Lillegårdsskolan. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling - för skola och fritidshem. Läsåret Uppdaterat:

Transkript

1 Lillegårdsskolan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling - för skola och fritidshem Läsåret Uppdaterat: Postadress: Partille kommun, Partille Besöksadress: Gamla Kronvägen 34 E-post: partille.kommun@partille.se Telefon: Webbplats: Facebook:

2 Innehållsförteckning Lagstöd och ansvar... 2 Begrepp i likabehandlingsplanen... 3 Lillegårdsskolans likabehandlingsplan... 4 Vad gör Trygghetsteamet?... 5 Det främjande och förebyggande arbetet... 6 Åtgärdande arbete... 9 Rutiner vid misstanke om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Kontaktuppgifter Bilagor Blankett vid utredning Anmälan till huvudman /20

3 Lagstöd och ansvar Denna likabehandlingsplan gäller Lillegårdsskolan, Partille kommun och skriften inkluderar även planen mot kränkande behandling. Elevernas och de vuxnas rättigheter och skyldigheter i skolan bygger på: FN:s konvention och barns rättigheter Skollagen Diskrimineringslagen Diskrimineringslagen (2008:567) och skollagen (2010:800) skyddar barn och elever från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Diskrimineringslagen omfattar diskriminering och trakasserier. Skollagen reglerar kränkande behandling. Rektor ansvarar för att likabehandlingsplanen och plan mot kränkande behandling upprättas och revideras en gång per år. Detta görs tillsammans med trygghetsteamet på skolan. Likabehandlingsplanen förankras framförallt på arbetsplatsträff med personal samt vid föräldramöten. Ansvarsfördelning och beröringspunkter mellan BEO och DO 2/20

4 Begrepp i likabehandlingsplanen Här följer ett förtydligande av begrepp som ingår i likabehandlingsplanen och planen för kränkande behandling på Lillegårdsskolan. Diskriminering Övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av individer eller grupper. En elev får inte direkt diskrimineras och missgynnas genom särbehandling på grund av någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder eller ålder. Trakasserier Trakasserier definieras som uppträdande som kränker en persons värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna. Kränkande behandling Handlingar som kränker elevers värdighet. Kränkningarna kan vara synliga och handfasta eller dolda. Kränkningar och trakasserier kan vara: FYSISKA, till exempel att bli utsatt för slag eller knuffar. VERBALA, till exempel att bli hotad eller kallad något på ett nedvärderande sätt. PSYKOSOCIALA, till exempel att bli utsatt för utfrysning eller ryktesspridning. TEXT- OCH/ELLER BILDBURNA, till exempel klotter, brev, lappar, e-post, sms, sociala medier, m.m. Främjande arbete Syftar till att förstärka respekten för allas lika värde, omfattar alla diskrimineringsgrunderna, riktas mot alla och bedrivs utan förekommen anledning och är en naturlig del i det vardagliga arbetet. Förebyggande arbete Syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Det förebyggande arbetet omfattar områden som har identifierats som riskfaktorer i verksamheten utifrån kartläggningen. Åtgärdande arbete Innefattar rutiner för akuta situationer och att upptäcka, utreda och åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. 3/20

5 Lillegårdsskolans likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling Vision Vår vision är att alla elever ska känna sig trygga och trivas på Lillegårdsskolan. Stämningen på skolan är positiv och vi accepterar ingen form av diskriminering eller kränkande behandling. Vi skall främja elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion, trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. För att arbeta mot visionen har skolan ledstjärnor vilka är trygghet, gemenskap, glädje, engagemang, respekt och kunskap. Skolans prioriterade områden för läsåret är studiero som hänger ihop med motivation och elevinflytande. Övergripande mål: Genom ett professionellt och trevligt bemötande av varandra ska en trivsam atmosfär utmärka Lillegårdsskolan. 4/20

