ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN
Inledning Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti, 1998, finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98. Läroplanen är utformad i enlighet med skollagen och FN:s barnkonvention samt utifrån den svenska förskolans tradition. Läroplanens inledande avsnitt behandlar förskolans värdegrund och uppdrag, med rubrikerna Grundläggande värden, Förståelse och medmänsklighet, Saklighet och allsidighet och Förskolans uppdrag. Mål och riktlinjer för förskolans verksamhet anges för områdena Normer och värden, Utveckling och lärande, Barns inflytande, Förskola och hem och Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet. Förskolans värdegrund och uppdrag: Förskolan vilar på demokratins grund. Därför skall dess verksamhet utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. 1 Förskolans uppdrag är att lägga grunden för livslångt lärande. Verksamheten skall vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan skall erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet, där omsorg fostran och lärande bildar en helhet. I samarbete med hemmen skall barnens utveckling till ansvarskännande medmänniskor och samhällsmedlemmar främjas. 2 Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed också den önskade kvalitetsutvecklingen i förskolan. Målen är i förskolans läroplan utformade som mål att sträva mot. Riktlinjer för personalen i förskolan anger dels det ansvar som vilar på alla som arbetar i förskolan, dels det ansvar arbetslaget har för att arbetet inriktas mot målen i läroplanen. 3 I Upplands-Bro kommuns styrande Bildningsplan 4 kan man ta del av alla bildningsnämndens verksamheter, så som förskolor, skolor och andra verksamheter. Planen skall också ge elever, föräldrar och andra brukare en allt större möjlighet att påverka verksamheterna. Bildningsplanen är ett av kommunens måldokument, och ett redskap för att nå allt bättre kvalitet i den pedagogiska verksamheten. Läroplanen anger de nationella målen för förskolan men ger inga anvisningar om hur målen skall nås eller om arbetssätt och metoder. Förskolorna kan ha olika arbetssätt och metoder och göra olika prioriteringar. I den här Arbetsplanen beskriver vi som arbetar på förskolan Ekbacken vår vision och tolkning av förskolans uppdrag och läroplanens mål och intentioner. Detta ligger sedan till grund för planering och utvärderingen av verksamheten. 1 Lpfö 98, sid 3. 2 Ibid, sid 4. 3 Ibid, sid 7. 4 http://www.upplands-bro.se/download/barn%20och%20utbildning/bildningsplan_2007-2009.pdf.
Vision Barnen och deras föräldrar ska tycka att de är på världens bästa förskola och när barnen lämnar vår förskola ska de vara väl rustade för framtiden.
Normer och värden Mål Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet, och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. (Lpfö 98) Vi vill utforma vår verksamhet i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värden. Barnen deltar i verksamheten allt efter sitt intresse, och behov. I samspel och samvaro med varandra får barnen möjlighet att utveckla sin förmåga till empati och hänsynstagande. Genom att vi är lyhörda, respekterar varandra och bemöter barnen på deras nivå samt tar särskild hänsyn till de barn som behöver mer vill vi värna om att Ekbacken är en förskola där alla känner sig trygga, utvecklas och har roligt. I skapande verksamhet, lek, sagor och musik utvecklar barnen sin förmåga att känna igen och kunna sätta namn på känslor. Då blir det också lättare för dem att förstå andras känslor när man har tillgång till sina egna känslor. Vi stimulerar barnens fantasi, nyfikenhet och tankeförmåga genom att på olika sätt stimulera och uppmuntra dem till ett kreativt tänkande. Genom att vi pedagoger lyfter fram och synliggör barnens positiva sidor så vill vi stärka barnens självkänsla. I vårt natur- och miljöarbete lär vi oss om djur och växter samt att vara varsamma om naturen.
