Förskolans rikskonferens 2019

Transkript

1 Förskolans rikskonferens 2019 Lpfö 18 mitt i din yrkesvardag Välkommen till årets viktigaste konferens för barnskötare, förskollärare och förskolechefer UMEÅ 16 OKT STOCKHOLM 6 NOV GÖTEBORG 13 NOV MALMÖ 20 NOV KALMAR 3 DEC u Så blir digital kompetens en självklar del av undervisningen u Böcker, lek, ordförråd, äventyr och barns språkutveckling u Verktyg för mångsidigt och sammanhängande lärande u Organisera för både individens och gruppens behov u Så skapar du tid, rum och ro för barns lek u Träffa moderatorn Katarina Larsson 4+ Konferens för hela arbetslaget Gå fyra så bjuder vi förskolechefen I samarbete med FÖRELÄSARE Anna Söderström Ahrborn förskollärare och pedagogista Erika Gudmundsson Olsson förskollärare och utvecklingschef Anna Thoresson förskollärare och författare Ylva Andersson specialpedagog och dramapedagog Hillevi Lenz Taguchi professor i barn- och ungdomsvetenskap Anna Palmer docent i förskoledidaktik Anne-Marie Körling lärare, handledare och författare Vi utvecklar Sveriges viktigaste människor

2 K P onferens rogram Registrering Kaffe/te med frukostsmörgås Välkommen Moderatorn Katarina Larsson hälsar välkommen ANNA SÖDERSTRÖM AHRBORN alt ERIKA GUDMUNDSSON OLSSON Barn har rätt att vara huvudpersoner i sitt eget lärande Hur blir det matematik när man är en drake under bordet? Du får exempel på hur pedagogisk dokumentation blir ett värdefullt verktyg för att synliggöra barns delaktighet men också för att utveckla förskolans innehåll. Föreläsaren beskriver hur ett projekterande arbetssätt ger utrymme för barns eget utforskande och lekfulla lärande. Pedagogens uppdrag blir att skapa förutsättningar för en positiv kunskaps- och identitetsutveckling hos varje barn. Utmana och inspirera till nya upptäckter och kunskaper Den pedagogiska dokumentationens dubbla syften Arbetssätt som gör barnens lärande mångsidigt och sammanhängande Anna Söderström Ahrborn är förskollärare och pedagogista. Genom Reggio Emilia Institutet har hon haft utbildningar i projekterande arbetssätt och läroplanen i praktiken samt föreläst om bland annat pedagogisk dokumentation som ett verktyg för delaktighet och utveckling. Nu arbetar Anna också som pedagogista på Kreativt återanvändningscenter för förskolan i Västerås. Erika Gudmundsson Olsson är förskollärare och nu utvecklingschef inom Pysslingen Förskolor där hon tillsammans med teamkollegor leder den pedagogiska utvecklingen på fem förskolor. Erika säger att det är ett varierat arbete där jag får möta barn, vårdnadshavare och pedagoger för att rikta utbildningen mot de mål som finns i läroplanen. Vi använder observationer, reflektion och analys för att skapa goda och meningsfulla undervisningstillfällen. FÖRELÄSER I KALMAR 3/ ANNA THORESSON Digital kompetens i förskolan hur och varför? Digitalt berättande, skapande, utforskande, robotlek och programmering. Digital kompetens i förskolan spänner över ett brett fält. Vad ska vi göra och varför? Anna Thoresson menar att ju mer förtrogna vi blir med de digitala verktygen desto bättre kommer vi att kunna bedöma vad de kan tillföra i barns utveckling och lärande. Med teori och verksamhetsexempel ger hon stöd till att kunna och vilja ta nästa steg i detta utvecklingsarbete. Digital kompetens från ett Vad? till ett Varför? Vad kan digitala verktyg addera till barns utveckling och lärande? Alla barn ska ges förutsättningar att utveckla digital kompetens Anna Thoresson är högaktuell med boken Utforska digitala verktyg i förskolan. Hon är förskollärare och arbetar sedan tio år på Frida förskola i Vänersborg. Anna har också en bakgrund som journalist med särskilt fokus på barns utbildning och rättigheter. Under många år har hon fördjupat sig i frågan hur digital kompetens påverkar möjligheten till delaktighet och inflytande i det demokratiska samhället. Anna Thoresson ber er att fundera på frågan: Hur kan ni använda digitala verktyg i det lärande som pågår i er förskola? Boktips! Utforska och lära på nya sätt, Tänka som en dator och Skapa med it som material det är några av kapitlen i Anna Thoressons nya bok Kaffe/te med frukt Med reservation för ändringar Vi utvecklar Sveriges viktigaste människor

