Publiceringsmönster och publiceringsstrategier vid Institutionen för pedagogik och didaktik

Transkript

1 Publiceringsmönster och publiceringsstrategier vid Institutionen för pedagogik och didaktik Först utkast som underlag till det gemensamma seminariet vid IPD Michael Hansen och Sverker Lindblad Arbetsdokument får ej citeras eller utnyttjas på något sätt utan författarnas tillåtelse! Innehåll: Inledning:... 2 Forskningskommunikation inom forskarsamhället... 2 Publikationsmönster... 5 Publikationer i olika internationella tidskrifter vid enheterna... 6 Arbete med vetenskapliga tidskrifter vid IPD... 9 Avslutande kommentarer

2 Inledning: En avgörande betingelse för forskningens utveckling är kommunikation om forskning och då inte bara om forskningsrön och deras signifikans utan också hur studier genomförs och hur dessa knyts till tidigare undersökningar. Utveckling av forskning bygger på fortlöpande diskussioner i forskargrupper och i seminarier och på sikt i vetenskapliga tidskrifter och böcker. För en universitetsinstitution är det viktigt att försöka stödja den kommunikation som äger rum med forskning som innehåll i utbildning, i samverkan med det omgivande samhället och då också vad gäller forskning. Vi arbetar med dessa frågor på olika sätt i kurser, i kollegier och forskargrupper, i samtal med personer och grupper såväl utanför som inom akademin. I den här promemorian avser vi att ge ett underlag för att diskutera vetenskapliga publikationer. Hur vi publicerar oss, var vi publicerar oss, och om vi ska förändra publiceringsstrategier som enskilda forskare, som forskargrupper och som institution. Forskningskommunikation inom forskarsamhället Vi fokuserar här på den kommunikation som sker inom forskarsamhället i form av vetenskapliga tidskrifter. Vi gör det i en situation som inte är helt enkel av tre skäl: För det första är forskningen vid vår egen institution mångfasetterad eller rentav fragmenterad om man ser till verksamheten inom forskningsmiljöer, enheter och kollegier. Detta är en kanske en följd av att vi har begränsade möjligheter till kommunikation över olika grupper och inriktningar, men kanske också en följd av att det är enklare för forskare att hålla sig inom den domän som man verkar utan att förhålla sig till det som sker i omgivningen. Sammantaget tror vi att detta till viss del är en konsekvens av att IPD är en stor och sammanslagen institution. För det andra har vi inom svensk utbildningsvetenskap mötts av kritik från det övriga forskarsamhället. Detta kan självklart ses som en följd av kampen om resurser i den omstrukturerade akademin, där konkurrensen om såväl studenter och kurser som forskningsanslag har fått allt större vikt. Detta innebär inte att vi bör undvika kritiken. Tvärt om bör vi ta upp den och diskutera vad som är befogad och mindre befordrad kritik. På dagordningen är nu de rapporter som internationella granskare skrivit om forskning finansierad av vetenskapsrådets utbildningsvetenskapliga kommitté. Ett exempel: en av rapporterna behandlar forskning om demokratiska värden, genus, och medborgarskap (Vetenskapsrådets rapportserie 4:2007). 1 I grova drag presenterar utvärderarna en bild av forskning inom de aktuella områden där flera projekt har rejäla brister (op cit, sid 16): - i hanteringen av teoretiska ramverk, metodologi, design, data analys, och relationer mellan dessa delar i forskningsprocessen - där man nästan uteslutande fokuserar skolväsendet och därvid anlägger ett insiderperspektiv på skolans verksamhet - där man har ett normativt intresse baserat exempelvis på hur staten definierar problem, exempelvis vad gäller demokrati och styrning - och där man inte känner till forskningsläget i stort inom det fält som man beforskar Den här kritiken befogad eller ej används i debatten idag som argument mot pågående utbildningsvetenskaplig forskning (där IPD erhåller en stor del av UVKs anslag och därmed 1 International evaluation in educational sciences Democratic vales, Gender and Citizenship. Vetenskapsrådets rapportserie 4:2007 2

