Naturbrukskansliet Anneli Ekh Tid: måndagen den 27 april kl ca enligt program nedan

Transkript

1 KALLELSE Naturbrukskansliet Handläggare Datum Anneli Ekh Naturbruksstyrelsens ledamöter och fackliga representanter Sammanträde med naturbruksstyrelsen Tid: måndagen den 27 april kl ca enligt program nedan Plats: Naturbruksgymnasiet Strömma, Sätila Lokal: konferensrummet i kanslihuset. Ledamot eller facklig representant med förhinder meddelar detta snarast till naturbrukskansliet. Telefon , mail anneli.ekh@vgregion.se Enligt uppdrag Anneli Ekh Bilagor Föredragningslista jämte handlingar Program Samling med kaffe, tf rektor Anders Benjaminsson informerar Sammanträde enligt föredragningslistan Lunch eventuella matallergier meddelas till kansliet Fortsättning sammanträde, inklusive kaffe POSTADRESS BESÖKSADRESS TELEFON TELEFAX E-POST Regionens Hus Skövde S:ta Helenagatan 5B Växeln naturbrukskansliet@vgregion.se

2 1 (2) Föredragningslista Sammanträde med naturbruksstyrelsen den 27 april 2015 Plats: Naturbruksgymnasiet Strömma Tid: Kl Inledande formalia Mötets öppnande Upprop Val av justerare, förslag Colin Carlfors Justeringsdatum Eventuella beslut om närvarorätt Eventuella beslut om yttranderätt Beslutsärenden 1. Föregående protokoll 2. Anteckningar från presidiemötet 3. Delårsrapport mars 2015 Diarienummer NS Medfinansiering projektansökan Diarienummer NS Kvalitetsdialoger 2015 Diarienummer NS Internationaliseringsstrategi 2015 Diarienummer NS Justerad standardmall delegeringsordning Diarienummer NS Anmälningsärenden och delegationsbeslut Diarienummer NS Övriga frågor Postadress: Regionens Hus Skövde Besöksadress: S:t Helenagatan 5B Skövde Telefon: Webbplats: E-post:

3 Föredragningslista från naturbruksstyrelsen, (2) Informationsärenden A. Sökande och preliminärt antagna ht-15 Diarienummer NS B. Presidieöverläggningar C. Avtalsförhandlingen D. Elevenkäter 2015 E. Återrapportering möte med LRF F. Återrapportering utveckling av utbildningar med stöd av forskningskompetens G. Återrapportering riktlinjer för beslut om avstängningar från elevboende Diarienummer NS H. Återrapportering organisation av vuxenutbildning och kompetenscentrauppdraget I. Återrapportering produktionseffektiviteten driftanläggningarna J. Återrapportering uppdrag Uddetorp K. Återrapportering etablering Axevalla travbana L. Ridhuset Svenljunga M. Skrivelse från Skara Lantbruksskoleförbund Rune Hegland Ordförande Tänk på miljön Res gärna kollektivt (

4 1 (5) Tjänsteutlåtande Datum Diarienummer NS Västra Götalandsregionen Handläggare: Liselott Möll Telefon: E-post: Till naturbruksstyrelsen Återrapportering kvalitetsdialoger 2015 Förslag till beslut Naturbruksstyrelsen beslutar följande: 1. Förvaltningschefen får i uppdrag att redovisa hur kompetens och arbetssätt för att arbeta med ett systematiskt kvalitetsarbete säkerställs. 2. Samtliga rektorer får i uppdrag att redovisa hur skolan systematiskt och kontinuerligt arbetar med uppföljning, analys, planering och genomförande (det systematiska kvalitetsarbetet) utifrån de nationella målen. Återredovisas vid styrelsemötet i september Sammanfattning av ärendet Enligt beslut i naturbruksstyrelsen har årets kvalitetsdialoger utgått från rektors presentation av kvalitetsarbetet och kvalitetsredovisningen, med fokus på kunskapsresultaten, samt en kortare presentation av skolans arbete med vuxenutbildning och kompetenscentra. Kvalitetsredovisningar inför dialogerna finns upprättade för tre skolor. Vid sammanfattning av dialogerna konstateras att implementeringen av ett systematiskt kvalitetsarbete utifrån de nationella målen och utifrån kunskapsuppföljning i stor utsträckning inte får genomslag på skolorna och därmed inte ger avsedd effekt för eleverna. Analysen av dialogerna visar att det finns en ovana vid, samt en kultur i organisationen kring, förhållningssätt och styrning avseende skoluppdraget som försvårar utvecklingsarbetet för en högre måluppfyllelse utifrån de nationella målen. Den sammanfattande bedömningen av kvalitetsdialogerna visar att: - uppföljning och analys av kunskapsresultaten saknas på samtliga skolor. Viss uppföljning har genomförts, men analys och att arbetet görs tillsammans med lärarna är ett utvecklingsarbete. - det är överlag låga förväntningar på ungdomseleverna. Elever redogör för att uppgifter och prov ofta är på E-nivå och att de får efterfråga uppgifter eller välja att göra kompletterande provuppgifter för ett högre betyg. - betyg sätts inte alltid efter avslutad kurs. Postadress: Regionens Hus Vänersborg Besöksadress: Östergatan 1 Vänersborg Telefon: Webbplats: E-post: post@vgregion.se

