Kvalitetsanalys. Ljungbackens fritidshem

Relevanta dokument
Kvalitetsanalys. Ljungbackens förskola

Kvalitetsanalys. Grankotten f-klass/fritidshem

Kvalitetsanalys. Åsalyckans fritidshem

Kvalitetsanalys. Villerkulla f-klass/fritidshem

Kvalitetsanalys 14/15. Åsalyckans fritidshem

Kvalitetsanalys. Lingonboda f-klass/fritidshem

Kvalitetsanalys. Björkhagens förskola

Kvalitetsanalys. Åsalyckans förskola

Kvalitetsanalys 15/16. Ljungbackens fritidshem

Kvalitetsanalys 14/15. Ljungbackens förskola

Kvalitetsanalys 15/16. Villerkulla fritidshem

Systematiskt kvalitetsarbete för fritidshem läsåret 2012/2013. Rektor

Kvalitetsanalys 15/16. Ljungbackens förskola

Ljungbackens förskola. Kvalitetsanalys 16/17

Åsalyckans fritidshem. Kvalitetsanalys 16/17

Ljungbackens fritidshem. Kvalitetsanalys 16/17

Villerkulla fritidshem. Kvalitetsanalys 16/17

Kvalitetsanalys. Bikupans förskola

Kvalitetsanalys. Skattkammarens förskola

Kvalitetsanalys. Björnens förskola

Kvalitetsanalys 14/15. Sörgårdens fritidshem

Kvalitetsanalys 14/15. Regnbågens fritidshem

Kvalitetsanalys. Trollebo f-klass/fritidshem

Kvalitetsanalys. Rönnhagens förskola

Kvalitetsanalys 15/16. Tranängskolans fritidshem

Kvalitetsanalys 15/16. Åsalyckans förskola

Kvalitetsanalys 14/15. Björkhagens förskola

Kvalitetsanalys. Tranängskolans f-klass/fritidshem

Kvalitetsanalys 15/16. Trollebo fritidshem

Kvalitetsanalys 14/15. Åsalyckans förskola

Kvalitetsanalys 14/15. Grankotten fritidshem

Kvalitetsanalys. Sörgårdens förskola

Stockholms stad. Föräldrar fritids åk 2 - Lycée Francais. 29 svar. 49 procent svarsfrekvens

NORMER OCH VÄRDEN LÄRANDE OCH UTVECKLING ANSVAR OCH INFLYTANDE SAMARBETE MED HEMMET ÖVERGÅNG OCH SAMVERKAN OMVÄRLDEN

Åsalyckans förskola. Kvalitetsanalys 16/17

Kvalitetsanalys 15/16. Åsalyckans fritidshem

Kvalitetsanalys 15/16. Sörgårdens fritidshem

Kvalitetsanalys. Regnbågens förskola

Kvalitetsanalys. Grundsärskola

Tranängskolans fritidshem. Kvalitetsanalys 16/17

Kvalitetsanalys 14/15. Björnens förskola

Kvalitetsanalys 14/15. Tranängskolans fritidshem

Kvalitetsanalys 14/15. Grundsärskola

Normer & värden.

Systematiskt kvalitetsarbete för fritidshem läsåret 2012/2013. Rektor

Kvalitetsanalys 14/15. Bikupans förskola

Grankotten fritidshem. Kvalitetsanalys 16/17

Systematiskt Kvalitetsarbete 2014/2015. Fritidshem Isabergskolan/Öreryds skola

Kvalitetsanalys 14/15. Rönnhagens förskola

Trollebo fritidshem. Kvalitetsanalys 16/17

Maha Said. Samling: Normer och värdegrund LPP LOKAL PEDAGOGISK PLANERING

Prästgårdens förskola. Kvalitetsanalys 16/17

Kvalitetsredovisning 2009/2010

Regnbågens fritidshem. Kvalitetsanalys 16/17

Lingonboda fritidshem. Kvalitetsanalys 16/17

Norrsätra Grundsärskolas kvalitetsredovisning

Björnens förskola. Kvalitetsanalys 16/17

Normer & värden.

ENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION

Lgr11 Del 4, Förtydligande av förmågorna

Karlshögs Fritidshem

Normer & värden.

Lokal arbetsplan för Eneryda förskola

Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14

LULEÅ KOMMUN. Borgmästarskolans likabehandlingsplan 2015/2016

Kvalitetsanalys 15/16. Träningsskola

Kvalitetsanalys. Solhagens förskola

Regnbågens förskola. Kvalitetsanalys 16/17

Gläntans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Arbetsplan för Västra Bodarna fritidshem

Normer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Ugglan Barn- och utbildningsförvaltningen

Verksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Likabehandlingsplan mot kränkande behandling Ugglemoskolan 2015/2016

Ekorrens arbetsplan Ht Vt 2015

Kvalitetsrapport - Mjöbäcks förskola. Pirkko Ahnberg, förskolechef 2016

Fritidshemmets uppdrag

Kvalitetsrapport Fritidshem Frövi F-6

Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016

Kvalitetsanalys 15/16. Grundsärskola

Samhälle, samverkan & övergång

Barnsyn: Inom Skänninge förskolor arbetar vi för att alla barn får vara sitt bästa jag.

Sörgårdens fritidshem. Kvalitetsanalys 16/17

Enkät till elever på Prästavångsskolans fritidshem våren Jag är en. Svarade: 107 Hoppade över: 0 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Välkommen till fritidsverksamheten i Köpings kommun

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

KVALITETSREDOVISNING Grevhagsskolans fritidshem Sörgården, Mellangården, Norrgården och Borgen. 2012/2013 Eksjö kommun

Arbetsplan Pilen handlingsplan Överenskommelse

Kvalitetsanalys 15/16. Prästgårdens förskola

Arbetsplan Kvalitetsredovisning. Handlingsplan

Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015

Björkö-Arholma förskola/ fritids plan mot diskriminering och kränkande behandling

Fritidshemmets likabehandlingsplan/ plan mot diskriminering och kränkande behandling, läsår 15/16

Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018

Kvalitetsanalys 15/16. Björnens fritidshem

Kvalitetsrapport. Ekbackens fritidshem

Målbild för Hökåsenskolans fritidshemsverksamhet 2016/2017

Kvalitetsredovisning 2007/2008

Fullersta rektorsområde

Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016

Transkript:

Kvalitetsanalys Ljungbackens fritidshem

Innehållsförteckning et av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 3 Inflytande/delaktighet... 5 Arbete i verksamheten... 6 Övriga mål enligt lagkrav... 7 Sammanfattning... 7 Ljungbackens fritidshem, Kvalitetsanalys 2(7)

et av årets verksamhet Normer och värden Alla elever ska känna sig trygga och trivas på fritidshemmet. Eleverna visar empati om någon är ledsen eller slagit sig. De är där och tröstar eller hämtar en vuxen. Hjälpsamma mot varandra. God Genom att vi skrivit och diskuterat trivselreglerna tillsammans med eleverna känner de sig mer delaktiga. Genom att arbetslaget för en kontinuerlig diskussion om värdegrunden och är goda förebilder, behandlar alla lika ser vi att detta återspeglas i barngruppen. Dialogen med föräldrar är öppen och fungerar bra. Andelen elever som uppger att de trivs och känner sig trygga. Andel föräldrar som tycker att deras barn trivs och är trygga på fritidshemmet Bra föräldradialog och stabil personalgrupp Verksamhetens resultat Eleverna ska få utveckla sin förmåga att lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt. Ljungbackens fritidshem, Kvalitetsanalys 3(7)