6 Vad gör Trygghetsteamet? Lillegårdsskolan har ett Trygghetsteam bestående av representanter från alla arbetslag, specialpedagog, kurator och rektor. Trygghetsteamet träffas flera gånger per termin. Trygghetsteamet arbetar förebyggande utifrån att teamet har i uppgift att arbeta med den årliga elevenkäten. Slutligen arbetar Trygghetsteamet också åtgärdande genom att vara en del av ärendegången vid misstanke/kännedom om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Dokumentation Alla enskilda ärenden då elever upplevt sig diskriminerade eller kränkta i skolan ska dokumenteras. Det sker på en särskild blankett som tydligt visar hur skolan utrett ärendet, vilka åtgärder som satts in och hur ärendet följts upp (se bilaga 1). Blanketten sparas i skolans arkiv efter avslut. Delegationsbeslut anmäls enligt kommunens rutiner. Kartläggning och analys Kartläggning har gjorts genom en enkät som elever från förskoleklass upp till årskurs 5 svarade på under VT 17. Enkäten innehöll både frågor om förskoleklassverksamheten, skola och om fritidshem. Resultaten från skolans enkät presenterades för elevgrupperna under vårterminen. Därefter såg arbetslagen över identifierade utvecklingsområden att arbeta vidare med som en del av årets plan. Vidare har kartläggning också gjorts genom det som framkommit i GRenkäten för elever i årskurs 2 och 5. Enkätresultaten från GR diskuterades i arbetslagen under VT 17. Kommunikation och förankring Nuvarande års Likabehandlingsplan kommer att presenteras för personal på arbetsplatsträffar. Därefter presenteras Likabehandlingsplanen på föräldrarådet och för elever i respektive klass. Den sänds ut i digitalt format till alla föräldrar och vårdnadshavare via Unikum. Uppföljning och utvärdering Likabehandlingsarbetet och läsårets likabehandlingsplan utvärderas av trygghetsteamet under HT. Likabehandlingsplanen revideras utifrån synpunkter efter utvärderingen av enkäterna. Utkast för nästkommande år presenteras för personal, elevråd och föräldraråd tidig höst. Därefter upprättas likabehandlingsplanen. Utvärderingen finns samlad i skolans systematiska kvalitetsarbete. Kontaktuppgifter Om en elev upplever sig vara kränkt av elev eller vuxen på skolan tar eleven eller vårdnadshavare kontakt med mentor, likabehandlare, kurator, rektor, eller annan vuxen som eleven har förtroende för. Elev kan också meddela likabehandlingsteamet genom att lämna lapp med information i likabehandlingsteamets postfack som finns vid expeditionen. 5/20

7 Det främjande och förebyggande arbetet läsåret I det förebyggande arbetet har Lillegårdsskolan ett rastvärdssystem som syftar till att få eleverna att känna sig trygga. Minst en pedagog som är kopplad till respektive årskurs är ute varje rast. Lillegårdsskolan är en trivselledarskola, vilket innebär att vissa dagar i veckan arrangeras styrda rastlekar under ledning av utbildade elever från årskurs 3-5. Detta görs tillsammans med ansvariga pedagoger. Utöver trivselledaraktiviteterna har Lillegårdsskolan Schysst kompis som innebär att elever från årskurs 1-5 träffas var tredje vecka för att få värdegrundsövningar. Dessa övningar tar eleverna sedan med sig till respektive klass där man arbetar med värdegrunden. I de olika årskurserna arbetar vi med diskrimineringsgrunderna, att synliggöra vilka diskrimineringsgrunder (kön, könsöverskridande uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, ålder) och vad de innebär. Årskurs 1: Funktionshinder Årskurs 2: Kön och funktionshinder Årskurs 3: Etnicitet Årskurs 4: Religion/trosuppfattning och funktionshinder Årskurs 5: Kön och sexuell läggning Fritidshem Opalen: Funktionshinder och kön Fritidshem Safiren: Etnicitet, religion/trosuppfattning, funktionshinder, kön och sexuell läggning. Lillegårdsskolan genomför årligen GR:s trivselenkät samt Lillegårdsskolans egen trivselenkät. Dessa enkäter analyseras och utvärderas under våren Främjande aktiviteter under läsåret Aktivitet Tidpunkt Ansvarig Utvärdering Fadderdagar Två gånger per läsår. Faddergruppen Rektor Spindeldagen En gång under vårterminen. Faddergruppen Rektor Lillegårdsfestivalen En gång under vårterminen. Traditionsgruppen Rektor Schysst kompis Var tredje vecka. Tony Larsson och Heléne Folkesson Rektor 6/20

