Bobergsgymnasiets plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Bobergsgymnasiets plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola Ansvariga för planen Vår vision Vår skola har en trygg arbetsmiljö för såväl elever som personal och vi behandlar varandra respektfullt. Vi arbetar i demokratiska former och gör det möjligt för alla verksamma att känna delaktighet i beslut och processer i verksamheten. Vi tar klart avstånd från alla former av kränkande behandling, trakasserier och diskriminering. På Bobergsgymnasiet tar vi gemensamt ansvar för varandra och agerar om någon kränks i sina grundläggande rättigheter. Bobergsgymnasiet ska präglas av en öppen attityd och respekt för människors olikheter och lika värde. Oavsett funktionsmöjligheter, könstillhörighet, sexuell läggning, utseende eller religiös eller etnisk tillhörighet ska alla ha samma rättigheter, skyldigheter och möjligheter. Vi strävar efter att utvärdera och utveckla vår verksamhet i enlighet med styrdokumenten och lagarnas krav på hur en god arbetsmiljö skall se ut - jämställd, jämlik, rättvis, trygg och där man visar respekt för varandras egenart. Vi skall också sträva efter mångfald och varje individs utveckling och noga beakta och främja likabehandling vid rekrytering av såväl elever som personal. Bobergsgymnasiet har rimliga förväntningar på personal och elever samt en tro på att alla kan utvecklas och lyckas. Studiemiljön anpassas efter den enskilde elevens förutsättningar och behov. Planen gäller från Planen gäller till Elevernas delaktighet Det är viktigt att fånga upp elevernas kunskaper och erfarenheter, så att skolan får ett bra underlag för sin plan. Eleverna bör medverka både i kartläggningen av nuläget och i utformningen av åtgärderna. Planen ska gå ut på remiss och tas upp för diskussion i klasserna. Det ska finnas möjlighet att informellt lämna synpunkter och förslag, till exempel via e-post, muntligt eller via inlägg på facebook. Varje år genomförs enkätundersökningar med samtliga elever. Där frågar vi alltid efter trivsel, kränkande behandling, om någon blivit mobbad och om de upplever sig bli bemötta med respekt och så vidare. Elevenkäterna blir det instrument som kommer att peka på de förbättringsområden vi skall arbeta med under kommande läsår. I dessa belyses områdena: Psykosocial och fysisk arbetsmiljö. Trakasserier och annan kränkande behandling. Undervisningens form och innehåll. Elevens rätt till stöd och hjälp. Inflytande. Hälsoenkäten med elever i åk 1 följs upp med individuella hälsosamtal. Hälsoenkäten kommer också, tillsammans med andra enkäter, peka på förbättringsområden vi skall arbeta vidare med. 1/5

2 Utöver det erbjuder kuratorn coachsamtal för alla 1:or och för andra utvalda klasser (i samarbete med mentor). Dessa kan ligga såväl före som efter genomförandet av enkätundersökningen. De syftar till att på ytterligare ett sätt finna framkomliga vägar för eleven att nå sina mål, i studierna och i livet. I samtalen lyfts även frågor om trivsel, vänskap, mod, respekt, arbetsmiljö, möjligheter m.m. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare i åk 1 bjuds in till föräldramöte 1 gång/år. Då presenteras likabehandlingsplanen i stora drag och de har möjlighet att reflektera kring dess utformning. Vårdnadshavare i alla årskurser bjuds in till utvecklingssamtal med mentorerna där även frågor angående trivsel och arbetsmiljö ingår. Vårdnadshavare har även tillgång till likabehandlingsplanen på vår hemsida och på vår Facebooksida. Skolan har nära dialog med vårdnadshavare om det, trots vårt flitiga arbete för att bevara en positiv arbetsmiljö, uppstår situationer med ex. kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier. Allt enligt vår 10-punkters handlingsprogram mot kränkande behandling och mobbing. Personalens delaktighet När tillfälle erbjuds deltar personalen i föreläsningar med anknytning till det aktuella ämnet. Personalen går igenom skolans rutiner för att öka elevernas inflytande samt aktualiserar ordningsregler för att påminnas om vad skolan arbetar utifrån. Vid behov revideras arbetsplanerna och reglerna. Elevhälsosteamet ansvarar för att årligen informera personalen om gällande policydokument och regler mot kränkande behandling. Förankring av planen Hemsidan. Föräldramöten och andra tillfällen då vårdnadshavarna bjuds in till skolan. Bobergsbladet. Facebook. Utskriven och utställd i biblioteket, i informationsställ m.m. Information av mentor, exempelvis vid mentorssamtal. Information vid APT/studiedagar. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats På skolan bedrivs kontinuerligt ett värdegrundsarbete och planerade enkätundersökningar och hälsosamtal genomfördes under förra läsåret. Coachsamtal med kurator erbjöds på prov ett antal klasser. Utvärderingen visade att eleverna uppskattade insatsen och de uppmanade oss att erbjuda insatsen till fler elever. Aktuella frågor som uppkommit utifrån tidigare plan och elevenkäter, elevsamtal (enskilda och i grupp) och personalens träffar har legat till grund för denna nya plan. Utifrån diskussionerna har nya mål och strategier tagit form. Elevhälsoteamet har ansvarat för utvärderingsprocessen. Mycket av vårt löpande arbete kan vara svårt att utvärdera. Vi strävar därför efter att i fortsättningen formulera tydliga mål och konkreta åtgärder så att de verkligen går att genomföra och utvärdera. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Klassrepresentanter har varit med i gruppdiskussion kring fjolårets plan. Personalen har, på arbetsplatsträff, deltagit i utvärderingen av planen. Elevhälsoteamet har även själva haft en diskussion för utvärdering av planen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Under våren 2014 samlade vi representanter från varje klass för dialog kring trivsel, arbetsmiljö, kränkande behandling m.m. Vi genomförde också en elevenkätsundersökning för att undersöka förekomsten av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling på Bobergsgymnasiet. Enkäten visade även hur eleverna upplever vår arbetsmiljö, skolmaten, undervisningen, inflytande m.m. Resultaten från enkätundersökningen samt de olika utvärderingsdiskussioner vi haft hösten 2014 pekade ut specifika förbättringsområden för oss att jobba vidare med: Tryggheten och trivseln i korridorerna och i klassrummen Samarbetsaktiviteter och lärakännadagar Vid utvärderingarna har elevhälsoteamet även informerat om övriga rutiner och insatser: Vid kännedom om ex. kränkande behandling arbetar vi aktivt utifrån skolans upprättade 10-punkters handlingsplan. Vår erfarenhet av enkäterna visar en samstämmighet när det gäller upptäckt och hantering av kränkande behandling och mobbning. Berörd elevhälsopersonal har i uppdrag att vid uppkommen mobbingsituation insända en mobbningsrapport till humanistiska 2/5

3 nämnden. Aktuella ärenden följs upp kontinuerligt och finns väl dokumenterade i en särskild dokumentationspärm, som innehåller elevhälsopersonalens dokumentation och mobbingrapporterna. Skolans förtydligade rutiner har ytterligare implementerats i verksamheten. Alla vi som vistas här i skolan ska veta vad som gäller. Ett annat sätt att mäta resultatet av våra insatser är hur många som går ut med sin gymnasieexamen i sin hand. Det kommande årets insatser, utformade utifrån resultatet av utvärderingen av förra årets insatser, tror vi starkt ska bidra till att ett ökat antal elever får sin gymnasieexamen. Ytterligare ett mätinstrument är att jämföra tididgare enkätsvar med årets uppgav 8 % av eleverna att de blivit utsatta för kränkande behandling i vår skola. I år var motsvarande siffra 5,3 %. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Den aktuella planen sänds ut till all personal. Alla uppmanas att enskilt fundera över hur arbetet, utifrån planen, fungerat under det gångna året. Mentorerna uppmuntras till att i klasserna resonera kring planen. Eleverna ombeds ta med sig planen hem till vårdnadshavarna för att även av dem få en reflektion. Därefter samlas alla synpunkter in. Elevhälsoteamet sammanställer inkomna synpunkter och under en personalkonferens presenteras och diskuteras dessa. Utifrån diskussionen utformas nya mål och strategier. Dessa förmedlas ut till vårdnadshavare och elever via de kanaler vi har tillgång till. Likabehandlingsarbetet utvärderas dessutom genom: BAKÅTBLICKANDE enkäter och hälsosamtal periodkonferenser elevhälsomöten klassrådsprotokoll arbetsplatsträffar diskussion utifrån kartläggning och analys med elevskyddsombuden diskussion utifrån kartläggning och analys i arbetslaget FRAMÅTBLICKANDE beslut om mål och åtgärder under studiedagarna i augusti Ansvarig för att årets plan utvärderas Främjande insatser Namn Det främjande arbetet i skolan Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Det främjande arbetet går ut på att identifiera och stärka de positiva sidor av verksamheten som ger förutsättningar för likabehandling. Detta värdegrundsarbete syftar till att förankra respekten för alla människors lika värde samt att utveckla en skolmiljö där alla elever känner sig trygga och utvecklas. Uppföljning sker regelbundet (se under Utvärdera). Insats Varje år informeras skolans nya elever och deras vårdnadshavare om skolans likabehandlingsplan. Nyanställda medarbetare informeras i samband med introduktionen. Varje år informeras alla elever och deras vårdnadshavare om de ordningsregler som gäller vid skolan, varvid ett elevkontrakt skrivs under. All personal på skolan har ett ansvar för att de, med eleverna gemensamt, upprättade överenskommelserna angående arbetsmiljö och trivsel (elevkontraktet) följs. Samtliga i skolan verksamma har ett eget ansvar att särskilt uppmärksamma alla former av trakasserier och kränkande behandlingar. Både skolpersonal och elever kan göra sig skyldiga till kränkande behandling. 3/5