5 Datum Diarienummer NS (5) - eleverna upplever att det inte alltid finns en studiekultur. - eleverna erbjuds möjligheter till andra kunskapskontroller än skriftliga prov, framförallt muntliga prov men ibland också andra typer av kunskapskontroller. - eleverna tycker att studiero på lektionerna är viktig, och på flera skolor efterfrågas tydligare åtgärder och konsekvent hantering från personalen för att få till en bättre studiero. - eleverna önskar bättre återkoppling om hur de ligger till i kurserna (formativ bedömning). Idag varierar det mellan lärare, eleverna upplever att många lärare är duktiga på det men önskar att alla jobbar med det på samma sätt. - IKT-kompetensen behöver höjas, och eleverna efterfrågar mer aktivt användande av IKT-hjälpmedel i undervisningen. - både elever och lärare upplever kvalitetsbrister på läsplattorna, och i en del fall också problem med IT-nätverket på skolan. - eleverna upplever att de har engagerade lärare, som de har en bra relation till. - vuxeneleverna är överlag mycket nöjda. Utifrån elevvolymerna på ungdomssidan och det ekonomiska läget har flera av skolorna genomgått eller är mitt i omställningsåtgärder, får att nå en ekonomi i balans. Det innebär att bemanningen är hårt pressad utifrån de kompetenskrav som måste finnas på skolorna enligt skollagen, vilket medför att uppdraget med vuxen- och kompetenscentrauppdraget blir svårt att klara. Fördjupad beskrivning av ärendet Sammanfattning av respektive skolas dialog: Svenljunga: En aktivitetsplan utifrån budgetmålen har påbörjats. Kollegialt lärande genom lektionsbesök inom arbetslaget är påbörjat. Fortsatt systematisering av lektionsbesök och ämnesintegrerat arbete är utvecklingsområden som skolan identifierat. Elevvårdsteamet har arbetat fram strukturer och rutiner för arbetet med elever i behov av stöd och frånvaro. Ett läsprojekt är påbörjat i samverkan med SPSM. Inom vuxenutbildningen genomförs kortkurser, och utbildning genomför på uppdrag av Linnéuniversitetet. Till hösten startar en YH-utbildning inom småskalig träförädling. Ett visualiseringsprojekt inom Leader är påbörjat för timmerhuset. Eleverna upplever att lärarna har mycket tid till varje elev, de känner sig synliggjorda. De upplever att arbetsbelastningen är ojämn, där en del elever har mycket håltimmar, andra elever har mycket att göra. Eleverna inom skog/jakt efterfrågar bättre information från lärarna om var de ligger kunskapsmässigt under kursens gång och bättre framförhållning avseende information om t.ex. utrustning de behöver ha med till lektionen nästa dag. Eleverna vill också ha tydlig information om läsårsplaneringen av kurserna, och att betyg sätts när kursen är slut. Eleverna önskar klarare rutiner för hur man ska bete sig, t.ex. på lektioner för att inte störa andra elever, att alla lärare efterföljer det och att det blir konsekvenser om man inte följer reglerna. En bra dag för eleverna är när de har

