BUILD UP Skills SWEBUILD

Transkript

1 BUILD UP Skills SWEBUILD Utbildning av energieffektiva hantverkare i Sverige till 2020 energibyggare Interaktiv webbaserad utbildning i energieffektivt byggande och förnybar energi för byggnadsarbetare och installatörer

2 Påverkansindikatorer Resultat Antal utbildningskurser som projektet genererat 179 Antalet utbildade handledare 802 Antal utbildade energibyggare 2350 Förnybar energi som projektet bidragit till 6 GWh Energieffektivisering som projektet bidragit till 45 GWh Minskning av växthusgaser 46 tco 2 Utbildningen Energibyggare är utvecklad av branschaktörer bestående av Sveriges Byggindustrier, WSP, NCC, RISE Research Institutes of Sweden (tidigare SP Sveriges Tekniska Forskningsinstitut), Installatörsföretagen( tidigare VVS Företagen och EIO), Teknologisk Institut och Passivhuscentrum Västra Götaland, under ledning av Energikontoren Sverige, som är de regionala energikontorens branschorganisation. Projektet delfinansieras av Energimyndigheten samt EU:s program Intelligent Energy Europe. Report D IEE/13/BWI/708/SI BUILD UP Skills SWEBUILD Författarna har ensamma ansvaret för innehållet i detta dokument. Det företräder inte nödvändigtvis Europeiska gemenskapens åsikter. Europeiska kommissionen ansvarar inte för någon form av användning av informationen som finns i dokumentet.

3 SAMMANFATTNING För att stötta medlemsländerna i deras arbete med att uppföra nära nollenergibyggnader initierades programmet BUILD UP Skills av Europeiska kommissionen. BUILD UP Skills SWEBUILD, som syftar till att implementera en storskalig yrkesutbildning inom energieffektivt byggande och förnybar energi för hantverkare i Sverige, började den 1 september 2014 och slutade 31 augusti Det beslutades att utbildningen skulle vara en interaktiv utbildning, som skulle kunna användas på datorer, surfplattor och smarta telefoner för att ha en så stor inverkan som möjligt med god tillgänglighet. För att starta en rikstäckande storskalig utbildning bestämdes också tidigt i processen att utbildningen behövde ett eget namn och en egen grafisk profil. Namnet på utbildningen bestämdes till Energibyggare och den grafiska profilen utvecklades samtidigt med utbildningsmaterialet. Hela utbildningen finns tillgänglig online på energibyggare.se. BUILD UP Skills SWEBUILD bygger på ett utbilda-utbildare-koncept. Inom projektet har utbildare utbildats i Energibyggareutbildningen. Dessa kallas handledare och kommer i sin tur utbilda kollegor och yrkesverksamma till Energibyggare. Utbildningen ska uppmuntra till en dialog mellan olika yrkeskategorier och yrken på en byggarbetsplats. Därmed skapas en förståelse hur man påverkar varandra och hur man kan underlätta för varandra. Utbildningen består av modulerna introduktion, byggnaden som system, värmeisolering, lufttäthet, fukt och installationer. Förnybar energi ingår huvudsakligen i installationsmodulen. Specifika mål för BUILD UP Skills SWEBUILD var att organisera minst 50 kurser där 500 handledare utbildades och minst 10 instruktionsfilmer producerades. På lång sikt, 2020 och därefter, är ambitionen att de flesta byggnadsarbetare och installatörer i Sverige ska vara utbildade Energibyggare. Under projektperioden utbildades 802 handledare och Energibyggare ( ). INNEHÅLLSFÖRTECKNING STORSKALIG UTBILDNING 4 Tillvägagångssätt och tillämpad metodik 5 Förberedelser för storskalig utbildning 6 Implementering av utbildning av handledare samt utvärdering 7 Feedback 8 Resultat och uppnådda effekter 8 Kompletterande kartläggning och internationell benchmarking 8 Förberedelser för storskalig utbildning 12 Implementering av utbildning av handledare samt utvärdering 14 Andra utbildningar inom energieffektivt byggande 16 Feedback 16 Slutsatser och rekommendationer 18 Erhållna lärdomar 19 Rekommendationer 20 BAKGRUND 22 Nationella mål 22 EU-initiativ 22 Det svenska pillar I projektet 23 Det svenska pillar II projektet 23

4 Utbildning av byggnadsarbetare och installatörer i energieffektivt byggande STORSKALIG UTBILDNING Det övergripande syftet med Energibyggarutbildningen var att: Fastställa en handlingsplan för livslångt lärande i byggnadssektorn baserad på den svenska handlingsplanen i pillar I-projetket (läs mer i kapitlet Bakgrund). Inrätta en gemensam grundutbildning för hållbar byggnation baserat på ett på-byggplatsen-koncept. Upprätta ett utbildning-av-utbildare(handledare)-koncept med fritt tillgängligt kursmaterial. Utveckla ett kvalitetsstyrningssystem av den svenska utbildningen baserat på internationella standarder. Det blev tidigt beslutat i processen att utbildningen behövde ett eget namn och en egen grafisk profil för att uppnå målet att genomföra en rikstäckande storskalig utbildning i enlighet med pillar II BUILD UP Skills SWEBUILD-projektet. Namnet på utbildningen bestämdes till Energibyggare och den grafiska profilen utvecklades relativt omgående. Det huvudsakliga syftet för Energibyggarutbildningen var att utbilda minst 500 handledare som i sin tur utbildar sina kollegor och andra hantverkare i energieffektiva byggnader genom att använda Energibyggarutbildningen för detta ändamål. Specifika mål för Energibyggarutbildningen var att organisera minst 50 kurser där minst 500 handledare utbildades och minst 10 instruktionsfilmer framställdes. I ett längre perspektiv, år 2020 och därefter, är ambitionen att de flesta byggnadsarbetare och installatörer i Sverige är utbildade Energibyggare. Utbildning i två steg Steg handledare för Energibyggare utbildas Steg 2 Handledare utbildar byggnadsarbetare och installatörer 4

