Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering

Transkript

1 48 Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering 2017/2018 PHONE WEB Monstensvägen 4, Jordbro

2 INNEHÅLL 1 INLEDNING LAGAR OCH STYRDOKUMENT DEFINITIONER ÖVERSIKT AV DET ÅRLIGA ARBETET UPPFÖLJNING Föregående års främjande och förebyggande åtgärder och insatser KARTLÄGGNING Genomförande Genomgång av trivselenkät och personalenkät Sammanfattning ÅTGÄRDER BILAGA: ARBETSGÅNG VID DISKRIMINERING ELLER KRÄNKNING Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering 2

3 1 Inledning Om Kvarnbäcksskolan Kvarnbäcksskolan ligger i norra Jordbro och byggdes Från och med hösten 2017 går drygt 300 elever på skolan. Skolan är en F-6 skola med fritidshem för årskurs F-3. Skolan har en lärstudio som är en kommungemensam grupp. På skolan arbetar cirka 40 personal. Skolans ledning består av rektor, biträdande rektor och intendent. Förutom pedagogisk personal finns skolsköterska, kurator, vaktmästare och restaurangpersonal. Kvarnbäcksskolans vision GLÄDJE TRYGGHET MÖJLIGHET Kvarnbäcksskolans mål är att vara en skola där alla är välkomna som de är. En skola där både vuxna och barn känner sig trygga och respekterade. All personal ska därför aktivt arbeta med att förhindra all form av kränkande behandling och diskriminering. Om planen mot kränkande behandling och diskriminering Planen ska enligt Diskrimineringslagen och Skollagen fungera som utgångspunkt för arbetet mot diskriminering och kränkning. Syftet med planen är att visa hur vi på Kvarnbäcksskolan konkret arbetar förebyggande och främjande med dessa frågor. Den ska också visa vilka åtgärder vi vidtar om en elev känner sig diskriminerad eller kränkt av andra elever eller av personal. Kvarnbäcksskolans plan utformas av skolans elevhälsa och går i linje med Skolverkets allmänna råd för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. Elever bidrar till planen bland annat genom den årliga trivselenkäten som fungerar som underlag inför kommande års plan samt genom klass- och elevråd. Föräldrar bidrar genom diskussion och synpunkter om planen som finns att ladda ner på hemsidan. Personal har svarat på en enkät kopplad till det förebyggande och främjande arbetet samt givits möjlighet att läsa och lämna synpunkter om planen innan den fastställts. Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering 3

4 2 Lagar och styrdokument Arbetet med likabehandling i skola och förskola styrs av nationella lagar och styrdokument Diskrimineringslagen Skollagen (2008:567) (2010:800) Diskrimineringslagen finns för att motverka diskriminering samt för att främja allas lika rättigheter oavsett kön, könsidentitet eller uttryck, ålder, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, etnicitet eller sexuell läggning. I skollagen finns grundläggande bestämmelser om skola och förskola. Dessutom beskrivs rättigheter och skyldigheter för barn, deras vårdnadshavare, skola samt kommun. alla som arbetar i skolan ska aktivt motverka diskriminering och kränkande behandling av individer eller grupper, och visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt Läroplan för grundskola, förskoleklassen och fritidshemmet (2011) Barn och elever ska utifrån åldersanpassning medverka i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling Förordning (2006:1083 & 2011:681) om barns och elevers deltagande i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling. FNs konvention om barns rättigheter (1989) Artikel 2 - Alla barn har samma rättigheter och lika värde. Ingen får diskrimineras. Artikel 3 - Barnets bästa ska alltid komma i främsta rummet. Artikel 6 - Varje barn har rätt att överleva och utvecklas. Artikel 12 - Barnet har rätt att uttrycka sin mening i alla frågor som berör det.

