Uppgift no. 1. Rita en regndroppe. Tid 2 minuter. Skriv di4 namn på baksidan

Transkript

1 [1] A' se

2 Uppgift no. 1 Rita en regndroppe Tid 2 minuter Skriv di4 namn på baksidan

3 Uppgift no. 1 Nu vet alla hur en regndroppe ser ut?

4

5

6 Uppgift no. 1 Nu vet alla hur en regndroppe ser ut?

7

8

9

10

11 [2] Metoder och verktyg

12 Metoder och verktyg

13 Metoder och verktyg Hur ser en regndroppe ut 2051? 2051? 1769, Camera Obscura 2011, High speed camera, 1000 frames/ second (TV 25 frames/ sec.)

14 Metoder och verktyg VERKTYG är e' naturligt eller Illverkat föremål (redskap) som används för a' underlä'a arbete. En snävare men allmänt vedertagen definiion är redskap för bearbetning av material, tex skärande bearbetning (kniv, stämjärn, borr, såg), formande bearbetning (hammare), m fl.

15 Metoder och verktyg Metropol Parasol, Seville, Spain. Architect: Jurgen Mayer m2 wood structure

16 Metoder En metod är e4 Wllvägagångssä4, strategi eller teknik för a4 gå från en punkt Wll en annan.

17 Metoder och verktyg Våra personliga verktyg och metoder definierar hur vi uppfa4ar, bearbetar och påverkar vår omvärld. Fotograf: Abelardo Morell

18

19

20 Metoder Hur ser designprocessen ut? Modell A: "Den rationella modellen" "Teknisk problemlösning" "Orsakscentrerat perspektiv". Modell Ö: "Reflektion i handling" "Samutveckling" "Handlingscentrerat perspektiv"

21 Metoder Exempel raionell (linjär) metod: En snickare skall skruva en skruv i en vägg. Till att börja med måste han ta reda på vilket syfte som finns med att skruva skruven. Alltså: vad skall skruven fylla för funktion? Syftet kan vara att hänga upp en tavla. Nu är syftet klart och det är dags att formulera frågor som kan hjälpa honom att uppnå syftet. Vilken belastning kommer skruven att utsättas för? Vilket verktyg skall han använda? Vilket material är det i väggen? Vilken skruv är lämplig att användas i det här fallet? svenska/forskningsprocessen.htm

22 Metoder Exempel irraionell (slumpmässig) metod: Upptäckter av sådant man inte var "ute e]er genom Wllfälligheter och skarpsinne. Den ursprungliga betydelsen av ordet, serendipitet, var förmågan a4 ta Wllvara upptäckter som man kommit över av en Wllfällighet när man varit ute e]er något annat, men idag avses o]a själva föremålet för upptäckten. När Alexander Fleming kom 2ll si4 laboratorium lade han märke 2ll några bakteriekulturer som stå4 under semestern och som det börjat växa mögel på. När han studerade pla4orna närmare upptäckte han a4 det runt mögelkolonierna inte växte några bakterier. Han kom på a4 möglet avgav något ämne som dödade bakterierna och upptäckte på så sä4 penicillinet."

23 Rationell vs irrationell metod Problem solving works within a given paradigm to create new soluions to known problems, while design innovawon risks working with the existent but unknown in order to discover opportuniwes for soluwons that could not have been predicted in advance. Problem solving simply accepts the parameters of a problem given by society or a culture. The goal is then to work within those parameters unwl a soluwon to the problem is reached. InnovaIon works by a different, more entrepreneurial logic where, through cross disciplinary research, creaive and criical thinking, rigorous analysis, and risking failure, opportuniwes are discovered that can be exploited and transformed into innovawons.

24 Process Course goal: To reflect upon processes and methods which drive creativity and design. The process/ phases below are not necessarily linear. Potential/ Problem Definition - Analysis, redefinition, and all aspects associated with defining the topics potentials and problems clearly. Idea Generation - The divergent process of coming up with ideas. Idea Selection - The convergent process of reducing all the many ideas into possible solutions. Formulating a concept. Idea Implementation - Turning the refined ideas into a comprehensible project proposal.

