LITTERATURLISTA ISTA LSI210 Gäller fr.o.m. ht 11 LSI210, Svenska som andraspråk för blivande lärare II, 30 högskolepoäng Flerspråkighet och språkvariation, 7,5 hp Axelsson, Monica (1999). Skolframgång och minoritetsstatus. Skolan en kraft att räkna med. I Axelsson, M. (red.), Tvåspråkiga barn och skolframgång mångfalden som resurs.. Stockholm: Rinkeby språkforskningsinstitut. Sid. 8-35. 28 s. Börestam, Ulla & Huss, Leena (2001). Språkliga möten. Tvåspråkighet och kontaktlingvistik. Lund: Studentlitteratur. Sid. 47-115. 67 s. Fraurud, Kari & Bijvoet, Ellen (2004). Multietniskt ungdomsspråk och andra varieteter av svenska i flerspråkiga miljöer. I Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.), Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle.. Lund: Studentlitteratur. Sid. 389-417. 29 s. Haglund, Charlotte (2004). Flerspråkighet och identitet. I Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red), Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. Sid. 359-387. 387. 29 s. Hyltenstam, Kenneth (red) (1999). Sveriges sju inhemska språk. Lund: Studentlitteratur. Sid. 41-137. 137. 96 s. Kotsinas. Ulla-Britt (1988). Rinkebysvenska en dialekt? I Svenskans beskrivning 17. Linköping: ing: Linköpings universitet. Sid. 264-278. 15 s. Nygren Junkin, Lilian (2006). Modersmål har vi allihopa dom med och vi med. Göteborgs universitet. Humanistiska fakultetsnämnden. 6 s. Skolverket (2003). Flera språk fler möjligheter. Stockholm: Liber/Skolverket. Hämtas från www.skolverket.se C:a 20 s. enligt anvisning. Stroud, Christopher (2004). Halvspråkighet och rinkebysvenska som språkideologiska begrepp. I Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red), Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle.. Lund: Studentlitteratur. Sid. 329-357. 357. 29 s. Sundgren, Eva (red.) 2007. Sociolingvistik. Stockholm: Liber. 304 s. eller: Einarsson, Jan (2009). Språksociologi.. Lund: Studentlitteratur. 408 s. Sidan 1 av 1
Referenslitteratur Hyltenstam, Kenneth (red) (1996). Tvåspråkighet med förhinder. Lund: Studentlitteratur. 285 s. Aktuella läroplaner och kursplaner för förskolan, grundskolan, gymnasieskolan och vuxenutbildningen. Stockholm: Skolverket. Hämtas från www.skolverket.se C:a 100 s. Läs- och skrivutveckling på ett andraspråk, 6 hp Alleklev, Birgitta & Lindvall, Lisbeth (2001). Läs- och skrivprojektet Listiga räven att läsa i skolan och lära för livet. I: Nauclér, Kerstin (red.), Symposium 2000 ett andraspråksperspektiv på lärande. Stockholm: Nationellt centrum. Sigma förlag. Sid. 185-199. 15 s. Arvidsson, Gunnel m.fl. (1996). Basgrupp för vem och hur? Om invandrarelever med otillräcklig skolbakgrund. Göteborg: InvandrarPedagogiskt Centrum, IPC (stencil). 59 s. Axelsson, Monica (2000). Framgång för alla. Från att inte kunna till att inte kunna låta bli att läsa. I Åhl, H. (red), Svenskan i tiden verklighet och visioner. Stockholm: HLS förlag. Sid. 9-23. 15 s. Axelsson, Monica (2001). Listiga räven ur Cummins perspektiv. I Nauclér, K. (red), Symposium 2000 ett andraspråksperspektiv på lärande. Stockholm: Nationellt centrum. Sigma förlag. Sid. 200-207. 8 s. Björk, Maj & Liberg, Caroline (1999). Vägar in i skriftspråket. Stockholm: Natur och Kultur. 