3 är en måltavla för kritik). Vad som krävs av oss är i detta läge (som alltid, men särskilt nu) att visa hur vi hanterar frågor om teori, design, metodologi mm på ett reflekterat, välinformerat och reflekterande sätt. Vi måste i vår forskningspraktik och i våra diskussioner ta upp och behandla dessa frågor på ett välinformerat och kunnigt sätt. Och då är genomgångar av pågående forskning i tidskrifter ett krav. Utan att systematiskt delta i den kommunikativa gemenskap (med dess kontroverser) som erbjuds av forskarsamhället kan vi självfallet inte hävda oss nationellt eller internationellt. När det gäller publicering av vetenskapliga artiklar gäller samma förhållande. Kjell Härnqvist och Jan-Eric Gustafsson genomförde för snart 30 år sedan en empirisk studie av hur svensk forskning refererades av det internationella forskarsamhället. 2 De kritiserade den dåtida dominansen för publikationer i rapportserier och förslår att såväl institutioner som forskningsfinansiärer utreder rådande publikationsmönster och utvecklar normer för en mer effektiv publicering av forskning (a.a, s 20) Det tredje skälet är forskningspolitiskt och har att göra med pågående diskussioner av alternativa sätt att fördela medel som nuvarande fakultetsanslag till universitet och högskolor. Den högre utbildningen har under lång tid expanderat liksom verksamheten inom universitet och högskolor i Sverige. Sedan 1990-talet har styrningen av utbildningen fokuserat mer på resultat. Och nu börjar samma sak gälla för forskningen. Vi har som exempel den s.k. Brändströmska utredningen (Resurser för kvalitet. SOU 2007:81)som betonar att genomskinlighet och effektivitet är viktiga argument för att medborgarna ska tillstyrka medel till forskning. Därför föreslås hälften av forskningsanslagen fördelas efter resultat mätt med olika kvalitetsindikatorer. I modellen konkurrensutsätts hälften av drygt 2, 5 miljarder av de medel som staten centralt kontrollerar för högre utbildning och forskning. Fördelningen bestäms av i vad mån forskarna lyckas erhålla forskningsanslag (20%), i vad mån forskarna vid lärosätet citeras (20%), andelen kvinnliga professorer (5%) och andel disputerade lärare (5%). Universiteten får klumpsummor som de själva äger att fördela alltså inga givna fördelningsnycklar. Utfallet av denna modell presenteras i tabell 1. Utifrån dessa kriterier skull Göteborgs Universitet förlora fem procent av sina anslag drygt 14 miljoner. Hur mycket som skulle falla på UFN och IPD vet vi förstås inte. Men det kan bli en hel del, särskilt i en situation där universitetet väljer att minska på grundutbildningarnas storlek. 2 Härnqvist, K. & Gustafsson, J-E. (1978): International references to Swedish Educational Research: A citation study. Reports from the Institute of Education, No 70. 3

4 Tabell 1. Simulering av Resursutredningens förslag Efter vad vi kan förstå kommer de närmaste åren innebära försök att utveckla system för resursfördelning baserat på olika typer av indikatorer. Troligen kommer citeringar och publikationer att vara betydelsefulla därvidlag. Vi har här givit en bild av betydelsen av forskningskommunikation i termer av internationell publicering. Givet pågående förändringar är det viktigt att se hur vi publicerar vår forskning och vilka alternativ vi har därvidlag. På sikt menar vi att vi behöver dryfta sådana alternativ och utveckla publiceringsstrategier som fungerar relativt våra uppgifter såväl som våra möjligheter att konkurrera om anslag. Som ett underlag för detta har vi gjort en positionsbestämning i termer av olika typer av publikationer, hur vi publicerar oss och vilka publikationer som presenterats under de senaste åren. Vi redovisar också vilka resurser vi har i form av medarbetare vid IPD som arbetar med internationella tidskrifter. Våra beskrivningar bygger på uppgifter från dem som arbetar vid IPD. Troligtvis behöver kompletteringar göras, men vi tror att föreliggande underlag utgör ett tillräckligt underlag för en diskussion om publicering av forskning. 4

