Köpings kommun Arbetsplan för förskolan Lärkan Avdelning Musik Läsår 2015 2016 Administratör Tina Rörick, Gun Marie Holmqvist
Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem. Verksamheten styrs av skollag och läroplan 1 samt kommunala mål beskrivna i Köpings kommuns skolplan. Arbetsplanen beskriver hur förskolan har planerat verksamheten utifrån skolplanens och läroplanens mål, och den utvärderas varje år efter läsårets slut. Verksamhetens arbete kan bl a skattas genom BRUK, barnobservationer och barnintervjuer. Skattningen ska visa på om förskolans arbete fick den förväntade kvalitetsutveckling som vi hade tänkt oss. Förskolornas utvärderingar sammanställs till ett underlag för en kvalitetsplan som fastställs av Köpings barn- och utbildningsnämnd. Kvalitetsplanen innehåller åtgärder utifrån barn- och utbildningsnämndens mål i skolplan. Förskolan reviderar vid varje läsårs start sin arbetsplan utifrån kvalitetsplanens beslutade förbättringsområden och åtgärder. Syftet med arbetsplanen är att den ska användas som ett verktyg för planering, utveckling och utvärdering av förskolans verksamhet. Arbetsplanen ska konkretisera och synliggöra hur respektive förskoleavdelning planerar att arbeta och vilka metoder man föredrar att använda för att nå målen. Detta skapar en grund för inflytande och delaktighet både för pedagoger men också för föräldrar/vårdnadshavare. Läroplanens målområden är: Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Den här arbetsplanen beskriver hur vi på avdelningen kommer att arbeta för att nå målen inom valda målområden. Målgruppen för arbetsplanen är personalen. Föräldrar informeras om avdelningens arbete på föräldramöten och på koping.se. Programmet Vägledande samspel/icdp I Köping har samtlig förskolepersonal genomgått en utbildning i vägledande samspel ICDP (International Child Development Programme). ICDP är ett internationellt nätverk som arbetar för att förbättra barns villkor världen över och ett sätt att förverkliga framför allt FN:s barnkonvention. Vägledande samspel är grundat i den senaste tidens kunskap och forskning omkring barns och vuxnas hälsofrämjande utveckling och handlar om den vuxnes förhållningssätt gentemot barnet. I syfte att stärka samspelet mellan vuxna och barn arbetar förskolorna i Köping med stöd av ICDP. 1 Lpfö 98/10
Normer och värden MÅL i Läroplan: Lpfö98/10: Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Mål i skolplan: Förskolan ska sträva efter att barn känner sig trygga i en säker och stimulerande miljö Nolltolerans mot kränkande behandling av barn Förskoleenhetens prioriterade kvalitetsmål: Verksamheten ska vara utformad så att varje barn får sina behov tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde Varje barn ska utveckla sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra Personalen ska erbjuda en tydlig grundverksamhet och utforma miljön så att den främjar tryggheten. Varje barn ska känna sig betydelsefullt och mötas av vägledande pedagoger med bra förhållningssätt. Personalen ska använda sig av tydliggörande pedagogik. Alla barn ska känna sig delaktiga och ha en tillhörighet i gruppen. Personalen hjälper varandra, är modiga och vågar ge varandra feedback i situationer som kan kännas svåra. Personalen utvecklar ett normkritiskt tänkande. Personalen reflekterar återkommande och ställer sig frågan lever jag som jag lär? ICDP-inriktat? Arbetslagen ska göra barnen uppmärksamma på och utveckla förståelse för att vi människor har ett lika värde, även om vi kommer från olika kulturer, har olika språk och värderingar mm. Det finns flera material att arbeta med, t.ex. Barnkonventionens Blå låda och Tio nya kompisböcker (Natur och Kultur). Arbetet med normer och värden är inte ett separat ämne. Vår värdegrund måste ständigt diskuteras och ett vägledande samspel med barnen ska genomsyra hela verksamheten. Allt vi gör i förskolan bygger på att vi har ett bra förhållningssätt till barn, föräldrar och kollegor Likabehandlingsplanerna används och finns med i planeringsarbete och följs upp kontinuerligt. Avdelningens prioriterade kvalitetsmål: Arbetslaget ska utgå från ett musikperspektiv som främjar goda relationer mellan barn Vi har ett förhållningssätt i musikaktiviteterna med mål att bygga upp barnens självkänsla Ha ett bra förhållningssätt utifrån ICDP. Vara goda förebilder. Skapa goda relationer med varje barn. Alla i arbetslaget är ansvariga