25 I want every movie to be different. I am always changing because I am always searching. Yonfan Manshih, controversial hong kong film director (colour blossoms)

26 [3] KreaIvitet

27 Uppgift no. 2 5 minuter. Diskutera i grupp 2 3 personer: Vad betyder kreaivitet? Använd ej nätet. Sammanfa'a er diskussion i några meningar.

28 Är jag kreativ? Ordet kreativitet kommer från latinets creare, vilket betyder att skapa eller frambringa. Kreativa personer har förmågan att hitta på saker, använda sin fantasi och göra något med den. De finner nya vägar när det behövs och ibland när det inte egentligen behövs. Det kan handla om uppfinningar, hantverk eller till och med undervisning. Kreativitet betyder också att man kan bryta med det man brukar tänka och göra. Den kreative kan använda sin kreativitet till att se på världen från en annan synpunkt. Den kreative kan variera sitt sätt att lösa problem och att uttrycka sig. Det finns kreativa teorier som anser att kreativitet måste studeras i sin kontext och befinner sig i en kontext. Några föreslår att kreativitet utgår från en individ som har mycket kunskap i en domän, därefter bedöms kreativiteten av fältet huruvida den nya och användbara kunskapen ska anslutas till domänen, och därmed utveckla domänen. Det finns alltså ett samspel mellan existerande kunskap, domän, och domänens experter, fält och individen som verkar inom domänen. Och det är i detta samspel som kreativitet frambringas. Vissa anser att kreativitet utgår från individen, men ändå att idéer kan bearbetas kollektivt som till exempel vid brainstorming.

29 Är jag kreativ? Ordet kreativitet kommer från latinets creare, vilket betyder att skapa eller frambringa. Kreativa personer har förmågan att hitta på saker, använda sin fantasi och göra något med den. De finner nya vägar när det behövs och ibland när det inte egentligen behövs. Det kan handla om uppfinningar, hantverk eller till och med undervisning. Kreativitet betyder också att man kan bryta med det man brukar tänka och göra. Den kreative kan använda sin kreativitet till att se på världen från en annan synpunkt. Den kreative kan variera sitt sätt att lösa problem och att uttrycka sig. Det finns kreativa teorier som anser att kreativitet måste studeras i sin kontext och befinner sig i en kontext. Några föreslår att kreativitet utgår från en individ som har mycket kunskap i en domän, därefter bedöms kreativiteten av fältet huruvida den nya och användbara kunskapen ska anslutas till domänen, och därmed utveckla domänen. Det finns alltså ett samspel mellan existerande kunskap, domän, och domänens experter, fält och individen som verkar inom domänen. Och det är i detta samspel som kreativitet frambringas. Vissa anser att kreativitet utgår från individen, men ändå att idéer kan bearbetas kollektivt som till exempel vid brainstorming.

30 Är jag kreativ? Ordet kreativitet kommer från latinets creare, vilket betyder att skapa eller frambringa. Kreativa personer har förmågan att hitta på saker, använda sin fantasi och göra något med den. De finner nya vägar när det behövs och ibland när det inte egentligen behövs. Det kan handla om uppfinningar, hantverk eller till och med undervisning. Kreativitet betyder också att man kan bryta med det man brukar tänka och göra. Den kreative kan använda sin kreativitet till att se på världen från en annan synpunkt. Den kreative kan variera sitt sätt att lösa problem och att uttrycka sig. Det finns kreativa teorier som anser att kreativitet måste studeras i sin kontext och befinner sig i en kontext. Några föreslår att kreativitet utgår från en individ som har mycket kunskap i en domän, därefter bedöms kreativiteten av fältet huruvida den nya och användbara kunskapen ska anslutas till domänen, och därmed utveckla domänen. Det finns alltså ett samspel mellan existerande kunskap, domän, och domänens experter, fält och individen som verkar inom domänen. Och det är i detta samspel som kreativitet frambringas. Vissa anser att kreativitet utgår från individen, men ändå att idéer kan bearbetas kollektivt som till exempel vid brainstorming.