8 Trivselledaraktiviteter Två dagar i veckan under rasttid. Trivselledargrupp Rektor Elevråd Träffas var tredje vecka. Petra Furufors VT 18 Skolsköterskans hälsosamtal med förskoleklass, årskurs 2 och årskurs 4 Enligt skolsköterskas planering Skolsköterska VT 18 Regler Uppförande och regler på fotbollsplanen samt toaletter kommer att diskuteras på klassråd och elevråd. Återkommande under terminerna. All personal Mentorer Främjande insatser läsåret 2017/2018 utifrån utvärdering från föregående läsår VÄRDEGRUNDSARBETE Samtala om språkbruk, attityder, kamratskap och om respekten för varandra. För att skapa god stämning, gemenskap och trivsel anordnas det fadderdagar, Lillegårdsfestival, spindeldag och musikal på Lillegårdsskolan. Förebyggande insatser läsåret 2017/2018 utifrån utvärdering från föregående läsår Förebyggande åtgärder under läsåret Åtgärd Tidpunkt Ansvarig Utvärdering Trygghetsteam Träffas vecka 34, 36, 37, 39, 41, 45, 47, 50-2, 4, 8, 11, 13, 14, 15, 18, 19, 20, 22, 23 Rektor VT 18 Flera vuxna på rasterna Samtliga raster Rektor VT 18 Lillegårdsskolans trygghetsenkät Vårterminen 2018 Rektor VT 18 7/20

9 Vuxennärvaro vid omklädningsrummet Idrottslektioner Ansvariga mentorer VT 18 Förebyggande insatser läsåret 2017/2018 utifrån utvärdering från föregående läsår: OTRYGGA PLATSER Förstärkning vid idrotten, fotbollsplanen och i omklädningsrummen. Olika rasttider minskar konflikter på rasterna. Fler vuxna ute på rasterna. KOMMUNIKATION Förbättra och utveckla kommunikationen mellan skola och hem. Förbättra och utveckla kommunikationen mellan arbetslagen. 8/20

10 Åtgärdande arbete Det åtgärdande arbetet kräver goda rutiner för att upptäcka, utreda och åtgärda diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Det åtgärdande arbetet ska påbörjas genast när det kommit signaler en elev känner sig diskriminerad, trakasserad eller kränkt och innebär att verksamheten måste vidta åtgärder som dokumenteras och utvärderas för att förhindra att kränkningarna upprepas. När en elev upplevt sig kränkt eller personal upplevt att elev blivit kränkt fyller personalen omedelbart i blanketten Utredning vid kännedom/misstanke om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. och lämnas till rektor. Utredningen sker i samtal med elev/elever, vårdnadshavare och personal som varit runt händelsen. Mentor följer checklista vid samtal med eleven/eleverna, som finns sist i likabehandlingsplanen. Situationer och händelser som sker kring elever och personal i arbetslaget behandlas tillsammans med representant för likabehandlingsteamet. Arbetslagen träffas en gång i veckan där dessa ärenden kan hanteras. Förutom mentors åtgärdande arbete kan följande insatser göras: Likabehandlingsteamet medlar, utreder och följer upp vid konflikter. Förebyggande åtgärder under läsåret Åtgärd Tidpunkt Ansvarig Utvärdering Trygghetsteam Träffas vecka 34, 36, 37, 39, 41, 45, 47, 50-2, 4, 8, 11, 13, 14, 15, 18, 19, 20, 22, 23 Rektor VT 18 Flera vuxna på rasterna Samtliga raster Rektor VT 18 Vuxennärvaro vid omklädningsrummet Idrottslektioner Ansvariga mentorer VT 18 Insatser läsåret 2017/2018 utifrån utvärdering från föregående läsår: OTRYGGA PLATSER Förstärkning vid idrotten, fotbollsplanen och i omklädningsrummen. Olika rasttider minskar konflikter på rasterna. Fler vuxna ute på rasterna. 9/20

11 KOMMUNIKATION Bättre kommunikation mellan skola och hem. Bättre kommunikation mellan arbetslagen. 10/20

12 Rutiner vid misstanke om diskriminering, trakasserier och kränkande handling NÄR EN ELEV UPPLEVER SIG KRÄNKT AV ANNAN ELEV: När personal på skolan får veta att en elev upplevt sig utsatt för trakasserier eller kränkande behandling följer vi nedanstående arbetsgång för situationer elev till elev. Diskriminering, trakasserier och kränkningar Händelse identifierad av elev, personal eller vårdnadshavare - Meddela mentor/arbetslag. - Mentor/ arbetslag samtalar enskilt med inblandade och dokumenterar samt informerar vårdnadshavare. - Mentor meddelar rektor som skyndsamt gör anmälan till huvudman på avsedd blankett Utredning om kränkande behandling. - Eleven/eleverna hålls under uppsikt. - Mentor/arbetslag dokumenterar uppföljande samtal. - Avslutat ärende arkiveras och lämnas för arkivering. Om ärendet inte är avslutat - Likabehandlaren i arbetslaget delger dokumentationen till likabehandlingsteamet. - Ärendet diskuteras och följs upp ytterligare. - Återkoppling till mentor som informerar vårdnadshavare. - Avslutat ärende arkiveras och lämnas för arkivering. Om ärendet inte är avslutat går ärendet vidare för bedömning av möjliga åtgärder: - rektor - EHT (elevhälsoteamet) - EHK (elevhälsokonferens med vårdnadshavare) Externa resurser - Socialtjänst - Polis 11/20