5 Tillvägagångssätt och tillämpad metodik En kompletterande kartläggning utfördes utöver nulägesanalysen som gjordes i det tidigare pillar I-projektet. I den kompletterande kartläggningen togs direkta kontakter med tidigare handledare i Bygga Bo-dialogen och medlemmar från det energieffektiva byggnätverket Lågan. Erfarenheter har också använts från workshops som Energimyndigheten genomförde under 2014 med beställare, installatörer, byggherrar, arkitekter och konstruktörer. En think-tank organiserades i slutet av 2014 där yrkesverksamma byggare och installatörer deltog för att ge sina synpunkter på en framtida utbildning om energieffektiva byggnader och byggnation. Syftet var att ytterligare förstå vad byggbranschen önskade lära sig och på vilket sätt de ville att utbildningen skulle genomföras. En workshop anordnades i början av 2015 där projektpartner diskuterade hur Energibyggarutbildningen skulle utvecklas. Vid ett följande möte bestämde partnerskapet strukturen för den kommande utbildningen. Redan tillgängligt utbildningsmaterial för energieffektiva byggnader samlades in och bedömdes. Detta inkluderade att samla in tillgängligt kursmaterial från tidigare kurser för handledare och hantverkare. Det befintliga materialet bedömdes med avseende på relevans för lärandemålen för att inte behöva skapa mer nytt utbildningsmaterial än nödvändigt att införliva med dagens teknik och metoder. Koncept för storskalig byggarbetsplatsförlagd utbildning (SWEBUILD 2015) 5

6 Ett koncept för storskalig på-platsen-utbildning utvecklades tidigt i projektet. Konceptet byggde på slutsatsen från den kompletterande kartläggning, handlingsplanen i pillar I-projektet, direkta kontakter med verksamma inom byggsektorn och från möten med projektkonsortiet samt resultat från den samlade erfarenheten av befintliga kurser. En målsättning från projektets början var att samarbeta och göra jämförelser med de övriga nordiska länderna på grund av många liknande förhållanden. Efter ett första erfarenhetsutbytesmöte i Bryssel med samtliga BULD UP Skills projekt var det klart att också Irland hade många likheter med SWEBULD-projektet och ett samarbete inleddes och en workshop anordnades. BUILD UP Skills-projekt från Irland och Finland deltog under två dagar i en workshop i Stockholm Diskussionerna omfattade träningsmetoder, utbildningsmaterial, marknadsföringsmetoder och sambandet mellan utbildning och registreringssystem för utbildade hantverkare. Projekten från Finland och Irland var båda i ett senare skede än SWEBUILD-projektet och gav värdefulla insikter till det svenska projektet. Förberedelser för storskalig utbildning För att ha en tydlig förväntan på vad man ska veta och förstå efter avslutad Energibyggarutbildning utvecklades lärandemål. Blooms taxonomi användes för att formulera lärandemålen. Detta är en väl beprövad metod som används nationellt och internationellt. Eftersom byggbranschen arbetar över nationella gränser i Europa är lärandemål anpassade till motsvarande EQF nivå 4. För att ge deltagarna god kunskap om energieffektivt byggande och förnybar energi i nybyggnation och renovering utvecklades en kursplan för Energibyggarutbildningen. En handlingsplan för genomförandet av utbildningarna utvecklades också där det definierades hur och var utbildarna skulle utbildas. Själva Energibyggarutbildningen behövde också utvecklas. Detta var organiserat på så sätt att grupper av experter tillsattes för att utveckla olika områden av utbildningen. Det tog mycket tid att få flera experter att komma överens om utbildningens innehåll. Som en del i utvecklingen testades en första version för vissa delar av utbildningen på fyra piloter. Resultatet från piloterna utvärderades grundligt och utbildningen kunde förbättras. En handledarguide för utbildningen utvecklades också. Handledarguiden är ett mycket viktigt verktyg för handledare att använda när de utbildar hantverkare i Energibyggarutbildningen. Handledarguiden är ett levande dokument och har uppdaterats och förbättrats under projektets gång. 6

7 Implementering av utbildning av handledare samt utvärdering Först utbildades instruktörer till utbildning av handledare för Energibyggarutbildningen av projektkonsortiet under våren Instruktörernas roll i projektet var att utbilda handledarna, som i sin tur sedan att utbildar hantverkare. För att säkerställa att handledare kunde utbildas över hela Sverige, organiserades utbildningstillfällen i olika städer över hela landet under 2016 och För varje utbildningstillfälle, ombads varje handledare att svara på ett frågeformulär om utbildningen. Det fanns och finns också möjlighet för hantverkare att fylla i ett utvärderingsformulär efter att ha slutfört Energibyggarutbildningen. I Sverige finns en regel som säger att varje hantverkare inom byggsektorn måste inneha ett identitetskort för arbeta på alla medelstora och större byggarbetsprojekt. Detta system heter ID06, som implementerades 2006 och förvaltas av ID06 AB, ett företag som ägs av Sveriges Byggindustrier. För att underlätta för både företag och anställda att hantera utbildningscertifikat - samtidigt som säkerheten ökar på byggarbetsplatserna har en kompetensdatabas knuten till ID06 utvecklats. Kompetensdatabasen, som implementerades 2016, samlar in alla kursintyg knutet till ett och samma ID06-kort. Det är lätt att kontrollera giltigt bevis på utbildning genom kompetensdatabasen. Hantverkare som har genomfört Energibyggarutbildningen har möjlighet att registrera Energibyggare i kompetensdatabasen ansluten till ID06. ID06 ID06-systemet startade 2006 och låter företag göra ID-kontrollet och förebygga fusk. I kompetens- databasen kopplas individens utbildningsbevis till ID06-kortet 7