5 Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering 4

6 3 Definitioner Diskriminering Diskriminering är när skolan missgynnar ett barn eller en elev av skäl som har samband med de lagskyddade diskrimineringsgrunderna: kön, könsidentitet eller uttryck, ålder, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, etnicitet eller sexuell läggning. Trakasserier är ett uppträdande som kränker ett barns eller en elevs värdighet och som hänger ihop med diskrimineringsgrunderna ovan. Kränkande behandling Kränkande behandling kallas den handling som inte kan kopplas till någon diskrimineringsgrund men som kränker ett barn eller en elevs värdighet och kan vara - Fysiska: slag, knuffar, sparkar, fasthållning - Verbala: förolämpningar, öknamn, könsord, svordomar, hot - Psykosociala: miner, gester, suckar, blickar, ryktesspridning, utfrysning - I text/eller bildform: sms, mms, e-post, sociala medier, lappar, brev, klotter Kränkningar som utförs upprepade gånger under en längre tid kallas mobbning. Lärare eller annan personal på Kvarnbäcksskolan som får kännedom om ett barns upplevelse av trakasserier eller kränkning ska anmäla detta till rektor. Rektorn ansvarar för att detta utreds och i förekommande fall vidtas åtgärder. Detta utifrån 6 kap. i Skollagen (2010:800)

7 Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering 5

8 4 Översikt av det årliga arbetet Planering inför kommande plan Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering 6

9 5 Uppföljning 5.1 Föregående års främjande och förebyggande åtgärder och insatser Främjande arbete stärker förutsättningarna för likabehandling i skolan och är mer övergripande. Förebyggande handlar om att minimera risken för kränkningar utgår från identifierade riskfaktorer i skolan. Gemensamma uppstarts- och avslutningsstruktur på lektioner och övriga aktiviteter. Arbeta med positiv förstärkning i bemötande av elever. Fritidspersonalen som värdar på långrasterna. Lugnare miljö i lunchrestaurangen genom att respektive pedagog möter sin klass innan man går in i lunchrestaurangen. Därefter inleds måltiden med 10 minuters tyst konversation vid varje bord. Ökad gemenskap och umgänge över årskurserna genom två Show respect-dagar, en på hösten och en på våren, med gemensamma gruppaktiviteter där sexorna fick vara ledare med stöd av personal. Informera om likabehandlingsplanen genom genomgång av den i klasserna. Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering 7

10 6 Kartläggning 6.1 Genomförande En viktig del av kartläggningen grundas på Kvarnbäcksskolans Trivselenkät, Personalenkät, föräldrars synpunkter samt på elevers synpunkter utifrån de klass- och elevråd som varit under året och som rör denna plan. 6.2 Genomgång av trivselenkät och personalenkät Trygghet 85 % av Kvarnbäcksskolans elever uppger att de alltid eller oftast känner sig trygga i skolan och 84 % trivs mycket bra eller bra i sin klass. Detta är något färre jämfört med förra årets enkätsvar då svaren låg på 89 % samt 90%. 74 % vet att det finns vuxna på skolan att vända sig till om man känner sig otrygg. Det är en liten minskning från förra årets 77 %. Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling och diskriminering 57 % av eleverna anser att ingen vuxen har berättat om likabehandlingsplanen eller att de inte vet om någon gjort detta. 67 % av eleverna vet vad som händer om de blir utsatta för en kränkning eller diskriminering i skolan. Siffrorna är mycket lika föregående års siffror och visar på att skolan behöver fortsätta utbilda och informera våra elever om vår likabehandlingsplan. Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering 8

11 Diskriminering 85 % av eleverna svarar att de inte upplevt att de blivit diskriminerade av någon vuxen på skolan utifrån någon av diskrimineringsgrunderna kön, etnicitet, religion, funktionsnedsättning, ålder eller sexualitet. 7 % av våra elever anser att de blivit diskriminerade på grund av att de är kille/tjej och ytterligare några elever upplever att de blivit diskriminerade utifrån andra grunder. Skolans personal kommer utbildas i diskrimineringsgrunderna för att ingen elev ska behöva känna sig diskriminerad på Kvarnbäcksskolan. Kränkningar 45 % av eleverna upplever att de någon gång blivit kränkta av en annan elev genom att de fått höra något elakt eller blivit utsatta för fysiskt våld. 8 % upplever att de blivit kränkta av en vuxen. Över 90 % upplever att det ofta eller ibland används ett grovt språk i skolan. Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering 9