6 Datum Diarienummer NS (5) både praktiska och teoretiska lektioner, när man kan komma med rätt utrustning och förberedd till lektionerna. Strömma: Rektor presenterade betygsresultaten. Dessa har diskuterats ihop med personalen. Analysen är påbörjad. Eleverna har för många F, och en handlingsplan för att öka måluppfyllelsen är påbörjad. Hästarbetslaget har påbörjat struktur och planering genom en pärm för varje kurs. Arbetslaget tittar på överlappande moment mellan kurser osv. Skolan har ny struktur för arbetslagen, med APT, behovsstyrda grupperingar (didaktik, utveckling, ämnesintegration), mentorsgrupper, samt öppen mötestid. Alla elever har inte tillgång till fungerande dator, ofta handhavandebekymmer. Särskolans elever har svårare att hantera läsplattan än en laptop. Vuxenutbildning är under uppbyggnad på skolan. Både uppdragsutbildningar och komvux är igång. Det finns nu ett elevråd på skolan som fungerar bra. Eleverna upplever att de har engagerade lärare och att lärarna kopplar undervisningen till verkligheten. Eleverna önskar att lärarna använder sig av IKT mer, t.ex. smartboards. Eleverna upplever också att det är mycket inställda lektioner och mycket frivilligarbete, och önskar bättre information om förändringar i lektioner. Skolan har läxläsning måndag torsdag varje vecka, och får också tillgång till maskinhallen regelbundet. På gymnasiesärskolan menar eleverna att de inte får betyg efter avslutad kurs, utan först när de tar studenten. Eleverna upplever att en bra dag är när de får jobba mycket praktiskt, med händerna, får prata om det de gör och blir visade. Dingle: Skolans SWOT-analys presenterades. Åtgärder som skolan har identifierat för att öka måluppfyllelsen är ämnesintegration och ett aktivt pedagogiskt utvecklingsarbete (det har avstannat under). Eleverna har för hög frånvaro, skolan har jobbat med mentorerna med utbildning i rutiner och frånvarotrappa under hösten, med tätare uppföljning och åtgärder. IT-kompetens, bl.a. i pingpong, behöver höjas. Eleverna menar att olika lärare talar om var man ligger i förhållande till kursmålen olika ofta. Oftare om man ligger dåligt till i kursmålen, men inte lika ofta om man ligger bra till. När man är färdig med moment får man ibland extrauppgifter, ibland ledigt. Eleverna har inte fått betyg i alla avslutade kurser. Vid APL vet eleverna vilka moment som ingår, men inte vilka kurser de är kopplade till, och inte alltid vilka mål som ska uppnås. Ibland är det nivågrupperade prov, E-nivå resp. för högre betyg, eleven får själv välja vad man vill prova för. Eleverna upplever infärgning av sin utgång i t.ex. engelska. Arbetsbelastningen är ojämn under året, prov och inlämningsuppgifter hopar sig under vissa perioder. En bra skoldag är när det är lektioner som fungerar, elever i tid, lärare i tid, tyst och lugnt på lektioner, alla lyssnar, olika uppgifter, praktiska lektioner. Vuxeneleverna är väldigt nöjda. De upplever stort engagemang och kunskap hos lärarna. Både de skolförlagda momenten och distansmomenten i utbildningarna fungerar bra.

7 Datum Diarienummer NS (5) Nuntorp: Diskuterade kunskapsresultaten, där analys av resultaten ihop med lärare på skolan är ett utvecklingsområde. Rektor redovisade elev- och sökandeläget innevarande läsår och nästa läsår samt de ekonomiska förutsättningarna. Utvecklingsområden är bl.a. frånvarouppföljning av elever, rutiner kring elevstödsarbete, stärka elevers delaktighet. Arbetet med FIL-elever och yrkesintroduktion presenterades. Vuxenutbildningen är under utveckling. Koncept för kontinuerlig antagning under året, ihop med distansstudier, är framtaget och ska utvecklas ytterligare. Kortare distansutbildningar för företagare har arbetats fram och påbörjats. Eleverna har en klar bild av vad de tycker utmärker en bra skoldag framförallt att blanda teoretiska och praktiska moment. Arbetsbelastningen är ojämn, eleverna i trean tycker att det blir mycket dötid när de förbereder sig för certifikat och gymnasiearbetet, liksom i slutet av terminerna. Det finns en anslagstavla där lärarna ska skriva upp alla prov, eleverna önskar att fler lärare använder den. Eleverna upplever att det finns elever som inte har intresse av lektionerna eller av ämnena. Det finns mycket rester. En bra lärare engagerar sig i elevernas liv, är motiverade och pratar personligt med eleverna även om andra saker än ämnet. Om man har för hög ogiltig frånvaro, 2 % på tre år, så får man inte certifikat, dessutom kan CSN dras in. Utvecklingsområden som eleverna ser är upplägget, schemaläggningen, vara i rätt klassrum. (Blir ändringar i schemat några gånger under perioden.) Sötåsen: Rektor och lärare presenterade arbetet med elevstöd, hur de arbetar med IT som stöd till eleverna, hur skolan arbetar med verklighetsanknytning och samarbete mellan ämnen. Skolan arbetar med spetsen (småskalig livsmedelsförädling) inom kött, spannmål och mejeri i samverkan med Kanalskolans livsmedelsutbildning (Töreboda), och har påbörjat arbete inom företagande genom att ta fram ekologiskt smådjursfoder. Inom vuxenutbildning har skolan ett tätt samarbete med Töreboda, och har tagit fram koncept för kontinuerlig antagning under året. Inom stad-land finns ett samarbete med Skövdebostäder, bl.a. kring Aspö och byggandet av bostäder (Aspö ekologi) samt odling i bostadsområden. Eleverna tycker det är viktigt att känna att de lär sig något under en skoldag, att alla är trygga och mår bra, och att lärarna hittar lärosätt som är bra för alla. Feedbacken upplever de kan vara bättre i en del kurser. Lärarna går alltid igenom kursmålen, men eleverna upplever att det är krånglig text och förstår inte alltid vad de betyder. Värdeorden är svåra att förstå, vad menas t.ex. med nyanserat och utförligt, är det att skriva mer text, eller att använda mer svåra ord? På utvecklingssamtalen går man igenom var eleven ligger. Eleverna upplever att de innan de får betyg inte alltid vet vad de ska få. Är roligt när det blir högre betyg, men inte när man får F och inte vet om det. Beror mycket på läraren. Vet ofta bättre var man ligger efter en examination. Vid APU är det viktigt att praktikvärden vet vad man ska träna på, så hen kan försöka få fram lämpligt arbetssätt tillsammans med eleven. Det är bra när läraren gör praktikbesöken i början av praktikperioden. Eleverna är nöjda med datasystemet, men inte med själva datorerna som de upplever inte har bra kvalitet.

