HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2015

Transkript

1 HANDLINGSPLAN OCH VERKSAMHETSPLAN 2015 Institutionen för didaktik och pedagogisk profession DATUM: BESLUTAD AV: Jonas Emanuelsson, prefekt KONTAKTPERSON:

2 FORSKNING SOM PÅVERKAR Mål och strategier enligt Vision 2020 Institutionens (IDPP) forskningsmiljö är den bredaste och starkaste miljön inom ämnesområdet didaktik vid Göteborgs universitet. Med en lång tradition finns forskningsverksamhet med stark relevans för pedagogisk profession och utbildning på olika nivåer, liksom med kopplingar till IDPPs/GUs utbildnings- och samverkansverksamhet, framförallt inom lärarutbildning och i anslutning till skolan. Detta gör att institutionen sedd som en miljö har många drag av komplett akademisk miljö. Att vidareutveckla denna miljö är strategiskt viktigt. Forskningsverksamheten befinner sig i en expansiv fas. Genom nyligen beviljade externa medel har förutsättningarna att ytterligare stärka miljön förbättrats. Målet är att forskning är sammanhållen och integrerad, med både bredd och spets och att den gör avtryck nationellt och internationellt på sätt som erkänns som värdefulla i forskarsamhället. En breddning av forskningen så att den bättre återspeglar våra utbildnings- och samverkansuppdrag skall genomföras. Forskningen skall vidareutvecklas och vara konkurrenskraftig nationellt och internationellt. Den seniora vetenskapliga kompetensen och forskningsledningskompetensen ska stärkas. Utbildningsanknuten forskning med både bredd och spets stärka senior forskningskompetens och forskningsledande kompetens sträva mot en ökad relativ volym på forskningsverksamhet jämfört med vår utbildnings- och samverkansverksamhet ge ökade möjligheter till vetenskaplig meritering. Särskilt viktigt är det att fler meriterar sig till docent och professor, där målet är att minst 10 befordras under perioden utveckla profilen på forskningen så att den bättre motsvarar vår utbildnings- och samverkansverksamhet, t ex med fokus på klassrumsforskning, bildning och litteracitet samt arenor rörande betyg, bedömning och dokumentation öka antalet publikationer i internationellt och vetenskapligt erkända forum. Målet är 50 % ökning Samverkan över fakultets- och institutionsgränser och kreativa forskningsmiljöer vidareutveckla forskningsverksamheten kring frågor där samverkan över ämnes- och fakultetsgränser är central stärka närvaron av internationella gästforskare som tillför våra miljöer nya perspektiv och resulterar i 2 (11)

3 konkret forskningssamverkan utveckla och systematisera nya samarbetskonstellationer för att erhålla forskningsresurser Aktiv rekrytering skapar kvalitet rekrytera senior forskningsledande kompetens genom att skapa attraktiva villkor införa mentorskap för att introducera nyanställda och stödja nydisputerades fortsatta meritering rekrytera forskningsaktiv personal med didaktisk och ämnesdidaktisk profil av relevans för flera didaktiska specialiseringar samt pedagogiskt arbete. Väl fungerande infrastruktur fortsätta att utveckla återkommande forskningsdagar, f n en per termin, dit såväl forskare, lärare och doktorander inbjuds att ta del av och diskutera pågående och framtida forskning vid institutionen fortsätta att genomföra tematiska skrivarveckor, f n en per termin, där deltagarna, forskare, lärare och doktorander vid institutionen, får möjlighet att arbeta med manuskript tänkta för publicering i internationella tidskrifter fortsätta att genomföra ansökningsseminarier med fokus på VR:s utlysningar: ett med ett allmänt innehåll rörande bedömningskriterier, process mm, och ett där underlag för ansökningar författade av institutionens medarbetare kommenteras av extern forskare med erfarenhet av beredningsarbete vid VR vidareutveckla forskningskommittén som forum för att leda forskningen med hänsyn till såväl institutionens profil som intresseområdenas respektive forskningsintressen och -fokus 3 (11)