12 6.3 Sammanfattning Det verkar som att flertalet elever känner sig trygga och trivs bra i sina klasser. Dock har vi mycket kvar att arbeta med då vi vill att samtliga barn på Kvarnbäcksskolan ska känna sig trygga och trivas här. Vi ser allvarligt på att var fjärde barn anser att de inte vet om de har någon vuxen att vända sig till i lägen då de känner sig otrygga. Vi kommer att arbeta för att 100 % av våra barn känner till vem de kan vända sig till och även att de känner sig lugna med att prata med dessa personer på skolan. Skolan har under förra läsåret upprättat ett Trygghetsteam för att arbeta frekvent med att öka säkerheten bland samtliga elever på skolan. Detta arbete kommer fortsätta att utvecklas under kommande läsår för att upptäcka och hjälpa elever som inte mår bra hos oss. Det verkar som att informationen om Likabehandlingsplanen varit bristfällig eller att den behöver kommuniceras på ett annat sätt. Elevhälsan kommer fortsätta sitt arbete med att implementera och levandegöra detta för både personal och elever på skolan. Elevernas svar visar att våra barn inte alltid behandlas på ett schysst sätt, både av andra elever men tyvärr även av vuxna. Vi kommer fortsätta arbeta för att alla barn på skolan ska uppleva sin skoltid som positiv och att de ska känna sig omtyckta och uppskattade, bland annat genom skolans Trygghetsteam. Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering 10

13 7 Åtgärder Främjande Vad? Hur? Vem? Göra planen mot kränkande behandling och diskriminering mer tillgänglig och aktiv i verksamheten. Levandegöra vår förenklade version av Likabehandlingsplanen. All personal Ge elever mer kunskap om diskriminering och kränkning. Implementera planen i undervisningen samt ha löpande diskussioner om ämnet. Ha planen som stående punkt på klassrådet. Elevhälsan och all personal Förebyggande Öka personalens kunskap om diskriminering och kränkning samt skolans ansvar. CPS- collaborative problem solving. Fortsätta minska otryggheten i omklädningsrummen. Minska konflikter på fotbollsplanen. Tema på APT Värderingsövningar på APT Samtalsgrupper under arbetslagsmöten ledda av EHTrepresentant. Utbilda personal i särskild samtalsmetod för problemlösning och implementera metoden i verksamheten. Schemalagd personal finns tillgänglig i anslutning till omklädningsrummen. Prioriterad tillsyn på fotbollsplanen. Elevhälsan Viss personal till en början Rektor Rektor Upptäckande Öka tryggheten på rasterna. Trygghetsteamet Säkerställa att rastvärdar alltid finns på plats. Uppdelad lunchrast F- 3 samt 4-6. Lärarna förbereder eleverna innan rasten. Trygghetsteamet arbetar specifikt med att utveckla rastverksamheten. Trygghetsteamet består av dels utförande medlemmar som arbetar åtgärdande samt informativa medlemmar som är en länk mellan teamet och övrig personal samt eleverna. Rektor samt all personal Kurator Rastvärdar Rastvärdar ska alltid finnas på plats utomhus för att upptäcka och synliggöra elever som inte trivs eller har det bra hos oss. Rektor

14 Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering 11

15 Arbetsgång vid diskriminering eller kränkning Till den pedagogiska vardagen hör att ta hand om mindre dispyter och osämja mellan elever. Vanligtvis kan sådant hanteras direkt och osämjan mellan eleverna försvinner utan att någon/några efteråt bär på känslan att vara kränkt. Det kan vara svårt att avgöra vad som är vardagliga dispyter och vad som är kränkningar. Här behöver varje person lita på sitt professionella omdöme. På Kvarnbäcksskolan är det all personals uppgift att gripa in och agera oavsett om det handlar om vardagliga dispyter, trakasserier eller kränkningar. På Kvarnbäcksskolan har vi följande arbetsgång vid konflikter och kränkningar. 1. Den personal som bevittnar en konflikt eller kränkning ingriper genast och åtgärdar den akuta situationen. Är det en konstaterad vardaglig dispyt ansvarar berörd personal för att reda ut det inträffade, informera mentor/fritidshemspersonal och vid behov meddela vårdnadshavare. 2. Personalen som bevittnat händelsen fyller efter det i blanketten Händelserapport och skickar till kurator samt biträdande rektor. 3. Om en elev upplever sig vara utsatt för kränkande behandling ska en utredning startas. Den personal som får kännedom om att en elev upplever sig vara utsatt för kränkande behandling ska anmäla detta till rektor. 4. Rektor ska se till att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och anmäla till huvudman. 5. Elevhälsoteamet ansvarar för att utredningen om kränkande behandling genomförs. 6. Visar utredningen att en kränkning har ägt rum upprättar elevhälsan en åtgärdsplan. 7. Utredning, åtgärdsplan och uppföljning dokumenteras enligt en kommungemensam mall. Kvarnbäcksskolans plan mot kränkande behandling och diskriminering 12