Vi ser att elever använder sig av material som finns i skogen till kojbygge m.m Eleverna har haft utlopp för sin fantasi. Mycket god Vi har sett att den fria leken i skogen är populär, eleverna har varit aktiva och tyckt tiden gått fort. Andelen elever som använder förvärade kunskaper i aktiv handling. Väldigt positivt när vi kommit till skogen Eleverna ska få pröva och utveckla intressen och förmågor oberoende av könstillhörighet. Eleverna har varit delaktiga i planeringen av fritidshemmets aktiviteter o miljö God Genom att miljöerna har fått variera efter elevernas önskemål ser vi att eleverna trivs. Diskussion vid fruktstund där eleverna kan ge förslag på aktiviteter, den fungerar bra. En liten grupp gör att alla elever kan komma till tals Erbjuda varierande aktiviteter Andelen elever som känner att de kan Ljungbackens fritidshem, Kvalitetsanalys 4(7)

vara den de är. Likvärdig Enhetlig o kompetent personal Inflytande/delaktighet Alla elever ska känna sig delaktiga i beslut som rör deras vardag. Vi lyssnar till elevernas önskemål. De ideer som inte går att genomföra direkt tar vi med i vår fortsatta planering. Eleverna bygger olika miljöer där de sedan leker. Mycket god De äldre eleverna framförallt flickorna möblerar om, det blir skola, affär cafe m.m Andelen elever som känner delaktighet. Bättre Mindre grupp Fritidshemmet ska ha ett fungerande samarbete med hemmen. Kommer uppfyllas/är uppfyllt Nöjda föräldrar Mycket god Ljungbackens fritidshem, Kvalitetsanalys 5(7)

Genom att gruppen är liten hinner man möta föräldrarna på ett aktivt sätt. Bevara o utveckla den goda föräldrakontakten. Andelen föräldrar som uppger att de är delaktiga Arbete i verksamheten Miljön ska utformas så att eleverna får tillgång till handledning, läromedel av god kvalitet och annat stöd för att själva kunna söka och utveckla kunskaper, t ex bibliotek, datorer och andra hjälpmedel. Vi använder dator, smartboard för att söka information. God Vi ser att eleverna är intresserade av arbete med dator,i-pad och smartboard. Andelen elever som använder IKTredskap i lärandet Bättre Har utökat med smartboard och i-pad Första året vi arbetat med smartboard och I-pad Ljungbackens fritidshem, Kvalitetsanalys 6(7)

Övriga mål enligt lagkrav Sammanfattning Sammanfattande resultat och måluppfyllelse Eleverna trivs och känner sig trygga på fritids. Även föräldrarna känner sig trygga med att lämna sina barn. Hur vi ger barnen möjlighet att använda förvärvade kunskaper och utveckla dem har ett utfall på 95 % vilket kan kännas bra. Genuspedagogiken på fritids fungera också bra, även här ett utfall på 95%. Ikt användandet hos eleverna kan bli bättre, här är utfallet endast 80%. Sammanfattande analys Att vi har trygga och nöja elever och förfäldrar på fritids beror sannolikt på det trygga och stabila arbetslaget som jobbar aktivt med att möta upp barnen och deras önskemål. Även föräldrarna tas väl omhand och kontakten med hemmen fungerar bra. Under året har det varit turbulent för eleverna på skolan vilket har märkts på fritids. Pedagogerna har varit noga med att möta upp eleverna när de kommer från skolan och fångat upp behoven. Eleverna ges också goda möjligheter att själva forma aktiviteterna på fritids och förändringsviljan är stor bland pedagogerna. Att ge eleverna större möjlighet att använda IKt redskap på fritids kan vi bli bättre på och detta beror säkert till stor del på att pedagogerna inte känner sig helt trygga med detta. Mera utbildning behövs. Sammanfattning av åtgärder för högre måluppfyllelse 1. Utveckla arbetet med IKT 2. Samverkan med skolan behöver stärkas Ljungbackens fritidshem, Kvalitetsanalys 7(7)