5 Publikationsmönster Figur 1 ger en bild av publiceringsmönstret vid IPDs enheter för perioden Observera dock att samtliga publikationer för 2007 ännu inte har registrerats. För varje enhet har inom parentes först angivits hur många anställda som är disputerade och sedan antalet anställda vid enheten. Dessa uppgifter är från oktober Artiklar (övrigt) Konferensbidrag Rapporter Kapitel Redaktörskap Bok Doktorsavhandlingar Artiklar (referee) 20 0 ÄD (14/56) BU (7/30) IK (26/65) LV (16/36) LU (24/56) SP (10/32) SL (5/36) Figur 1. Publikationstyper per enhet vid IPD Sammanslagna kategorier. Underlaget för publikationstyperna i diagrammet i Figur 1 finns i Tabell 2, som i sin tur bygger på att vissa av GUP-systemets kategorier har slagits samman. I kategorin Konferensbidrag skiljs inte på publicerade eller opublicerade bidrag. Kategorin för de konferensbidrag som genomgått peer review bedöms inte som meningsfull för närvarande. I kategorin Artiklar skiljs bara sådana ut som publicerats i tidskrifter som har ett system för peer review (enligt databasen Ulrich s eller tidskriftens hemsida). Tabell 2. Antal publikationer per enhet och publikationstyp (sammanslagna kategorier). Kategori ÄDID BOUV SAM LIV LUND SPEC SOL Konferensbidrag Artiklar (referee) Artiklar (övrigt) Kapitel Bok Redaktörskap Rapporter Doktorsavhandlingar

6 Tabell 3 redovisar antalet publikationer för de publikationstyp som tillämpas i GUPdatabasen. Tabell 3. Antal publikationer per enhet och publikationstyp (rådata). Publikationstyp (GUP) ÄDID BOUV SAM LIV LUND SPEC SOL Konferensbidrag-övrigt Konferensbidragrefereegranskat Konferensbidrag-poster Artikel - recension Artikel - övrig vetenskaplig Artikel - refereegranskad Artikel - övrig Bok Kapitel i bok Bok, med redaktör Rapport Doktorsavhandling Totalt: Publikationer i olika internationella tidskrifter vid enheterna Tabell 4 är en sammanställning över de tidskrifter med peer review där personal vid IPD har publicerat sig under perioden Tabellen anger även i vilken utsträckning tidskrifterna är indexerade i internationella citeringsdatabaser. Det är sådana databaser som ligger till grund för analyser av i vilken mån tidskrifter, författare, lärosäten och artiklar citeras. Ett S står för indexering i Scopus, ett W för indexering i Web of Science (ISI). Kolumnen NIFU-nivå anger tidskrifternas placering i det norska systemet för rangordning av publikationskanaler. Nivå 2 är den högre nivån och tidskrifterna i denna kategori antas publicera högst ca 20% av artiklarna inom tidskriftens ämnesområde. Tabell 4. Publicering i internationella tidskrifter vid IPD. Tidskrift Antal Enhet Index NIFUnivå Cambridge Journal of Education 1 LU S 1 Childhood 1 BU S 2 Early Child Development and Care 1 LU 1 Early Childhood Education Journal 1 BU 1 Early Childhood Research and Practice 1 BU S 1 Early Years 1 IK 1 Educational Action Research 1 LV 1 Educational Philosophy and Theory 2 LU 1 Educational Research 1 IK S W 1 Educational Research and Evaluation 2 SL, IK S 1 European Educational Research Journal 2 SÅ, LV 1 European Journal of Cardiovascular Nursing 1 LU S 1 European Journal of Psychological Assessment 1 IK S W 1 HERMÉS 1 LU 0 6

7 Higher Education 1 IK S W 2 Instructional Science 1 LU S W 1 International Journal of Early Childhood 4 BU 1 International Journal of Early Years Education 1 LU 1 International Journal of Oral and Maxillofacial Surgery 1 SL S W 1 Journal of Cognitive Education and Psychology 3 SP 1 Journal of Early Childhood Research 1 BU 1 Journal of Educational Change 1 LV S 2 Journal of Educational Research and Reviews 3 SP Journal of In-service Education 1 LV 1 Journal of Language, Identity, and Education 1 LU 1 Journal of Philosophy of Education 1 LU S W 2 Journal of Research in Science Teaching 1 SL S W 2 Journal of Teachers' Work 1 IK, LV Methodology 1 IK Nordisk Pedagogik 3 IK, LU 1 Pedagogy, Culture and Society 2 IK 1 PsychNology 1 LU 1 Qualitative Social Work 1 LU 1 Reflective Practice 1 LU 1 LU, IK, Scandinavian Journal of Educational Research 12 SL, SP S 2 Scandinavian Journal of Occupational Therapy 1 SP S 1 Science Education 1 ÄD 2 Symbolic Interaction 1 LU W 1 Teaching Mathematics and Its Applications 1 ÄD S 1 The Journal of Mathematical Behavior 1 SL 2 Wingspan, E-volume 1 LV Zentralblatt für Didaktik der Mathematik 1 ÄD 2 66 Det framgår av Tabell 4 att fem tidskrifter används av medarbetare från mer än en enhet. Tabell 5 ger en tydligare bild av vilka tidskrifter som man publicerar sig i vid respektive enhet. Tabell 5. Tidskrifter som används vid enheterna. Enhet Tidskrift Index NIFUnivå BU Childhood S 2 BU Early Childhood Education Journal 1 BU Early Childhood Research and Practice S 1 BU International Journal of Early Childhood 1 BU Journal of Early Childhood Research 1 IK Early Years 1 IK Educational Research S W 1 IK Educational Research and Evaluation S 1 IK European Journal of Psychological Assessment S W 1 IK Higher Education S W 2 IK Journal of Teachers' Work IK Methodology IK Nordisk Pedagogik 1 7

