CTR ISLA_ ISLA H respondenter: : Svarsfrekvens:, % Hur stor del av undervisningen har du deltagit i? Hur stor del av undervisningen har du deltagit i? 0-% 0 (0,0%) 0-% (,%) 0-% 0 (0,0%) 60-7% (,%) 80-00% 6 (66,7%) Hur stor del av undervisningen har du deltagit i?,,0 Hur mycket tid per vecka har du totalt lagt ner på studiearbetet? Hur mycket tid per vecka har du totalt lagt ner på studiearbetet? Mindre än 0 tim (,%) 0- tim 0 (0,0%) 0- tim (,%) 0- tim (,6%) 0- tim 0 (0,0%) 0 eller mer 0 (0,0%) Hur mycket tid per vecka har du totalt lagt ner på studiearbetet?,,0
Hur bedömer du dina förkunskaper inför denna kurs? Hur bedömer du dina förkunskaper inför denna kurs? Otillräckliga (,%) Tillräckliga 8 (88,%) Mer än tillräckliga 0 (0,0%) Hur bedömer du dina förkunskaper inför denna kurs?, 0,
Hur många terminer har du tidigare läst vid högskola/universitet? Hur många terminer har du tidigare läst vid högskola /universitet? 0 (,%) (,%) eller fler (,6%) Hur många terminer har du tidigare läst vid högskola/universitet?,,7 Lärandemål Nedan presenteras kursens lärandemål. Bedöm först i vilken utsträckning du anser att dessa lärandemål behandlats i undervisningen, självstudier och andra läraktiviteter i kursen. Därefter bedömer du i vilken utsträckning du anser att du uppnått målen. = inte alls; = i mycket hög grad Behandlats i undervisningen - kunna redogöra för grundläggande kunskaper om historiens funktion som tolkningsram i muslimsk historia kunna redogöra för grundläggande kunskaper om historiens funktion som tolkningsram i muslimsk historia (,%) 7 (77,8%) (,%) kunna redogöra för grundläggande kunskaper om historiens funktion som tolkningsram i muslimsk historia,0 0,
Behandlats i undervisningen - kunna redogöra för Muhammads livshistoria och hans religiösa och politiska roll kunna redogöra för Muhammads livshistoria och hans religiösa och politiska roll 0 (0,0%) (,%) 6 (66,7%) kunna redogöra för Muhammads livshistoria och hans religiösa och politiska roll,7 0, Behandlats i undervisningen - kunna översiktligt redogöra för Koranens innehåll och tillkomsthistoria kunna översiktligt redogöra för Koranens innehåll och tillkomsthistoria (,%) 7 (77,8%) (,%) kunna översiktligt redogöra för Koranens innehåll och tillkomsthistoria,0 0,
Behandlats i undervisningen - kunna redogöra för de grundläggande dragen i muslimsk historieskrivning kunna redogöra för de grundläggande dragen i muslimsk historieskrivning 0 (0,0%) 6 (66,7%) (,%) kunna redogöra för de grundläggande dragen i muslimsk historieskrivning, 0, Behandlats i undervisningen - kunna redogöra för den symboliska betydelsen av händelser och personligheter i muslimsk historieskrivning kunna redogöra för den symboliska betydelsen av händelser och personligheter i muslimsk historieskrivning (,%) (,%) (,%) kunna redogöra för den symboliska betydelsen av händelser och personligheter i muslimsk historieskrivning, 0,8
Behandlats i undervisningen - kunna söka, gallra och kritiskt analysera olika typer av information av relevans för ämnet islamologi kunna söka, gallra och kritiskt analysera olika typer av information av relevans för ämnet islamologi (,%) (6,%) (,0%) 8 kunna söka, gallra och kritiskt analysera olika typer av information av relevans för ämnet islamologi, 0,6 Behandlats i undervisningen - kunna kritiskt värdera användandet av historiografin i muslimsk debatt, inkluderande samhällsdebatten kunna kritiskt värdera användandet av historiografin i muslimsk debatt, inkluderande samhällsdebatten (,%) (,6%) (,%) kunna kritiskt värdera användandet av historiografin i muslimsk debatt, inkluderande samhällsdebatten,0 0,7
Behandlats i undervisningen - kunna skilja mellan inommuslimsk och vetenskaplig terminologi kunna skilja mellan inommuslimsk och vetenskaplig terminologi 0 (0,0%) (,%) (,6%) kunna skilja mellan inommuslimsk och vetenskaplig terminologi,6 0, Behandlats i undervisningen - kunna skilja mellan begreppet historiska fakta och begreppet ideologisk tolkning kunna skilja mellan begreppet historiska fakta och begreppet ideologisk tolkning 0 (0,0%) (,%) (,6%) kunna skilja mellan begreppet historiska fakta och begreppet ideologisk tolkning,6 0,
