Skolan där alla elever får utveckla sin fulla potential!

Transkript

1

2

3 Skolan där alla elever får utveckla sin fulla potential!

4 Sammanhang Struktur och ordning Meningsfullhet Positivt sedd och uppmärksammad

5 Vad händer?

6 Vad händer med vätskenivån när isen smälter? A) Den sjunker B) Den stiger C) Den blir densamma D) Du behöver mer information för att kunna svara på frågan

7 Dopamin är kopplat till hjärnans belöningssystem och hjälper dig också att hålla kvar uppmärksamheten. Halterna ökar när du är nyfiken och när något känns viktigt Lärande som känns meningslöst ger låga halter av dopamin! Vad ger detta för konsekvenser i skolarbetet?

8 Lärarens uppgift Att skapa nyfikenhet!

9 Positiva känslor frigör dopamin vilket gör dig nyfiken, intresserad och öppen för ny information! Du blir mer kreativ och löser lättare problem!

10 Endorfiner Vid beröring, skratt och fysisk aktivitet utsöndras hormonet endorfiner.

11 Ögonkontakt Ett vänligt leende Vi känner oss sedda Positiva hormon utsöndras serotonin och dopamin Ett ilsket uttryck kan istället uppfattas som ett hot Ensam utan flocken fara Idag plockar vi fram mobilen Du uppfattas sen som ett hot

12 Enklaste sättet att förebygga psykisk ohälsa är att se varandra bokstavligen. Anna Tebelius Bodin

13 Carol Dweck - Mindset

14 Om vi kan identifiera och förstå elevers sätt att tänka så kan vi också förändra det.

15 Vem är du? 1. Din intelligens är något grundläggande hos dig som inte direkt kan påverkas. 2. Du kan lära dig nya saker men inte förändra din grundintelligens. 3. Oavsett hur intelligent du är så kan du alltid bli mer intelligent. 4. Du kan alltid påtagligt förändra hur intelligent du är.

16 Lärarens roll ännu viktigare Om elever kan bli smartare Att skolan kan hjälpa till med det

17 Vi föds inte till genier utan utvecklas till genier Vi ska förbereda oss på att bli överraskade av våra elevers utveckling.

18 Två typer av elever Carol Dweck De som tror att det krävs medfödd talang för att lyckas i skolan. (fixed/statiskt mindset) De som tror att de utvecklas i relation till hur mycket de anstränger sig. (growth/dynamiskt mindset) Vilka klarar sig bäst i skolan?

19 Statiskt mindset Undviker utmaningar som riskerar att blotta eventuella okunskaper. Hämmad utveckling. Halkar efter. Dynamiskt mindset Söker utmaningar. Växande självförtroende. Utvecklas snabbare.

20 Förskolan En femårig skötsam och duktig pojke, vägrar plötsligt att göra en uppgift. Berättar dessutom att han bestämt sig för att inte börja skolan (förskoleklass) till hösten. Vad ligger bakom?

21 Övning Gitarrkurs Lektion 3. Spela upp inför alla andra. Vad känner/tänker du? SM/DM

22 Får man säga att en elev är duktig?

23 Jakten på beröm

24 Två grupper Grupp 1: Ni är jätteduktiga! Grupp 2: Ni måste anstränga er mer. Grupp 1 ger upp snabbare när de stöter på svåra problem.

25 Beröm Beröm aldrig talang Beröm progression Självkänsla kontra självförtroende

26 Tre typer av uppfattad respons Wow, vad bra! Wow vad bra, du måste vara smart! Wow, vad bra, du måste ha jobbat hårt!

27

28 5 olika svar efter en danstävling 1. Jag tyckte i alla fall att du var bäst. 2. Du borde ha vunnit. Det var en orättvis domare. 3. Dans är inte hela världen. Det finns annat. 4. Du har förmågan och du kommer helt klart vinna nästa gång. 5. Du förtjänade inte att vinna. Vilket svar är bäst och vilket är sämst?

29 Jag har inte lärt mig ännu..

30 Det är vi som lärare som är nyckeln till hur våra elever ser på skolan och sina möjligheter att lära sig.

31 Vad får en elev att kämpa vidare? Träna grit/ uthållighet Fokus och koncentration Formativt arbetssätt Att utvecklas och lyckas förbättras Påverka mindset

32 Angela Duckworth - Grit

33 Grit Förmågan att hålla fast vid långsiktiga mål trots tillfälliga motgångar

34 Grit Jävlar anamma i skolan Hur personlighetsdraget GRIT höjer skolresultaten Visar sig vara svaren på varför elever lär sig i olika takt det är lönsamt att anstränga sig

35 Men Alla utvecklas! (om än under olika lång tid) Barn är inte bra eller dåliga utan snabba eller långsamma!

36 Angela Duckworth Talang + ansträngning = Kompetens Kompetens + Ansträngning = Resultat Ansträngning räknas två gånger!

37 Vad händer i hjärnan när man övar? Hjärnan förändras vid träning på samma sätt som vid utveckling. Men vi reagerar ändå olika och behöver olika mycket träning. Det genetiska arvet. Naturen är orättvis.

38 Here I go again