8 IK Pedagogy, Culture and Society 1 IK Scandinavian Journal of Educational Research S 2 LU Cambridge Journal of Education S 1 LU Early Child Development and Care 1 LU Educational Philosophy and Theory 1 LU European Journal of Cardiovascular Nursing S 1 LU HERMÉS 0 LU Instructional Science S W 1 LU International Journal of Early Years Education 1 LU Journal of Language, Identity, and Education 1 LU Journal of Philosophy of Education S W 2 LU Nordisk Pedagogik LU PsychNology 1 LU Qualitative Social Work 1 LU Reflective Practice 1 LU Scandinavian Journal of Educational Research S 2 LU Symbolic Interaction W 1 LV Educational Action Research 1 LV European Educational Research Journal 1 LV Journal of Educational Change S 2 LV Journal of In-service Education 1 LV Journal of Teachers' Work LV Wingspan, E-volume SL Educational Research and Evaluation S 1 SL International Journal of Oral and Maxillofacial Surgery S W 1 SL Journal of Research in Science Teaching S W 2 SL Scandinavian Journal of Educational Research S 2 SL The Journal of Mathematical Behavior 2 SP European Educational Research Journal 1 SP Journal of Cognitive Education and Psychology 1 SP Journal of Educational Research and Reviews SP Scandinavian Journal of Educational Research S 2 SP Scandinavian Journal of Occupational Therapy S 1 ÄD Science Education 2 ÄD Teaching Mathematics and Its Applications S 1 ÄD Zentralblatt für Didaktik der Mathematik 2 8

9 Arbete med vetenskapliga tidskrifter vid IPD Tabell 6 redovisar tidskrifter där personal vid IPD har haft något uppdrag, t ex fackgranskare, redaktörskap e likn. Tabell 6. Tidskrifter med IPD-engagemang Tidskrift Acta Sociologica Analecta Husserliana. The Yearbook of Phenomenological Research British Educational Research Journal Cambridge Journal of Education Change - Transformations in Education Childhood Computers & Education Contemporary Issues in Early Childhood Culture & Psychology Didaktisk Tidskrift Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education Early Childhood Research and Practice Early Years: an International Journal of Research and Development Educational Philosophy and Theory Educational Research and Evaluation Educational Research Review Educational Review and Research Ethnography and Education European Early Childhood Education Research Journal European Educational Research Journal European Journal of Physics European Journal of Psychological Assessment European Journal of Psychology of Education European Journal of Special Needs Education European Physical Education Review Forum for Social Science Game Studies Higher education Higher Education Research & Development Human Development Human IT Identity. An international journal of theory and research Instructional Science International Journal for Qualitative Studies in Education (QSE) International Journal of Behavioral Development (IJBD) International Journal of Early Childhood International Journal of Educational Research International Journal of Research & Method in Education Jahrbuch für Bildungs- und Erziehungsphilosophy Journal for research in Mathematics Education Journal of Applied Linguistics Journal of Educational Change Uppgift, Panel of Referees/s,, Gästredaktör Scandinavian Editor Editor,, Guest editor, 9