8 Tänkbara handledare: Platschef Arbetsledare Yrkesarbetare Energisamordnare Miljösamordnare Utbildare mm En utvärderingsmodell utvecklades för att kunna bistå i arbetet att förbättra utbildningarna. Donald Kirkpatricks teori för utvärdering av utbildningar användes som grund. Enligt modellen börjar utvärderingen alltid med nivå ett, och fortsätt sedan gradvis genom nivå två, tre och fyra: 1. Reaktioner. Vad tyckte du om utbildningen? 2. Lärande. Vad lärde du dig (färdigheter, attityder)? 3. Beteende. Har du använt det du lärde dig i din vardagsmiljö? 4. Resultat. Har målen uppnåtts och resulterat i en organisatorisk fördel? Med hjälp av resultaten från utvärderingen har det kontinuerliga förbättringsarbetet av Energibyggarutbildningen stöttats. Feedback För att få feedback om hur utbildningen av handledare kan förbättras har fyra olika metoder har använts. 1. Utvärderingsblankett för instruktörer En utvärderingsblankett har delats ut till instruktörerna för 1tbildning av handledare. Vissa instruktörer har valt att fylla i och e-posta utvärderingsformuläret med sina kommentarer. Andra instruktörer har valt att fylla i formuläret och posta det, andra har valt att skicka ett mail med feedback på utbildningen av handledare i allmänhet. 2. Utvärderingsformulär för handledare Efter slutförandet av utbildningen. Utvärderingsformuläret är baserat på kursplanen för handledare. I början distribuerades undersökningen i digitalt format via Survey Monkey, men eftersom svarsfrekvensen var relativt låg bestämdes att utvärderingsformuläret skulle distribueras direkt till handledare efter avslutad utbildning. Handledarna ombads att fylla i undersökningen vid tiden efter utbildningen och detta gav en mycket högre responsfrekvens. 3. Oservatörer Under vissa tillfällen vid utbildningen av handledare, har personer från projektkonsortiet deltagit och observerat utbildningen och kunnat rapportera om det finns något att ändra på. Även när utbildning av instruktörer organiserades den 8 mars 2016, då både utbildningsmaterialet och utbildningen i allmänhet diskuterades, utvecklades utbildningsmaterialet ytterligare. 4. Möte med handledare Ett referensgruppsmöte med utbildade handledare hölls under våren Under det här mötet diskuterades både utbildningen och utbildningsmaterialet men också hinder för handledare att utbilda andra hantverkare till Energibyggare. 8

9 För att få feedback om hur utbildning av Energibyggare kan förbättras har två olika metoder använts. 1. En digital utvärdering har varit tillgänglig för dem som utfört Energibyggarutbildning. Denna är endast tillgänglig som länk via Survey Monkey. Information om utvärderingen finns i handledarguiden för Energibyggare. Frågeformuläret är baserat på lärandemålen för Energibyggare. 2. Intervjuer har genomförts med utbildade Energibyggare för att få synpunkter på utbildningen och utbildningsmaterialet i allmänhet såväl som för att undersöka om utbildade Energibyggare upplever att de fått ny kunskap i och med utbildningen. Dessa intervjuer har baserats på formuläret i den digitala utvärderingen och djupgående frågor har ställts. Resultat och uppnådda effekter Kompletterande kartläggning och internationell benchmarking Under de workshops som svenska Energimyndigheten genomförde under 2014 med beställare, installatörer, byggherrar, arkitekter och konstruktörer blev slutsatsen att det finns behov av vidareutbildning i energieffektiva byggnader bland alla målgrupper inom byggsektorn. Det var också enighet angående problemet att de svenska myndigheterna inte var överens om en definition för nära nollenergibyggnader, vilket skulle ha lett till större fokus på energieffektiva byggnader. Byggnader står för 30 % av Sveriges totala energianvändning (Källa: Energianvändning och energitillförsel 2015) app/uploads/2015/12/underlagsrapport-till-energikommissionen_anv%c3%a4ndning-och-tillf%c3%b6rsel_energimyndigheten.pdf Från utbildningsaktiviteter i Lågan-projektet drogs erfarenheten att utbildningsmaterialet som bestod av 350 bilder var av god kvalitet men mycket svårt att använda praktiskt i anslutning till byggplatserna. Erfarenhet från Bygga Bo-dialogen var att ett utbilda-utbildare-projekt fungerade bra men det är viktigt att ge tid för reflektion och diskussion under utbildningen. Omkring 15 personer är en bra storlek på en grupp att utbilda och ha diskussioner i. Den 14 december 2014 organiserades think-tanken med tio yrkesverksamma (fyra kvinnor och sex män) från byggsektorn där de fick frågan hur och vad de ville lära sig om energieffektiva byggnader. De ville lära sig om miljö, praktisk tillämpning av kunskap och ekonomisk vinst och de ville lära sig genom en blandning av workshops, studiebesök och kortfilmer (informationsvideor). I januari 2015 möttes projektpartnerna och diskuterade hur de skulle utveckla Energibyggarutbildningen, med hjälp av de resultat som gjorts i handlingsplanen i pillar I-projektet och den kompletterande kartläggningen, inklusive think-tanken. Under det här mötet beslutades att undersöka möjligheten att utveckla en interaktiv utbildning. 9

10 En interaktiv utbildning skulle uppfylla flera av de krav och önskemål som identifierats i processen. Ett viktigt krav från byggsektorn, styrkt av projektpartnern NCC, var att utbildningen inte kunde ta för mycket tid i anspråk. Deras uppfattning var att fyra timmar skulle vara maximum för att bygg- och installationsföretag skulle utbilda sina anställda i större skala. I februari 2015 anordnades en workshop med experter och partners för att definiera utvecklingen av Energibyggarutbildningen. Resultat från insamlingen av redan existerande läromedel och den kompletterande kartläggningen presenterades. Undersökningen och sammanställning visade att det fanns mycket material och utbildningsmaterial som hanterade passivhus och tekniska system avseende installationer och klimatskal, dock var omfattningen mindre när det gällde lågenergi byggnader i allmänhet. Det sammanställda materialet och utbildningarna var avsedda för en mångsidig målgrupp och var endast i undantagsfall lämpade för ett visst yrke. I det sammanställda materialet och utbildningarna var följande fyra områden mest frekvent behandlade: Energieffektivitet i byggnader Fukt Lufttäthet Köldbryggor och värmeförluster Dessa fyra områden var av särskilt intresse för målgruppen för BUILD UP Skills SWEBUILD och prioriterades att inkluderas i Energibyggarutbildningen. Detta gäller också vikten av att bygga rätt från början, vilket vanligtvis dök upp i de sammanställda materialen. Det fanns också ett antal områden som inte var adresserade i samma utsträckning i de kartlagda och sammanställda materialen samt utbildningarna, men som behövde inkluderas för att öka och säkerställa rätt kunskap för målgruppen. Avsikten var därför också att omfatta dessa områden i Energibyggarutbildningen: Ekonomi (kostnaden för fel och livscykelkostnad) Byggnaden som system och olika yrkens inverkan på byggarbetsplatsen Att sprida kunskapen till andra på byggarbetsplatsen Installationer och hur systemen påverkar varandra Klimatförändring När det gäller sammanställda kurser är en tidseffektiv och flexibel utbildning en tydlig framgångsfaktor. En maximal längd på fyra timmars utbildning och ett flexibelt tillvägagångssätt möjliggör att utbildningskostnaderna kan hanteras och att utbildningen kan genomföras på byggarbetsplatsen utan större störningsmoment. 10