4 Prioriteringar och mål Utveckla institutionens forskningsprofil. Rekrytera forskningsledande kompetens inom området Lärande och utbildning för hållbar utveckling Rekrytera forskningsledande kompetens mot området bildning och litteracitet samt andra områden där sådan kompetens idag saknas. Utveckla forskningsproduktionen, bl a genom att stärka konkurrenskraften i ansökning av externa medel och öka antalet publikationer i internationellt och vetenskapligt erkända fora. Handlingsplan för att uppnå målen Utveckla IDPPs forskning så att den bättre motsvarar vår utbildnings- och samverkansverksamhet, t ex med fokus på klassrumsforskning, bildning och litteracitet samt betyg, bedömning och dokumentation. Ytterligare förstärka den finansiella basen för rekrytering av gästprofessor i Lärande och utbildning för hållbar utveckling. Målsättningen är att en tillsvidareanställd professor skall finnas på plats innan periodens slut Erbjuda bättre möjligheter till befordran. Involvera och göra intresseområdena delaktiga i att generera erforderliga resurser Stötta intresseområdenas utveckling av forskningsprogram, bland annat vid återkommande forskningsdagar. Kartlägga pågående samarbeten med nationellt starka och internationellt synliga miljöer för att stärka förutsättningarna att erhålla forskningsmedel. Fortsatt stödja etableringen av en forskningstidskrift i didaktik (NOAD). Verksamhetsplan 2015 I dialog med medarbetare utforma synliga arenor för att initiera och utveckla forskningsprofilen, bl a genom framställande av publikationer om institutionens klassrumsforskning, seminarier med fokus på t ex bildningsperspektiv och bedömningsforskning. Utvecklande av fakultetsövergripande ansökan till UGOT Challenges. Utvecklande av EU-ansökan Horizon 2020 tillsammans med partners från Sverige, Danmark, Tyskland, Holland, England/Skottland. Utveckla ett välordnat mentorskap för medarbetare som avser att meritera sig, inte minst från lektor till docent. Inventera behov, möjliga namn på gästforskare och gästprofessorer samt finansieringsmöjligheter för rekrytering. Genomföra workshops om forskningsansökningar. Utveckla rutiner för att följa upp ansökningar och ansökningsbeslut. Genomföra skrivarstugor med syfte att stödja internationell publicering. Genom viceprefekts försorg följa upp den villkorade forskningstiden i halvårsperspektiv med början 1 juli Rapportering till prefekt senast sista december 4 (11)

5 UTBILDNING SOM FÖRNYAR Mål och strategier enligt Vision 2020 Vårt mål är att erbjuda utbildningar av hög kvalitet som har en tydlig forskningsanknytning och som samtidigt har hög relevans för pedagogiska professioner. Grundutbildningen vid IDPP domineras av lärarutbildning där IDPP har särskilt omfattande ansvar inom grundlärarprogrammet och inom den kompletterande pedagogiska utbildningen (KPU). Dessutom ansvarar institutionen för stora delar av den utbildningsvetenskapliga kärnan i ämneslärarprogrammet. Det är angeläget att de stora uppdragen i lärarutbildningen kompletteras med utbildning på avancerad nivå i våra ämnen allmändidaktik och ämnesdidaktik, där vi representerar särskilt omfattande kompetens. Utbildning på forskarnivå sker i ämnena pedagogiskt arbete och ämnesdidaktik. Doktorander vid institutionen arbetar med avhandlingsprojekt som på olika sätt knyter an till frågor av såväl allmändidaktisk som ämnesdidaktisk karaktär och kännetecknas i stor utsträckning av ett intresse för skola och klassrum och för lärares och elevers arbete i och utanför skolan. Pedagogisk excellens genomföra systematisk kompetensutveckling med fokus på högskolepedagogik och -didaktik Internationell profil starta ett internationellt masterprogram inriktad mot lärande för hållbar utveckling. ta fram ett program som beskriver vad internationalisering innebär i IDPPs kurser och utbildningar. genomföra kurser på engelska som kan användas i ett studentutbyte. knyta våra doktorander till internationella nätverk för att underlätta internationella erfarenheter. Både bredd och spets utveckla samverkan mellan utbildning och forskning genom institutionens intresseområden utveckla masterprogrammet i didaktik och ett masterprogram inriktat mot lärande för hållbar utveckling i nära samarbete med institutionens forskning och utbildning på forskarnivå rekrytera och knyta studenter på avancerad nivå och doktorander till institutionens intresse- och forskningsområden. 5 (11)

6 Både program och fristående kurser ta fram tydliga examensbeskrivningar och beskrivningar av studiegångar för våra program på avancerad nivå. öka omfattningen av den del av utbildningsuppdraget som inte ingår i LUN-uppdraget Bildning och livslångt lärande utveckla bildningsperspektivet och koppling till professionen i våra kurser och program utveckla en profil mot lärande för hållbar utveckling. Spetsutbildning på forskarnivå utveckla kurser tydligare förankrade i institutionenens intresse- och forskningsområden vidareutveckla handledningens kvalitet genom handledningsseminarier arbeta för att alla doktorander, oberoende av anställningsform, får möjlighet till en utbildning av hög kvalitet med stark förankring i institutionens forskningsmiljöer arbeta mer systematiskt med rekrytering till utbildning på forskarnivå Kvalitetsdriven utbildning genomföra kvalitetsgranskning av masterprogrammet i didaktik och utifrån det utveckla programmet till mycket hög kvalitet skapa en progression i och tydlig integration mellan lärarutbildningens verksamhetsförlagda och högskoleförlagda delar där examensarbeten utgör en viktig komponent utveckla kursledarskapet på institutionen 6 (11)

