen i Agder, Norge; (2 personer) 2 x 350 EUR =700 EUR Deltagare från CVU Vita/Sygeplejeskolen Viborg, Danmark (2 personer) 2 x 350 EUR=700 EUR Deltagare från CVU Sjælland/Sygeplejeskolen Slagelse, Danmark (2 personer) 2 x 350 EUR =700 EUR

7 Delsumma resekostnader: EUR 2. Hotellkostnader etc Hotell i 3 nätter x 12 deltagare: 900 SEK x 3 x 12 = SEK = 3500 EUR Socialt och kulturellt program samt förplägnad 3 dygn x 16 deltagare: 900 SEK x 16 = SEK = EUR SUMMA UTGIFTER: 8139 EUR 11. Mobilitetsstipendier 11.1 Studentstipendier Från Danmark till Sverige: 3 studenter i totalt 6 månader Från Danmark till Finland: 2 studenter i totalt 4 månader Från Danmark till Åland: 2 studenter i totalt 4 månader Från Danmark till Norge: 3 studenter i totalt 6 månader Från Finland till Sverige: 2 studenter i totalt 4 månader Från Finland till Danmark: 2 studenter i totalt 4 månader Från Finland till Norge: 2 studenter i totalt 5 månader Från Norge till Sverige: 2 studenter i totalt 5 månader Från Norge till Danmark: 2 studenter i totalt 5 månader Från Norge till Finland: 1 studenter i totalt 2 månader Från Norge till Åland: 2 studenter i totalt 4 månader Från Sverige till Danmark: 4 studenter i totalt 8 månader Från Sverige till Finland: 4 studenter i totalt 8 månader Från Sverige till Åland: 4 studenter i totalt 8 månader Från Sverige till Norge: 5 studenter i totalt 10 månader Från Åland till Sverige: 4 studenter i totalt 8 månader Från Åland till Danmark: 1 studenter i totalt 2 månader Från Åland till Finland: 2 studenter i totalt 4 månader Från Åland till Norge: 1 studenter i totalt 4 månader Ansökt belopp: EUR Beskrivning: Innehållet i mobilitetsprogrammet har framför allt inneburit mobilitet där studenter genomför kliniska studier vid värdhögskolan. Nätverket strävar efter att utveckla andelen studentutbyten även i teoretiska utbildningsavsnitt. Detta ställer krav på kännedom om studieupplägg hos övriga partner liksom på en fördjupad dialog mellan hemmainstitution och värdhögskola för utbytesstudierna. Samverkan via nätverket med mobilitetsprogram är för den lilla Högskolan på Åland ett väsentligt tillskott till deras vårdprogram, särskilt beaktande den begränsning av praktikområden som kan erbjudas lokalt. Med hänsyn till innehållet i studentens utbildning under utbytesperioden upprättas ett avtal (Learning Agreement) mellan värdhögskolan och hemmainstitutionen. Utbytesstudenter har samma rättigheter och skyldigheter som den mottagande skolans egna studenter. Det betyder att utbytesstudenterna får tillgång till samma handledningsstöd som värdhögskolans egna studenter. Nätverket tillämpar Nordplusreglerna om att utbytesperioden skall tillgodoräknas i sin helhet vid hemmainstitutionen, vilket framgår av punkt 6 i nätverkets samarbetsavtal. Utbytesperioden planeras så att utbildningsinnehållet så långt som möjligt överensstämmer med det utbildningsinnehåll som studentens skulle ha studerat vid hemmainstitutionen. Eventuella kunskapsprov och tentamina avläggs i princip i enlighet med värdhögskolans regler, så vitt inget annat är avtalat. Nätverket använder sig av ECTS-poängsystemet i samband med en utbytesperiod. Vid avslutningen av utbytesstudierna utarbetar värdhögskolan ett "Nordplusbevis" till studenten. I studenternas rapporteringar framträder förutom kulturella vinster, att det varit lärorikt att se