31 Är jag kreativ? Ordet kreativitet kommer från latinets creare, vilket betyder att skapa eller frambringa. Kreativa personer har förmågan att hitta på saker, använda sin fantasi och göra något med den. De finner nya vägar när det behövs och ibland när det inte egentligen behövs. Det kan handla om uppfinningar, hantverk eller till och med undervisning. Kreativitet betyder också att man kan bryta med det man brukar tänka och göra. Den kreative kan använda sin kreativitet till att se på världen från en annan synpunkt. Den kreative kan variera sitt sätt att lösa problem och att uttrycka sig. Det finns kreawva teorier som anser a4 kreawvitet måste studeras i sin kontext och befinner sig i en kontext. Några föreslår a4 kreawvitet utgår från en individ som har mycket kunskap i en domän, däre]er bedöms kreawviteten av fältet huruvida den nya och användbara kunskapen ska anslutas Wll domänen, och därmed utveckla domänen. Det finns alltså e4 samspel mellan existerande kunskap, domän, och domänens experter, fält och individen som verkar inom domänen. Och det är i de4a samspel som kreawvitet frambringas. Vissa anser att kreativitet utgår från individen, men ändå att idéer kan bearbetas kollektivt som till exempel vid brainstorming.

32 Min kreativa utveckling?

33 Min kreativa utveckling? 0 1 år Klo'er 1 2 år Kontrollerad klo'ring 3 4 år HuvudfoIng Inga begränsningar i Wd o rum Skala = betydelse Inte intresserad av verklighetstrogna avbildningar, utan försöker förstå sin omgivning genom a4 ifrågasä4a, testa, improvisera.

34 i hear and i forget i see and i remember i experience and i understand confucious 450 b.c.

35 Min kreativa utveckling? 0 1 år Klo'er 1 2 år Kontrollerad klo'ring 3 4 år HuvudfoIng Inga begränsningar i Wd o rum Skala = betydelse Inte intresserad av verklighetstrogna avbildningar, utan försöker förstå sin omgivning genom a4 ifrågasä4a, testa, improvisera. 5 8 år Symbolik Unika symboler, omvärlden organiserad i symboler Rum o Wd i form av baslinje, sol, moln, etc Kulturella inflytanden, kopiering 9 10 Realism Teckningens likhet med det avbildade mowvet Avsikter överswger barnets förmåga och kunskap, många slutar rita Använder sig av regler som perspekwv för a4 ordna verkligheten

36

37

38

39

40

41

42 Design och kontext

43

44 Våga hoppa Metropol Parasol, Seville, Spain. Architect: Jurgen Mayer m2 wood structure

45 utan att veta hur du landar. A' begå misstag är a' förlora foeästet e' kort ögonblick A' inte våga begå misstag är a' förlora sig själv.

46

47 [4] KreaIva processer

48 Design Vad är design?

49 Vad är design? Design kan i bredare mening betraktas som en skapandeprocess som omfa4ar alla stadier från problemformulering 2ll lösning.

50 Vad är design? Design kan i bredare mening betraktas som en skapandeprocess som omfa4ar alla stadier från problemformulering 2ll lösning. Ordet krea2vitet kommer från la2nets creare, vilket betyder a. skapa eller frambringa.

51 Design KreaIv process: Sy]et med kreawva tekniker är a4 få idéer och kreawva idéer. När en idé är ny, nyfg och genomförbar kallas den kreawv. När en kreawv idé har förverkligats och nå4 en omvärld, vanligtvis genom a4 den kreawva idén blivit en produkt i form av en vara eller tjänst, och kommit ut på marknaden, kallas den innovaion.