11 Oftast genomförs utbildning med traditionella föreläsningar med tryckt material som deltagarna kan ta hem. Ett par webbaserade utbildningar hade utvecklats för internt bruk inom några företag. Således var möjligheterna till deltagarnas aktiva medverkan i befintliga utbildningar varierande. Det fanns ingen tillgänglig webbaserad utbildning 2015 för målgruppen som tillhandahöll funktioner som behövdes för Energibyggarutbildningen, vilka var följande: Flexibel och kan användas med hjälp av smartphones, surfplattor och datorer. Engagera, motivera och inspirera med en humoristisk ton. En kombination av text/bild, ljudbok, piktogram, figurer och rörliga sekvenser. När det gäller validering av deltagarnas kunskaper i befintliga utbildningar varierade det från bevis på kursdeltagande, individuella tester och grupptester till examensprov. Det fanns bara ett par utbildningar och material som kontinuerligt revideras på grund av nya riktlinjer och lagstiftning till exempel. Det betyder att de snabbt kan bli föråldrade. Därför bestämdes att Energibyggarutbildningen skulle vara lätt att uppdatera. Sammanfattningsvis visade undersökningen att mycket av det material som sammanställdes innehöll information om passivhusbyggnader och energieffektivisering. Vissa utbildningar var riktade inom specifika ämnen för särskilda målgrupper. Sammantaget var mycket av informationen som krävdes för Energibyggarutbildningen tillgänglig i befintliga material och utbildningar. Det stora problem som identifierades var att informationen inte var utformad på ett lättillgängligt sätt. Många av kurserna ansågs vara mycket bra men de nådde inte ut till tillräckligt många yrkesverksamma hantverkare av olika skäl. Det drogs därför slutsatsen att Energibyggarutbildningen borde inriktas på att samla tillgänglig kunskap och försöka utveckla ett koncept som kunde spridas allmänt och var lätt att förstå för många. Sammanfattningsvis visade undersökningen och sammanställning av befintliga material och utbildningar att Energibyggarutbildningen behövde fokusera på att utveckla ett koncept med: Speciellt användbar kunskap om byggandet av l ågenergibyggnader Motiverande med lättsmälta/humoristiska inslag Interaktiv webbutbildning Möjlighet att genomföra utbildningen individuellt eller i grupp 11

12 Förberedelser för storskalig utbildning Beslutet fattades att Energibyggarutbildningen skulle vara en interaktiv utbildning, möjlig att använda på datorer, surfplattor och smarta telefoner. En grupp som ansvarade för upphandlingen av online-utbildningsplattformen bildades våren En lista över krav på vad onlineutbildningen skulle kunna hantera togs fram. Utbildningen behövde ett system för inlogg och registrering, kunna fungera på olika elektroniska enheter, ha undertexter till speaker och kunna användas på andra språk än svenska i framtiden. Den grafiska profilen för Energibyggare behövde införlivas i onlineverktyget och det skulle vara möjligt att göra online-tester i utbildningen. En inbjudan till anbud för utbildningsplattformen skickades ut till flera leverantörer. Efter en noggrann anbudsprocess, valdes leverantören Autotech till digital värd för Energibyggarutbildningen. Arbetsgrupper organiserades för de sju moduler som online-utbildningen skulle bestå av. Modulerna var: Introduktion Byggnaden som system Förnybar energi Värmeisolering och köldbryggor Lufttäthet Fukt Installationer Arbetet startade under slutet av våren 2015 med utvecklingen av modulerna Introduktion, Byggnaden som system, Värmeisolering och köldbryggor samt Lufttäthet. Expertgrupper bestående av medarbetare från projektkonsortiet fördelades till de olika modulerna och ett grundligt arbete med beslut om vilken information som skulle ingå i varje modul startade. Arbetet utfördes i nära samarbete med Autotech och fick input från lärandemålen för respektive modul. Hösten 2015 måste de fyra modulerna vara klara för test på pilotplatser, där utbildningen skulle testas av professionella byggnadsarbetare. Piloterna utvecklades i två steg. De första steget var att utbilda pilothandledare, som i sin tur skulle utbilda deras kollegor till Energibyggare. Fyra yrkesverksamma i byggsektorn utbildades till pilothandledare i oktober Nästa steg var att få pilotutbildarna att utbilda sina kollegor till Energibyggare. Detta gjordes i slutet av 2015, där de fyra modulerna testades på fyra olika pilotplatser i Uppsala, Ulricehamn, Varberg och Falun. Totalt 27 personer utbildades till i pilotutbildningen. Observatör och utvärderare från projektkonsortiet deltog varje gång tillsammans med byggnadsarbetarna under pilotutbildningarna. Pilottesterna gav värdefull insikt att utveckla modulerna och utbildningsmetoder ytterligare. 12

13 Ett beslut fattades för att förkorta utbildningen till sex moduler under utvecklingsfasen. Modulen förnybar energi införlivades i de andra modulerna, huvudsakligen i installationsmodulen, istället för att vara en egen modul. Detta gav utbildningen bättre flöde och möjligheten att hålla tidsgränsen på fyra timmar. De två sista modulerna, Fukt och Installation, utvecklades under slutet av 2015 och i början av 2016 av en grupp experter från projektkonsortiet. Samtidigt som utvecklingsarbetet med modulerna, togs handboken för handledare fram. Utvärderingsarbetet med piloterna gav en bra grund för utvecklingen av utvärderingsdokumentet för den färdiga utbildningen. För att samla information om förbättringar, besvarade deltagarna i piloterna undersökningar, intervjuer och observationer vilket resulterade i många förbättringar i kursmaterialet. Deltagarna i piloterna tyckte att det var ett bra genomarbetat utbildningsmaterial och att det inbjöd till många diskussioner. Diskussionerna var huvudsakligen ett positivt inslag men det betonades att det är viktigt att kursledaren kan avsluta diskussionerna och fortsätta med utbildningen. En marknadsföringsplan för Energibyggarutbildningen utvecklades på en workshop i oktober 2015 där projektpartnerna tillsammans definierade åtgärder för marknadsföring. Varje partner förband sig att genomföra åtgärder för att främja utbildningen. Genom att samarbeta angående marknadsföringen att nå ut till slutanvändarna av utbildningen blev genomslagskraften stor genom tillgång till flera viktiga nätverk. Under genomförandet av utbildningarna har utvärderingar distribuerats till deltagarna. Instruktörer, handledare och deltagare har svarat i utvärderingarna. 13