I vilken utsträckning du uppnått målen - kunna redogöra för grundläggande kunskaper om historiens funktion som tolkningsram i muslimsk historia kunna redogöra för grundläggande kunskaper om historiens funktion som tolkningsram i muslimsk historia (,%) 6 (66,7%) (,%) kunna redogöra för grundläggande kunskaper om historiens funktion som tolkningsram i muslimsk historia, 0,6 I vilken utsträckning du uppnått målen - kunna redogöra för Muhammads livshistoria och hans religiösa och politiska roll kunna redogöra för Muhammads livshistoria och hans religiösa och politiska roll (,%) (,%) (,%) kunna redogöra för Muhammads livshistoria och hans religiösa och politiska roll, 0,7
I vilken utsträckning du uppnått målen - kunna översiktligt redogöra för Koranens innehåll och tillkomsthistoria kunna översiktligt redogöra för Koranens innehåll och tillkomsthistoria (,%) 6 (66,7%) (,%) kunna översiktligt redogöra för Koranens innehåll och tillkomsthistoria, 0,6 I vilken utsträckning du uppnått målen - kunna redogöra för de grundläggande dragen i muslimsk historieskrivning kunna redogöra för de grundläggande dragen i muslimsk historieskrivning (,%) (,6%) (,%) kunna redogöra för de grundläggande dragen i muslimsk historieskrivning,0 0,7
I vilken utsträckning du uppnått målen - kunna redogöra för den symboliska betydelsen av händelser och personligheter i muslimsk historieskrivning kunna redogöra för den symboliska betydelsen av händelser och personligheter i muslimsk historieskrivning (,%) (,%) (,%) (,%) kunna redogöra för den symboliska betydelsen av händelser och personligheter i muslimsk historieskrivning,0, I vilken utsträckning du uppnått målen - kunna söka, gallra och kritiskt analysera olika typer av information av relevans för ämnet islamologi kunna söka, gallra och kritiskt analysera olika typer av information av relevans för ämnet islamologi (,%) (,%) (,6%) (,%) kunna söka, gallra och kritiskt analysera olika typer av information av relevans för ämnet islamologi, 0,
I vilken utsträckning du uppnått målen - kunna kritiskt värdera användandet av historiografin i muslimsk debatt, inkluderande samhällsdebatten kunna kritiskt värdera användandet av historiografin i muslimsk debatt, inkluderande samhällsdebatten (7,%) (7,%) (,0%) 8 kunna kritiskt värdera användandet av historiografin i muslimsk debatt, inkluderande samhällsdebatten, 0,8 I vilken utsträckning du uppnått målen - kunna skilja mellan inommuslimsk och vetenskaplig terminologi kunna skilja mellan inommuslimsk och vetenskaplig terminologi (,%) (,%) (,%) kunna skilja mellan inommuslimsk och vetenskaplig terminologi, 0,7
I vilken utsträckning du uppnått målen - kunna skilja mellan begreppet historiska fakta och begreppet ideologisk tolkning kunna skilja mellan begreppet historiska fakta och begreppet ideologisk tolkning (,%) (,%) (,%) kunna skilja mellan begreppet historiska fakta och begreppet ideologisk tolkning, 0,7
Ta ställning till följande påståenden = instämmer inte alls; = instämmer helt Informationen kring kursens upplägg, schema, examination och litteratur har varit tydlig. Informationen kring kursens upplägg, schema, examination och litteratur har varit tydlig. (,%) (,%) 6 (66,7%) Informationen kring kursens upplägg, schema, examination och litteratur har varit tydlig.,6 0,7 Examinationen prövade om jag uppnått kursens lärandemål. Examinationen prövade om jag uppnått kursens lärandemål. 0 (0,0%) (,%) 6 (66,7%) Examinationen prövade om jag uppnått kursens lärandemål.,7 0,
Lärarna har kunnat a på relevanta frågor om kursen och kursinnehållet. Lärarna har kunnat a på relevanta frågor om kursen och kursinnehållet. (,%) (,%) 7 (77,8%) Lärarna har kunnat a på relevanta frågor om kursen och kursinnehållet.,7 0,7 Undervisningen har motiverat mig att prestera mitt bästa. Undervisningen har motiverat mig att prestera mitt bästa. (,%) 0 (0,0%) (,%) (,%) Undervisningen har motiverat mig att prestera mitt bästa.,,