3 ÅR MED FÖRSKOLANS RIKSKONFERENS Förskolans rikskonferens 2019 Lpfö 18 mitt i din yrkesvardag I LÄROPLANEN FINNS svar på frågan Vad ska utbildningen i förskolan innehålla? Föreläsarna beskriver hur några av de viktigaste delarna i uppdraget kan genomföras i din yrkesvardag. En röd tråd genom konferensprogrammet är arbetssätt som gör barnens lärande mångsidigt och sammanhängande. Digital kompetens, lek och språkutveckling är områden som får ta stor plats i programmet. Det gäller också frågan hur man stöttar och utmanar varje barn inom ramen för förskolans gruppbaserade arbete YLVA ANDERSSON Barn leker inte för att lära men de lär när de leker Barn leker för att det är livsviktigt! Genom leken görs omvärlden begriplig. Leken är helt avgörande för barns lärande och utveckling. Genom leken kan pedagoger få en förståelse för barns tankar och känslor. Hur stödjer, stimulerar och utvecklar vi barns olika lekförmågor? Ylva Andersson presenterar ett arbetssätt som ger barn tid, rum och ro att leka. Lek för lekens egen skull Ge barn tid, rum och ro att leka Birgitta Knutsdotter Olofsson och Peter Gärdenfors ger forskningsanknytning Ylva Andersson är specialpedagog och dramapedagog. Och väldigt bra på att leka! Ylva föreläser om lek och lekpedagogiska arbetssätt samt undervisar i drama vid Stockholms universitet. Hon är knuten till Lekfrämjandet IPA, en ideell organisation som vill öka kunskapen om lekens betydelse. Där har Ylva de senaste åren drivit tre lekprojekt; nu Öppna dörren till leken och de nyanlända samt tidigare Lek för livet och Barn som inte leker. Forskare som är viktiga för hur dessa projekt har utformats är Birgitta Knutsdotter Olofsson, Peter Gärdenfors, Lars-Erik Berg och Joachim Bauer Lunch HILLEVI LENZ TAGUCHI & ANNA PALMER Ny forskning i Hjärnvägar i förskolan visar vägen fånga gruppen och individen Hur utmanar och stöttar man varje barn inom ramen för förskolans gruppbaserade arbete? Det har varit frågan för projektet Hjärnvägar i förskolan där förskolor har testat att arbeta med SEMLA (socio-emotionellt och materiellt lärande) och med digitalt individuellt lärande. Hillevi Lenz Taguchi och Anna Palmer menar att resultatet är tydligt! Läroplanens undervisningsbegrepp behöver iscensättas på flera olika sätt som tar hänsyn till både individens och gruppens behov. De visar konkret vad det innebär. Forskningsresultat med stöd i neurovetenskap Så fångar du upp både individens och gruppens behov Integrera olika sätt att närma sig barns lärande och utveckling Hillevi Lenz Taguchi är professor i barnoch ungdomsvetenskap med inriktning mot förskolan vid Stockholms universitet. Som projektledare för Hjärnvägar i förskolan vill hon undersöka effekterna av två pedagogiska metoder; en gruppbaserad och en individinriktad. Tillsammans med Anna Palmer har Hillevi utvecklat arbetssättet SEMLA. Anna Palmer är docent i förskoledidaktik vid Stockholms universitet. Tillsammans med Hillevi Lenz Taguchi har hon utvecklat arbetssättet SEMLA, Socio-emotionellt och materiellt utforskande lärande. I SEMLA, med stöd i neurovetenskap, betonas vikten av att använda många sinnen, känslor och hands on-material i lärandet. Läs mer om konferensen och anmäl dig på webben!