Utveckling och lärande Mål Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den, utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga, känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer, utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sina uppfattningar, utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och välbefinnande, tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar ett rikt och nyanserat talspråk och sin förmåga att kommunicera med andra och att uttrycka tankar, utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse skriftspråk och för förståelsen av symboler samt deras kommunikativa funktioner, utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker, utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang, utvecklar sin förståelse för grundläggande egenskaper i begreppen tal, mätning och form samt sin förmåga att orientera sig i tid och rum utvecklar förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och för enkla naturvetenskapliga fenomen, liksom sitt kunnande om växter och djur och som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet samt sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. (Lpfö 98) Vi lägger grunden till ett livslångt lärande genom att erbjuda en stimulerande, lärorik och utvecklande lekmiljö, där den lärande leken har får stort utrymme. Vi förändrar miljön efter barnens behov. Vi placerar materialet inbjudande och tillgängligt för att inspirera barnen till kreativitet och utforskande. Vi bejakar och uppmuntrar barnens nyfikenhet och intressen. Vi låter barnen pröva på och uppmuntrar barnens starka sidor. Vi är goda förebilder och finns alltid till hands i barnens lek. Vi behov hjälper vi dem att finna nya vägar att samarbeta, kommunicera och att lösa de problem som kan uppstå. Vi möter barnen där de utvecklingsmässigt befinner sig och ger dem positiva utmaningar. Vi stödjer och uppmuntrar barnens egna idéer och initiativ. Genom sagoläsning, rim och ramsor, lekfulla språkövningar och framförallt samtalsstunder stimulerar vi barnens språkutveckling. Genom att räkna i alla möjliga situationer stimulerar vi barnen att upptäcka och använda matematikens grunder i meningsfulla sammanhang. I olika aktiviteter inne och ute får barnen möjlighet att under lustfyllda former träna grovmotorik, kroppsuppfattning samt sin tillit till den egna förmågan.
Barns inflytande Mål Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö och utvecklar sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande (Lpfö 98) Vi är på olika sätt lyhörda för, och lyssnar till barnens intressen, önskemål och idéer. Vi låter barnen vara delaktiga i verksamhetens utformning, både vad det gäller lekmiljö och innehållet i den pedagogiska verksamheten. Vi stimulerar och uppmuntrar barnen att efter mognad få vara med och ta ansvar. Att hjälpa varandra och visa respekt är också viktigt. Vi vill medverka till att barnen får utveckla sin självkänsla så att de blir trygga individer. Alla barn ska kunna uttrycka det de vill, öva sig i att komma överens i demokratisk anda. Vi strävar efter ett demokratiskt samspel i barngruppen så att barnen har möjlighet att själva påverka sin egen vardag.
Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen skall därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna skall ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. (Lpfö 98) På Ekbacken strävar vi efter att skapa en förtroendefullt samarbete med föräldrarna, vilket påbörjas redan vid inskolningen av barnet. Under inskolningen tar en av pedagogerna ett särskilt ansvar för barnet och kontakten med föräldrarna. Varje familj ska känna sig välkommen till förskolan och vi strävar efter att föräldrarna ska känna sig trygga med att lämna barnen hos oss. Inskolningen är också till för att förälder ska få information om förskolans mål och pedagogiska verksamhet. Efter inskolningsperioden träffas föräldrar och pedagoger fortlöpande varje termin i samtal kring det enskilda barnets utveckling och lärande. Samarbetet kring barnet bygger dock till största delen på de dagliga kontakterna vid lämning och hämtning. Vid denna dagliga kontakt, genom skriftlig information och tydlig dokumentation får föräldrarna kontinuerligt vetskap om vad som händer på förskolan. Vi välkomnar också föräldrarna att delta i verksamheten och vi strävar efter att vara lyhörda för synpunkter och önskemål. Övriga tillfällen till samverkan är föräldramöten, Luciafirande, vårfester etc. Alla som arbetar i förskolan har tystnadsplikt och sprider inte uppgifter om enskilda barn eller föräldrar. Vid all kontakt med andra myndigheter eller andra yrkesgrupper ska föräldrarna antingen delta eller lämna sitt samtycke kring de frågor som ska diskuteras.
Samverkan med skola Förskolan skall sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. (lpfö-98) Samverkan mellan förskolan och sker på olika sätt på olika nivåer. Det finns en handlingsplan för övergången mellan förkola och skola. Personalen i förskolan och förskoleklassen/förskolegruppen träffas för att planera överskolningen för barnen men även för att diskutera olika pedagogiska frågor.
Förskolans traditioner Förskolans Dag Gårdsstädning Midsommarfirande Lucia Jul-lunch Julgransplundring Påskfirande Gårdsfest med barn och föräldrar Barnens födelsedagar Kungsängen 2008-01-15 Lena Seger Rektor Kungsängens Förskolor