7 Prioriteringar och mål Skapa en mycket hög kvalitet i kurser på grundnivå, våra mastersprogram och utbildning på forskarnivå Utveckla bildningsperspektivet och koppling till professionen i våra kurser samt utveckla en profil mot lärande för hållbar utveckling Utveckla samverkan mellan utbildning och forskning genom institutionens intresseområden Skapa en progression i och tydlig integration mellan lärarutbildningens verksamhetsförlagda och högskoleförlagda delar där examensarbeten utgör en viktig komponent Handlingsplan för att uppnå målen Ta fram en plan för att höja kvaliteten i mastersprogrammet utifrån UKÄs utvärdering av masterexamen och egen genomlysning av detsamma. Ta fram en plan för att vidareutveckla kvaliteten i utbildning på forskarnivå. Ta fram en plan för att utveckla kursledares kompetens på IDPP Internationellt mastersprogram inriktat mot lärande för hållbar utveckling utvecklas och startas. Öka antalet doktorander med projekt inom lärande för hållbar utveckling. En fortlöpande diskussion genomförs på institutionen om bildningsperspektivet i våra kurser och program. Professorer och docenter skall i ökad omfattning delta i våra utbildningar. Institutionens intresseområden skall stimuleras och ges möjlighet att engagera sig i forskning, utbildning och samverkan inom sitt område och ta fram ett program för hur samverkan skall utvecklas Genomföra ett utvecklingsarbete med syfte att stärka integrationen mellan HFU och VFU i samverkan med examensarbetena Verksamhetsplan 2015 Ta fram tydliga administrativa rutiner för mastersprogrammen. Implementera den nya digitala individuella studieplanen för utbildning på forskarnivå. Förbereda för UKÄ:s kommande utvärdering av utbildning på forskarnivå. Genomföra regelbundna kursledarmöten och utveckla ett kollegieutbyte av goda exempel samt stötta initiativ från kursledare och lärarlag Internationellt mastersprogram inriktat mot lärande för hållbar utveckling startas. En doktorandanställning knuten till lärande för hållbar utveckling tillsätts. Ett institutionsmöte under 2015 ägnas åt bildningsperspektivet i våra utbildningar Fler docenter och professorer skall delta i våra utbildningar. Tydliggöra intresseområdenas ansvar för att ta fram förslag på koppling mellan forskning och utbildning. Göra en genomlysning av doktorandernas anknytning till forskningsmiljöerna och möjligheter till aktiv medverkan. Under hösten 2015 startas ett arbete för att diskutera examensarbetet i relation till övriga kurser. VFUkurserna är extra viktiga i den relationen. Examensarbetet i KPU diskuteras parallellt. 7 (11)

8 SAMVERKAN SOM UTVECKLAR Mål och strategier enligt Vision 2020 IDPPs mål är att samverkans- och uppdragsverksamhet ska vara en naturlig del av institutionens och intresseområdenas arbete. Samverkan innebär ett ömsesidigt kunskapsutbyte med kommuner, skolor, andra myndigheter, organisationer, näringsliv samt andra universitet och högskolor. IDPP vill vidareutveckla den samverkan som idag sker i form av uppdragsutbildningar, uppdragsforskning, nätverk, konferenser och samverkansinsatser på individuell eller gruppnivå så att dessa bidrar till hög kvalitet på forskning och utbildning. Utvecklat ansvar för nyttiggörande av forskning utveckla samverkans- och uppdragsverksamhet kring forskning med utgångspunkt från våra intresseområden arbeta för att sprida forskningsresultat som rör institutionens områden Stärkt kunskapsutbyte ger högre utbildningskvalitet förbättra och bredda kunskapsutbytet med omvärlden regionalt, nationellt och internationellt där skola och andra lärosäten utgör viktiga samarbetspartners i arbetet att öka utbildningens kvalitet utveckla mer omfattande samverkans- och uppdragsverksamhet kring utbildning och forskning med utgångspunkt från våra intresseområden Synliggöra samverkansarbete arbeta för att utveckla tydliga incitament för arbete med samverkans- och uppdragsverksamhet Ökad forskningsdialog synliggöra forskningen genom att utveckla kanaler för vetenskaplig och populärvetenskaplig forskningskommunikation Kvalitetsdrivet samverkansarbete utveckla IDPPs samverkan med andra institutioner, fakulteter och lärosäten genom att aktivt delta i nätverk för samverkan vidareutveckla IDPPs uppdragsverksamhet och utvärdera genomförda uppdrag 8 (11)