10 Journal of In-Service Education Journal of Interactive Media in Education (JIME) Journal of Maltese Education Research Journal of Peace Education Language Assessment Quarterly Language Learning Journal Language Testing Learning and Instruction Mennesker og Rettigheter Mind, Culture and Activity Nomad Nordic Journal of Digital Literacy NorDiNa: Nordic Studies in Science Education Nordisk Pedagogik Norsk Pedagogisk Tidsskrift Norsk Tidsskrift for Sykepleieforskning Nämnaren Peace and Conflict: The journal of Peace Psyhology Pedagogies: An international Journal Pedagogisk Forskning i Sverige Personal Construct: Theory & Practice Phenomenology and Practice PsychNology QWERTY Reflective Practice Scandinavian Journal of Disability Research (SJDR) Scandinavian Journal of Educational Research Scandinavian Journal of Information Systems Scandinavian Journal of Occupational Therapy Scandinavian Journal of Psychology Scandinavian Journal of Rehabilitation Research Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften Science Education Social learning in Early Childhood education Social Psychology of Education Social Psychology of Education SYSTEM. An International Journal of Educational Technology and Applied Linguistics Teaching and Teacher Education Tvärsnitt Utbildning och demokrati Vård i Norden Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Editorial advisory board Special Features Editor, huvudredaktör, hjälpredaktör, huvudredaktör, tidigare koordinator i referee-processen Tidigare redaktör för artiklar Edtor in Chief, Editorial board, Guest editor,, Guest editor Tabell 7 visar vilka personer vid IPD som har tidskriftsengagemang av olika slag. Tabell 7. Personal vid IPD med tidskriftsengagemang. 10

11 Namn Tidskrift Uppgift Anita Wallin NorDiNa Editor Anna Klerfelt Computers & Education Biörn Hasselgren Nordisk Pedagogik Editor Biörn Hasselgren Pedagogisk Forskning i Sverige Editor Björn Andersson NorDiNa Assist editor Björn Andersson Science Education Britt-Marie Apelgren Personal Construct: Theory & Practice Christina Cliffordson European Journal of Psychological Assessment Christina Kärrqvist Nordina Eva Andersson Nordisk Pedagogik Eva Andersson Scandinavian Journal of Educational Research Eva Johansson International Journal of Early Childhood (IJCE) Editor, guest editor, Eva Johansson Social learning in Early Childhood education Eva Johansson Pedagogisk forskning i Sverige Guest editor Eva Johansson International Journal of Behavioral Development (IJBD) Eva Myrberg Scandinavian Journal of Educational Research Girma Berhanu Educational Review and Research Girma Berhanu Forum for Social Science Girma Berhanu Scandinavian Journal of Educational Research Göran Lassbo Pedagogisk Forskning i Sverige Göran Lassbo European Early Childhood Education Research Journal Göran Patriksson European Physical Education Review, Göran Patriksson Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports Göran Patriksson Scandinavian Journal of Educational Research Hans Rystedt Vård i Norden Hans Rystedt Norsk Pedagogisk Tidskrift Hans Rystedt Scandinavian Journal of Information Systems Ilse Hakvoort Peace and Conflict, Ilse Hakvoort Journal of Peace Education Special Features Editor Inga Wernersson Acta Sociologica Inga Wernersson Educare Inga Wernersson NorDiNa: Nordic Studies in Science Education Inga Wernersson Nordisk pedagogik Inga Wernersson Pedagogisk forskning i Sverige Inga Wernersson Scandinavian Journal of Educational Research Ingemar Emanuelsson Scandinavian Journal of Disability Research Ingemar Emanuelsson Scandinavian Journal of Educational Research (SJER) Inger Berndtsson Scandinavian Journal of Occupational Therapy Samuelsson International Journal of Early Childhood Editor Samuelsson European Journal of Psychology of Education Samuelsson Learning and Instruction Samuelsson Childhood 11