8 Datum Diarienummer NS (5) Vuxeneleverna är mycket nöjda, de upplever ett stort engagemang från lärare, bra individualisering och bra feedback på det arbete de gör. Dock svajar nätuppkopplingen på skolan. BYS: Rektor och personal presenterade uppföljning med statistik över antal sökande, genom-strömning med examensbevis/utbildningsbevis samt avhopp. Orsak till avhopp är graviditeter, skilsmässor, personliga skäl eller att man får jobb (framförallt på bioenergi och agrotekniker). Det finns en struktur kring formativ bedömning inom utbildningarna, har påbörjat arbetet i lärargruppen med att utvärdera arbetssätt (t.ex. hur man jobbar med LIA). Skolan har påbörjat ett annat arbetssätt med värdegrund under hösten i åk 1, med start i en föreläsning och uppföljning i forum och i utvecklingssamtal. Kåren kommer att försvinna på SLU, skolan försöker stötta studenterna på BYS att hitta former för ett elevsocialt arbete. Ett fortsatt stort behov är struktur för lärarmöten. Det finns en plan för hur det ska lösas inför planeringen nästa läsår. Eleverna upplever att det är en bra mix av teori och praktik på utbildningarna. De upplever att det är jobbigt med långa teoripass eller flera dagar i rad med teori, när man är van att jobba mycket ute. Eleverna vet kursmålen och vilka kurser de har gjort, och får bra feedback från lärarna. De upplever att det finns en stegring i svårighetsgraden i LIA:a-arbetena och att dessa utgår från den enskilde studerandes intresse och mål med utbildningen (framför allt inom AT, där möjligheten är stor att forma innehållet i utbildningen). BYS starka sidor: friheten, att välja vad man vill spetsa in sig på, föreläsare utifrån, att man har det senaste, finns bara två skolor, får entreprenörskap och företagande här vilket jag inte får på Flyinge, gillar metoden här bättre (unghästutbildare), brett med kurser i hovslageriet, finns mycket kunskap att tillgå i olika grenar, har möjlighet att jobba med det och jobba praktiskt under utbildningen, en relativt liten skola. Känner igen alla. Lätt att prata med lärare eller Gunnel, mindre klasser, gör att det blir lättare att ha en diskussion med föreläsaren, att BYS ligger i Skara, mitt i lantbruksmeckat. BYS svagheter: marknadsföringen, agrotekniker är väldigt okänt, finns mer utbildningar att välja på inom lantbruk (än hovslageri och unghästutbildare), gör att BYS blir mer osynligt, på hovslageri är det tvärtom, där är det Skara som har statusen, Skara hovslagarskola snarare än BYS, önskar fördjupning ekonomi som obligatoriskt (den är det på lantmästare), stor spridning på erfarenhet, inte lika kul att lyssna på något som man redan kan. Naturbruksförvaltningen Kristina Athlei Förvaltningschef