166 s. Crystal, David (1987). The medium of language: writing and reading. I The Cambridge Encyclopedia of Language. New York: Cambridge University Press. S. 177-179. 3 s. Franker, Qarin (2004). Att utveckla litteracitet i vuxen ålder alfabetisering i en tvåspråkig kontext. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red), Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. S. 675-713. 39 s. Gibbons, Pauline (2006). Att läsa på ett andraspråk. I Gibbons, Pauline, Stärk språket, stärk lärandet. Språk och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet. Uppsala: Hallgren och Fallgren. S. 111-140. 29 s. Heath, Shirley Bryce (1986). What No Bedtimestories Means: Narrative Skills at Home and School. I Scheffelin, B. & Ochs, E. (red), Language Socialization across Cultures. New York: Cambridge University Press. S. 97-124. 28 s. Sidan 2 av 8
Myndigheten för skolutveckling (2003) Att läsa och skriva. En kunskapsöversikt baserad på forskning och beprövad erfarenhet. Hämtas från www.skolutveckling.se S. 8-70, 99-120. 83 s. Nauclér, Kerstin (2004). Barns språkliga socialisation före skolstarten. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. S. 437-460. 24 s. Obondo, Margaret & Benckert, Susanne (2001). Flerspråkiga barns läs- och skriftspråksutveckling i förskolan ett socialisationsperspektiv. I Nauclér, Kerstin (red.), Symposium 2000 ett andraspråksperspektiv på lärande. Stockholm: Nationellt centrum, Sigma förlag. S. 129-157. 29 s. Reichenberg Carlström, Monica (1998). Koherens, röst och läsning på ett andraspråk. Göteborg: Göteborgs universitet, Institutet för svenska som andraspråk (ISA), ROSA, Rapporter Om Svenska som Andraspråk. 38 s. + bilagor. Skolverket (2002). Språket lyfter. Diagnosmaterial i svenska och svenska som andraspråk för åren före skolår 6. Lärarhandledning. 27 s. Lättläst fack- och skönlitteratur enligt lärares anvisning, högst 50 s. Referenslitteratur: Alleklev, Birgitta & Lindvall, Lisbeth (2000). Listiga räven Läsinlärning genom skönlitteratur. Stockholm: En bok för alla. 75 s. Benckert, Susanne (2000). Det var en gång betydelsen av berättande och bokläsande för barns andraspråksutveckling i förskolan. I Åhl, H. (red.), Svenskan i tiden verklighet och visioner. Stockholm: HLS förlag. S. 24-38. 15 s. Herrlin, Katarina och Lundberg, Ingvar (2004). God läsutveckling. Kartläggning och övningar. Stockholm: Natur och Kultur. 80 s. Hudelson, Sarah (1994). Literacy Development of Second Language Children. I Genesee, F. (red), Educating Second Language Children. New York: Cambridge University Press. S. 85-102. 18 s. Iversen-Kulbrandstad, Lise (2002). Lesing i utvikling teoretiske og didaktiske perspektiver. Bergen: Fagbokforlaget. 255 s. Sahlström, Berit (1997). Bildförståelse inom och mellan kulturer. Uppsala: Hallgren & Fallgren. 155 s. Smith, Frank (1997). Läsning. Stockholm: Liber. 229 s. Säljö, Roger (2000). Skriftspråk som medierande redskap. I Lärande i praktiken. Ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm: Prisma. S. 157-185. 29 s. Sidan 3 av 8