12 Samuelsson Scandinavian Journal of Educational Research Samuelsson Early Years: an International Journal of Research and Development Samuelsson Early Childhood Research and Practice Samuelsson Contemporary Issues in Early Childhood Samuelsson European Early Childhood Education Research Journal (EECERA) Editoral board, Jan Bengtsson Jan Bengtsson Jan Bengtsson Jan Bengtsson Jan Bengtsson Jan Bengtsson Jahrbuch für Bildungs- und Erziehungsphilosophy Analecta Husserliana. The Yearbook of Phenomenological Research Didaktisk Tidskrift Educational Philosophy and Theory Norsk Tidsskrift for Sykepleieforskning Phenomenology and Practice,,,,,, Jan Bengtsson Reflective Practice Jan Bengtsson British Educational Research Journal Jan Bengtsson Ethnography and Education Jan Bengtsson Mennesker og Rettigheter Jan Bengtsson Nordisk Pedagogik Jan Bengtsson Norsk Pedagogisk Tidsskrift Jan Bengtsson Pedagogisk Forskning i Sverige Jan Bengtsson Scandinavian Journal of Educational Research Jan-Eric Gustafsson Educational Research and Evaluation Jan-Eric Gustafsson International Journal of Research & Method in Education Jonas Emanuelsson Nomad Jonas Emanuelsson NorDiNa Jonas Emanuelsson Nordisk Pedagogik Tidigare koordinator i referee-processen Tidigare redaktör för artiklar Jonas Emanuelsson Nämnaren Jonas Linderoth Gamestudies Guest editor Jonas Linderoth HUmanIT Karin Rönnerman Journal of In-Service Education Editorial advisory board K-G Stukát European Journal of Special Needs Education Lars Gunnarsson European Early Childhood Education Research Journal Panel of s Lars Gunnarsson Nordisk Pedagogik Maelis Karlsson Lohmander Journal of Maltese Education Research Maelis Karlsson Lohmander Mats Oscarson Mats Oscarson European Early Childhood Education Research Journal SYSTEM. An International Journal of Educational Technology and Applied Linguistics Language Assessment Quarterly,,,, Mats Oscarson Language Testing Mats Oscarson Language Learning Journal 12

13 Pia Williams International Journal of Early Childhood Pia Williams European Early Childhood Education Research Journal Roger Säljö Learning and Instruction Editor Roger Säljö Tvärsnitt Roger Säljö Learning and Instruction Roger Säljö Mind, Culture and Activity Roger Säljö European Journal of Psychology of Education Roger Säljö Culture & Psychology Roger Säljö Utbildning och demokrati 1995 Roger Säljö Journal of Interactive Media in Education (JIME) Roger Säljö Journal of Applied Linguistics Roger Säljö Instructional Science Roger Säljö International Journal of Educational Research Roger Säljö The Nordic Journal of Digital Literacy Roger Säljö QWERTY Roger Säljö Human Development Roger Säljö Higher education Roger Säljö Higher Education Research & Development Roger Säljö Scandinavian Journal of Educational Research Roger Säljö Scandinavian Journal of Rehabilitation Research Roger Säljö The International Journal for Qualitative Studies in Education (QSE) Scandinavian Editor Sverker Lindblad Change - Transformations in Education Sverker Lindblad European Educational Research Journal Sverker Lindblad Identity: an international journal of theory and research Sverker Lindblad Journal of Educational Change Sverker Lindblad Scandinavian Journal of Educational Research Guest editor Sverker Lindblad Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften Sverker Lindblad Social Psychology of Education Sverker Lindblad Teaching and Teacher Education Sverker Lindblad Pedagogies: An international Journal Sverker Lindblad Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Sverker Lindblad Social Psychology of Education Sverker Lindblad NorDiNa Sverker Lindblad Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education Thomas Lingefjärd Journal for research in Mathematics Education Thomas Lingefjärd Nomad Ulrika Wolff Scandinavian Journal of Psychology Åke Ingerman Educational Research Review Åke Ingerman European Journal of Physics Åsa Mäkitalo Cambridge Journal of Education Åsa Mäkitalo Nordisk Pedagogik Åsa Mäkitalo PsychNology Åsa Mäkitalo Scandinavian Journal of Educational Research 13

14 Avslutande kommentarer Vi har här försökt ge bilder av publiceringsmönster vid IPD under senare år. Det är åtskilliga publikationer som redovisas totalt drygt 600 texter. Vi kan se att den tidigare dominerande rapportformen har ersatts av böcker, bokkapitel och konferensbidrag. Dessa typer av publikationer är värdefulla på många sätt och fyller viktiga funktioner. Samtidigt och detta gäller särskilt konferensbidrag bör vi arbeta för att en del av dessa utvecklas till artiklar i vetenskapliga tidskrifter. Om detta stämmer bör vi diskutera hur ändrade publiceringsstrategier kan ta form i forskningsansökningar och i vårt eget stöd till vetenskaplig publicering. 14