9 1 (3) Tjänsteutlåtande Datum Diarienummer NS Västra Götalandsregionen Naturbrukskansliet Handläggare: Peter Gustavsson Telefon: E-post: Till Naturbruksstyrelsen INTERNATIONALISERINGSSTRATEGI FÖR NATURBRUKSFÖRVALTNINGEN Förslag till beslut Naturbruksstyrelsen beslutar följande: 1. Naturbruksstyrelsen fastställer internationaliseringsstrategin för naturbruksförvaltningen Vision: Vi utvecklar kompetens i världsklass för en hållbar framtid och det goda livet. Målen för Naturbruksförvaltningens internationaliseringsstrategi utgår från Västra Götaland Strategi för tillväxt och utveckling i Västra Götaland och Mål för Naturbruksförvaltningen Med internationalisering avses såväl olika former av samarbete och samverkan med utländska utbildningsinstitutioner och internationella aktörer samt internationellt fokus i undervisningen. I detta dokument fokuseras främst på internationellt samarbete som berör mobilitet av medarbetare och studerande inom norden och EU området. Postadress: Regionens Hus Skövde Besöksadress: S:ta Helenagatan 5B Skövde Telefon: Webbplats: E-post: naturbrukskansliet@vgregion.se

10 Internationaliseringsstrategi, (3) EN LEDANDE KUNSKAPSREGION Naturbruksförvaltningen har i uppdrag att bedriva gymnasieutbildning, gymnasiesärskoleutbildning, vuxenutbildning på gymnasial och eftergymnasial nivå och att vara ett kunskaps- och kompetenscentra för de gröna näringarnas tillväxt och utveckling. Fonder och program Naturbruksförvaltningen ska ha god kunskap om och på ett effektivt sätt utnyttja de möjligheter som EU:s fonder och program samt andra externa finansieringsmöjligheter ger. Förvaltningen skall sträva efter en samordning och en samverkan med internationaliseringen inom Regionutvecklingsnämnden och övriga nämnder i Västra Götalandsregionen. Regionens utvecklingsprogram för perioden skall vägas in i förvaltningens ambitioner inom internationalisering. Målinriktat internationellt samarbete Naturbruksförvaltningen ska söka samarbete med internationella partners för att tillsammans bedriva strategiskt utvecklingsarbete i samklang med förvaltningens mål. Internationaliseringsarbetet skall bidra till att göra verksamheten och utbildningarna attraktiva för de sökande och utvecklande för de som deltar i verksamheten. Nuvarande och kommande samarbetspartners är naturliga kontakter och skall, om möjligt, utvecklas och fördjupas. Breda partnerskap där olika aktörer i samhället, t.ex. universitet och högskolor, myndigheter, företag, föreningslivet och övriga civila samhället deltar stimuleras. Syfte, mål, aktiviteter, parternas åtaganden, tidplan och utvärderingsmetoder ska läggas fast innan projekt startar. Allt kunskaps- och erfarenhetsutbyte ska vara målinriktat och beskrivas och genomföras i relation till något av målen och fastställda projektområden, för verksamheten. Allt internationellt samarbete ska avrapporteras till Naturbruksförvaltningens internationella samordnare. Skolorna och anläggningarna är de arenor där internationaliseringen skall ske i första hand. Det kan även ske på apl/praktikplatser och på platser där utvecklingsarbete inom den gröna näringen pågår. Det kan röra sig om t ex forskningsprojekt, externa utbildningsplatser eller produktionsmiljöer. Det är internationellt arbete att ta emot studerande och personal från andra länder i verksamheten. Naturbruksförvaltningen genomgår en omformningsprocess under planperioden. Internationellt samarbete skall stödja och bidra till målen med omorganisationen av verksamheten.

11 Internationaliseringsstrategi, (3) Projektområden Naturbruksförvaltningen driver och deltar i internationella projekt som dels gynnar de studerandes kunskapsutveckling och måluppfyllelse inom respektive utbildning; lantbruk trädgård djurvård hästhållning skog jakt och viltvård naturguide naturvetenskap gymnasiegemensamma ämnen språk uppdragsutbildning Inom ramen för kompetenscentrauppdraget utvecklar skolorna internationella samarbeten som bidrar till utveckling av områdena: förnybar energi hållbar livsmedelsförsörjning hållbar landsbygdsutveckling samspelet stad och land marina miljöer integration av invandrande medlemmar i samhället inkludering i samhället av individer med funktionsnedsättningar arbetsmarknaden inom den gröna näringen Mål för verksamheten Samtliga skolor upprättar en internationaliseringsplan. Planen upprättas utifrån Naturbruksförvaltningens övergripande internationaliseringsstrategi. Samtliga skolor deltar i ett eller fler internationaliseringsprojekt under planperioden.