Ta fram bilder, anordna platser där de kan sättas upp. Personalen ska använda materialet i den dagliga verksamheten. Ta fram en sångrepertoar med rörelse och tecken. Uppmärksammar varje barn både de som är på förskolan och som är lediga/sjuka. Med hjälp av musik och aktiviteter skapa gemensamma upplevelser. Ta tillvara på barnens initiativ och tillgångar. Personalen reflekterar och stöttar varandra. Ge varandra konstruktiv kritik. Positiv förstärkning. Göra sig medveten om vad normerna säger och utmana till nytänkande. Arbeta med Barns Rätt. Köpa in Tio nya kompisböcker och använda dem i temaarbete om känslor och samspel. Hela verksamheten ska bygga på medvetenhet om goda relationer och respekt. Ha ett ICDP tänk gentemot alla i förskolan. En tillåtande miljö, låta alla uttrycka sin mening. Arbeta med att stärka barns självkänsla Målområdets arbetssätt och utvärdering Avdelningen har valt följande arbetssätt för hela målområdet: Positiv förstärkning Skapa bra relationer barn-barn, personal-barn Vuxna på rätt plats Arbeta i mindre grupper Arbeta med barnens inflytande Musicera tillsammans Arbeta med känslor Arbeta med samspel, samarbete. Tydliggörande pedagogik Arbeta med övningar där barnen tar ställning (t ex jag tycker om/inte om, ja/nej, jag väljer, jag blir glad/ledsen av) Vi kommer att utvärdera målområdet genom: 2.3 Främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga trakasserier och kränkande behandling Intervjuer med barnen
Utveckling och lärande MÅL i Läroplan: Lpfö98/10: Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Mål i skolplan: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse, förmåga och förståelse för språk, matematik, naturvetenskap och teknik Alla barn ska få kunskap om förutsättningar för en god miljö och en hållbar utveckling Förskoleenhetens prioriterade kvalitetsmål: Den pedagogiska verksamheten ska utgå från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter och ske i en öppen, innehållsrik och inbjudande miljö. Varje barn ska känna sig delaktiga i sin egen kultur och utveckla känsla och respekt för andra kulturer. Barnens behov och intressen ska ligga till grund för verksamhetens innehåll. Arbetslagen ska ge barn med utländsk bakgrund möjlighet att utveckla såväl det svenska språket som sitt eget modersmål genom att stödja varje barn i sitt hemspråk och genom den språkliga miljön. Miljön ska inspirera och stimulera till utveckling och lärande. Vi ska utveckla lärandemiljön på våra avdelningar. Focus ska läggas på lärprocesser och vi ska utveckla sätt att dokumentera dem. Låta läsplattan vara ett verktyg vid dokumentationen. Arbetslagen ska göra årsplaner som stöd till en fungerande grundverksamhet för att skapa en lugn och trygg miljö att lära i. Vi ska fortsätta giftbanta förskolan och tänka hållbar utveckling. Avdelningens prioriterade kvalitetsmål: Planerar utifrån ett musikperspektiv Observerar barngruppen, var ligger deras intresse och behov Lyssnar till initiativ och önskemål från barnen Tar tillvara på berättelser när barnen hälsar på i andra länder och miljöer Vi lyssnar på och använder musik från olika länder och genrer Tar tillvara familjers kunskaper om sin kultur (pussel m annat alfabet, räkna på olika språk) Skapa rum i rummet Utveckla miljöer för läs och skriv Personalen behöver lära sig använda lärplattan Lärplattan ska finnas med i verksamheten Se över befintligt lekmaterial och det vi köper in utifrån miljöperspektiv Utifrån barnens utvecklingsnivå och intresse arbetar vi med läs, skriv, matematik, NTA, musik mm i vardagliga situationer
Målområdets arbetssätt och utvärdering Avdelningen har valt följande arbetssätt för hela målområdet: Arbeta temainriktat Arbeta i mindre grupper i olika konstellationer Tar vara på lärandet i vardagliga situationer Göra observationer över var/med vad/vem barnen leker Arbetar med texter i böcker och med sånger för att utveckla språket Arbeta med rim och ramsor Arbeta mycket med rörelselekar, koppla rörelse till musik och text Installera appar på lärplattan som är användbara Pedagogisk dokumentation med hjälp av lärplattan Arbeta med tydliggörande pedagogik Vi kommer att utvärdera målområdet genom: 3.6 Förskolan stimulerar och utmanar barns utveckling och lärande Analys av dokumentationer
