NVL är ett program och nätverk för vuxnas lärande som arbetar på uppdrag av Nordiska Ministerrådet (NMR) som också finansierar verksamheten.

Transkript

1 N ORDISKT N ÄTVERK FÖR V UXNAS LÄRANDE NVL är ett program och nätverk för vuxnas lärande som arbetar på uppdrag av Nordiska Ministerrådet (NMR) som också finansierar verksamheten. Målsättningen för NVL är att främja livslångt lärande och fokus ligger på tvärsektoriellt samarbete och de prioriterade temaområden som NMR gett för den nya programperioden 2018 till Arbetet organiseras genom expertnätverk som leds av nationella landskoordinatorer.

2 Nordic Network for Adult Learning

3 Arbetet i Norden: expertnätverket för validering Nätverk som består av 13 experter som representerar arbetslivet, myndigheter inom utbildningssektorn, folkbildningen och forskning Anordnar konferenser och seminarier inom valideringsområdet. Styrgrupp för forskningsprojektet om kvalitet i valideringsprocessen. Rapporter: 1. Roadmap validation and the value of competences 2. Folkbildning key competences and validation

4 Arbetet med validering i Europa Council recommendation on validation of non-formal and informal learning 2012 European guidelines for validating non-formal and informal learning 2009 och 2015 European inventory on validation of non-formal and informal learning 2016 New skills agenda 2016

5 Systematiskt kvalitetsarbete

6 Fråga 1 Vad är eller vad innebär reell kompetens?

7 Reell, faktisk kompetens

8 Kompetens utvecklas Reell kompetens

9 Tyst kunskap

10 Validering har blivit ett arbetsmarknadspolitiskt program inom Af Förändringar i förordningen (2000:634) om arbetsmarknadspolitiska program trädde i kraft den 1 februari 2016 och validering blev ett eget program. Med validering avses en process som innebär en strukturerad bedömning, värdering och dokumentation samt ett erkännande av kunskaper och kompetens som en person besitter oberoende av hur de förvärvats. Förordning (2015:947).

11 Rekryteringsenkäten 11

12 Utbildningsvägar för yrkesväxling

13 Valideringsprocessen

14 Fråga 2 Hur ska vi på bästa sätt fånga en individs samlade erfarenhet, reella kompetens?

15 Kompetensformer Kompetenser/ förmågor

16 SeQF

17 Kvalitet i Validering En nordisk modell och en Nordisk studie

18 Bakgrund En generell modell for kvalitet i validering togs fram av en expertgrupp från Island, Norge, Sverige, Finland och Danmark En studie av kvalitetsarbete, baserat på den nordiska modellen, genomförs Studien finansieras av NVL (Nordiskt nätverk för vuxnas lärande) Forskare från Åbo universitet, FIN; Linköpings universitet, SE; och University College, Århus DK VIA

19 Den nordiska studien Syftet med studien var: Att identifiera om och hur kvalitetsmodellen kan användas för att stärka arbetet med kvalitet i valideringsprocessen. Att identifiera faktorer i sammanhanget som kan påverka utvecklingen av kvalitet I validering.

20 Vad gjorde forskarna? En interaktiv process samverkan mellan forskare och verksamma i validering Samarbete med 3 utbildningsanordnare, en i varje land (alla med omfattande erfarenhet av yrkesutbildning och valideringsarbete) Utvecklingsområden definierades inom respektive utbildningsanordnare Utbildningsanordarna arbetade med kvalitetsutveckling baserat på modellen, inom de definierade utvecklingsområdena Möten med forskarna under processen för att diskutera erfarenheter och lärdomar

21 Den nordiska kvalitetsmodellen 8 faktorer Uppföljning Information Bedömning Kartläggning Individen i centrum Förutsättningar Dokumentation Vägledning Koordinering

22 Kvalitet på 3 nivåer i modellen Organisationskvalitet Helhetsperspektiv i organisationen Utvärdering och strävan efter utveckling och förbättring Procedurkvalitet Ansvars- och rollfördelning Information Administration Kartläggning och bedömningskvalitet Kartläggningsmetoder Bedömningsmetoder Dokumentation

23 Att arbeta med modellen Modellen omfattar 8 kvalitetsfaktorer, och för varje faktor finns ett antal mer konkreta kvalitetsindikatorer Modellen är dynamisk, och kvalitetssäkringen är tänkt att vara en återkommande process som präglas av dialog där förutsättningar, rutiner, metoder etc. kontinuerligt och systematiskt utvärderas och omvärderas Modellen och indikatorerna bör givetvis också ses över kontinuerligt för att göra förbättringar

24 Exempel: Information Information om validering är en nyckelfaktor för att utveckla kvalitet i valideringsprocessen Detta omfattar information såväl till potentiella deltagare i validering som till intressenter och samarbetsparter, och även internt i valideringsorganisationen Informationen behöver svara på frågor om vem, vad, varför, hur, var och presenteras på ett begripligt och tillgängligt sätt

25 Information Kvalitetsindikatorer Informationen är fyllig och anpassad till olika målgrupper internt och externt. Det förklaras vad validering är: - what s in it for me? Det är tydligt vem valiering är relevant för, och vad validering kan leda till för individen. Förväntningarna på deltagaren vad gäller tidsåtgång, arbetsinsats och procedurer är tydliga. Informationen är tillgänglig på internet och I andra former anpassade efter målgruppen Informationen är tydlig när det gäller vem som kan kontaktas för mer information Är indikatorn relevant för dig eller i din organisation/institution/projek t? Förklara! Hur kan vi utveckla kvaliteten I förhållande till denna indikator?

26 Några sammanfattande lärdomar Modellen är användbar för att utveckla kvalitet i olika valideringssammanhang De åtta faktorerna eller dimensionerna ger en helhetsbild av valideringsarbetet Användningen av kvalitetsmodellen underlättade samverkan och att kunna identifiera utvecklingsområden Användningen av modellen bidrog till att praktikerna (de som jobbar med validering) motiverades att aktivt utveckla kvaliteten

27 Forts. Det interaktiva arbetssättet sätter valideringsarbetet i fokus Systematisk dokumentation är viktig för att tillvarata individens perspektiv Koordinering bidrar till att policy omsätts i praktik på ett likvärdigt sätt inom olika områden inom den större institutionen Uppföljning kan även handla om att på organisatorisk nivå se över utbildningsprocesser kopplade till validering

28 Skolverkets arbete med validering Riktlinjer för validering inom kommunal vuxenutbildning Verktyg för kartläggning. 750 yrkeskurser, flera språk Webbutbildning i validering Valideringsarbete i teori och praktik- en introduktion

29 Tack!