12 1 (1) Tjänsteutlåtande Datum Diarienummer NS Västra Götalandsregionen Handläggare: Liselott Möll Telefon: E-post: Till naturbruksstyrelsen Justerad standardmall delegeringsordning Förslag till beslut Naturbruksstyrelsen beslutar följande: 1. Delegeringsordning för naturbruksstyrelsen fastställs. Sammanfattning av ärendet Inköpsverksamheten flyttas från servicenämnden till regionstyrelsen den 1 april Det innebär att standardmall för delegeringsordning inom VGR är justerad enligt beslut av regiondirektören. Motsvarande justering ska göras i naturbruksstyrelsens delegeringsordning: Träffa och säga upp avtal om varor och tjänster (exklusive leasingavtal och ITavtal) när detta inte är en uppgift för servicenämnden regionstyrelsen. Naturbruksförvaltningen Kristina Athlei Förvaltningschef Bilaga Naturbruksstyrelsens delegeringsordning Postadress: Regionens Hus Vänersborg Besöksadress: Östergatan 1 Vänersborg Telefon: Webbplats: E-post: post@vgregion.se

13

14

15

16 DELEGERINGSORDNING - Naturbruksstyrelsen Status Förslag till beslut Delegeringsbeslut Område Delegat Vid.del.Villkor/avgränsning Anm. Styrande dokument Ärenden som är så brådskande att de inte kan vänta till nästa sammanträde Naturbruksstyrelsen Ordförande nej vice ordf. är ersättare KomL 6 kap. 36 Uppdrag till nämndens ledamöter om deltagande i kurser och konferenser, studiebesök Naturbruksstyrelsen Ordförande nej vice ordf. är ersättare Utse attestanter och utanordnare ekonomi förvaltningschef ja Attest och utanordningsreglemente Sälja eller ge bort lös egendom ekonomi förvaltningschef ja < 1 prisbasbelopp Avskrivning/nedskrivning av fordringar ekonomi förvaltningschef ja < 1 prisbasbelopp Ta emot gåva ekonomi förvaltningschef ja Träffa och säga upp avtal om varor och tjänster (exkl. IT-avtal) när detta inte är en uppgift för regionstyrelsen ekonomi förvaltningschef ja Träffa och säga upp hyresavtal för lokaler fastighet förvaltningschef ja Beslut att inte lämna ut allmän handling kansli förvaltningschef ja Avvisande av överklagande som kommit in för sent kansli förvaltningschef nej med en årshyra på högst 1 mkr eller med en kontraktstid på högst 4 år Samråd med juridiska vid tveksamhet och/eller >3bb Inom regler för inköp- och upphandling Samråd ska ske med Västfastigheter. För administrativa lokaler gäller RSK Riktlinjer vid gåva Besluten avser avtal med extern part särskilda regler. RS 19 juni 2012, 137 Beslut avser exempelvis avslag, förbehåll eller omprövning av beslut OSL 6 Kap Förvaltningslagen 24, 26 Utse personuppgiftsombud kansli förvaltningschef nej Anmäls till Datainspektionen Beslut med anledning av nämndens personuppgiftsansvar kansli förvaltningschef ja Till exempel biträdesavtal Personuppgiftslagen (PUL) 3 Personuppgiftslagen (PUL) Fastställa arkivorganisation kansli förvaltningschef nej Anställning av rektor, chef och tjänster med verksamhets-, ekonomi- eller personalansvar HR/personal förvaltningschef nej utser arkivansvarig och arkivredogörare Ställföreträdare och vikarie för rektor utses av förvaltningschef Arkivlag och arkivreglemente 1