14 Implementering av utbildning av handledare samt utvärdering Den 8 mars 2016, utbildades 22 personer från projektkonsortiet för att bli instruktörer av Energibyggarutbildning. Tre lärare utbildade instruktörerna under dagen, en med kunskap om byggnadsteknik, en med installationstekniska färdigheter och en med färdigheter i elektricitet. Som utbildade instruktörer, skulle de i sin tur att utbilda utbildarna. BUILD UP Skills SWEBUILD-projektet planerade för 70 tillfällen att utbilda handledare i Energibyggarutbildningen runt hela Sverige under 2016 och Målet för projektet var att minst 500 handledare skulle utbilda hantverkare till slutet av 2017 och hantverkare till Den 9 mars 2016 var det officiell lanseringsdag för Energibyggarutbildning i Sverige. Intressenter från byggsektorn var inbjudna till Sveriges Byggindustriers kontor i Stockholm för en demonstration av Energibyggarutbildningen. Från och med nu var utbildning online på och tillgänglig för vem som helst att använda. Allt utbildningsmaterial låg öppet, gratis och tillgängligt på hemsidan men för att bli en registrerad Energibyggare med möjlighet att registreras i kompetensdatabasen till ID06, behövde deltagaren genomgå utbildningen med en utbildad handledare. För att ge möjligheten till så många som möjligt att bli utbildade handledare av Energibyggare, fördelades utbildningstillfällen till våren 2016, hösten 2016 och våren För att förstärka marknadsföringen av utbildningen mot målgrupperna, skickades information om utbildningen till den lokala pressen i anslutning till varje utbildningsdag. Utöver det, var varje partner ansvarig för att informera medlemsföretag på orten där utbildningen ägde rum för att marknadsföra utbildningen ytterligare. Följande kommunikationsaktiviteter gjordes för att marknadsföra utbildningstillfällen: Dokumentation av presentationer, artiklar och andra publikationer (SWEBUILD 2017) Inbjudan till lanseringsmötet (160309) Nationella och lokala kontakter via projektdeltagarnas nätverk före varje utbildningstillfälle till lokal press och företag i området Kommunikationsmaterial har förberetts för att kunna spridas lokalt av partners Pressbevakning utfördes Sociala medier användes: Twitter, LinkedIn, Facebook Egen webbplats ( för spridning av information runt utbildningen Projektpartners webbplatser och andra kommunikationskanaler användes för att publicera artiklar och nyheter om utbildningen Resultatet var att 25 träningstillfällen hölls våren 2016, 15 tillfällen hösten 2016 och 11 tillfällen våren 2017, totalt 51 utbildningar för handledare. 14

15 Utbildningstillfällena resulterade i att 213 handledare utbildades under våren 2016, 71 handledare under hösten 2016 och 106 handledare under våren 2017, totalt 390 handledare. Cirka 70 % av de utbildade handledarna var entreprenörer, de flesta av dem från byggsektorn. Ytterligare 10 % var från utbildningsföretag och de sista 20 % var en blandning av konsulter, offentligt anställda och övriga. Under 2016 och 2017 utbildades gymnasielärare för byggnadsprogrammet i energieffektivisering och hållbarhet via ett nationellt projekt (Nya glasögon). Kontakt mellan BUILD UP Skills SWEBUILD och Nya glasögon öppnade för möjligheten att gymnasielärarna kunde bli utbildade handledare för Energibyggare också. I Nya Glasögon deltog lärarna i en tredagarsutbildning. Utbildningen var uppdelad i två delar, först en dag och vid ett senare tillfälle ägde den andra och tredje dagen rum. Lärarna introducerades till Energibyggarutbildningen under den första dagen och hade då möjlighet genom självstudier att genomgå Energibyggarutbildningen online och bli registrerad handledare om de klarade alla tester i utbildning. Totalt utbildades 379 lärare till handledare för Energibyggare. Cirka 60 % kom från byggprogrammet och 40 % kom från installationsprogrammet. Dessutom utbildades 12 handledare för Energibyggare i befintliga yrkesprogram för byggnation och 21 instruktörer är utbildade handledare. Totalt utbildades 802 handledare för Energibyggare under våren 2016 till våren Totalt utbildades Energibyggare och tillsammans med handledare och instruktörer finns utbildade Energibyggare i Sverige ( ). Varje år beräknas dessutom studenter utbildas till Energibyggare av utbildade gymnasielärare. Pilotutbildningarna som hölls i slutet av 2015 utvärderades för att ge input till vidareutveckling av utbildningen. Deltagarna i piloterna ansåg att de ökade sin kunskap om energieffektiva byggnader efter att ha genomfört utbildningen. Resultatet av utvärderingarna från piloterna användes för att utveckla utbildningen fram till att den lanserades den 9: e Mars Energibyggarutbildningen utvärderades kontinuerligt för att bidra i arbetet med att ständigt förbättra kvaliteten på utbildningen. I allmänhet anser handledarna att de har fått ökad kunskap om energieffektiva byggnader och vikten att genomföra utbildningen i sina organisationer. Medelvärdet från utbildade Energibyggare var 4,3 av 5 avseende hur nöjda handledarna var med utbildningen. Det slutliga målet är att utbildningen ska nå ut i stor skala i byggnadssektorn och 60 % av utbildade handledare svarade i utvärderingen att de i framtiden planerar att genomföra kurser i Energibyggarutbildningen för kollegor. 15

