Lexby skola. Likabehandlingsplan och plan mot kränkningar. Gäller för läsåret 2018/2019. Uppdaterad:

Transkript

1 Lexby skola Likabehandlingsplan och plan mot kränkningar Gäller för läsåret 2018/2019 Uppdaterad: Postadress: Partille kommun, Partille Besöksadress: Gamla Kronvägen 34 E-post: Telefon: Webbplats: Facebook:

2 Innehållsförteckning Lagstöd och ansvar... 3 Vår vision... 3 Begrepp i likabehandlingsplanen... 4 Uppföljning och Kartläggning... 5 Det främjande arbetet... 6 Det förebyggande arbetet... 8 Det åtgärdande arbetet... 9 Rutiner vid diskriminering, trakasserier och kränkande handling Rutiner vid akuta händelser Kontaktuppgifter 13 Checklista.. 14 Utvärdering läsåret 2017/ Partille kommun 2 (15)

3 Lagstöd och ansvar Denna likabehandlingsplan gäller Lexby skola, Partille kommun och skriften inkluderar även planen mot kränkande behandling. Elevernas och de vuxnas rättigheter och skyldigheter i skolan bygger på: FN:s konvention om mänskliga rättigheter Barnkonventionen (Se Partille.se, BUS i Partille, Barnkonventionen) Diskrimineringslagen (2008:567) Skollagen (2010:800) Rektor ansvarar för att likabehandlingsplanen och plan mot kränkande behandling upprättas och revideras en gång per år, detta görs tillsammans med trygghets- och trivselråd, föräldraråd och personal. Likabehandlingsplanen förankras framförallt på mentorstid med elever, arbetsplatsträff med personalen samt på höstens föräldramöte. Vår vision Vår vision är en skola där ingen typ av kränkningar eller diskriminering sker. Vi på Lexby skola accepterar ingen form av diskriminering eller kränkande behandling. Vi skall främja barns och elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion, trosuppfattning, sexuell läggning, könsöverskridande identitet och uttryck eller funktionshinder. Partille kommun 3 (15)

4 Begrepp i likabehandlingsplanen Här följer ett förtydligande av begrepp som ingår i likabehandlingsplanen och planen för kränkande behandling på Lexby skola. Diskriminering Övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av individer eller grupper. Ett barn eller en elev får inte direkt diskrimineras och missgynnas genom särbehandling på grund av någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, sexuell läggning, funktionsnedsättning eller ålder. Trakasserier Trakasserier är ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etniskt tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Kränkande behandling Kränkande behandling är ett uppträdande som, utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen, kränker barns eller elevers värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. De kan vara synliga och handfasta likaväl som dolda och subtila. De kan utföras inte bara direkt i verksamheten utan även via exempelvis telefon och internet. Trakasserier och kränkande behandling kan t.ex. uttryckas genom nedsättande tilltal, ryktesspridning, förlöjliganden eller fysisk våld. Kränkningarna kan även handla om att frysa ut eller hota någon. Kränkande behandling kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande. Mobbning Mobbning är en form av kränkande behandling eller trakasserier som innebär en upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag. Sexuella trakasserier Sexuella trakasserier innebär ett handlande av sexuell natur som kränker någons värdighet. Sexuella trakasserier behöver inte ha samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Främjande arbete Det främjande arbetet syftar till att skapa en trygg skolmiljö och förstärka respekten för allas lika värde. Det främjande arbetet omfattar diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, Partille kommun 4 (15)

5 funktionshinder eller sexuell läggning, samt riktas mot alla och bedrivs kontinuerligt och utan förekommen anledning. Förebyggande arbete Det förebyggande arbetet syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling, och omfattar sådant som i en kartläggning av verksamheten identifierats som risker. Åtgärdande arbete Det åtgärdande arbetet kräver goda rutiner för att upptäcka, utreda och åtgärda diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Det åtgärdande arbetet ska påbörjas genast när det kommit signaler om att ett barn eller en elev känner sig diskriminerad, trakasserad eller kränkt och innebär att verksamheten måste vidta åtgärder som dokumenteras och utvärderas för att förhindra att kränkningarna upprepas. Uppföljning och utvärdering Likabehandlingsarbetet och läsårets likabehandlingsplan utvärderas av trygghets- och trivselråd samt likabehandlingsteam i juni. Likabehandlingsplanen revideras utifrån denna utvärdering och dess synpunkter. Utkast för nästkommande år presenteras för personal, elevråd och föräldraråd tidig höst. Därefter upprättas likabehandlingsplanen. Utvärderingen finns samlad i vårt systematiska kvalitetsarbete under fliken likabehandlingsarbete och sist i likabehandlingsplanen som bilaga. Kartläggning och analys Trygghets- och trivselrådet genomför trygghetsvandring under januari månad. År 8 genomför enkäten Markör. Under mentorstid och utvecklingssamtal genomförs samtal kring trivsel och trygghet. Under läsåret 2017/18 genomförs en elevenkät där alla elever på Lexby skola anonymt får redogöra för sin trivsel och trygghet. Analys utifrån denna kartläggning görs av Likabehandlingsteamet. Partille kommun 5 (15)