17 Delegeringsbeslut Område Delegat Vid.del.Villkor/avgränsning Anm. Styrande dokument Anställning av personal HR/personal förvaltningschef ja Avstängning från tjänst, avsked och uppsägning utan egen begäran HR/personal förvaltningschef ja För avstängning gäller bestämmelserna i 10, mom. 2-7 AB. Tillfällig avstängning enligt 10 mom. 1 AB är inte betrakta som ett delegationsbeslut utan som ren verkställighet inom ramen för varje chefs rätt att leda och fördela arbetet. Disciplinär åtgärd HR/personal förvaltningschef ja 11 AB Arbetsmiljölagen Fastställa organisation för arbetsmiljöarbetet HR/personal förvaltningschef nej (1977:1160) Utse säkerhetsansvarig/säkerhetsfunktion verksamhet förvaltningschef nej informationssäkerhet fastställd av Beslut om övergripande organisation inom förvaltningen utom uppdelning på skolenheter. verksamhet förvaltningschef nej Beslut om start av inriktningar och utgångar verksamhet förvaltningschef nej I samråd med ordförande Avstängning av elev verksamhet ordförande nej SL 5 kap Bildande av samverkansområde, samverksansavtal i de fall beslutanderätten inte ankommer på annan. verksamhet förvaltningschef nej Övriga i skollagen, i skolformsförordningar och i förordningar för yrkeshögskolan förtecknade ärenden, i vilka det åligger styrelsen för utbildningen/utbildningsanordnaren att fatta beslut verksamhet förvaltningschef ja Verksamhetsbundna ansökningar, tillstånd och anmälningar till myndigheter. verksamhet förvaltningschef ja Utse deltagare i de lokala programråden verksamhet rektor nej beslut medför rätt till arvode för deltagare 2

18 Naturbrukskansliet Handläggare Datum Diarienummer Anneli Ekh NS Anmälningsärenden till naturbruksstyrelsen Protokollsutdrag från regionstyrelsen 32: Struktur för styrande dokument i Västra Götalandsregionen, Dnr RS Protokollsutdrag från regionstyrelsen 33: Förslag till införande av hälsocheck/friskvårdsbidrag till Västra Götalandsregionens anställda, Dnr RS Protokollsutdrag från regionstyrelsen 41: Samordning av regionens externa samarbete, Dnr RS Protokollsutdrag från regionstyrelsen 43: Detaljbudget 2015 för Västra Götalandsregionen, Dnr RS Protokollsutdrag från regionstyrelsen 96: Ändring av delegeringsordning för regionstyrelsen, Dnr RS Delegationsbeslut Ordförande 3 Yttrande över promemorian En mer flexibel ämneslärarutbildning (U2015/500/UH) Dnr NS Yttrande över remissen om Västra Götalandsregionens program för klimatväxling Dnr NS Förvaltningschef 4 Gallring av handlingar Dnr NS Kvalitetssamordnare 2 Byte av studieväg Dnr NS Antagning till programmet skog mark och djur Dnr NS Byte av studieväg Dnr NS Byte av studieväg Dnr NS Byte av studieväg Dnr NS POSTADRESS BESÖKSADRESS TELEFON TELEFAX E-POST Regionens Hus Skövde S.ta Helenagatan 5B Växeln naturbrukskansliet@vgregion.se

19 Västra Götalandsregionen 1 (3) Datum Diarienummer NS Handläggare: Anneli Ekh Telefon: E-post: anneli.ekh@vgregion.se Till naturbruksstyrelsen Sökande och preliminärt antagna till höstterminen 2015 Sammanfattning Antalet 16-åringar i Västra Götaland ligger fortsatt på en låg nivå. Under 2013 var antalet som lägst, därefter ligger antalet på en ganska jämn nivå i ett par år för att därefter långsamt öka. Ökningen ligger då till allra största delen i Göteborgsområdet. Inom övriga delar av Västra Götaland kommer 16-årskullen att ligga på en ganska jämn nivå fram till Inför antagningen 2014 avstannade nedgången av antalet sökande, men inför antagningen 2015 har vi tappat marknadsandelar. Förstahandssökande till naturbruksprogrammet De förstahandssökande till naturbruksprogrammet uppgår till 209 vilket är 39 färre än 2014 (-15,7 %). Andelen förstahandssökande av 16-årskullen är enligt prognos 1,22 %. Av figuren framgår utvecklingen av antalet förstahandssökande mellan 2001 och Antal 1:ahandssökande i mars resp. år Postadress: Regionens Hus Skövde Besöksadress: S:ta Helenagatan 5B Telefon: Webbplats: E-post: naturbrukskansliet@vgregion.se