4 14.25 KATARINA LARSSON Reflektion under ledning av moderatorn Kaffe/te med kaka Katarina Larsson avslutar 2019 års rikskonferens Vi ses igen 2020! ANNE-MARIE KÖRLING Läsa boken, leka språket och göra boken levande Barn läser om vi läser och om böcker finns där barn är. För att främja barns lust att läsa behöver vi visa dem böckernas mångfald och den gemenskap som uppstår när vi läser tillsammans. Ur boken kommer äventyret och genom berättelsen får vi ordförrådets rikedom och grammatikens trygghet, säger Anne-Marie Körling. Vi får idéer till nya lekar att leka. Att läsa på förskolan innebär att vara tillsammans kring en berättelse. Vi lutar oss över boken och vips så öppnar sig en ny värld. Styrkan att vara tillsammans kring en berättelse Så stimulerar du barnens språkutveckling Äventyr, lek och ordförråd Anne-Marie Körling är lärare, handledare och författare till Textsamtal & bildpromenader, Den meningsfulla högläsningen och flera andra böcker. Hon fick Svenska Akademiens svensklärarpris 2006 och var Sveriges läsambassadör På korlingsord.se bloggar Anne-Marie om pedagogiska idéer och praktiska erfarenheter. Lpfö 18 Konferensprogrammet tar ett självklart och tydligt avstamp i läroplanen. Läroplan för förskolan Lpfö 18 FAKTA FÖRSKOLA FÖRSKOLAN Boktips! Textsamtal & bildpromenader är en praktisk bok. Anne-Marie Körling visar hur man på olika sätt kan arbeta med bilders budskap. 84 % av alla barn som är 1-5 år är inskrivna i förskolan det innebär mer än barn Barn med utländsk bakgrund är i något mindre utsträckning inskrivna i förskolan 39,6 % av de anställda har en förskollärarexamen Andelen anställda med legitimation är 43 % i kommunala förskolor och 28 % i fristående förskolor 4 % av de anställda är män

5 MODERATORN HAR ORDET TRE FRÅGOR TILL KATARINA LARSSON Vem är du? Jag har jobbat som förskollärare i många år och är även utbildad journalist. På Lärarfortbildning AB har jag två roller. Jag är kvalitetsansvarig för förskolan. Dessutom möter jag rektorer, förskollärare och barnskötare i hela Sverige i min roll som fortbildare. Vad utmärker årets rikskonferens? Först och främst är det ett väldigt tydligt fokus på Lpfö 18. Sedan representerar föreläsarna en bredd av kunskaper och erfarenheter. I programmet syns det hur läroplanen kan tolkas, förstås och genomföras. Det här är en dag då vi verkligen står på vetenskaplig grund och använder oss av beprövad erfarenhet. När dagen är slut hoppas jag att ni deltagare har fått inspiration, kunskap och utmaningar för att skapa morgondagens förskola för alla barn. Vad betyder de senaste förändringarna i läroplanen för barnen? Många saker. Men om jag nu ska svara på frågan tror jag att barns rätt till delaktighet och inflytande kommer att stärkas genom de tydligare skrivningarna. Så att varje barn ges förutsättningar att utveckla förmågor, färdigheter och kunskaper. Jag ser med spänning fram emot hur förskolor kommer att organisera för tid, rum och ro, och hur det får betydelse för barns lek och skapande. DELTAGARNA TYCKER TILL Sagt Viktiga tankar att förankra i verksamheten Jag tyckte att konferensen var kanon! Härliga föreläsare och viktiga tankar att förankra i verksamheten. Bra jobbat! Konkreta och inspirerande tips och idéer som det blir lätt att fortsätta med på förskolan. Bra föreläsare som gjorde jobbet. Katarina Larsson, moderator Uppskattade allt från bemötande, frukostmacka, lunch, fika, innehåll och föreläsare. av tidigare deltagare KONFERENS PÅ FEM ORTER Umeå 16 okt Stockholm 6 nov Göteborg 13 nov Malmö 20 nov Kalmar 3 dec LUNCH OCH KAFFE INGÅR Ordinarie pris är kr exkl moms. I priset ingår kaffe och lunch. Gå fyra så bjuder vi rektor! Den här konferensen vänder sig till hela arbetslaget. Vårt erbjudande 4+ betyder att när ni anmäler minst fyra betalande deltagare så bjuder vi rektor. 4+ GRATTIS ALLA MEDLEMMAR I LÄRARFÖRBUNDET! Nu får du som medlem i Lärarförbundet 25% rabatt på konferensen. (Max 1000kr) Allt du behöver är årets rabattkod från Lärarförbundet. Viktigt också att du gör en individuell anmälan via Lärarfortbildnings webbplats..

6 30-årsjubileum I år fyller Lärarfortbildning 30 år och det kommer vi att fira på årets rikskonferens. Kom och fira med oss! FÖRSKOLANS RIKSKONFERENS 2019 Lpfö 18 mitt i din yrkesvardag Umeå 16 okt Malmö 20 nov Stockholm 6 nov Kalmar 3 dec Göteborg 13 nov Läs mer om konferensen och anmäl dig på webben! BOKA NU Läs mer och anmäl dig på lararfort bildning.se Med reservation för ändringar Konferensen brukar bli fullbokad så se till att anmäla dig redan i dag! Erbjudande: 4+ Gå fyra så bjuder vi förskolechefen. Tveka inte att höra av dig till mig om du har några frågor! Monica Franc monica.franc@lararfortbildning.se Lärarfortbildning AB Box Stockholm