Det viktigaste kontinuerligt förebyggande arbete Det förebyggande arbetet sker i respektive klass och med stöd av mentorer i form av;

Transkript

1 Version

2 Umeå kommuns skolplan tydliggör att. Föräldrarna är medansvariga till det som barnen gör i skolan. Då det uppstår problem med våld, hot och/eller mobbning ska åtgärder omedelbart sättas in för att reda ut problemet. Föräldrarna till samtliga inblandade ska engageras. Det ska råda nolltolerans!! Definition Hot-Våld En våldshändelse sker ofta plötsligt och avviker från rutiner och mönster. Den går sällan helt att förbereda sig för och är därför i allmänhet väldigt omskakande. Hot och våld kan orsaka stora skador på den som drabbas. Förutom rädsla innebär våld en kränkning, som hotar självrespekt och integritet. Det är den enskildes upplevelse av att förlora kontrollen och vara sårbar som är viktigt inte den objektiva händelsen. En krisreaktion är en naturlig reaktion på en onormal händelse. Ofredande, hot och våld är kriminella handlingar. Ofredande: kan bestå av knuffar, fasthållande, kastande av föremål mot någon och dylikt. Likaså att genom skrik, tillmälen eller åtbörder allvarligt kränka en person. (brottsbalken 4:7) Hot: kan föreligga om någon uppsåtligen med tillhygge eller ord framkallar allvarlig fruktan för personlig säkerhet eller egendom. (brottsbalken4:59) Misshandel: kan föreligga om någon uppsåtligen tillfogar en person skada eller smärta. (brottsbalken 3:5) Grov misshandel: föreligger om misshandeln är svår eller livsfarlig eller särskilt hänsynslös. Likaså om flera personer attackerar en ensam individ eller om någon sparkar en försvarslös person (brottsbalken 3:6). Det viktigaste kontinuerligt förebyggande arbete Det förebyggande arbetet sker i respektive klass och med stöd av mentorer i form av; Kartläggning av risker i vår skola Rutiner för personalens agerande i samband med en händelse Ett aktivt samarbete med föräldrar där vi uppmuntrar besök i skolan Regler/trivselöverenskommelser som tas fram i samverkan med elever och föräldrar Trivseln en stående punkt vid utvecklingssamtalet Övningar i empatisk förmåga ex. dramaövningar, värderingsövningar Rastsamvaro med engagerade vuxna Att möjliggöra och tillhandahålla rastaktiviteter Att inte tolerera skojbråk Att påminna ungdomar/vuxna om att alltid berätta för någon vuxen om någon utsätts för hot, våld eller trakasserier Observera tysta och tillbakadragna ungdomar Kompetensutveckling kring förebyggande arbete Trivselenkät varje läsår Kamratstödjare i varje klass

3 Allmänna åtgärder Alla som verkar i skolan ska ingripa när hot och våld upptäcks genom att ; - Försöka prata tillrätta - Fysiskt markera/gå emellan om det inte betyder fara för den enskilde - Hämta fler vuxna Vid varje höstterminsstart och vid introduktion av nyanställda, ska information ges om handlingsplanen enligt följande ansvarsfördelning; - Rektor till alla som arbetar på skolan - Mentor till elever och deras föräldrar vid ett gemensamt föräldramöte Alla som verkar i skolan har ansvar för att rapportera om hot och våld till rektor. Akuta åtgärder vid hot, våld och trakasserier Avseende den drabbade: 1. Person som finns i närheten av händelsen ska ge den/de drabbade omedelbar hjälp samt kontakta elevhälsoteam och rektor. 2. Mentor kontaktar förälder Rektor kontaktar anhörig till personal 3. Mentor/annan vuxen ansvarar för att den drabbade uppsöker vårdcentral vid kroppsskada. Förälder/annan vuxen följer med som stöd. 4. Mentor/annan vuxen på skolan skall förvissa sig om lämpligt sällskap vid hemfärd samt att föräldern/anhörig finns hemma. 5. Rektor informerar övriga medarbetare om det inträffade. 6. Rektor kontaktar arbetsmiljlöinspektionen vid allvarliga tillbud eller när någon blivit allvarligt skadad på arbetsplatsen. Avseende den person som utfört handlingen: Rektor har ansvar för att; 1. Kontakt tas med förälder/anhörig. 2. Ett enskilt samtal sker med den som utfört handlingen tillsammans med någon som rektor utsett. 3. Skolchef informeras 4. Anmälan till socialtjänsten och/eller polis görs. 5. Underrätta skyddsombud 6. Om den berörde är en anställd ta ställning till om avstängning och tillfällig omplacering till andra arbetsuppgifter ska ske enligt AB 98, 9 (enligt gällande delegation är det förvaltningschef som fattar beslut om disciplinära åtgärder). Om en elev utfört handlingen - ta ställning till om annan plats för undervisning skall förberedas under den/de närmaste dagarna. 7. Snarast informera personal och elever om det inträffade. 8. Göra arbetsskadeanmälan (gäller personal), rapportera tillbud (gäller elev) 9. Dokumentera händelsen (Underlag finns i bilaga)

4 Uppföljning Rektor eller någon av rektor utsedd person har ansvar för att; Genomföra uppföljande samtal med elev och förälder/medarbetare, inom en vecka och tar reda på om det kvarstår behov av ytterligare stöd tex. samtalsstöd, medling, insiktsstödjande samtal. Övriga elever/arbetskamrater tas om hand och att var och en som blivit berörd av händelsen får möjlighet att tala om denna och inte lämnas ensam att bearbeta händelsen. Ytterligare uppföljning sker inom en månad (barn/unga) alt. tre månader (vuxna), efter händelsen för att ta reda på om några problem återstår. Noggrant följa upp sjukfrånvaron hos drabbade elever/personal. Stödja snabb återgång i skolan/arbete Dokumentera det som hänt och vilka lärdomar som arbetsplatsen dragit. Handlingsplanen skall följas upp och revideras årligen. En trygg skola för alla får vi genom gemensamma regler och normer som är förankrade hos personal, elever och föräldrar OM DITT BARN ÄR RÄDD FÖR ATT GÅ TILL SKOLAN - HÖR GENAST AV DIG TILL MENTOR ELLER NÅGON I VÅRT MOBBINGTEAM!

5 Datum Bilaga DOKUMENTATION / hot och våldsituation De inblandades namn, klass; Kort beskrivning av det inträffade; Övriga inblandade (namn,klass); Vittnen (namn,klass): Vidtagna åtgärder; Planerade åtgärder; Datum. Beslutfattares namn.