20 Datum (3) Diarienummer NS Antal förstahandssökande per skola (behöriga och obehöriga): Dingle 39 Nuntorp 26 Strömma 25 Svenljunga 49 Sötåsen 35 Uddetorp 35 Nuntorp har fler sökande än i fjol och Svenljunga samma antal som i fjol, övriga skolor har färre sökande. Andelen flickor bland förstahandssökande är 57,9% jämfört med 59,3 % Bland inriktningarna är det störst förändring inom lantbruk, (uppgång med 19 % jämfört med 2014) och djur (nedgång med 29 % jämfört med 2014). Sökandeutvecklingen per skola visas i nedanstående bild. 140 Antal förstahandssökande vid preliminärantagningen Förstaval per inriktning IMPRO IMPRO IMPRO 1 IMPRO IMPRO 1 IMPRO IMYRK IMYRK 1 IMYRK 2 IMYRK IMYRK 1 IMYRK DJUR 36 DJUR 7 DJUR 22 DJUR 8 DJUR 15 DJUR 21 LÄRLING 1 SKO 41 TRÄDG 3 LANTBR 17 LANTBR 18 LANTBR 14 Dingle 39 Nuntorp 26 Strömma 25 Svenljunga 49 Sötåsen 35 Uddetorp 35 Vid den preliminära antagningen har alla behöriga sökande tagits in på samtliga skolor. 39 % av de förstahandssökande är inte behöriga till sökt program. Motsvarande siffra förra året var 42 %.

21 Datum (3) Diarienummer NS Sökande till programmet för skog, mark och djur i gymnasiesärskolan Antalet förstahandssökande till gymnasiesärskolan uppgår till 21, vilket är sju fler än Nuntorp står för den största ökningen, men Sötåsen ökar också. Strömma minskar. Till gymnasiesärskolan görs ingen preliminär antagning Förstahandssökande till gymnasiesärskolan Naturbruksförvaltning Kristina Athlei Förvaltningschef

22 1 (2) Datum Diarienummer NS Västra Götalandsregionen Handläggare: Liselott Möll Telefon: E-post: Till naturbruksstyrelsen Återrapportering riktlinjer för beslut om avstängningar från elevboende Enligt beslut i naturbruksstyrelsen , 57: Kansliet får i uppdrag att ta fram riktlinjer för att säkerställa att avstängningar från elevboende, men ej från undervisningen, tillämpas restriktivt och endast i särskilda fall, och att elevens rätt till skolgång säkerställs vid en sådan avstängning från elevboende. Riktlinjer för beslut om avstängningar har tagits fram och diskuterats samt förankrats i den administrativa chefsgruppen två gånger (hösten 2014 samt mars 2015). Syfte Riktlinjerna ska säkerställa att beslut om avstängningar från elevboende, men inte från undervisningen, säkerställer den enskilda elevens rätt till skolgång. Ansvar och genomförande Elevboendena på skolorna är främst avsedda för elever som för att kunna fullgöra skolgången inte har möjlighet att dagspendla. Hyresavtal upprättas mellan skolan och enskild elev/målsman för omyndig elev. Enligt hyresavtal och lokala ordningsföreskrifter för boende på skolornas elevhem kan överträdelse av villkoren medföra förlust av rätten att bo på skolan. Exempelvis så har det inneburit att elever vid t.ex. alkoholförtäring på elevboendet blir avstängda från boendet under en eller två veckor. Om eleven är avstängd från elevboendet måste skolan säkerställa att eleven kan fullgöra sin skolgång under avstängningstiden. Arbetsgången för elever som är i behov av stöd, vid kränkande behandling, eller vid någon form av disciplinär åtgärd finns beskrivet på olika ställen. Grunden är att utreda, följa upp och vidta åtgärder med de verktyg och arbetssätt som används vid ärenden eller händelser som uppstår under skoltid. De rutiner som ligger till grund för det är elevstödsplanen, policy och handlingsplan mot alkohol och droger samt likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Avstängningar från elevboende Elevboende erbjuds elever för att de ska ha möjlighet att fullgöra skolgången på skolan, då dagpendling för många elever innebär en orimligt lång skoldag eller inte är möjlig. Det innebär att avstängningar från elevboendet kan få konsekvenser för elevernas skolgång. Postadress: Regionens Hus Vänersborg Besöksadress: Östergatan 1 Vänersborg Telefon: Webbplats: E-post: post@vgregion.se

23 Datum Diarienummer NS (2) 1. Ärenden eller händelser som inträffar efter skoltid i samband med elevboendet ska hanteras enligt förekommande rutiner på skolan, d.v.s. utifrån handlingsplanen i t.ex. policy och handlingsplan mot alkohol och droger eller likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. 2. Avstängningar från elevboendet men ej från undervisningen ska tillämpas restriktivt. 3. Om avstängning från elevboende men ej från undervisningen är aktuell ska beslut fattas av chef. Till beslutet ska det bifogas dokumentation av - skälen till avstängningen - vilka åtgärder inom ramen för skolans handlingsplaner som har vidtagits - hur elevens rätt till skolgång säkerställs under avstängningstiden 4. Kopia på beslut tillsammans med dokumentation ska skickas till naturbrukskansliet Naturbruksförvaltningen Kristina Athlei Förvaltningschef