Den här bilden kan du, om du så vill, använda som inledning på ditt bildspel. Skärgårdsskolan Holmsund Skärgårdsskolan F-3 Praktisk kvalitetsarbete i fritidshem
Syfte/Inledning Skapa förutsättningar för en lyckad skolgång Skapa förutsättningar i åk 9 Alla skolverksamheter viktiga tillsammans
Om oss Daniel Nordgren Rektor Hörnefors Centralskola Rektor Sandviksskolan Rektor Skärgårdsskolan Håkan Tranbeck Fritidspedagog Umeå Universitet 2000 Bodbyn skola Ersängsskolan Sandviksskolan Skärgårdsskolan
Om Skärgårdsskolan och Holmsund 309 inskrivna barn Förskoleklass Åk 2 2018/19 - ca 450 elever Skärgårdsskolan Holmsund 6 000 invånare (2015) Bruksort till förort Allt högre utbildningsnivå Lisa Miskovsky Kent Forsberg Kjell-Olov Feldt
Innehåll Ledning - Organisation - Struktur Resultat
Fritidshem Målstyrd verksamhet och individ/grupp-utveckling Dokumentation och resultat Utvärdering/analys
Fritidshem Verktyg för grupp- och individutveckling Observationer Kontaktbarometer Triangelanalys Utvecklingsplaner
Fritidshem Observationer - Grupporienterade aktiviteter - Återkommande under terminen Fritidshemmets mål och resultat Ann S. Pihlgren Studentlitteratur ISBN 978-91-44-11117-9
Fritidshem Kontaktbarometer
Fritidshem Triangelanalys Vägledning pedagogiskt förhållningssätt Lars Andersson Natur & Kultur ISBN 978-91-27-42311-4
Fritidshem Utvecklingsplan
Fritidshem Verksamheten Förhållningssätt Mål för fritidshem Förstå varför/syftet med verksamheten ÅK3 Verksamhetens innehåll - Återkommande aktiviter - Elevinflytande/målstyrt - Progression/fokusområde
Fritidshem Verksamheten Mål för fritidshem Förstå varför/syftet med verksamheten Verksamhetens innehåll - Återkommande aktiviter - Elevinflytande/målstyrt - Progression/fokusområde FSK ÅK1 ÅK2 ÅK3 Inblick i närsamhället och lära sig delta i samhällslivet. Hållbar utveckling och digitala verktyg. Pröva idéer, lösa problem och omsätta i handling. Ta initiativ och ansvar. Utveckla förmåga att arbeta självständigt och tillsammans. Omfamna ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap. Utveckla förmåga att ta personligt ansvar. Att lyssna, argumentera och diskutera. Tillsammans komma fram till något. Social gemenskap och allsidiga kontakter. Ingen ska känna sig ensam eller rädd. Alla ska vara trygga med varandra. En plats där social gemenskap ger trygghet och lust att lära.
Fritidshem Verktyg för dokumentation och resultat Google drive - Webbformulär Tillgängligt, snabbt och överskådligt - Styrdokument/verksamhet
Fritidshem Verktyg för dokumentation och resultat Elevers trivselenkät - Varje termin Utvärdering vårdnadshavare Inskolning Läsåret
Fritidshem Verktyg för utvärdering Årsöversikt - Återkommande uppföljning av verksamhet och individuella planer - Fritidshemsförmiddagar en gång månad med fokus på kvalitetsarbete
Fritidshem Verktyg för utvärdering Mitterminsutvärdering
Fritidshem Verktyg för utvärdering Kommunens kvalitetsrapport
Systematiskt kvalitetsarbete -Dokumentation av verksamhet -Observationer -Kontaktbarometer -Triangelanalys -Enkäter -trivsel -vårdnadshavare -Planerad verksamhet -Grupp/individutveckling -Förutsättning för lek/ egna initiativ -Resultat av dokumentation -Utvärderingar -Utvecklingsplaner enskilda barn -Skollagen -LGR11 -Läsårets utvecklingsplan
Ledning - Organisation - Struktur Skärgårdsskolan Holmsund Skolledning Organisation Struktur
Skolledning Skapar förutsättning - Tid för utvecklingsarbete planering kvalitetsarbete Tre verksamheter ett slutmål - Ger legitimitet åt uppdraget - skolverksamheter kompletterar varandra - Samverkan med fokus på elevers utveckling Rätt personal på rätt plats verksamhetsansvar och måluppfyllelse medarbetarsamtal fokuserar på verksamhets mål arbetslag med verksamhetsfokus
Organisation Organisationsstruktur - Arbetslag utifrån verksamhet för att skapa möjlighet till gemensam planering, samplanering även för lärare - Arbetslagsledare med ansvar för utveckling, löpande frågor - Tydliga agendor för varje planeringstillfälle PRIO - Skapar tid för kollegialt lärande och utveckling - Elevhälsoteamet besöker återkommande alla arbetslag
Struktur Grupptid under skoldagen Mer tid i halv grupp/klass Större möjligheter Fritidsverksamhet i halvgrupp
Resultat Kommunens enkät Skolinspektion Incidentrapporter Egna utvärderingar Skolresultat/forskning
Resultat Kommunens enkät (elever fsk åk 3) Skärgårdsskolan Umeå Kommun
Resultat Skolinspektion (vårdnadshavare) Skärgårdsskolan Riket
Resultat Incidentrapporter
Resultat Egna utvärderingar (Fritidshem)
Resultat Skolresultat
Resultat Den (skolan) ska bidra till kompetenta, kunniga och kreativa personer som fungerar väl i samhälle och i arbetsliv och som vill fortsätta lära livet ut. (Skolverket) icke-kognitiva förmågor handlar allmänt sett om individers attityder, beteenden och socialt-emotionella sidor. De kan inkludera sådant som självuppfattning, motivation, samarbetsförmåga, självdisciplin eller hur man uppträder. (Icke-kognitiva förmågor) har visat sig i ett stort antal studier ha direkta effekter på skolgång och testresultat, men också på löner (även kontrollerat för skolgång) och även på sådant som tonårsgraviditeteter, rökvanor, etc. Elever i 11-årsåldern med större social anpassning var mer benägna att både vara kvar i skolan efter 16 års ålder och ha en högre examen. Forskning
Resultat Alla vinner! Tryggare grupper och elever Lust att lära nyfikenhet Ökad studiero Förbättrade (skol)resultat/förmågor
Sammanfattning Skolledning skapar förutsättning med en genomtänkt organisation Struktur och tid alla skolformer bidrar och kompletterar Målstyrd verksamhet Systematiskt kvalitetsarbete utveckling/förbättringar
Litteratur Vägledning - pedagogiskt förhållningssätt Lars Andersson - Natur och Kultur Systematiskt kvalitetsarbete i förskola, skola och fritidshem Jan Håkansson - Studentlitteratur Beteendeproblem i skolan Bo Hejlskov Elvén Adlibris Fritidshemmets mål och resultat Ann S. Pihlgren - Studentlitteratur Skärgårdsskolan Holmsund Skärgårdsskolan F-3 Praktisk kvalitetsarbete i fritidshem Daniel Nordgren daniel.nordgren@umea.se Håkan Tranbeck hakan.tranback@umea.se