52 Kreativa metoder Brainstorming: Brainstorming är en metod som sy]ar Wll a4 lösa problem eller hi4a på nya idéer. Det finns e4 antal varianter av brainstorming; bland annat stop and go, turordning, brainwriwng, associawv, och kollekwv anteckningsbok. Den genomförs vanligen genom a4 en grupp på fem Wll tjugo personer samlas för a4 arbeta kring e4 problem eller en uppgi]. En grundregel är a4 tanken ska få löpa fri4 utan a4 bli avbruten. brainstorming.php /02/10/8-great-brainstormingtechniques-for-the-creative-mind/ documents/brainstormingrules.pdf

53 Kreativa metoder Brainstorming regler: Idéer får inte kriwseras. Spontanitet uppmuntras. Utgångspunkten är a4 alla idéer är bra idéer. En idé som inte verkar bra kan utvecklas Wll en lysande idé. Best idea KvanWten av idéer är vikwg, då det o]a genererar kvalitet. Alla deltagare utvecklar och förbä4rar varandras idéer. Det är ingen tävling utan e4 samarbete med gemensamt mål.

54 Brainstormingmetoder Stop and go: Ideer genereras 3 5 minuter. Sedan följer 3 5 minuters tystnad, tänkande. Osv. Turordning (likt hot potato metoden och brainwriing): En moderator går från en gruppmedlem Wll nästa i turordning. Varje medlem berä4ar sin ide som moderatorn skriver ner. Om man inte har en ide säger man pass och går Wll nästa medlem. AssociaIv: h4p:// randomwordtutorial.html Slumpmässiga adjekwv (eller ord i allmänhet) läggs Wll iden och inspirerar Wll nya möjligeheter. Hi4a e4 system för a4 hi4a orden. Tex. jämna sidor i dagswdningen, vart tredje ord i texten. BrainwriIng: Alla ideer noteras individuellt (på post it lapp tex). Sedan lämnas iden Wll nästa person som en trigger Wll deras ide. Osv.

55 Brainstormingmetoder Kollektiv anteckningsbok: Alla gruppmedlemmar får en anteckningsbok där de ska skriva ner en ny ide varje dag. Koordinatorn förklarar tillvägagångssätt och ger en bred problemdefinition. Under en månad får medlemmarna relevant tilläggsinformation och slutligen samlas böckerna in. Gruppmedlemmen och koordinatorn kategoriserar och systematiserar ideerna. Tvärtom-metoden: Vänd på frågeställningen, tex Hur pluggar jag inneffektivt? Metoden hjälper hjärnan att tänka utanför ramarna /03/20/kreativitetsverktyg-tvartommetoden/ Role storming: Spela rollen av en konkurrent eller vän, förälder, etc. Hur skulle någon av dessa tänka? Om ämnesområdet handlar om tex. djur kan man även ta rollen av ett djur.

56 Brainstormingmetoder Mind mapping: Mind mapping är noteringar av e4 ideflöde, dvs man gör en karta över sina ideer. Mind mapping kan göras i grupp eller individuellt. Typiskt för mind mapping är a4 den har en centrisk, radiell struktur, dvs man sä4er den centrala iden i mi4en och sedan radierar ideer hierarkiskt i olika rikwningar (likt e4 träd med huvudstam, grenar, blad). Noteringar görs med ord, symboler, färger, bilder, skisser som sedan sammankopplas med linjer, pilar, etc. h4p://

57 Brainstormingmetoder Edge storming: Denna metod hjälper en finna nya ideer genom a4 stretcha gränserna. Tanken är a4 man ska tänja ideer så långt det går, a4 kunna tänka både det absolut värsta scenariot och det absolut bästa. När man nå4 gränsen i sina tankar, ska man tänja dem e4 varv Wll. Det handlar om a4 formalisera det omöjliga och i det se möjligheter. h4p:// escapismtutorial.html h4p:// escapismtutorial.html

58 Brainstormingmetoder HG Wells Metoden: Metoden bygger på en ide om en Wdsmaskin som man går in i och färdas både framåt och bakåt i Wden, dvs man försöker se hur saker skulle lösas eller vilken potenwall de skulla ha i en annan Wdsera. Hot potato: En lekfull metod som bygger på a4 slänga iväg ideer Wll sina gruppkamrater. Den bygger på fart och e4 oegoiswskt delande och vidarebyggande. Välj e4 objekt som fakwskt skjutsas mellan er. Den heta potawsen får inte stanna hos någon en längre Wd utan måste iväg direkt. En koordinator skriver ner ideerna.