9 Prioriteringar och mål Fungerande arbetsformer kring hur samverkans- och uppdragsverksamhet kan utveckla fler omfattande projekt med längre projekttid på regional, nationell och internationell nivå. Skapa rutiner och kanaler för att forskningsresultat effektivt delas och används internt och externt Utvärdera och synliggöra samverkansarbetet Handlingsplan för att uppnå målen Inventera vilka arbetsformer som lett till goda samverkans- och uppdragsprojekt på regional, nationell och internationell nivå Stärka uppdrags- och samverkansprojekt med utvecklingspotential som exempelvis Brobyggaren Utvärdera genomförda samverkans- och uppdragsprojekt Utveckla underlag för att synliggöra och bedöma samverkans- och uppdragsverksamhet Stödja institutionens personal att delta i samverkans- och uppdragsprojekt Verksamhetsplan 2015 Utveckla samverkan med andra lärosäten Delta i Skolverkets forsknings- och utbildningssatsningar som matchar våra intresseområden/kompetenser Satsa på mer omfattande uppdragsutbildningar som kan kopplas till intresseområdena Vidareutveckla kontakterna med RUC/LUN och skolledare för att diskutera samverkansprojekt, uppdragsutbildning, uppdragsforskning och fortbildning. Utöka samarbetet med näringslivet (så som näringslivets medverkan i teknikkurser, projekt med CBAB.) Delta i skolmässor och vetenskapsfestivaler Planera medarbetarnas samverkansoch uppdragsverksamhet vid tjänsteplaneringen Uppmuntra samverkans- och uppdragsverksamhet så som deltagande i konferenser och offentlig debatt som ett led i utökad samverkan med det omgivande samhället 9 (11)

10 ARBETSMILJÖ SOM INSPIRERAR Mål och strategier enligt Vision 2020 Vårt mål är att institutionen ska vara en arbetsplats som genomsyras av samarbete, inflytande, delaktighet, likabehandling och respekt samt erbjuda goda arbetsförhållanden och goda möjligheter till utveckling. Strävan är att alla ska vara verksamma inom områden där balansen mellan trygghet och utmaning är god. Institutionens intresseområden utgör miljöer som ska främja detta, liksom ledning och administration. Förutsättningarna för en bättre arbetsmiljö vid institutionen ökar genom att vi skapar utrymme för att kunna agera hållbart, rättvis och etiskt i ett globalt perspektiv. Det handlar t.ex. om val av innehåll i utbildningarna och i våra forskningsprojekt. En socialt hållbar miljö : arbeta aktivt för en god arbetsmiljö, såväl fysisk som psykosocial. arbeta aktivt med delaktighets- likabehandlings- och mångfaldsfrågor. Aktivt ledar- och medarbetarskap utveckla former för tjänstgöringsplanering där ansvaret delas mellan den anställde och ledningen, där ledningen har huvudansvaret. stärka möjligheter till kontinuerlig kompetensutveckling tydliggöra och utveckla delaktighet och ledarskap på alla nivåer En lärande organisation utveckla kompetensutvecklingsplaner för alla anställda utveckla mentorprogram för nyanställda öka samverkan inom och mellan universitet, såväl mellan olika ämnesområden som mellan akademisk och administrativ personal utveckla den digitala infrastrukturen och stärka den interna kommunikationen Kvalitetsdriven arbetsmiljö utveckla en långsiktig rekryteringsplan med syfte att utveckla institutionens verksamheter i linje med våra strategiska dokument. genomföra kontinuerliga arbetsmiljöundersökningar för alla medarbetare. beakta miljöaspekter vid alla typer av inköp och resor 10 (11)

11 Prioriteringar och mål Ha en god arbetsmiljö, såväl fysisk som psykosocial Vara en mer jämställd institution, avseende jämställdhet inom och mellan olika personalkategorier samt mellan könen Ha etablerat ett långsiktigt värdegrundsarbete inkluderande frågor om delaktighet, demokrati samt respekt för allas lika värde Ha ett tydligt ledarskap på alla nivåer Ha en långsiktig rekryteringsplan med syfte att utveckla institutionens verksamheter i linje med våra strategiska dokument Handlingsplan för att uppnå målen regelbundet följa upp delaktighets-, likabehandlings- och mångfaldsfrågor beakta genus-aspekter vid tillsättning/rekrytering så att andelen personer av underrepresenterat kön är minst 40 %. Verksamhetsplan 2015 arbeta med värdegrundsfrågor på institutionsmöten följa upp arbets- och uppdragsbeskrivningar inom ledning och administration se över former för tjänsteplanering påbörja arbetet med kompetensutvecklingsplaner för alla anställda, påbörja arbetet med ett mentorsprogram för nyanställda 11 (11)