13 12/20

14 NÄR EN ELEV UPPLEVER SIG KRÄNKT AV EN VUXEN: 1. Händelsen anmäls till rektor, som i sin tur anmäler händelsen till huvudman. 2. Vårdnadshavare informeras. 3. Rektor utreder, åtgärdar och följer upp ärendet. Dokumentation görs. 4. Rektor följer upp ärendet med eleven och hans/hennes vårdnadshavare. 5. Rektor träffar regelbundet den personal som kränkt eleven och samtalar om hur kontakten med berörd elev fungerar. 6. Om åtgärderna inte är tillräckliga tas ny kontakt med rektors chef. Eleven kan vända sig till Barn- och elevombudet. 13/20

15 Kontaktuppgifter Samordnare och dokumentation Izabella Zenati Arbetslagens likabehandlare Förskoleklass: Petra Furufors Årskurs 1: Anna Dehlin Årskurs 2: Joanna Karlsson Årskurs 3: Maria Eklund Årskurs 4: Stefan Marteleur Årskurs 5: Izabella Zenati Externa resurser Rektor: Helena Kominek Telefonnummer: Specialpedagog: Marie-Sofie Möller Kurator: Johanna Kildén Fritidsledare: Mia Kero Likabehandlingsfrågor inom IT 14/20

16 ANMÄLAN TILL HUVUDMAN VID KÄNNEDOM/MISSTANKE OM DISKRIMINERING, TRAKASSERIER ELLER KRÄNKANDE BEHANDLING Ort och datum: Barn/elev: Personnummer: Förskola/skola: Avdelning/grupp/klass: Ansvarig pedagog/lärare åk Anmälare: Beskrivning av händelsen: Inlämnat till förskolechef/rektor (datum): Rektor översänder anmälan till avdelningschef inom ett dygn från inlämnad anmälan. Huvudmannens anteckningar: Huvudmannens underskrift: 15/20

17 UTREDNING VID KÄNNEDOM/MISSTANKE OM DISKRIMINERING, TRAKASSERIER ELLER KRÄNKANDE BEHANDLING Ort och datum: Elev: Personnummer: Skola: Klass: Ansvarig pedagog/ lärare: Beskrivning av händelsen datum, plats etc. utifrån det barn/den elev som misstänks ha utsatts för kränkande behandling. Elev: Datum: Plats: Tid: Beskrivning av händelsen datum, plats etc. utifrån barn/elev som misstänks ha utfört kränkning (kan vara fler än en) Elev: Datum: Plats: Tid: 16/20

18 Inblandade: Kränkande behandling, kränker en persons värdighet utan att ha samband med någon diskrimineringsgrund. Kränkningens uttryckssätt: Fysiskt Verbalt Psykosocialt Digitalt/textburet Kränkningen avser: Barn/elev barn/elev Personal - barn/elev Vilken typ av kränkning rör utredningen? Trakasserier kränker en persons värdighet och har samband med en av följande diskrimineringsgrunder: Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Sexuell läggning Funktionshinder 17/20

19 Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder Kontaktade inblandades vårdnadshavare, elevhälsans team etc. Namn:..vårdnadshavare till Namn:..vårdnadshavare till Namn: Åtgärder barn/elev som misstänks ha utsatts för kränkande behandling Åtgärder barn/elev som misstänks ha utfört kränkning (kan vara fler än en) Utredning upprättad av Namn: Datum Planerat uppföljningssamtal Datum: Ja Nej Ärendet avslutat Ärendet går till Trygghetsteamet 18/20

20 ANMÄLAN TILL HUVUDMAN VID KÄNNEDOM/MISSTANKE OM DISKRIMINERING, TRAKASSERIER ELLER KRÄNKANDE BEHANDLING Ort och datum: Barn/elev: Personnummer: Förskola/skola: Avdelning/grupp/klass: Ansvarig pedagog/lärare: Anmälare: Beskrivning av händelsen: 19/20

21 Inlämnat till förskolechef/rektor (datum): Rektor översänder anmälan till avdelningschef inom ett dygn från inlämnad anmälan. Huvudmannens anteckningar: Huvudmannens underskrift: 20/20