Aktuella läroplaner och kursplaner för förskolan, grundskolan, gymnasieskolan och vuxenutbildningen. Stockholm: Skolverket. Hämtas från www.skolverket.se C:a 100 s. Att undervisa i och på ett andraspråk, 7,5 hp Axelsson, Monica m.fl (2006) Ämne och språk språkliga dimensioner i ämnesundervisningen. Stockholm: Språkforskningsinstitutet i Rinkeby. Hämtas från http://www.rinkeby-multiling.stockholm.se/aktuellt/amneochsprak.pdf. 149 s. Gebhard, Jerry & Oprandy, Robert (1999). Language Teaching Awareness. New York: Cambridge University press. S. 59-73. 14 s. Gibbons, Pauline (2002). Stärk språket, stärk lärandet. Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet. Uppsala: Hallgren och Fallgren. C:a 150 s., enligt anvisning Hajer, Maaike & Meestringa, Theun (2010). Språkinriktad undervisning. En handbok. Stockholm: Hallgren & Fallgren. 200 s. Holmberg, Per (2005). Funktionell grammatik för textarbete i skolan. I: Lindberg Inger & Sandberg, Karin (red.). Språket och kunskapen att lära på sitt andraspråk i skola och högskola. ROSA 7. Göteborgs universitet. Institutet för svenska som andraspråk. S. 129-147. 18 s. Holmegaard, Margareta, Johansson Kokkinakis, Sofie, Järborg, Jerker, Lindberg, Inger och Sandwall, Karin. Projektet Ord i Läroböcker (OrdiL) (2006). I Lindberg, I. & Sandwall, K.(red). Språket och kunskapen att lära på sitt andraspråk i skola och högskola. Rapport från nordisk konferens den 7-8 oktober 2005 i Göteborg. ROSA 7. Göteborgs universitet, Institutet för svenska som andraspråk. S. 149 182. 33 s. Kuyumcu, Eija (2004). Genrer i skolans språkutvecklande arbete. I: Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red.). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. S. 573-595. 23 s. Lindberg, Inger (2004). Samtal och interaktion ett andraspråksperspektiv. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. S. 461-499. 39 s. Myndigheten för skolutveckling (2008). Mer än matematik. Hämtas från http://www.skolutveckling.se/publikationer/sokochbestall/. 46 s. Sellgren, Mariana (2005). Ämnesundervisning för flerspråkiga elever integrering av språk och kunskap. I Axelsson, M., Rosander, C. & Sellgren, M., Stärkta trådar flerspråkiga barn och elever utvecklar språk, literacitet och kunskap. Stockholm: Språkforskningsinstitutet i Rinkeby. S. 200-294. 95 s. Skolverket (1998). Att undervisa elever med Svenska som andraspråk ett referensmaterial. Sidan 4 av 8
Stockholm: Liber/Skolverket. Hämtas från www.skolverket.se S. 75-107. 34 s. Aktuellt material från Skolverket, högst 200 s. Referenslitteratur Cummins, Jim (2001). Andraspråksundervisning för skolframgång en modell för utveckling av skolans språkpolicy. I: Nauclér, K. (red.), Symposium 2000 ett andraspråksperspektiv på lärande. Stockholm: Nationellt centrum. Sigma förlag. S. 86-107. 22 s. Holmegaard, Margareta & Wikström, Inger (2004). Språkutvecklande ämnesundervisning. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red). Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. S. 539-572. 34 s. Hägerfelth, Gun (2006). Olika sätt att använda språket i naturkunskap. I: Lindberg, Inger & Sandwall, Karin (red). Språket och kunskapen att lära på sitt andraspråk i skola och högskola. Rapport från nordisk konferens den 7-8 oktober 2005 i Göteborg. ROSA 7. Göteborgs universitet, Institutet för svenska som andraspråk. S. 183-206. 23 s. Löwing, Madeleine & Kilborn, Wiggo (2008). Språk, kultur och matematikundervisning. Lund: Studentlitteratur Norén, Eva (2006). Matematik, flerspråkiga elever och modersmål. I: Lindberg, Inger & Sandwall, Karin (red). Språket och kunskapen att lära på sitt andraspråk i skola och högskola. Rapport från nordisk konferens den 7-8 oktober 2005 i Göteborg. ROSA 7. Göteborgs universitet, Institutet för svenska som andraspråk. S.. 231-248. 