Barns inflytande MÅL i Läroplan: Lpfö98/10: I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. Mål i skolplan: Förskolan ska stimulera och utmana barnens inflytande och ansvarstagande över sina egna handlingar och sin miljö Förskoleenhetens prioriterade kvalitetsmål: De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för ska ligga till grund för utformning av miljön och planering av den pedagogiska verksamheten. Arbetslagen ska planera så att verksamheten utgår från barnens/barngruppens behov och intressen. Arbetslagen ska ansvara för att barns inflytande, liksom normer och värden, genomsyrar all verksamhet i förskolan. Arbetslagen ska hitta former för att synliggöra för barnen att, och hur, de har inflytande. Barnen ska ha inflytande och kunna påverka sin miljö/ lärandemiljö. Avdelningens prioriterade kvalitetsmål: Tillsammans skapar personal och barn musikverksamheten Vi är lyhörda för barnens idéer Utifrån barns intresse scannar vi vad vi gör i verksamheten Samtalar med barnen om deras inflytande Använder olika former av beslutsprocesser De ska få en känsla av sammanhang (KASAM) (Arbetslaget är ansvarigt) Målområdets arbetssätt och utvärdering Avdelningen har valt följande arbetssätt för hela målområdet: Vi gör musik och andra aktiviteter som utgår från barnens idéer Vi har ett block för barnens idéer och förslag på aktiviteter Använda en whiteboardtavla för att tydliggöra barnens val/aktiviteter Använder oss av olika sätt att besluta: majoritetsbeslut, resonerar, förhandlar, turordning, lottar ( Ole-dole-doff ) Resonerar med och bekräftar barnen om deras delaktighet och inflytande Återkopplar tillsammans med barnen om deras inflytande
Vi kommer att utvärdera målområdet genom: BRUK 2.5 Barns delaktighet, inflytande och ansvarskänsla. Föräldraenkät Barnintervjuer
Förskola och hem MÅL i Läroplan: Lpfö98/10: Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa de bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Mål i Skolplan: Köpings kommun ska ha förskolor med tydliga inriktningar Alla vårdnadshavare ska vara nöjda med utvecklingssamtal och informationen från förskolan och förskolan ska samarbeta med barnens vårdnadshavare Alla barn ska delta i minst en kulturupplevelse per termin Förskoleenhetens prioriterade kvalitetsmål: I utvecklingssamtalet ska förmedlas hur förskolan tillgodoser barnets möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner. Alla avdelningar ska utgå från det material enheten jobbat fram inför utvecklingssamtal. Vi ska vara lyhörda för föräldrars/vårdnadshavares behov och önskemål. Utveckla nya former för intressanta föräldramöten. Kontinuerligt dokumentera och följa upp barns utveckling och lärande för att ha bra underlag till utvecklingssamtal. Avdelningens genomförande Bevaka barnens kulturupplevelse genom förskolans Kulturråd (Gunne) Personalen ska vara bekant med underlaget för utvecklingssamtal (Tina, Gunne) Ett bra samarbete med vårdnadshavare är en förutsättning för att kunna tillgodose barnens behov på bästa sätt (Arbetslaget) Vi börjar använda dokumentationsverktyget Pluttra (Gunne) Vi använder Hyper Net som ett kommunikationsverktyg mellan föräldrar och förskola (Tina) Målområdets arbetssätt och utvärdering Avdelningen har valt följande arbetssätt för hela målområdet: Prioritera i verksamheten så att vi kan gå på kulturupplevelser som vi blir inbjudna till Anpassa materialet för utvecklingssamtal för avdelningen Bra bemötande (3T) Vi kommer att utvärdera målområdet genom: BRUK 3.10 Dokumentera och analysera verksamheten. Kommunens föräldraenkät
Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet MÅL i Läroplan: Lpfö98/10: Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Samarbetet ska utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. Vid övergången till nya verksamheter ska särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd. Förskoleenhetens prioriterade kvalitetsmål: Barnet ska, tillsammans med sina föräldrar/vårdnadshavare, få en god introduktion/avslut vid övergång till ny avdelning. Vi samarbetar med föräldrarna för att göra övergången till förskoleklass så bra som möjligt Samarbetar med Tvåan när barn flyttar över till Musikavdelningen Målområdets arbetssätt och utvärdering Avdelningen har valt följande arbetssätt för hela målområdet: Vid övergång från småbarnsavdelning hälsar barnet på tillsammans med en personal en gång i veckan ungefär en månad före start. Vårdnadshavare är välkomna att vara med under inskolning till vår avdelning Samarbetar med Ettan när förskoleklassens lärare kommer på besök Samarbetar med Ettan vid skolbesök Erbjuder utvecklingssamtal på våren innan barnet slutar Barnen får sina dokumentationer Avslutningsfest på våren Vi kommer att utvärdera målområdet genom: Reflektion