8 hur vård bedrivs i ett annat land, att det finns skillnader mellan de olika länderna samt att mobilitetsperioden inneburit en positiv personlig utveckling *). Eventuella språksvårigheter är övergående, och osäkerheten inför att komma till ett nytt land överbryggs med hjälp av faddrar och ibland flera studenter i gemensamt boende. En student uttryckte det som att: "så var man da ikke mer Palle alene i verden". För att öka studentmobiliteten även i teorikurser sprids information via nätverkets hemsida om valbara eller elektiva kurser på partnerskolorna. Hösten 2004 läste en svensk "pionjärstudent" teorikurser under 75 % av terminen i Viborg, Danmark. Kursen hon läste var "The International Study Unit in Public Health - a Nursing Perspective" och den omfattade 22,5 ECTS-poäng. Hennes erfarenheter var mycket positiva. Hon berättar att hon lärde sig att behärska såväl vardagsengelska som sjuksköterskeengelska som att tala på skandinavisk. Under 2004 skedde ett 20-tal studentutbyten omfattande alla tilldelade 110 veckor (enligt rapporten för 2004) och huvudsakligen som klinisk utbildning. Enligt rapporten för 2003 skedde ett 25-tal utbyten omfattande 168 veckor (vilket möjliggjordes av överskott från 2002) års tilldelning omfattar 55 månader eller 220 veckor. Efterfrågan på studentstipendier har ökat de senaste åren, framför allt på kortare studentresor (m = 6 veckor år 2004/05, tidigare år m= 8 v). Detta har inneburit svårigheter att få resebidraget att räcka till. *) Enligt Bentling och Lennander (2005) i rapporten "Idé, ambition och verklighet - beskrivning och kritisk granskning av Nordmannätverket " Lärarstipendier Från Danmark till Sverige: 1 lärare i totalt 2 veckor Från Danmark till Finland: 3 lärare i totalt 3 veckor Från Danmark till Åland: 1 lärare i totalt 1 veckor Från Danmark till Norge: 1 lärare i totalt 1 veckor Från Finland till Sverige: 1 lärare i totalt 1 veckor Från Finland till Danmark: 3 lärare i totalt 3 veckor Från Finland till Norge: 2 lärare i totalt 2 veckor Från Norge till Sverige: 2 lärare i totalt 2 veckor Från Norge till Danmark: 1 lärare i totalt 1 veckor Från Norge till Finland: 2 lärare i totalt 2 veckor Från Sverige till Danmark: 2 lärare i totalt 2 veckor Från Sverige till Finland: 2 lärare i totalt 2 veckor Från Sverige till Åland: 1 lärare i totalt 1 veckor Från Sverige till Norge: 2 lärare i totalt 2 veckor Från Åland till Sverige: 1 lärare i totalt 1 veckor Från Åland till Danmark: 1 lärare i totalt 1 veckor Från Åland till Finland: 1 lärare i totalt 1 veckor Ansökt belopp: EUR Beskrivning: Enligt mobilitetsprogrammet skall lärarna fungera som gästlärare vid den mottagande institutionen vilket kan innebära såväl undervisningsuppgifter som handledning/vägledning liksom deltagande i forsknings- och utvecklingsarbete. I anslutning till det enskilda lärarutbytet inom Nordmannätverket görs en överenskommelse om undervisningens innehåll och omfattning. I sammanhanget bör uppmärksammas den betydelsen som lärarmobilitet kan ha för den enskilda lärarens pedagogiska och ämnesmässiga kompetensutveckling. I nätverkets granskningsrapport "Idé, ambition och verklighet" *) framgår att lärarna vanligen reste under en vecka för att ta del av värdhögskolans erfarenheter inom något specifikt område eller för att undervisa inom en kurs eller ett utbildningsavsnitt. Lärarmobiliteten har alltså inneburit möjligheter till pedagogiskt idé- och metodutbyte men även till jämförande studier. För att nå ökad mobilitet bland lärarna framfördes 2005 i samma rapport *) betydelsen av att lärarmobilitet i större uträckning bör planläggas i samarbete med institutionsledningarna, att mobilitet bör ses som en naturlig del av arbetet och även vara meriterande och ge någon form av "kredit", kanske i form av ett intyg. Även för lärare påpekades att rapporteringen måste bli mera

9 strukturerad och synlig samt att rättigheter och skyldigheter, mål och regler för nätverksarbetet behöver tydliggöras för såväl lärare som institutionernas ledning. Under 2004 skedde 9 lärarutbyten omfattande totalt 9 veckor (enligt redovisningen för 2004 års tilldelning) och dessutom hade 3 tilldelade stipendier omfördelats till resebidrag. *) Enligt Bentling och Lennander (2005) i rapporten "Idé, ambition och verklighet - beskrivning och kritisk granskning av Nordmannätverket " Reseersättning Ansökt belopp: EUR 12. Intensivkurser 13. Gemensamma studieprogram Budget: Kostnader (EUR) Möten 0 Arvoden 0 Material 0 Totalt 0 Intäkter (EUR) Egna Medel 0 Externa medel 0 Sökt belopp 0 Balans 0 Beskrivning: 14. Andra aktiviteter Budget: Kostnader (EUR) Totalt 0 Intäkter (EUR) Egna medel 0 Externa medel 0 Sökt belopp 0 Balans 0 Beskrivning:

10 15. Signatur För Institutionen för Vård- och Folkhälsovetenskap vid MÄLARDALENS HÖGSKOLA Åke Lennander Ort och datum Universitetsadjunkt