16 Andra utbildningar inom energieffektivt byggande Energimyndigheten har parallellt med Energibyggare, initierat tre andra utbildningsinitiativ avseende byggande och renovering av energieffektiva byggnader. Syftet är att uppnå förståelse och en gemensam grund avseende energieffektiva byggnader inom hela byggsektorn. Utbildningen Energilyftet är en webbaserad utbildning tjänstemän inom byggsektorn (arkitekter, konstruktörer, ingenjörer etc.) i byggandet med syftet att förbättra kompetensen i energieffektiva byggnader. Under 2016 och 2017 har mer än cirka 40 inspirationsseminarier per år arrangerats för att aktivera målgruppen att genomföra den webbaserade utbildningen. Under inspirationsseminarierna har det också givits information om Energibyggarutbildningen till målgruppen. Målet är 1500 utbildade tjänstemän i Energilyftet. Byggherrarna driver projektet Beställarkompetens med målet att utbilda beställare, byggherrar och fastighetsägare i energieffektivt byggande. Målet är att utbilda 3000 yrkesverksamma. Byggnadsindustrins Yrkesnämnd (BYN) driver projektet Nya Glasögon tillsammans med andra yrkesnämnder. Syftet är att utbilda minst 500 gymnasielärare i energieffektiva byggnader som i sin tur kommer att utbilda tiotusentals elever. SWEBUILD-projektet har samarbetat med Nya Glasögon och hundratals lärare är utbildade handledare av Energibyggare. Feedback Baserat på utvärderingar från pilotutbildningen fanns det detaljer som behövde justeras i utbildningsmaterialet. Felaktiga fakta i pilotutbildningsmaterialet har behandlats under korrekturläsning av modulerna och korrigerats. För att underlätta handledarnas arbete med administration och registrering har handledarguiden för handledare uppdaterats kontinuerligt. Några handledare beskriver att det kan vara svårt att hinna med hela materialet inom den angivna tiden. Under granskningsmöten när utbildningsmaterial har uppdaterats har detta diskuterats flera gånger och vissa delar av materialet har tagits bort eller förenklats för att korrigera detta. Några har nämnt att de upplevde buggar i det webbaserade utbildningsmaterialet och detta är något som kontinuerligt har kommunicerats till leverantören av utbildningen. Vissa handledare går igenom modulerna på arbetsplatser där det inte är säkert att internetanslutningen fungerar perfekt och den webbaserade utbildningen behöver fungera perfekt. Autotech, som har utvecklat plattformen för utbildningen har arbetat på att optimera modulerna och minska datastorleken så att det 16

17 webbaserade materialet blivit snabbare och fritt från buggar. Vissa beskriver att de anser att delar av materialet inte är helt relevant för målgruppen. Några beskriver att de hade velat ha mer praktiskt innehåll, flera praktiska fall, praktiska övningar och riktiga bilder. Det finns också önskemål att kunna välja att gå en del av utbildningen så att du inte behöver gå igenom allt eftersom det kan vara tråkigt att gå igenom delar som man redan har kunskap om. För att lösa detta problem har handledarguiden för handledare uppdaterats med tips om praktiska övningar som kan utföras i samband med examination av modulerna. Vid granskningsmöten under utbildningen har det diskuterats hur man kan använda fler bilder från verkligheten Där det är möjligt i utbildningsmaterialet och där vi hade relevanta riktiga bilder att tillgå, har de lagts till. Det finns emellertid ett problem med äganderätt av bilder och de kan inte läggas in överallt i utbildningen. Ibland är illustrationer det enda alternativet. Både lärare och handledare beskriver att de vill ha tillgång till papperskopior av den webbaserade utbildningen och en utskriven version av handledarguiden för handledare. Dessutom är det önskvärt att dessa utskrifter skulle ha gjorts centralt av projektledningen. Projektkonsortiet har bestämt sig för att inte skriva ut något webbaserat utbildningsmaterial på papper eller andra dokument med anledning av att de ska kunna uppdateras enkelt och ständigt, alltid med rätt och senaste version online och att inte äldre felaktiga 17

18 Att bidra till att byggnaderna ska må bra och inte dra onödig energi, det är kanske det viktigaste av allt. tryckta versioner finns i omlopp. Vissa har kommenterat att inlärningsnivån på det webbaserade utbildningsmaterialet är för låg och materialet är för enkelt men många anser att materialet håller en rimlig och korrekt nivå. Slutsatser och rekommendationer Av dem som genomgått kursen att bli handledare för Energibyggare (exklusive gymnasielärare), kom ungefär 70 % från rätt målgrupp, entreprenörer i bygg- och installationssektorn, dock var installationssektorn underrepresenterad. Ca 10 % av handledarna kom från utbildningsföretag. Den senare gruppen kan också utbilda Energibyggare. Totalt 80 % av de utbildade handledare för Energibyggare har framtida möjligheter att utbilda de rätta målgrupperna för att bli Energibyggare, ett resultat som är vi mycket nöjda med. Förvaltningen och utbildningen av handledare har fungerat bra, vilket betyder att organisationen, marknadsföringen, ansökningsförfarandet, bokning av lokaler och instruktörer har fungerat enligt plan. Platserna för utbildning av handledare har valts strategiskt för att täcka stora delar av Sverige, med koncentrationen i eller nära större stadsområden. Mattias Berggren, Sjömarkens Isolering AB Genomförandet av utbildningen av instruktörer och handledare har fungerat bra, utan större problem. Det visade sig dock bli allt svårare att få kursdeltagare att delta i utbildning till handledare. Detta är sannolikt resultatet av en ökande byggboom, vilket har lett till mycket hög aktivitet i byggsektorn från 2015 och framåt. För att få deltagare till handledarutbildningen har det genomförts aktiv omfattande marknadsföring genom olika kanaler under hela SWEBUILD-projektet. Också vissa kommunikationsaktiviteter riktade till utbildade handledare för att påminna om vikten av att utbilda kollegor för att bli Energibyggare har genomförts under projektet. Kontinuerlig uppföljning och återkoppling av utbildningsmaterialet och kurstillfällen har genomförts och resulterat i förbättringar i utbildningsmaterialet och administrationen av kurser. De flesta instruktörer och handledare har varit nöjda med utbildningen och administrationen av dem. Den framtida förvaltningen av Energibyggarutbildningen kommer att delas mellan Sveriges Byggindustrier och Installatörsföretagen. De har ansvaret att se till utbildningsmaterialet är tillgängligt på hemsidan se till förhoppningsvis 31 december De har också ansvar att se till att materialet är uppdaterat med de 18