Jag har tagit an för mitt eget lärande under den här kursen. Jag har tagit an för mitt eget lärande under den här kursen. (,%) (,%) (,%) Jag har tagit an för mitt eget lärande under den här kursen., 0,8 Jag har bidragit till en god lärandemiljö under den här kursen. Jag har bidragit till en god lärandemiljö under den här kursen. 0 (0,0%) (0,0%) (0,0%) 8 Jag har bidragit till en god lärandemiljö under den här kursen., 0,
Kommunikationen med lärarna på kursen har fungerat väl. Kommunikationen med lärarna på kursen har fungerat väl. (,%) (,%) (,6%) Kommunikationen med lärarna på kursen har fungerat väl., 0,7 Jag har fått god information om vad som förväntas av mig på kursen. Jag har fått god information om vad som förväntas av mig på kursen. 0 (0,0%) (7,%) (6,%) 8 Jag har fått god information om vad som förväntas av mig på kursen.,6 0,
Mitt samarbete med andra studenter på den här kursen har fungerat väl. Mitt samarbete med andra studenter på den här kursen har fungerat väl. (,%) (,%) (,%) (,%) Mitt samarbete med andra studenter på den här kursen har fungerat väl.,0,0 Examinationen/examinationsformerna har varit motiverande för mitt lärande. Examinationen/examinationsformerna har varit motiverande för mitt lärande. (,%) (,%) (,%) Examinationen/examinationsformerna har varit motiverande för mitt lärande., 0,8
Den arbetsinsats som krävts av mig under kursen har varit för stor. Den arbetsinsats som krävts av mig under kursen har varit för stor. (,%) (,%) (,%) (,%) (,%) Den arbetsinsats som krävts av mig under kursen har varit för stor.,, Under kursen har jag fått värdefulla kommentarer på mina prestationer av mina lärare. Under kursen har jag fått värdefulla kommentarer på mina prestationer av mina lärare. (,%) (,%) (,%) (,%) Under kursen har jag fått värdefulla kommentarer på mina prestationer av mina lärare.,7,
Kursmaterialet (t.ex. kompendier, kurshemsida, böcker) har varit till stöd för mitt lärande. Kursmaterialet (t.ex. kompendier, kurshemsida, böcker) har varit till stöd för mitt lärande. 0 (0,0%) (,%) 6 (66,7%) Kursmaterialet (t.ex. kompendier, kurshemsida, böcker) har varit till stöd för mitt lärande.,7 0, Mina lärare har varit bra på att förklara. Mina lärare har varit bra på att förklara. 0 (0,0%) (,%) 6 (66,7%) Mina lärare har varit bra på att förklara.,7 0,
Jag upplever att alla studenter har blivit väl bemötta på den här kursen. Jag upplever att alla studenter har blivit väl bemötta på den här kursen. 0 (0,0%) (,%) 8 (88,%) Jag upplever att alla studenter har blivit väl bemötta på den här kursen., 0, Överlag är jag nöjd med kursen. Överlag är jag nöjd med kursen. 0 (0,0%) (,%) 6 (66,7%) Överlag är jag nöjd med kursen.,7 0,
SAMMANFATTNING AV FRITEXTSVAR. LÄRANDEMÅL Utifrån respondenternas menar man att kursplanens lärandemål uppfyllts.. KURSENS UPPLÄGG OCH GENOMFÖRANDE (PEDADOGIK). Respondenterna menar att kursen varit pedagogiskt upplagd.. Undervisande lärare får mycket bra omdömen, både vad gäller förmåga att förklara (begrepp) och att problematisera olika perspektiv. Någon efterfrågar mer interaktivitet, t.ex. genom filmvisning med efterföljande diskussion. Man efterfrågar fler undervisningstillfällen på kursen.. LITTERATUR OCH HJÄLPMEDEL Någon efterfrågar mer historiografisk litteratur. Man efterfrågar även bruket av andra media, t.ex. film (jfr ovan).. EXAMINATION Hemtentamen kunde enligt respondeterna ha varit mer "fokuserad" då man upplever att man nu beade lite om mycket istället för att gå på djupet i några specifika ämnen. KOMMENTAR FRÅN LÄRARE/ÄMNESRÅD Överlag verkar studenterna ganska nöjda med kursen. En del tyder på att det finns önskemål om bättre feedback och kommentarer till de egna prestationerna. Några upplever arbetsinsatsen som alltför krävande. Fler undervisningstillfällen efterfrågas också, samtidigt som det under kursens gång framgått att många tycker det är svårt att hinna med att läsa kurslitteraturen.