6 Det främjande arbetet Hösttermin Aktivitet Tidpunkt Ansvarig Utvärdering Lexbydag Uppstartsdag 1 (Jonsered): Samarbetsövningar, praktiskt värdegrundsarbete Lexbydag Uppstartsdag 2 (Jonsered): Klassvis År 6 Närmiljö, värdegrundsarbete och ordningsregler. Klassvis år 7-9 EQ och värdegrund Augusti Likabehandlingsteam Våren 2019 Augusti Likabehandlingsteam Våren 2019 År 7 till Flatön på läger Augusti Lärare i Flatögruppen Klassmentorer år 7 v. 44 Operation Dagsverke Hösttermin Lärare SO v. 44 Uppstartskit år 6 Hösttermin Elevhälsoteam Våren 2019 Uppsamlingsdag 1. Del av dag värdegrundsarbete. Ej fastställt Likabehandlingsteam Våren 2019 Uppsamlingsdag 2. Nätetik år 7 Ej fastställt Likabehandlingsteam Våren 2019 Lexbydag innan jul: Mentorsgruppen träffas för gemensamma aktiviteter. 20 december Likabehandlingsteam Våren 2019 Vårtermin Aktivitet Tidpunkt Ansvarig Utvärdering Uppsamlingsdag. Värdegrundsarbete. Inför kommande läsår: Nya mentorsgrupper och klasser träffas och äldre elever är funktionärer Multisport: Klasskamp för år 7 Blivande år 9 är funktionärer April Likabehandlingsteam Våren 2019 Juni Likabehandlingsteam Våren 2019 Partille kommun 6 (15)

7 Delar av mentorstiden styrs av likabehandlingsteamets terminsplanering, där ges tillfälle att arbeta med ex. vår värdegrund och värderingsövningar. Vi arbetar också med de olika diskrimineringsgrunderna i den ordinarie undervisningen enligt ämnenas kursplaner. Det främjande arbetet utgår från Lexby skolans värdegrund som vilar på ledorden ansvar, trygghet och trivsel. Med ansvar vill vi betona vikten av att vi tillsammans ansvarar för att alla ska ha det bra och att man tar ansvar för sitt lärande. Med trygghet vill vi trycka på att alla ska känna sig trygga och välkomna i skolan och att vi accepterar varandras olikheter. Med trivsel syftar vi dels på den positiva atmosfär vi har på skolan och dels på att det ska vara roligt att lära. Vår värdegrund och ordningsregler finns tillgänglig i varje klassrum och på Lexby skolas hemsida. Insatser läsåret 2018/19 utifrån utvärdering från föregående läsår. - Språkbruk - Fortsatt Fokusområde 2018/19 på mentorstid att diskutera - Förhindra maktlekar och skojbråk - Fortsatt Fokusområde 2018/19 på mentorstid att diskutera - Nätetik till fler föräldrar - År 7 i samband med datorutlämning - Utveckla ordningsregler mha elever - Revidera ordningsregler, sker via Trygghets och trivselråd - Utveckla Trivsel och trygghetsråd. - Kurator engagerar sig i och leder arbetet med rådet. - Fortsätter med nätetik i år 7 samt startar upp uppstartskit för år 6. - Skapa lugna rum i varje komplement under lunchraster. - Arbete med studiero, implementera nya klassrumsregler. - Se över arbete med HBTQ-frågor. Skapa temavecka. Partille kommun 7 (15)