16 s. Oliveira, Gunilla & Berggren, Maria (1996). PBL i språkundervisningen. Om problembaserat lärande i teori och praktik. Stockholm: Natur och Kultur. 166 s. Bedömning och utvärdering i svenska som andraspråk, 4,5 hp Abrahamsson, Tua & Bergman, Pirkko (red) (2005). Tankarna springer före att bedöma ett andraspråk i utveckling. Stockholm: HLS förlag. 150 s. Axelsson, Monica, Rosander, Carin & Sellgren, Mariana 2005. Stärkta trådar flerspråkiga barn och elever utvecklar språk litteracitet och kunskap. Stockholm: Rinkeby språkforskningsinstitut. S. 100-131. 32 s. Enström, Ingegerd (1995). Testning av andraspråksinlärares lexikala kompetens. I: Linnarud, M. (red.), Språk utvärdering test. Rapport från ASLA:s höstsymposium Karlstad, 10-12 november 1994. Uppsala: ASLA. S. 17-27. 11 s. Sidan 5 av 8
Genesee, Fred & Hamayan, E. V. (1994). Classroom-based assessment. I: Genesee, F. (ed.) Educating Second Language Children. New York: Cambridge University Press. S. 212-239. 28 s. Gibbons, Pauline (2002). Stärk språket, stärk lärandet. Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet. Uppsala: Hallgren och Fallgren. S. 105-110. 6 s Olofsson, M. (red.), Symposium 2006. Bedömning, flerspråkighet och lärande. Stockholm: HLS Förlag. Enligt lärares anvisning. 61 s Hämtas från http://www.andrasprak.su.se/pub/jsp/polopoly.jsp?d=15916 Sjöqvist, Lena (2004). Att arbeta med portfölj. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.), Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. S. 627-644. 18 s. Skolverket. Nationellt provsystem. Stockholm: Skolverket. Hämtas från http://www.skolverket.se/sb/d/170 Skolverket. Nya språket lyfter. Hämtas från www.skolverket.se/sb/d/2925/a/16487. Valda delar. Ca 25 s. Skolverket. Språket på väg, del I och II. Hämtas från http://www.skolverket.se/sb/d/2926/a/16496. Valda delar. Ca 25 s. Wrigstad, Thomas (2004). Sfi-provet som bedömningsinstrument teoretiska och praktiska perspektiv. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.), Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. S. 715-742. 28 s. Aktuella läroplaner och kursplaner för förskolan, grundskolan, gymnasieskolan och vuxenutbildningen. Stockholm: Skolverket. Hämtas från www.skolverket.se C:a 100 s. Referenslitteratur Bergman, Pirkko & Abrahamsson, Tua (2004). Bedömning av språkfärdigheten hos andraspråkselever. I Hyltenstam, K. & Lindberg, I. (red), Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur. S. 597-625. 29 s. Flyman Mattson, Anna & Håkansson, Gisela (2010). Bedömning av svenska som andraspråk. En analysmodell baserad på grammatiska utvecklingsstadier. Lund: Studentlitteratur. Lindberg, Inger & Johansson-Kokkinakis, Sofie (red.) (2007). OrdiL En korpusbaserad kartläggning av ordförrådet i läromedel för grundskolans senare år. ROSA 8. Göteborgs universitet, Institutet för svenska som andraspråk. S. 45-54, 135-170. 44 s. Hämtas från http://gupea.ub.gu.se/dspace/handle/2077/20503 Sidan 6 av 8