19 senaste lagarna och förordningarna. De kommer också att se till att det är möjligt att fortsätta utbildningen av handledare i den mån det behövs och att utbildade Energibyggare kan registreras i den anslutna kompetensdatabasen till ID06. Alla i branschen borde ta del av detta Erhållna lärdomar Vi har lärt oss att trots massiva marknadsföringsåtgärder är det ändå inte lätt att nå ut och få företagens intresse för utbildning inom bygg- och installationssektorn. Projekttiden på tre år kan verka som en lång tid i början men att utveckla, genomföra och utbilda tusentals hantverkare tar tid. Det är också svårt att nå ut och genomföra utbildningen i stora byggföretag där beslutsprocesserna om utbildning är komplexa och tidskrävande. Definitionen av nära nollenergibyggnader är fortfarande inte klar i Sverige och det har inte bidragit till vårt arbete att motivera handledare på byggarbetsplatsen att utbilda sina kollegor. Det planeras också för att bygga nya bostäder till 2025 i Sverige, vilket lämnar lite tid för utbildning för företag i byggsektorn. Ida Karlsson Danielsson, Peab, Växjö Ett högaktuellt ämne som är en självklarhet för branschen att vara med på Ett interaktivt webbaserat utbildningsverktyg öppnar möjligheter för effektiva och inspirerande inlärningsmetoder men är mycket tidskrävande och komplext att utveckla. En framgångsfaktor har varit det webbaserade utbildningsmaterialet som är tillgängligt online utan kostnad för användaren. Det starka partnerskapet i BUILD UP Skills SWEBUILD som har många förgreningar ut i byggbranschen har bidragit till implanteringen av utbildningen på ett föredömligt sätt. Att jobba med kontinuerlig marknadsföring på olika nivåer har varit av stor betydelse. Grundarbetet som gjorts i pillar I-projektet och i piloterna i detta projekt har banat vägen för en väletablerad utbildning för målgrupperna. Att arbeta med förståelse över yrkesgrupperna, vilket innebär att varje kategori av hantverkare genomgår hela utbildningen, har prioriterats från början och har uppskattats av kursdeltagarna. Andreas Lavrell, Nytorps rör, Stockholm När det gäller hinder, är ett problem för handledarna att ha tid att utbilda sina kollegor till Energibyggare. Den höga affärsaktiviteten i byggsektorn lämnar lite tid för yrkesutbildning. Att hitta rätt inlärningsnivå i utbildningen är också ett viktigt område. Den svenska förseningen av definitionerna för nära nollenergibyggnader har inte underlättat handledarnas implementering av att utbilda Energibyggare. Det är många områden som kräver uppmärksamhet inom byggsektorn. Energieffektivisering är bara en av många punkter som ska hanteras beträffande vidareutbildning. När det gäller kommande viktiga behov är en framtida förvaltning 19

20 och uppdatering av utbildningsmaterialet nödvändig. I Sverige ser det mycket positivt ut eftersom Sveriges Byggindustrier och Installatörsföretagen är kommer att fortsätta förvaltningen av Energibyggarutbildningen. Detta inkluderar en stabil kontinuerlig finansiering av utbildningen. Det är viktigt att fortsätta den målmedvetna marknadsföringen och arbetet med att få Energibyggarutbildningen erkänd som branschstandard. Den svenska definitionen av nära nollenergibyggnader blir en bra stöttepelare i processen. Rekommendationer Utbildningen ska uppmuntra till en dialog mellan olika yrkeskategorier och yrken på en byggarbetsplats. Det är en fördel att utveckla Byggledare Simon Hellström är en av dem som utbildades till handledare inom projektet SWEDBUILD. Under hösten 2016 höll han utbildningen Energibyggare för sina kollegor på byggbolaget Credentia i Norrtälje, som totalt har runt 100 anställda. En av dem, Andreas Tövinge, sa Jag tycker att Energibyggarutbildningen var bra. Den ger förutsättningar för hur man ska tänka kring energiförbrukning och få insikt i hur man ska planera energieffektivt. Energibyggarutbildning den 17 januari 2017 på Credentia i Norrtälje. 20

21 ett interaktivt flexibelt utbildningsmaterial som kan användas av hantverkare med olika yrken. Utbildningen bör skapa en förståelse för olika professionella roller och hur arbetet mellan olika yrken interagerar på en byggarbetsplats. Det är viktigt att väga fördelen med förståelse mellan yrkeskategorier, vilket innebär att kursdeltagare måste genomgå hela utbildningen, mot flexibiliteten att välja att utbildas i enskilda moduler. Denna strukturella skillnad måste tas i beaktande när utbildningens upplägg konstrueras. För att maximera intresset för hantverkare att genomgå vidareutbildning i byggsektorn bör det första skedet av utbildningen inte ta mer tid i anspråk än en arbetsdag. Starka marknadskontakter med branschen och intressenterna är nödvändiga för att nå framgång. En barriär, med att använda ett utbilda-utbildare-koncept, kan vara att få utbildarna (handledarna) att faktiskt utbilda sina kollegor och andra hantverkare. För att stödja denna aktivitet kunde en form av kontrakt med utbildade handledare var en möjlighet, som anger att de ska utbilda ett visst antal kollegor under en viss tidsperiod. Men ett sådant kontrakt kan också göra handledare osäkra eller ovilliga till att bli utbildade till handledare, så det är en balans som måste beaktas. Rekommendationer Uppmuntra till dialog Flexibelt utbildningsmaterial Skapa en förståelse för olika yrkesområdes roller Endagsutbildning 21