8 Det förebyggande arbetet Löpande diskuteras riskområden i mentorsgrupperna. Trygghet och trivselrådet sammanställer riskområden en gång per termin och genomför en trygghetsvandring utifrån sammanställningen. Lexby skola har ett rastvärdssystem som är baserat på trygghet och trivselrådets vandring. Arbetslagens komplement öppnas upp under lunchraster. Övriga platser för rastverksamhet är skolkafé, uppehållsrum, utemiljöer och uppehållsrummet vid kompassen. På skolan finns det en fritidsledare som driver elevcafé och har uppsökande verksamhet för elever. Fritidsledaren tillhandahåller också material för rastverksamhet. Skolan har även elevcoacher som rör sig bland eleverna och som eleverna kan vända sig till. Insatser läsåret 2018/19 utifrån utvärdering från föregående läsår. - Arbetsmiljö: - Gemensamma arbetsmiljön, städdag eller städpatrull - Utveckla Trivsel och trygghetsråd. - Kurator engagerar sig i och leder arbetet med rådet. - Öppna upp arbetslagens komplement under lunchraster. Partille kommun 8 (15)

9 Det åtgärdande arbetet När en elev upplevt sig kränkt eller personal upplevt att elev blivit kränkt följer personalen den handlingsplan som finns beskriven under Rutiner vid diskriminering, trakasserier och kränkande handling. Personal för minnesanteckningar kring ev. samtal, kontakter med vårdnadshavare o.s.v. Observera att det ofta är bra att vara två personal vid elevsamtal. Personal anmäler kränkningen till rektor och samordnare för likabehandlingsteam omedelbart. Rektor anmäler direkt till huvudman och Likabehandlingsteamets samordnare tar in information, såsom händelsens art samt åtgärder, från berörda lärare och arbetslagets likabehandlare. Detta dokumenteras i Utredning om kränkande behandling som lämnas till rektor. Varje arbetslag har en likabehandlare som stöd till arbetslagens arbete. Arbetslagen har konferenstid två gånger i veckan där dessa ärenden kan hanteras. Rektor har möte med likabehandlingsteamet varje vecka, eller direkt vid akuta ärenden. Förutom mentors åtgärdande arbete kan följande insatser göras. Kurator har samtal med enskilda elever och eller elevgrupp. Samtalen kan ta upp konflikthantering, kränkningar på nätet och språkbruk. Likabehandlingsteamet medlar och följer upp vid konflikter. Elevcoacher stödjer elever och personal vid svårigheter i sociala situationer. Elever på Lexby skola kan anonymt lämna information kring deras trivsel och trygghet på Lexby skola genom Likabehandlingsteamets fack, ta kontakt med sin mentor eller annan vuxen som eleven har förtroende för. Vårdnadshavare kontaktar i första hand mentor men kan även kontakta arbetslagets likabehandlare eller rektor. Dokumentation kring ett ärende sker genom protokoll vid likabehandlingsteamets möte samt i dokumentationssystemet PMO. Ärenden dokumenteras också i Utredning om kränkande behandling. Vid misstanke om brott polisanmäler skolan händelsen, därefter fortsätter arbetet med att garantera inblandade elevers trygghet och trivsel på skolan. Insatser läsåret 2018/19 utifrån utvärdering från föregående läsår. - Likabehandling blir en stående punkt på A-lagens dagordning. - Återkoppling till föräldrar och samverkan behöver ökas. (från 2017/18) - Likabehandlare i arbetslagen ser över att vårdnadshavare kontaktas i tidigt skede vid ex. brytande av ordningsregler eller konflikt - Kompetensutveckling kring konflikthantering och lågaffektivt bemötande - Bokstudie; Se över litteratur kring konflikthantering Partille kommun 9 (15)

10 Rutiner vid diskriminering, trakasserier och kränkande handling 1. När en elev upplever sig kränkt av annan elev När personal på skolan får veta att en elev upplevt sig utsatt för trakasserier eller kränkande behandling följer vi nedanstående arbetsgång. Denna arbetsgång gäller för situationer elev till elev. Diskriminering, trakasserier och kränkning Händelse identifierad av elev, personal eller vårdnadshavare Mentor pratar med inblandade, vårdnadshavare - Mentor anmäler till rektor och samordnare för likabehandlingsteam. Anmälan till huvudman av rektor. - Enskilda samtal. Se checklista - Elev/-erna hålls under uppsikt. - Uppföljande samtal. Se checklista. - Mentor gör minnesanteckningar samt informerar A-lag och Likabehandlare, vid kränkningar inom IT anmäls detta även skyndsamt till Likabehandlingsteamets ITansvarig - Likabehandlare informerar Likabehandlingsteam Likabehandlingsteam och rektor - Dokumentation Utredning om kränkande behandling. - Stöd till mentor i samtal och kommunikation med elever och vårdnadshavare. Interna resurser - EHT - Kurator - Skolsköterska - Skolpsykolog - Stödlärare Externa resurser - SVT - Socialtjänst - Polis Partille kommun 10 (15)