Nation, I. S. P. (2001). Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge: Cambridge University Press. S. 344-379. 36 s. Rosander, Carin (2005). Stärkta trådar flerspråkiga barn och elever utvecklar språkliteracitet och kunskap. Stockholm: Språkforskningsinstitutet i Rinkeby. S 132-199. 67s. Skolverket (2009). Gemensam europeisk referensram för språk http://www.skolverket.se/sb/d/150 Skolverket (2007). Svenska som andraspråk - En samtalsguide om kunskap, arbetssätt och bedömning. http://www.skolverket.se/sb/d/193 Barn- och ungdomslitteratur i ett tvärkulturellt perspektiv, 4,5 hp Boglind, Ann & Nordenstam, Anna (2010). Från fabler till manga. Litteraturhistoriska och didaktiska aspekter på barn- och ungdomslitteratur. Malmö: Gleerups Utbildning. 213 s. enligt lärares anvisning. Czaplicka, Magdalena (2003). Vi och dom andra. Om invandrarungdom i ungdomsböcker. Barnboken 1/2003. S. 4-22. 19 s. Enström, Ingegerd & Holmegaard, Margareta (1997). Ordinlärning och litteraturläsning i svenska som andraspråk i gymnasieskolan. I Svenskans beskrivning 22. Lund University Series. S. 274-282. 9 s. Forshage, Patrik (1998). Att arbeta med elevernas olika kulturer i en multikulturell klass. Lisetten 2/98. S. 10-15. 6 s. Nauclér, Kerstin (2001). Barnboksfiguren betraktad ur ett andraspråksperspektiv på lärande. I Nauclér, K. (red.). Symposium 2000 ett andraspråksperspektiv på lärande. Stockholm: Nationellt centrum. Sigma förlag. S. 178-184. 7 s. Nilsson, Monica & Sundemo, Ulla (2001). Vad händer i klassrummet när barnboksfiguren kliver in? I Nauclér, K. (red.). Symposium 2000 ett andraspråksperspektiv på lärande. Stockholm: Nationellt centrum. Sigma förlag. S. 158-177. 20 s. Ungdomskulturer äger eller suger?: möjliga möten inom svenskämnet. Svensklärarföreningens årsskrift 2008. S. 9-25. 16 s. Wolf, Lars (2003). - och en fräck förgätmigej. Lund: Studentlitteratur (för senare åldrar) 100 s. enligt anvisning. Wolf, Lars (2004). Till dig en blå tussilago. Lund: Studentlitteratur (för tidigare åldrar). 100 s. enligt anvisning. Enligt lärares anvisning läses: 1 diktantologi, 3 bilderböcker, 3 ungdomsböcker, 3 Sidan 7 av 8
utländska sagor och 2 LL-böcker. Referenslitteratur: Aktuella läroplaner och kursplaner för förskolan, grundskolan, gymnasieskolan och vuxenutbildningen. Stockholm: Skolverket. Hämtas från www.skolverket.se C:a 100 s. Alleklev, Birgitta & Lindvall, Lisbeth (2000). Listiga räven. Läsinlärning genom skönlitteratur. Stockholm: En bok för alla. 75 s. Byréus, Katrin (1990). Du har huvudrollen i ditt liv. Stockholm: Utbildningsförlaget. 181 s. Chambers, Aidan (2011). Böcker inom och omkring oss. Älvsjö: X Publishing. 280 s. Enström, Ingegerd & Holmegaard, Margareta (1996). Dikt och verklighet. Stockholm: Natur och Kultur. 240 s. Enström, Ingegerd & Holmegaard, Margareta (1996). Dikt och verklighet. Ordförrådet. Stockholm: Almquist och Wiksell. 160 s. Fast, Carina (2001). Berätta! Inspiration och teknik. Stockholm: Natur och Kultur. 134 s. Lundgren, Gunilla & Widerberg, Siv (1993). I denna vida värld. Stockholm: En bok för alla. 166 s. Thorson, Staffan (1987). Barnbokens invandrare. Göteborg: Tre Böcker Förlag AB. 301 s. Thorsson, Staffan (1996). Högläsning är inte bara högläsning. Svensklärarens årsskrift 1996. S. 249-271. 23 s. Ørvig, Mary & Blanc, Margit (1990). Sagor och berättelser från invandrarbarnens länder. Stockholm: Rabén & Sjögren. 302 s. Sidan 8 av 8