22 BAKGRUND Nationella mål Sverige jobbar ambitiöst och systematiskt med energieffektivisering. Det nuvarande nationella målet är 20 % effektivare användning av energi per BNP-enhet till 2020 jämfört med Ett nytt mål har föreslagits, 50 % effektivare användning av energi per BNP-enhet till 2030 jämfört med För närvarande finns inga specifika mål för byggsektorn. Nya mål kommer snart att föreslås för varje sektor. De tidigare målen var att minska energianvändningen i byggsektorn med 20 procent fram till 2020 och med 50 procent till och med 2050 jämfört med 2008 års nivå. Sverige arbetar också ambitiöst med genomförandet av direktivet 2010/31/EU om byggnaders energiprestanda. Enligt det här direktivet ska varje medlemsstat utfärda en nationell definition av en nära nollenergibyggnad (NZEB). Denna definition kommer att variera mellan olika medlemsstater beroende på geografiska förhållanden. Från och med 1 januari 2019 måste alla nya offentliga byggnader vara av NZEB-standard och från och med 1 januari 2021 behöver alla nya byggnader vara av NZEB-standard. EU-initiativ För att stödja medlemsländerna i deras arbete mot realiseringen av nära nollenergibyggnader initierades BUILD UP Skills av den Europeiska kommissionen. BUILD UP Skills är ett strategiskt initiativ som startade i programmet Intelligent Energi Europa (IEE) för att öka vidareutbildning och utbildning av byggnadsarbetare och installatörer inom byggsektorn. Det slutliga målet är att öka antalet kvalificerade hantverkare i Europa som kan arbeta med både renoveringar med hög energiprestanda såväl som att bygga nya nära nollenergibyggnader. Initiativet uppmuntrar färdigheter i både energieffektivisering och installation av förnybar energi i byggnader. Den första utlysningen för BUILD UP Skills-projekt ägde rum under 2011 och Projekt i 30 EU-länder (EU-28, fd Jugoslaviska Republiken Makedonien och Norge) finansierades för att på nationell nivå arbeta fram handlingsplaner för att förbereda yrkesverksamma hantverkare för kommande utmaningar. Dessa projekt utvecklade nationella plattformar och färdplaner som underlag för att framgångsrikt utbilda arbetskraft i byggsektorn för att nå målen för 2020 och därefter. Denna fas är känd som pillar I. Som uppföljning lanserades nya ansökningsomgångar 2012, 2013 och Totalt 22 projekt har finansierats för att genomföra handlingsplanerna utvecklade i respektive land. Den här andra 22

23 fasen är känd som pillar II och består av att designa och utveckla nya utbildningar eller uppgradera existerande, baserade på handlingsplanen framtagna i pillar I. Det svenska pillar I projektet Från 2011 till 2013 koordinerade Energimyndigheten pillar I-projektet BUILD UP Skills (BUS). Tillsammans med projektpartners genomfördes en undersökning avseende kunskapsbehoven hos byggnadsarbetare och installatörer avseende energieffektivisering och installation av förnybar energi i byggsektorn. Projektet finansierades av Intelligent Energy Europe (IEE) och Energimyndigheten. Projektgruppen bestod av Energimyndigheten, Sveriges Byggindustrier (BI), Svenska Byggarbetareförbundet (Byggnads), NCC, VVS-företagen, WSP, SP Svenska forskningsinstitutet (SP) och Föreningen för Sveriges regionala EnergiKontor (FSEK). Projektet genomförde ett antal analyser och undersökningar. Det slutliga resultatet av projektet var Handlingsplan: Kompetensutveckling för energieffektivt byggande. I handlingsplanen föreslås ett antal åtgärder för att öka vidareutbildningen och kunskap i energieffektivt byggande bland hantverkare och installatörer. Den svenska handlingsplanen föreslår en kombination av åtgärder som kan sammanfattas som: Utbildning av hantverkare i form av en tvärvetenskaplig kurs och upprätta ett nationellt register över utbildad personal Förbättrad kommunikation mellan alla aktörer i byggprojektet från beställare- och projektplanerare till de som arbetar på byggarbetsplatsen Bättre förutsättningar för att utföra hantverksarbetet genom åtkomst till instruktioner Säkerställa att kompetens finns för att följa krav på energieffektivitet och förnybar energi vid byggnation Ge kunskap om hållbar byggnation och energieffektivitet i gymnasieutbildningen Roadmap: Building Skills for Energy-Efficient Buildings BUILD UP Skills Sweden (2013) I pillar I-projektet utvecklades en plattform bestående av 35 organisationer som är anslutna till olika grenar inom byggsektorn. Medlemmarna av plattformen kom att fungera som referensgrupp för nästa fas av projektet, pillar II. Det svenska pillar II-projektet I november 2013 skickades den svenska ansökan, BUILD UP Skills SWEBUILD, till Europeiska kommissionen, EASME, Intelligent Energy Europe-programmet. Syftet med SWEBUILD-projektet var att realisera vissa av de åtgärder som angivits i handlingsplanen i pillar I-projektet. SWEBUILD-projektet startade den 1 september 2014 och slutade 31 augusti

24 I den svenska nulägesrapporten som gjordes i pillar I-projektet fann man att det inte har genomförts något nationellt initiativ beträffande storskalig yrkesutbildning inom energieffektiv byggnation och installation av förnybar energi för hantverkare. Eftersom behovet av utbildad personal har uppstått, har flera lokala initiativ utvecklats med kurser och kompletterande utbildning inom energieffektivitet och förnybar energi i byggnader för hantverkare. Både kurser som tillhandahålls av utbildningsföretag och interna utbildningar framtagna av bygg- och installationsföretag själva hittades på flera platser runt om i Sverige. Dessa lokala initiativ var dock varken harmoniserade till innehållet eller täckte hela riket. BUILD UP Skills SWEBUILD hade följande utgångspunkter: Ett utbilda-utbildare(handledare)-koncept En bred förankring i byggsektorn med hjälp av den etablerade plattformen i pillar I-projektet En holistisk syn för att skapa förståelse för hela processen på byggarbetsplatsen och att använda på-platsen-instruktioner Utifrån handlingsplanen som utvecklats i pillar I-projektet, fokuserar BUILD UP Skills SWEBUILD på åtgärderna: Utbildning av hantverkare i form av en tvärvetenskaplig kurs och upprättandet av ett nationellt register över utbildad personal Bättre förutsättningar för att utföra det verkliga arbetet genom tillgång till instruktioner 24

25 energibyggare Interaktiv utbildning i energieffektivt byggande Alla nya byggnader ska vara nära-noll-energibyggnader den 31 december Därför är kompetens inom energieffektivt byggande och installation en mycket viktig komponent för bygg- och installationsföretag. Energibyggare är en interaktiv utbildning i energieffektivt byggande för yrkesverksamma byggnadsarbetare och installatörer. Den är framtagen av ledande branschaktörer med stöd av Energimyndigheten och EU:s program Intelligent Energy Europe. energibyggare.se