59 Brainstormingmetoder Sex tänkarha'ar: Sex tänkarha4ar symboliserar olika sä4 a4 tänka, och ska användas genom a4 man enskilt eller i grupp fokuserar på e4 problem från sex olika perspekwv. De sex ha4arna har olika färg och tas på anwngen mentalt eller fysiskt. Sy]en med tänkarha4ar är a4 fokusera och förbä4ra tänkandet; uppmuntra kreawvt, parallellt och lateralt tänkande; förbä4ra kommunikawon; effekwvisera beslutsfa4ande. Metoden motverkar tävling, dvs för och emot uppdelning, rä4 eller fel. h4p://

60 Sex tänkarhattar Vit ha': InformaIon och fakta Facklig, saklig informawon, här finns ingen plats för subjekwvitet. Vit ha4 representerar Wllgänglig och saknad informawon. Hur får man tag på informawon? Vad vet vi? Vad vill vi veta? Hur skall fakta fås? Blå ha': Tankeprocessen Blå ha4 representerar process, eller tänkandet om tänkandet. Till exempel kan man under blå ha4 säga a4 nu behövs det lite mer grön ha4 tänkande. Sammanfa4ar, drar slutsatser och fa4ar beslut. Röd ha': Känsla och intuiion IntuiWon och känslor u4rycks och behöver inte försvaras eller mowveras. Tala med hjärtat! Gul ha': Möjligheter och fördelar Gul ha4 representerar posiwva möjligheter som mowveras logiskt. OpWmism. Svart ha': Risker och problem Svart ha4 representerar risker, hot och söker hinder som mowveras logiskt. FörsikWg och kriwsk. h4p:// metod=t%e4nkarha4ar h4p:// aspx Jfr. SWOT analyser: Strengths, Weaknesses, OpportuniWes, Threats. Grön ha': KreaIvitet och ideer KreaWv, öppnar upp Wll knasiga ideer. Allt är Wllåtet.

61 Uppgifter för dagen Uppgift 1 ca 1 timme Välj 3 st Brainstorming metoder Koordinator väljs om metoden kräver det,1 st koordinator/ grupp/ metod Tre st. 10 minuters pass med 1 metod/ pass 5 minuters paus mellan passen tas om det behövs, annars fortsä4er passet 15 minuter KvanWtet räknas, min. 100 ideer/ grupp minuters sammanställning av allt material i slutet av alla pass Uppgift 2 ca 1 timme Gör en gruppgemensam mindmapping med utgångspunkt i ett av era 3 tidigare brainstormingpass Filtrera mappen efter 10 minuter, dvs stanna upp och plocka ut 3 huvudriktningar Gör sedan en ny mindmap utifrån en av dessa tre huvudriktningar 10 minuter innan kl. 14 ska ni i gruppen enas om vilken mindmap som ni anser är mest spännande, dvs har mest potential till fortsatt arbete Uppgij 3 ca 1 Imme Läs noggrant igenom hur Sex tänkarha4ar fungerar Koordinator väljs Ha4ordning fastställs (blå ha4) samma hawärg gäller för hela gruppen och tas på samwdigt (mentalt) Varje ha4 bärs i ca 5 minuter innan nästa tas på om man fastnar tas den blå ha4en på och ha4ordningen görs om minuters sammanställning av allt material i slutet av passet Uppgift 4 ca 1 timme Allt material sorteras, organiseras, läggs i kluster. OBS! Spara allt material och gå igenom nästa gång ni ses. Inget får slängas. Viktigt att sova innan ni väljer huvudideer! Glöm inte att ta paus!

62 Kreativa metoder: Sov på saken!