11 2. När en elev upplever sig kränkt av en vuxen person på skolan Om en elev utsätts för trakasserier eller kränkande behandling av en vuxen följs planen nedan. 1. Händelsen anmäls till rektor. 2. Vårdnadshavare informeras av rektor. 3. Rektor utreder, åtgärdar och följer upp ärendet. Dokumentation görs. 4. Rektor följer upp ärendet med eleven och hans/hennes vårdnadshavare. 5. Rektor träffar regelbundet den personal som kränkt eleven och samtalar om hur undervisningen med berörd elev fungerar. 6. Om åtgärderna inte är tillräckliga tas ny kontakt med rektors chef. Eleven kan vända sig till Barn- och elevombudet. Partille kommun 11 (15)

12 Rutiner för akuta händelser När en elev utsätts för en akut händelse skall personal agera enligt nedanstående arbetsgång. Akut händelse Händelse Vuxen personal stoppar händelsen - Tillkallar annan personal - Rektor samtalar med inblandade vuxna Mentor, representant från Likabehandlingsteam samtalar med alla inblandade och vårdnadshavare. - Enskilda samtal. Se checklista - Eleverna hålls under uppsikt - Uppföljande samtal. Se checklista - Dokumentation Utredning av misstanke om kränkande behandling - Anmälan till huvudman Interna resurser - EHT - Kurator - Skolsköterska - Skolpsykolog Externa resurser - SVT - Socialtjänst - Polis Partille kommun 12 (15)

13 Kontaktuppgifter om en elev upplever sig kränkt av vuxen eller elev i samband med skolverksamhet Om en elev känner sig kränkt av elev eller vuxen på skolan tar eleven eller vårdnadshavare kontakt med mentor, likabehandlare, kurator, rektor, eller annan vuxen som eleven har förtroende för. Elev kan också meddela Likabehandlingsteamet genom att lämna lapp med information i likabehandlingsteamets postfack. Samordnare och dokumentation Samordnare likabehandlingsteam Arbetslagens likabehandlare Arbetslag Nord, 6de, 8def Arbetslag Syd, 7ab, 9ab Arbetslag Öst, 6ab, 8abc Arbetslag Väst, 7def,9de Övrig personal Kurator Rektor Fritidsledare Ansvarig IT-frågor Önskas mailadress finns dessa att hitta på Unikum. Partille kommun 13 (15)

14 Checklista vid samtal Samtalet skall ske enskilt med alla inblandade Eleven beskriver händelsen (tidpunkt, plats, inblandade, händelseförlopp) Kolla av hur eleven mår efter händelsen. Bör skolhälsovården kontaktas? Återkoppla till Lexby Skolas värdegrund Dela ut en ansvarsuppgift som är kopplad till värdegrunden Kontakta vårdnadshavare Samtalet sker med enskild elev Checklista för uppföljande samtal Hur mår eleven? Hur har arbetet med elevens ansvar gått? Återkoppla till vårdnadshavare Om ej önskat resultat uppstått, kontaktas likabehandlingsteamet för vidare arbetsgång Partille kommun 14 (15)

15 Utvärdering läsåret 2017/ Öppettider i kiosken behöver förlängas - Trygghetsrådet behöver få tydligare konkreta uppgifter från likabehandlingsteamet att arbeta med. - Enkät visar att situationen i korridorerna leder till otrygghet, därmed se över ökad öppenhet i lagens komplement. - Våra böcker för personliga anteckningar har varit bra, detta fortsätter nästkommande läsår. - Fokus maktlekar och språkbruk bör fortsätta. - Ökat fokus på studiero behövs, därmed nya klassrumsregler och implementering av nästkommande läsår. - För att förtydliga arbetet kring likabehandling i arbetslaget behöver en sådan punkt finnas fast på lagens dagordning. - Lexby skola behöver ha ett tydligare arbete kring HBTQ-frågor. - Lexbydagarna har varit lyckade under året och fortsätter med liknande innehåll nästkommande år. - Vår gemensamma arbetsmiljö behöver tas hand om bättre, fortsätta med städansvar i mentorsklasser. Partille kommun 15 (15)