4 Skolans personal måste ibland tillrättavisa en elev för att skapa en god miljö för hela klassen. OBSERVERA ATT en befogad tillrättavisning inte är en kränkning i lagens mening, även om eleven i fråga kan uppleva det som kränkande. Samtliga medarbetare på skolan skall fungera som stöd för alla elever. I skolan skall regelbundna diskussioner föras kring aktuella frågor om etik och moral, som rör så väl livet i skolan som i samhället i stort. Mentorssamtalen, som regelbundet skall föras mellan elever och lärare (med vårdnadshavarna inbjudna), skall leda till att eleverna känner sig trygga i skolmiljön. På skolan finns ett elevhälsoteam vars uppdrag är att få en samlad bild över skolans alla elever för att kunna skapa underlag till riktade åtgärder samt arbeta förebyggande. Genom att reagera snabbt på varje form av trakasserier och kränkande behandlingar visar skolan att detta är något som inte tolereras. Ansvarig Erik Högberg, rektor Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret. Kartläggning Kartläggningsmetoder Elevenkäter. Genomgång och ev. uppdatering av rutiner och policydokument. Tar tillvara och utvärderar tidigare förekomna fall. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Elevenkäter. Elever har varit med vid utformning av enkäten mot mobbning och kränkande behandling. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen involveras genom att ämnet bearbetas på personalkonferenser och sammanställs av elevhälsopersonalen. Lärare rapporterar till elevhälsoteamet, och vice versa, vid aktuella fall. Resultat och analys På skolan förekommer generellt sett lite mobbning. Ofta finns en samstämmighet när man går igenom de generella elevenkäterna och jämför med hälsosamtal i årskurs 1, som skolsköterskan bjuder in eleven enskilt till. Vi har tydligt kunna se var mobbning äger rum. Oftast sker det genom att någon säger något kränkande i korridoren eller i klassrummet. Förebyggande åtgärder Namn Att motverka förekomsten av kränkande behandling i korridorerna. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Målet är att det inte ska förekomma kränkningar i korridorerna eller i klassrummen. Utvärdering sker via elevenkät våren Frågan tas även upp på personalkonferens under våren. Åtgärd 4/5

5 Rent generellt gäller att vi gemensamt tar ansvar för varandra och agerar om någon kränks i sina grundläggande rättigheter, till exempel genom att vi vuxna visar oss mera i korridorerna. Vi medvetandegör dessa frågor i undervisningen och uppmärksammar detta särskilt i de kurser som speciellt behandlar dessa frågor, men även på ett integrerat sätt i många olika ämnen och i vardagskommunikationen. Specifika åtgärder: Vid höstens utvecklingssamtal samt vid enskilda samtal berörs frågan om kränkningar. Vid de fall det framkommer att kränkningar förekommer följs skolan 10-punkters handlingsplan. Klassråden behandlar frågan med jämna mellanrum. Varje läsår ingår elever i projektgrupper som har hand om planeringen av olika aktiviteter, vilket främjar samarbete och samhörighet och motverkar kränkande behandling av medmänniska. Motivera åtgärd I elevenkätundersökningen våren 2014 uppgav 5,3 % (8 % 2012) av eleverna att de känt sig utsatta för kränkande behandling i skolan. Detta hade främst ägt rum i korridorer. Ansvarig Datum när det ska vara klart Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Elevhälsoteamet går årligen ut med en enkät för att få en bild av om mobbning och/eller kränkande behandling förekommer. Eleverna svarar anonymt. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Elevhälsoteamet, bestående av skolsköterska, kurator, specialpedagog, rektor och SYV. Mentor/lärare. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Om det finns en signal ska minst två personer ur elevhälsoteamet prata med den som blivit utsatt. Därefter skall minst två personer ur elevhälsoteamet prata med mobbaren. (Är det fler mobbare ska enskilda samtal genomföras med var och en.) Rektor samt lärare som undervisar mobbare och den utsatte informeras. Mobbaren får till uppgift att berätta hemma och be vårdnadshavarna ta kontakt med skolan inom en vecka. Om vårdnadshavaren inte ringer tar skolan kontakt. Mobbare med vårdnadshavare kallas till möte. Vid misstanke om brott görs en polisanmälan. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Om elev känner sig kränkt av någon i personalen skall eleven kontakta rektor direkt. Vid misstanke om brott görs en polisanmälan. Rutiner för uppföljning Uppföljning sker med den mobbade. Om mobbning fortsätter kan mobbaren avstängas i upptill två veckor. Rektor gör polisanmälan om mobbning fortsätter. Mobbare och vårdnadshavare informeras innan. Rutiner för dokumentation Alla ärenden dokumenteras skriftligt och samlas i en pärm som förvaras hos elevhälsan. Avidentifierad rapport sänds till Humanistiska nämnden vid varje enskilt fall. Ansvarsförhållande Rektor är ytterst ansvarig för allt som händer på skolan. Mobbingrapporten är delegerad till berörd personal inom elevhälsan att lämna till humanistiska nämnden via utvecklingsledaren. Alla enkäter genomförs av skolsköterska och kurator i elevhälsoteamet. Alla policydokument uppdateras av elevhälsoteamet. 5/5